關(guān)于語文工作計劃合集（33篇）

關(guān)于語文工作計劃合集（33篇）

關(guān)于語文工作計劃合集（精選33篇）

關(guān)于語文工作計劃合集篇1

一、學好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

1、教研組每位成員認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。自今年秋季開始，語文教材進行了較大幅度的改版。我們要認真研讀教材，發(fā)現(xiàn)其變化之處以及改版之目的，結(jié)合我省中考考綱，改進教學方法，提高學生學習成績。

2、教研組每位成員要經(jīng)常閱讀語文報刊雜志，如《語文教學通訊》、《語文教學研究》和《中學語文教學參考》等，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。

二、狠抓常規(guī)、改革教學、提高效率

1、落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，提高課堂教學效率。堅決貫徹落實我校教學方面的特色，重視早讀，按照學校要求，務(wù)必做到早讀目標化；作業(yè)分層而適量，做、批有日期，除作文外，批閱不超過24小時；堅持課前誦讀，誦讀以當堂新課和古詩文為主。

2、全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。本學期，要牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式，重視創(chuàng)設(shè)教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學效率。以提高課堂教學的實效性。

3、加強常規(guī)調(diào)研，加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學質(zhì)量。積極開展聽課、評課活動。請進來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平，使個體的行為變成了群體的行為，以此帶動整個教研組，有效地提高教師的課堂教學水平。

4、充分整合教學資源，提高全組教師的教育教學水平。利用班班通的有利條件，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學。讓語文課堂活起來。年青教師在具體操作方面應(yīng)積極主動地幫助老教師。

5、要高度重視考試。任何出卷老師要結(jié)合學生實情進行出卷，按照中考要求出卷，要出高質(zhì)量試卷，杜絕分值、形式、樣式以及知識點的錯誤。

6、注重對青年教師的培養(yǎng)。做好年青教師的傳、幫、帶工作。老教師要幫助新教師，新教師就教法、知識點等方面多請教老教師。抓住機會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平臺。

三、開展特色教育，拓寬學生視野。

積極開展語文特色教育，提升學生學習語文的學習興趣：

（1）課前誦讀；

（2）早讀目標化；

（3）寫字練習；

（4）文學社；

（5）誦讀社等。

百尺竿頭，更進一步，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲。在新的學期，我們將精誠團結(jié)，集思廣益，努力提高教學質(zhì)量。

關(guān)于語文工作計劃合集篇2

一、指導(dǎo)思想和工作目標：

指導(dǎo)思想：本學期語文組在學校的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“人人皆能成才”的辦學理念，緊緊圍繞創(chuàng)建“黔中名?！钡霓k學目標，堅持走“文化立校、品質(zhì)發(fā)展”的辦學之路，以陽明文化為特色，以教育教學為中心，以迎接示范性高中復(fù)查為抓手，以“狠抓執(zhí)行力度、提高工作效率、狠抓常規(guī)管理、提升教學質(zhì)量”為工作要求，通過第二批黨的群眾路線教育實踐活動的開展，確保各項工作的順利完成和教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

工作目標：

1、確保示范性高中復(fù)查指標中的聽課優(yōu)秀；

2、完成__縣教育評估的各項相關(guān)指標；

3、確保__屆高考語文穩(wěn)步提升；

4、保質(zhì)保量的完成各年級的教育教學任務(wù)；

5、強化落實各項常規(guī)，促進教師教學能力的提升。

二、教學工作：

1、嚴格審核教學計劃。

第一周教研活動時間檢查各位教師的計劃以及教學進度表（由各備課組長負責），要全面研讀課標，研究考綱，制定符合本班教學實際的計劃，具有操作性?；鸺?、天驕、卓越班的計劃要站在高考的層面來進行教學，為學生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、強化落實教研活動，確保教研活動的實效。

每周一次的教研活動是常規(guī)，考勤不準代簽，請假以教導(dǎo)處的假條為準。教研活動的內(nèi)容為一節(jié)公開課，一節(jié)點評課，一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學反思（全部是電子稿），教案提前在上課這一周的星期一給備課組長審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進行錄播，作為教學資源保存。點評課必須人人發(fā)言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。集體備課按照學初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談?wù)?，形成備課組的集體成果，再根據(jù)自己班級的實際作適當調(diào)整，在下周應(yīng)用在教學中。如果遇見與教研活動沖撞的活動，教研活動依次順延。教師的聽課記錄當場聽完后要交給上課教師和該班學習委員簽字，否則無效。

3、教案編寫規(guī)范化。

新教師必須手寫詳案，__年教齡的教師寫略案，__年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好，每周教研活動時間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統(tǒng)計，以待教導(dǎo)處的檢查。（打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計）

4、深化改革，打造修中良知教育的課堂教學模式。

以迎接示范性高中的復(fù)查為契機，加強對課改理論的學習，提高對課改的再次感悟，清晰樹立新課改理論，增強課改意識，徹底根治“一言堂”“滿堂灌”現(xiàn)象，徹底改變傳統(tǒng)教學模式，突出課堂教學的有效性，以學生是否參與學習、師生互動是否融洽、教學是否高效為評價標準，強化教學效果的考核。

5、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習。

高一、高二每周一次周記；兩周一次作文，全部寫當堂作文或者片段作文（建議作文訓(xùn)練由備課組統(tǒng)一題材和內(nèi)容）；三維設(shè)計的作業(yè)要強化訓(xùn)練，安排學生全部做完，教師根據(jù)實際情況檢查。

6、作業(yè)批改注重實效。

作業(yè)要關(guān)注學生的實際，要給程度好的學生布置適合她成長的作業(yè)。每一個或者兩個單元要進行一次測試，由備課組負責出題，然后監(jiān)督落實，對出現(xiàn)的問題要及時反饋。

