個(gè)人校本研修計(jì)劃的基本概況

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)個(gè)人校本研修計(jì)劃的基本概況促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展是當(dāng)今教育的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，老師如何制定校本研修方案呢?下面是我收集整理的個(gè)人校本研修方案，歡迎閱讀。

個(gè)人校本研修方案篇一一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以進(jìn)展為主題，以關(guān)注學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以老師為討論的主體，為了學(xué)校討論，在學(xué)校中討論，基于學(xué)校討論，討論向?qū)W?；貧w，向老師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。

二、總體目標(biāo)

(一)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)討論，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，轉(zhuǎn)變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問(wèn)題解決的傾向;

(二)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)討論，提升老師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念和行為，匯總老師教學(xué)閱歷，積聚老師的教育教學(xué)才智，讓老師成為教育才智的制造者;

(三)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)討論，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師和同學(xué)的共同進(jìn)展，共同成長(zhǎng)。

三、校本教研的基本原則和過(guò)程

(一)基本原則

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)討論的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)討論主要討論教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題;是討論自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題;是討論現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè)。

3、“通過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)討論就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做討論。

(二)基本過(guò)程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)受以下幾個(gè)基本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思……

根據(jù)“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，要求老師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)覺(jué)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為討論的課題，設(shè)計(jì)操作方法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加糊涂的熟悉自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位老師在課前、課中、課后常常有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)分?在課上又是如何處理這些區(qū)分的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問(wèn)題又有哪些?什么問(wèn)題最突出?在下次課中準(zhǔn)備如何克服這次課存在的最突出的問(wèn)題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上同學(xué)的參加狀態(tài)如何?為什么會(huì)有這種表現(xiàn)?等等。

上述所設(shè)定的四個(gè)基本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)討論相對(duì)完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。

四、校本教研的主要措施

(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以骨干老師為龍頭成立教研組，按方案深化班級(jí)組、班級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。指導(dǎo)小組成員如下：

組長(zhǎng)：徐繼艷(校長(zhǎng))

副組長(zhǎng)：石丹(教學(xué)校長(zhǎng))

成員：葛淑娟、申玉梅、王志華(教育主任)

趙滌陽(yáng)王靜、裴彩虹、管春英、郭娜、張春雨、張靜、楊楠、孫麗杰、王勃、騰小麗。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體老師的科研素養(yǎng)。

1、實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的敏捷培訓(xùn)形式，全力提高老師的科研實(shí)踐力量。組織老師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)才智，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;每學(xué)年，組織老師通過(guò)先進(jìn)的媒體收聽(tīng)收看專(zhuān)家講座、講學(xué)，樂(lè)觀鼓舞和支持老師參與各類(lèi)教學(xué)討論會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高老師的科研意識(shí)和水平。

2、連續(xù)挖掘自身資源，開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng)。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、創(chuàng)建促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體老師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為老師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說(shuō)課+參加式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的合作進(jìn)展型教研模式從而增加校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時(shí)間。連續(xù)堅(jiān)持每周二下午為集體教研時(shí)間。

2、拓寬校本教研的內(nèi)容。實(shí)行同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作討論方法，將“集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體爭(zhēng)論”融為一體。

3、改進(jìn)校本教研的形式。實(shí)行“多人上一課”與“一課多人上”等課例討論的形式，充分發(fā)揮老師個(gè)體、教研組集體的作用。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)力量。

每學(xué)期各教研組依據(jù)教學(xué)討論的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專(zhuān)題全組共同討論，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討，形成一種人人參加，相互溝通的討論氛圍。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)老師參加校本教研的樂(lè)觀性。

1、鼓舞老師樂(lè)觀參加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老師，學(xué)校納入年終考核積分。

2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教育主任負(fù)責(zé)抓、教研處詳細(xì)抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、老師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了老師參與校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深化課堂、討論教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

(4)經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，做到四個(gè)保證：保證明驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、保證課題討論經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)嘉獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)。

個(gè)人校本研修方案篇二從學(xué)校畢業(yè)之后，教科學(xué)、數(shù)學(xué)兩門(mén)課，曾一度迷失在這兩者之間，徘徊在科學(xué)課的門(mén)口。而區(qū)里的科學(xué)教研員給我許多的機(jī)會(huì)和確定，以及其他優(yōu)秀科學(xué)老師給我很大的榜樣力氣，使我漸漸對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)——科學(xué)產(chǎn)生了“寵愛(ài)”，開(kāi)頭在兼職數(shù)學(xué)的工作中，在科學(xué)教學(xué)中查找著可以走的路，定下目標(biāo)，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。但是，總感到自己還是不夠。

首先，對(duì)科學(xué)課的理解不深?？茖W(xué)的本質(zhì)、科學(xué)概念體系、科學(xué)目標(biāo)的解讀和把握等都不夠全面。

其次，課堂教學(xué)力量較弱。對(duì)同學(xué)、教材等還存在偏頗現(xiàn)象，有時(shí)會(huì)高估有時(shí)低估了各個(gè)的作用，而使得課堂教學(xué)中消失思想與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。

然后，教學(xué)討論力量不強(qiáng)。怎樣在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展討論活動(dòng)，怎樣將問(wèn)題用有效、合理的方法進(jìn)行解決，怎樣從中得到收獲?這些問(wèn)題都有待去解決。

最終，個(gè)人的心理素養(yǎng)不是特殊強(qiáng)。我自己的受挫力量較差，與人的溝通與交往力量也不大強(qiáng)。

現(xiàn)在我能進(jìn)入市科學(xué)研修班學(xué)習(xí)，感到特別榮幸，這將是我提高、成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)的地方。盼望在這里，我能和陳老師、輔導(dǎo)員和同伴成為好伴侶，通過(guò)自己的努力和大家的關(guān)心走向?qū)W?？茖W(xué)的“深處”，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

下面是針對(duì)自己的狀況所對(duì)這一年的研修學(xué)習(xí)所制定的方案。

不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問(wèn)更新力量和教育教學(xué)力量，提高課堂教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)。

研修時(shí)間：20xx年12月—20xx年12月

研修主題：立足課堂，關(guān)注同學(xué)“前概念”，討論概念教學(xué)

研修支配表：略

個(gè)人校本研修方案篇三一、進(jìn)展目標(biāo)

結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的要求和英語(yǔ)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思，不斷學(xué)習(xí)，修煉內(nèi)功，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自己的聽(tīng)說(shuō)力量，仔細(xì)閱讀有關(guān)書(shū)籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。樂(lè)觀參與市級(jí)賽教活動(dòng)，力爭(zhēng)成為市級(jí)英語(yǔ)教學(xué)能手。通過(guò)探究、討論，成為一名討論型和進(jìn)展型的老師。

二、研修目標(biāo)

1、進(jìn)一步研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、把握新課程的基本理念。學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

2、結(jié)合學(xué)情，探究英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀;也要學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

4、立足課堂，擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己的教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

四、進(jìn)展措施

1.樂(lè)觀參與各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身力量，潛心學(xué)習(xí)研討，仔細(xì)參加小組活動(dòng)，相互溝通，共同進(jìn)步。利用每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。

2.平常多抽時(shí)間研讀教育專(zhuān)業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)