7、輔導(dǎo)針對要到位。

輔導(dǎo)抓兩頭，促中間，把班級學生分三個層次，設(shè)立三個組長，下設(shè)若干行，設(shè)若干行長，以此來進行輔導(dǎo)，教師日常作安排，晚自習檢查，一周一次，形成常規(guī)。必須保證有一個晚自習屬于語文。可以到閱覽室借閱過期期刊來分班進行閱讀，提升學生的閱讀水平。

8、一周一文寫博客，原創(chuàng)真實300字。

教育教學暢快談，周四之前不要忘。

9、重新啟動或申請課題，切實做好研究，活動至少開展5次，要有記錄，有圖片影像資料，還要撰寫簡報，同時有成果，每月一次匯總。

10、積極參加各類比賽，提升自己的教學科研能力，撰寫科研論文。

組織學生開展各種比賽，豐富學生的課余生活，陶冶學生的情操，可在高一趣味語文知識競賽：高二舉行一次語文基礎(chǔ)知識競賽，時間在5月上旬。

11、校本開發(fā)待加強，本學期啟動校本教材的開發(fā)工作，確定一個方向。

高中語文課本中的文學故事、高中語文成語的故事、高中語文必修教材的板書設(shè)計，等等。然后集全組之力，開發(fā)修中語文學科的校本教材。

三、具體活動安排：

3月份

1、制定好教研組、各備課組工作計劃和教師教學計劃。

2、語文組良知高效教學模式的打造。

3、集體備課（高一、高二、高三）。

4月份

1、第一次教學常規(guī)工作檢查。

2、課題工作的穩(wěn)步推進。

3、集體備課（高一、高二、高三）。

5月份

1、第一次教學常規(guī)工作檢查。

2、期中考試

3、安排下半期的教學工作。

4、高一、高二年級組織學生開展語文知識比賽。

5、集體備課（高一、高二、高三）。

6月份

1、高考。

2、會考復(fù)習。

3、集體備課（高一、高二、高三）。

7月份

1、教學常規(guī)檢查，認真寫好教學反思和總結(jié)。

2、組織好期末考試以及高二語文會考，并認真分析各年級的考試情況。

3、做好學期總結(jié)工作。

__中學語文教研組

__年2月22日

關(guān)于語文工作計劃合集篇3

一、基本情況：

1、學生分析：實習所在班級為初一3班。由于是村鎮(zhèn)中學，學生基本來自農(nóng)村，所以無論視野、知識層面，還是情感價值觀的形成都很簡單狹窄。與小學相比，在語文這個科目上，整體難度加大，要求學生掌握的知識與能力大大增多。學生正處于小升初的過渡階段，對此仍然不適應(yīng)，課前預(yù)習、課后復(fù)習自覺性較低，學習語文的習慣養(yǎng)成差。學生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，對學習不感興趣的同學仍然存在，學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重最新語文教學工作實習計劃最新語文教學工作實習計劃。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。但令人欣慰的一點是，學生課堂學習積極性高，大多數(shù)學生不怯堂、不抵觸，積極質(zhì)疑、踴躍發(fā)言。課后背書情況良好，在老師的建議下積極主動的背誦所有文言文篇目，不懂就問，學習態(tài)度端正，對學習語文表現(xiàn)出了極大的熱情。針對以上的情況，我在原語文老師黃華忠老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，努力按照語文教學要求，根據(jù)語文教學三維度，全面提升學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)，爭取做好語文教學工作，使學生在語文學習上勁頭更足、熱情更高、成績更好。

二、主要任務(wù)

1、了解學生語文整體成績、語文素養(yǎng)，根據(jù)學生特點制定語文教學計劃。

2、深入班級了解學生，因材施教。

3、結(jié)合自身，對學生進行有效的語文教育工作。

三、日常教學

1、聽課、備課、寫詳案，并進行課后教學反思。

2、批改學生作業(yè)、讀書筆記、作文及隨堂聽寫、小測試，并及時仔細評講

3、檢查學生課堂筆記，并抽背，針對掌握情況適當加以指導(dǎo)最新語文教學工作實習計劃工作計劃。

4、找學生了解語文學習情況，結(jié)合課外讀書活動與學生交流讀書心得，指導(dǎo)學生有效閱讀，并激勵其寫讀后感。

四、具體安排

第一周

1、向原語文老師黃老師了解學生語文學習情況和語文教學實習工作。

2、結(jié)合班主任實習工作盡快認識學生。

3、聽課并仔細做好聽課記錄，創(chuàng)造性模仿學習。

第二周

免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。

關(guān)于語文工作計劃合集篇4

一、教學理念：

1、突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。

3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。語文教學設(shè)計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5、建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學習。

6、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。

二、學情分析：

本班共有學生48人。其中男生22人，女生26人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務(wù)。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

三、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化

6、在“綜合性學習”中，指導(dǎo)學生設(shè)計和開展語文學習活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力

(三)單元重點、難點

第1單元：一是引導(dǎo)學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感;三是引導(dǎo)學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導(dǎo)學生積累優(yōu)美的.語言。

第4單元：引導(dǎo)學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。

第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

第6單元：引導(dǎo)學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

四、教學目標

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。

(五)綜合性學習

綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

關(guān)于語文工作計劃合集篇5

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞著提高小學語文課程改革的實效性，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)我校有特色的語文教研文化，提升我校語文教研品位，提高學生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，深化語文課程改革，努力提升我校小學語文教學的整體水平。

二、工作重點

（一）加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。

1.組織教師認真學習和鉆研語文課程標準，將“用課程標準指導(dǎo)我們的教學實踐”變?yōu)槲覀兊淖杂X行動。同時，認真閱讀、深入學習教學研究刊物上的有關(guān)文章，借鑒成功的經(jīng)驗，改進我們的教學。

2.在理論學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革，切實提高課堂教學效益，扎實提高課堂教學質(zhì)量。立足課堂，要注意發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。要注意及時總結(jié)反思，積累研究資料，撰寫心得和論文。

3.加強對新教材的學習、研究和使用。本學年，我校一至六年級都將使用人教版的實驗教材，為進一步幫助教師提升教學理念，提高實施新教材的能力，我們要堅持“先培訓(xùn)，再上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則。開學初（2月16日），組織一至五年級教師進行新教材分析，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點和相應(yīng)的教學建議。六年級的新教材培訓(xùn)，科教辦將于開學初舉行。要建立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運用到自己的教育教學中，創(chuàng)造性地使用好新教材。

（二）抓好校本教研，提高教學實效。

1.開展以“集體備課”為基本形式的校本教研。教師以級為單位，每周一起共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，保證課堂教學的質(zhì)量。

2.開展名師授課錄像觀摩活動。新課程的實施需要教師不斷更新觀念，及時充實提高，決不能穿新鞋，走老路。因此，我校語文科組要組織教師觀看名師授課錄像，作好筆記，觀看后進行交流，談收獲，談看法，并就學校的實際情況商討如何將名師的教學用到我們的課堂，進行集體備課，修改，上課，使學生能享受到更優(yōu)質(zhì)的教學。本學期，鎮(zhèn)將組織十二位學科帶頭人將分成四組，分別開展上課、評課、專題講座等活動，以此引領(lǐng)全體語文教師深入教學研究，共同探索更佳的教學策略。計劃舉行不同課型的研討活動，分別是：低年級識字教學，中年級閱讀教學、高年級古詩教學。他山之石可借鑒，我們要積極參與，虛心求教，取長補短，堅持向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到在課堂上完成學困生的輔導(dǎo)，并指導(dǎo)學生完成各種鞏固性的練習，不再利用課余時間對學生進行加壓補習、從而更好地體現(xiàn)減負，實施素質(zhì)教育。

（三）配合宣教辦，落實教師聘任制，促進教師專業(yè)成長。

按照《大朗鎮(zhèn)中小學教師聘任實施辦法》，本學期，鎮(zhèn)將實施教師聘任制。按照“先考后聘，以考定聘，以聘定訓(xùn)，以訓(xùn)促教”的聘任機制，鎮(zhèn)將有計劃、有步驟地開展此項工作。為了提高專業(yè)水平，我們要自覺學習教學理論，主動參與教學科研，努力優(yōu)化課堂教學，提高教育教學的水平。

（四）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生整體的語文能力。

1.營造“書香校園”氛圍，促進小學生課外閱讀。經(jīng)過一個學期的中華文化經(jīng)典誦讀，學生的良好品德和健康人格得到一定培育，有利于養(yǎng)成良好的學風、班風和校風。

課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學過程，提高教學效率，節(jié)省出時間來指導(dǎo)學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

在推進課外閱讀的過程中，我們還應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。我們要根據(jù)自己班的實際開展各具特色的系列讀書活動。此外，上學期學校已真正發(fā)揮圖書館其作用，這學期繼續(xù)鼓勵學生去借閱圖書，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。五月請各班評選“中華文化經(jīng)典誦讀小能手”各5名。

2.強化朗讀訓(xùn)練，推進語文實踐。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養(yǎng)成，是素質(zhì)教育中閱讀教學的重要目標，新課程標準指出，小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。語文教師要明確它的地位和意義，擺正讀與講的關(guān)系。注意把朗讀貫穿于閱讀教學的始終，注意指導(dǎo)學生有感情地朗讀，并且注意朗讀方法的選擇要服務(wù)于訓(xùn)練目的，積極引導(dǎo)學生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練，實現(xiàn)以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。

3.舉行小學生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學生的寫作興趣。語文課程標準指出：在寫作教學中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，要求學生說真話、實話、心理話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。提倡學生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。為培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高寫作水平，鎮(zhèn)定于第七周舉行小學生現(xiàn)場作文比賽，我們要進一步加強學生作文教學的指導(dǎo)。

4.重視良好的語文學習習慣的培養(yǎng)。小學階段是培養(yǎng)學生“興趣、習慣、方法”的黃金時期。我們要將學生學習習慣的培養(yǎng)當作一件大事來抓。一是要培養(yǎng)學生嚴格的“學風”，通過嚴格的學風帶動習慣的培養(yǎng)。（1）抓一絲不茍的學習態(tài)度——每篇課文都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽講與思考，每一次練習都要認認真真地完成，每一處錯誤都要認認真真地改正；（2）抓一滴不漏的學習要求——凡是學過的.知識都應(yīng)該會，凡是做過的習題都應(yīng)該對，凡是經(jīng)典的課文與詩文都應(yīng)該會背。（3）抓良好的寫字習慣。結(jié)合寫字課程，狠抓學生的作業(yè)，嚴格要求學生書寫認真，寫字規(guī)范、端正、工整，字體美觀。

（五）繼續(xù)貫徹減負規(guī)定，嚴格控制學生作業(yè)量。

我們要繼續(xù)執(zhí)行教育部的《中小學生減負規(guī)定》課外作業(yè)布置要求：課堂作業(yè)要當堂完成，確保學生課間休息。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級的書面家庭作業(yè)總量不超過一小時，五、六年級書面家庭作業(yè)總量不超過一個半小時，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。每一位教師要根據(jù)不同層次的學生有針對性的布置作業(yè)，并要及時進行批改和輔導(dǎo)。提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于用先進的教學理念和科學的方法，激發(fā)學生的學習興趣，教會學生會學。嚴禁用加大作業(yè)量、爭搶時間換取教學的高質(zhì)量。這學期將不定期檢查教師的作業(yè)布置和批改情況。

（六）舉行優(yōu)秀教學論文評選活動，提升教師理論水平。

本學年，鎮(zhèn)繼續(xù)組織開展體現(xiàn)課改、課標精神的小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。我校于五月四日前進行校級評選的基礎(chǔ)上，推薦5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動。繼續(xù)做好資料上傳，為廣大教師提供了一個交流、展示的平臺，提升教師理論水平。

（七）加強教學過程管理與質(zhì)量監(jiān)控的力度，保證實驗工作的扎實開展。

根據(jù)課程標準的要求，我校繼續(xù)加強對教學過程的指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)測，保證教學工作的扎實開展。各級組要認真按《語文課程標準》（修訂稿）的評價建議、各年段的要求進行教學與教學評估，認真按照《大朗鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量檢測方案》的精神，做好單元自測、期中自查和期末檢測。同時，認真做好小學畢業(yè)考核有關(guān)工作。畢業(yè)班要抓早、抓緊、抓實，加強指導(dǎo)，及早做好復(fù)習，保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。教育辦計劃于第十三周舉行六年級語文復(fù)習研討會，加強交流，共同提高。

三、工作行事歷

關(guān)于語文工作計劃合集篇6

一、指導(dǎo)思想：

以“新教育實驗”思想為指導(dǎo)，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺，以“輕負高質(zhì)”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，營造書香校園。

二、主要工作目標

1、能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

2、充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。

3、認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

三、工作重點

（一）加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”

推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《提高小學語文低年級教學質(zhì)量的10條建議》等，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導(dǎo)工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預(yù)習指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo)、學習資料管理指導(dǎo)等學法指導(dǎo)工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎(chǔ)知識的真正落實。在學生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措施；在復(fù)習過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題；在高年級教學中，教師要指導(dǎo)學生整理基礎(chǔ)知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的.各種常規(guī)工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復(fù)習和質(zhì)量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關(guān)注學生的身心健康，把“輕負擔”、“高質(zhì)量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據(jù)。

（二）加強學科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”（課本內(nèi)練習題、省編作業(yè)本、四清檢測題）作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。

關(guān)于語文工作計劃合集篇7

一、學情分析

本班共有學生人，其中女生人，男生人。從上學期的測試情況來看，學生的基礎(chǔ)不好，知識學得不活，缺乏創(chuàng)新精神，由于傳統(tǒng)的課程環(huán)境的影響，忽視了學生的多方面發(fā)展，忽視了學生的個別差異，造成了學生解決問題的創(chuàng)新能力低下，因此，在今后的教學過程中，老師要注重學生的能力培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的課程環(huán)境，努力探索實施新的課程標準，全面提高學生素質(zhì)。

二、教材分析

本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元，共8個單元，每單元2——3篇課文，全冊23篇課文，每單元的基本話題如下：

1、立志與美景

2、節(jié)氣與母愛

3、地球與海洋

4、英雄與古詩

5、親情與傲菊

6、烈士與壯士

7、詩歌與童話

8、寓言與名著

課后題一般設(shè)置2-3個。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)"以讀為主"的閱讀教學基本原則;第2、3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語文的學科特點;有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以增強學生的語文素養(yǎng)。

課后題下面是會認的字，用橫線框記，會認的字下面是會寫的字，用田字格的形式呈現(xiàn)，最底下是"我的詞語庫"，有利于學生積累語言。

"語文樂園"共8個，每單元1個。語文樂園仍然分為三個欄目："語海拾貝"重在語文基礎(chǔ)知識的整合與訓(xùn)練;"閱讀欣賞"重在增加閱讀量，培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣;"語文生活"繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動筆相結(jié)合，使語文學習生活化，有利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，全面提高學生的語文實踐能力。其次，幾乎每個單元都安排了毛筆的書法練習，教師應(yīng)安排時間進行有序的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、教材要求

1、全冊共認識常用漢字125個，會寫150個，成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

5、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

6、感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

7、體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的用法。

8、積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。

10、逐步養(yǎng)成讀書看報的習慣

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學生留意生活，在生活中學語文。

5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

關(guān)于語文工作計劃合集篇8

一、提高課堂教學的方法：

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充分的課前準備工作，教學目標要按照新的課程標準來設(shè)計完成。

2、提高課堂教學效率，教學中要對教學內(nèi)容的重、難點有針對性的講解，化難為易。

3、重視結(jié)構(gòu)教學，使學生獲取完整的知識結(jié)構(gòu)。

4、精心設(shè)計好練習題，不斷鞏固學習方法，采取分層教學，因材施教，有針對性地設(shè)計不同難易程度的練習。

5、在教學時要把握好課堂節(jié)奏，在上課時要考慮到前后知識的連貫性。盡量做到作業(yè)全部面批，及時批改，并注意作業(yè)的及時輔導(dǎo)。

二、補困難生措施：

1、培養(yǎng)其良好的學習習慣，如審題、修改、做作業(yè)的習慣。

2、上課給困難生多一些簡單問題的回答機會，并抓住其一點進步、一個優(yōu)點及時表揚、鼓勵。

3、重視困難生基礎(chǔ)知識的掌握，及時查漏補缺，抓好困難生的課前預(yù)習。

4、樹立困難生學習語文的信心，多采取激勵機制，提高其積極性。

三、學生學習興趣的培養(yǎng)：

1、語文的教學要“生活化”，結(jié)合生活實際，適當處理教材。

2、多給予學生鼓勵與信任，增強學習自信心，敢于發(fā)表自己的意見。

3、適當進行語文小競賽，增強學生的競爭意識。

4、作業(yè)批改時，對于提前完成、高質(zhì)量完成的學生多一些激勵，對與完成作業(yè)有困難的學生多一些輔導(dǎo)和鼓勵。

5、在課時允許的情況下，設(shè)計一些語文活動課，多練一些趣味性的題目。

四、學生學習習慣的培養(yǎng)；

1、明確上課、作業(yè)、訂正、復(fù)習、預(yù)習、檢查等要求，并督促其按要求完成。

2、嚴格要求，及時表揚和批評教育。

五、其他：

1、及時發(fā)現(xiàn)教學中的閃光點，做好案例分析與點評，并及時寫好教學后記。

2、課余有空時多與學生聯(lián)絡(luò)感情，聊聊天，做讓學生喜愛的老師。

3、認真對待每次單元考試，考后進行試卷分析，成績登記。

關(guān)于語文工作計劃合集篇9

(一)課改培訓(xùn)

1、認真組織國標本版小學語文四(上)教材培訓(xùn)，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助教師把握新教材的基本體系，更好地落實新課標的基本理念。

2、繼續(xù)開展青年教師匯課活動。開展三次以片為單位骨干教師課堂教學觀摩活動，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。開展三次同年級教師集體備課活動、匯課活動，通過研討、觀摩、評析，引導(dǎo)全縣教師深入推進課改。

3、組織開展第六屆骨干教師培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)，使一批青年教師盡快成為我縣語文骨干。

(二)教學研究

1、繼續(xù)進行中小學語文教學銜接的研討，進一步推進語文課程標準的落實。

2、圍繞"一篇課文兩課時"課堂教學專題，把優(yōu)化教學過程設(shè)計與提高課堂教學效率緊密結(jié)合起來。逐步改變目前課堂教學中不能夠把握整體，問得"碎"，"牽"著走等現(xiàn)象。

3、繼續(xù)開展習作教學教改反思研討活動。

4、繼續(xù)開展振興課外閱讀活動。組織課外閱讀指導(dǎo)課研討和觀摩活動，組織教師參加市教研室組織的課外閱讀指導(dǎo)課競賽活動。

5、做好"以課改理念看課堂"一等獎獲得者全縣課堂教學觀摩活動。

6、認真做好每月一次教研員課堂教學實踐活動，組織中心教研組人員或優(yōu)秀青年教師(骨干教師)參加互動教學和觀摩研討

(三)質(zhì)量管理

1、做好質(zhì)量調(diào)研和分析。認真做好上半學期六年級檢測質(zhì)量分析工作，精心組織三~五年級質(zhì)量抽測和質(zhì)量分析工作。)

2、繼續(xù)做好各中心校和村小隨機質(zhì)量檢測工作。

3、參加教學視導(dǎo)。從不同角度了解本學科教學狀況，參與研究，交換意見，抓好教學五認真的落實。

(四)隊伍建設(shè)

1、加強自身建設(shè)。加強理論學習，繼續(xù)做好課堂實踐活動。

2、以"優(yōu)崗計劃"為平臺，認真做好學科帶頭人和優(yōu)青的優(yōu)崗考核工作。

3、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。

關(guān)于語文工作計劃合集篇10

一、學情分析

初二（下）期末全市統(tǒng)考成績不盡人意，應(yīng)考數(shù)186人，兩人缺考，總得分16160，平均分86、88，優(yōu)良率1、08%，優(yōu)良人數(shù)2人，及格率50、54%，及格人數(shù)94人，畢業(yè)合格線141人，畢業(yè)合格率75、81%；低分人數(shù)8人（低于30%）。最高分125分，最低分0分。

從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學生語文學情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標都不好。全年段只有兩人超過120分，及格者大多集中在90至100分之間。同時，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人?？偣菜闫饋?，90分以下有92人。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學生的綜合語文素質(zhì)是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價。

二、工作目標

爭取到期末全市語文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)達到8人，及格人數(shù)達到110人。

三、具體措施

1、抓住學情這個牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強一對一的個別輔導(dǎo)，將分層教學落實到具體的學生人頭上。利用課堂自主學習環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間，深入學生當中，深入了解學生在學習心理上存在的優(yōu)勢和不足，熱心幫助學生步入初三學習正軌，讓后進生快點跟上大部隊。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。

2、教師要認真準備每節(jié)課，課前要確定教學目標，目標要符合課程目標和學情，目標的陳述必須是可操作的，可細化的，陳述要具體清晰。在教學設(shè)計方面應(yīng)做足功課，課堂每個教學環(huán)節(jié)都要圍繞教學目標來設(shè)計，然后，在課堂授課當中，教師要做到隨機應(yīng)變。當學生的回答與教師的設(shè)計出現(xiàn)偏差的時候，教師必須給學生駕駛行得通的橋梁，讓學生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進而提高學習興趣。

3、已經(jīng)進入初三了，師生都要時刻保持應(yīng)試意識。作業(yè)的布置與練習的擬定，要高度重視它的知識含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學生厭做厭交。學生的作業(yè)要堂堂講評，才能及時反饋學情信息，更好服務(wù)于學與教。講評后，最后再布置類似的作業(yè)，讓學生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本。

四、教學進度

（略）

關(guān)于語文工作計劃合集篇11

一、指導(dǎo)思想

以縣教育局工作安排為導(dǎo)向，圍繞縣教師發(fā)展中心工作思路主線，在學校工作意見引領(lǐng)下，樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識。以校本教研為載體，以提高教學質(zhì)量為重點，不斷推進課堂教學改革，加強教學規(guī)范建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法，全面推進我校的素質(zhì)教育發(fā)展。

二、主要工作

（一）繼續(xù)深化新課改工作

1、做好本級段集體備課活動。先由執(zhí)教老師備課，后交教研組集體討論、修改，試課，再上公開課，集中評課，修改后再次上課、評課。

2、組織級段老師深入解讀新課程，把新課程理論有效落實到教學實踐中。

3、組織級段教師學習觀看縣教師發(fā)展中心關(guān)于“單元整組教學”的線上研討。

4、結(jié)合課題，進行有效教學研究。

（二）大力推進校本教研

1、做好線上線下教學銜接工作。針對疫情帶來的兩極分化問題，如何有效過渡線上線下的教學，是本學期學初的教研重點。正視差異，關(guān)注孩子的身心發(fā)展。

2、積極探索單元整組教學研究。針對疫情帶來的課業(yè)緊張問題，開展單元整組教學研究，提高課堂教學效率。以課堂教學為載體，全面提高學生的學習質(zhì)量。

3、加強教研組建設(shè)

（1）每周二下午組織語文組成員進行教科研活動，定時定點定內(nèi)容。

（2）推行集體備課，上課，評課，再上再評的滾雪球式教研活動，每位教師每學期至少開一節(jié)級段公開課。

（3）積極撰寫論文（含案例），豐富并分享教學經(jīng)驗。

（4）自我總結(jié)、自我反思，整理教研組檔案材料。

4、繼續(xù)重視教師的教育理論的學習，組織教師做好校本培訓(xùn)工作，并著力在教師隊伍中開展“讀好一本書、做好一本教育理論的摘記、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學校開展的一個研究課題”的活動。

（三）規(guī)范常規(guī)工作

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學科課時。上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當堂完成，確保學生課間休息。

2、細化并創(chuàng)新教學規(guī)范。

備課：堅持實用性有效性原則，緊扣目標，進行分層教學，體現(xiàn)個別化、活動化、合作化的特點。做到心中有數(shù)，要求在刻苦鉆研教材、掌握重點難點的基礎(chǔ)上進行。備課有提前量，各教師至少提前一天。每周備課六節(jié)，六節(jié)中至少有兩個教后反思，兩個板書設(shè)計，至多提前一周備課。第五到七單元，鼓勵開展單元整組教學。

上課：每位教師積極實踐新課程理念，開展課堂教學研究。課堂上尊重學生個性，面向全體，注重激勵性教學評價，重視學生問題意識、自主探究、口頭表達、思維能力、合作交往能力的培養(yǎng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。保證每個單元教學至少運用一次多媒體教學，每位教師每學期至少上一節(jié)公開課，鼓勵磨課。

作業(yè)布置及設(shè)置：形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重復(fù)操練，多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗的作業(yè)，倡導(dǎo)分層作業(yè)。作業(yè)的布置還要注意學科間的合作與平衡。作業(yè)批改要有日期有評價，訂正以后要有復(fù)批，要注重學生書寫質(zhì)量、格式規(guī)范和激勵性評價，倡導(dǎo)特色批改。單元整組教學的作業(yè)布置，一定要前置，適當，高效。

檢測評價：教師要重視隨堂、隨課檢測與單元檢測，檢測后要認真批改，及時分析，及時反饋，并作好登記。倡導(dǎo)教師自行設(shè)計檢測練習，提高教師的教學水平。

3、質(zhì)量是評價學校、教師、學生的最重要依據(jù)，學校的教育質(zhì)量和學生的學業(yè)成績好壞關(guān)鍵取決于每一位教師。工作中要經(jīng)常分析自己的教育質(zhì)量，看到成績，找出差距，不斷提高自己的教育教學質(zhì)量。

4、積極組織參加語文學科競賽活動，以競賽促競爭，以競爭促質(zhì)量提高。

5、加強校園文化建設(shè)。本學期，級段繼續(xù)開展“讀書漂流”活動，利用教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的讀書氛圍。

三、活動安排

四月份：

1、語文教研組線上會議

2、制定并部署本學期語文教科研工作計劃3、明確語文備課聽課要求

五月份：

1、首次教學常規(guī)檢查，提出修改意見

2、鄭樂樂老師做教研組“廉潔”節(jié)目指導(dǎo)

3、集體備課：第六、七、八單元“單元整組教學”

4、朱海蓉老師做第六單元“單元整組教學”設(shè)想分享，

5.朱海蓉老師組內(nèi)開課，主題：第六單元“單元整組教學”

六月份：

1、陳仙基、徐林芳老師做第七單元“單元整組教學”設(shè)想分享。

2、陳仙基、徐林芳老師組內(nèi)開課，主題：第七單元“單元整組教學”

3、胡燕瓊、吳文雙老師做第八單元“單元整組教學”設(shè)想分享。

4、胡燕瓊、吳文雙老師組內(nèi)開課，主題：第八單元“單元整組教學”

5、組內(nèi)評課，研討，以教促學

七月份：

1、有效性課堂教學研究（反思磨課過程,總結(jié)得失）

2、反思本學期語文教學及教科研工作，做好總結(jié)、學期結(jié)束工作，教研組上交總結(jié)，做好材料歸檔工作

關(guān)于語文工作計劃合集篇12

一、指導(dǎo)思想

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》及《溫州市小學各學科教學常規(guī)》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，努力培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

二、工作重點

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，依托?！爸恼n堂”地展開進行教研活動。

3、繼續(xù)結(jié)合《閱讀記錄本》培養(yǎng)學生的課外閱讀積極性，以及學校的“小仙鶴”徽章評價機制，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、工作要求及措施

結(jié)合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導(dǎo)學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導(dǎo)和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。

2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組圍繞“知心”課堂，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4、每人每學期聽課不少于15節(jié)課，同時做好聽課記錄及聽后反思

5、養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學交流和觀摩等活動。

6、本學期繼續(xù)組織學生結(jié)合《閱讀記錄本》開展大量閱讀活動，期末進行“閱讀之星”及“書香班級”的評比活動，借此提高學生的閱讀積極性。并結(jié)合學校的善行文化，利用學校的'校本閱讀課程誦讀經(jīng)典。一、二年級讀《經(jīng)典誦讀100篇》，三至六年級讀《三字經(jīng)》。結(jié)合各級各類地評比，提高學生的寫作積極性。

7、結(jié)合開學初學生自己制定的學習目標，語文教師精練課堂語言、課堂藝術(shù)，努力提高學生的學習積極性，從而提高學生的語文修養(yǎng)，從而使其達到自己的制定的目標，從中收獲學習的成就感。

總之，語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！币氤蔀檠芯啃徒處煟紫纫蔀閻圩x書的教師，多讀書、?讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

關(guān)于語文工作計劃合集篇13

一、指導(dǎo)思想

以學校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞提高課堂教學有效性為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量，營造“書香味、學術(shù)味、人情味”的工作氛圍。

二、主要工作

（一）學好理論，更新觀念，加強合作

1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學期我們組重溫了《課標》，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學有效性等問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、結(jié)合教育教學實際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協(xié)作、互助和學習。

4、結(jié)合校本培訓(xùn)“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。

（二）、抓好常規(guī)，做到減負增效

備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價，教學過程五個基本環(huán)節(jié)，抓課堂教學常規(guī)的落實應(yīng)該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學效率。

加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。進一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發(fā)揮整體力量，實現(xiàn)資源共享。強化備課組長的責任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導(dǎo)處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。

（三）、加強備課組建設(shè)，提高課堂教學有效性

加強備課組建設(shè)，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”；備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”；備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜；備學生要求做到掌握特點，因材設(shè)教。努力做到三個“精致化”：即精致化設(shè)計，精致化展開，精致化延續(xù)。備課，應(yīng)該成為一項被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師把自己的教學設(shè)計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據(jù)自己班級的實際修改教案，用心調(diào)整每個重點教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。

（四）、加強課題研究，鞏固教研組特色項目

語文組每位教師要在區(qū)、校級課題的引領(lǐng)下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際，積極撰寫論文。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，繼續(xù)在我校開展課內(nèi)閱讀活動。（五）、堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學工作

全體九年級語文老師要深入學習教研室有關(guān)中考改革的精神，學認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學和復(fù)習工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復(fù)習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次復(fù)習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

（六）、組織征文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式

本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應(yīng)的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。

三、每月具體工作

九月

1、計劃交流2、課程交流

十月

1、月考及質(zhì)量分析2、讀書活動啟動3、課程說課

十一月

1、初三水平考質(zhì)量分析及各年級期中考試質(zhì)量分析2、課程交流與展示課3、常規(guī)檢查

十二月

1、月考及質(zhì)量分析2、課程說課

一月

1、讀書交流2、期末復(fù)習和考試

關(guān)于語文工作計劃合集篇14

一、指導(dǎo)思想：

本學期，繼續(xù)以全面提高小學語文教學質(zhì)量為目標，以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為重點，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊伍建設(shè)為抓手，以教學研究活動為載體，從而落實《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神，小學語文教研工作計劃。結(jié)合我校實際，本學期我校語文教研將沿著以營造氛圍，不斷深入的工作思路，本著倡簡、務(wù)本、求實、有度的工作作風；教研做到，有目標，有準備，重過程，有收獲。關(guān)注支持以校為本的語文教研，參與部分學校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量，并提煉出校本教研的有效經(jīng)驗。

二、重點工作及要求

1、改善教研方式，激發(fā)教師參與教研活動的熱情。組織各級各類的語文教學競賽、評比、研討活動，給更多的教師搭建展示的舞臺，縮短青年教師成熟周期，同時使優(yōu)秀教師嶄露頭角，不斷超越自我。

2、聚焦“有效教學”，提高語文課堂教學質(zhì)量。

（1）“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實，由關(guān)注教法研究向關(guān)注學法研究轉(zhuǎn)變，促進學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，工作計劃《小學語文教研工作計劃》。

（2）繼續(xù)倡導(dǎo)一篇課文兩課時完成。仍然要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，低年級倡導(dǎo)每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動筆思考練習的機會，高年級應(yīng)重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內(nèi)外學習，減少重復(fù)低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。

（3）關(guān)注目前習作教學中的問題，加強習作教學的研究。

3、推進課外閱讀，提升學生語文素養(yǎng)。

（1）重點落實課外閱讀指導(dǎo)課的設(shè)置（保證隔周從語文課中拿出一課時作為課外閱讀指導(dǎo)課），教師認真?zhèn)湔n，努力提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量。

（2）關(guān)注學校圖書資源的合理化、最大化利用。

4、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了一定的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。

具體活動安排：

九月：

1、開展分年級進行語文集體備課研討活動，為全員參與的`課堂教學校級競賽做準備。

2、分年級進行全員參與的語文課堂教學校級競賽。3、組織中老年教師參與“秋實杯”校級競賽。

十月：

1、開展以“如何指導(dǎo)學生課外閱讀”為主題的研討活動。

2、組織教師參與片級“秋實杯”及學科課堂教學競賽。

3、組織教師參與區(qū)級“秋實杯”及學科課堂教學競賽。

4、語文集體備課。

十一月：

1、組織期中考試分析

2、針對目前習作教學中的問題，開展習作教學的研究活動。

3、教師語文專題研究學習。

4、語文集體備課。

十二月：

1、以“書香校園”為主題，開展小學生課外閱讀活動。

2、以“我愛讀書”為主題，開展3-5年級校級作文競賽活動。

3、教師語文專題研究學習。

一月：

1、語文集體備課。

2、教師語文專題研究學習。

3、語文期末復(fù)習，分年級組開展研討活動。

4、組織期末考試分析。

關(guān)于語文工作計劃合集篇15

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹學習國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市、鎮(zhèn)教育局的工作重點，結(jié)合我校的教學工作計劃，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以實施新課程標準為契機，進一步轉(zhuǎn)變觀念，加強教育教學研究，提升教學質(zhì)量，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，扎實、有效地做好各項工作，深入推進以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。

二、工作措施：

(一)加強學習，提高自身素質(zhì)

充分利用每周集體備課時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務(wù)能力。學習方式采取集體學習與個人自學結(jié)合。

（二）加強實踐交流，提高課堂教學質(zhì)量

1、要提高課堂教學質(zhì)量，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學質(zhì)量；同時也要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應(yīng)新的變革。

2、語文科組每周活動一次。教研活動內(nèi)容涉及相關(guān)理論學習、討論、集體備課、聽課、評課等。

3、加強同級組老師之間的集體備課，設(shè)定活動時間統(tǒng)一為每周一下午第三節(jié)，負責人：一年級：徐旖萍；二年級：蕭汝翩；三：聶又珍；四年級：余苑如；五年級：余仲慶；六年級：羅靜芬。

4、完善集體備課制度。加強集體備課的組織，保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用。每位教師要積極探討在新課程理念下的學習方式和教育方式的改革。本學期，力求新教師（包括去年新老的老師）每人上一節(jié)研究課，每一個級組推一節(jié)優(yōu)質(zhì)課或示范課。嘗試“自設(shè)公開課”，執(zhí)教者自己“三定”：定時間、地點、上課內(nèi)容。

（三）加強教學常規(guī)管理。

加強對教學全過程的指導(dǎo)和管理是促進教學管理水平和教學質(zhì)量提高的關(guān)鍵?！皞洹⒔?、批、輔、考、評”等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。本學年，按鎮(zhèn)和學校的要求，定期檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。統(tǒng)一單元測驗的時間、改卷要求、及時上報成績。

（四）加強學生學習習慣養(yǎng)成教育，重視學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

1、建立圖書角，落實“雙軌教學”，提高學生閱讀能力

在課室設(shè)立圖書角，并倡議學生為班級圖書角捐書，創(chuàng)設(shè)學生“讀書好，好讀書，讀好書，書讀好”的環(huán)境，在班內(nèi)營造良好的學習氛圍?？迫我Y(jié)合教學實際多給學生以學習方法指導(dǎo)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。

（1）時間落實：每天至少要有20分鐘讀課外書籍；

（2）讀物落實：開放學校圖書室，設(shè)立班級圖書角；

（3）落實課程標準規(guī)定的課外閱讀量：二年級不少于5萬字；三年級不少于15萬字；四年級不少于30萬字；五、六年級不少于50萬字。做好讀書筆記，并在班內(nèi)定期展示學生的優(yōu)秀讀書筆記。

2、全校教師集體行動起來抓學生寫字。要從學生握筆的姿勢入手，強化寫字的基本要求，各年級都要開展臨摹，根據(jù)新課程要求一、二年級寫鉛筆字，三至六年級寫鋼筆和毛筆字，本學期將進行各年級的寫字比賽。

3、教師要根據(jù)本班特點多組織些與學習有關(guān)的活動，豐富學生的學習生活。

4、結(jié)合全國第九屆推廣普通話周活動，全校開展推廣普通話活動。讓普通話成為我們校園第一語言。

5、面向全校三年級以上學生征集稿件，準備期末結(jié)集出書。

（五）、認真組織師生參加校、鎮(zhèn)、市舉行的各類競賽。各教師要高度重視，悉心輔導(dǎo)。

本學期主要工作安排：

第一周：科組長參加鎮(zhèn)語文科組會議

第二周：六年級語文新教材培訓(xùn)（市）

第三周：向三年級以上班級征集稿件

第四周：省小學語文青年教學論壇活動

第十周：鎮(zhèn)小學語文閱讀教學大賽（趙苑珍參加）；市寫字（毛筆字）教學分片觀摩活動

第十二周：全校古詩80首誦讀檢查、比賽

第十五周：市四年級小學生作文競賽

第十六周：把學生的稿件結(jié)集成書，出版《小學生作文選》一本

關(guān)于語文工作計劃合集篇16

一、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時，教學目標分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排于課文中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。

本冊課本共8個單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓(xùn)練的重點和學習方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項目選編的必學課文3篇。第1、3、5、7、8單元各有1篇選學課文，用△標明。每單元有1次習作訓(xùn)練，第2、4、6單元各有1次聽說訓(xùn)練。每單元還有1個單元練習，主要是復(fù)習本單元學過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當?shù)臄U展。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選學課文4篇，習作訓(xùn)練8次，聽說訓(xùn)練3次，單元練習8個。

本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內(nèi)容。此外，本冊教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會句子含義，以及背誦訓(xùn)練——列提綱背誦課文。習作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密，前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法，重點內(nèi)容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓(xùn)練，有看圖訓(xùn)練，也有實地觀察。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。應(yīng)用文方面練習寫復(fù)信。聽說訓(xùn)練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內(nèi)容，能分辨話中的`正誤。討論問題時發(fā)表意見，說時條理清楚，語句通順。

二、本期教學目標：

1、能夠認識200個生字，會寫171個生字。

2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思考。

3、通過課文中，發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確，體會借物喻人的寫法。

4、通過課文的學習，體驗、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。

5、在口語交際中，要激發(fā)學生的興趣，引起學生交流的欲望，常設(shè)特定的情境，在雙向互動中提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

6、在習作教學中，指導(dǎo)學生打開思路，選擇恰當?shù)膬?nèi)容，講評中通過激勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延伸到日常生活中。

7、綜合實踐中提高學生策劃、規(guī)劃自己的學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

三、本班學情分析：

五年級一班學生智力一般，語文基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺，習作能夠真實的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候，不能更好的發(fā)揮。本學期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀課時安排

第一單元1—2周第二單元3—4周第三單元5—6周

第四單元7—8周第五單元9—10周第六單元11-12周

第七單元13-14周第八單元15-16周總復(fù)習17-19周

四教學措施

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低要求。

2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學生人人參與訓(xùn)練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學習方法的指導(dǎo)。在閱讀教學中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學生掌握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

6、做好后進生轉(zhuǎn)化工作，提高學生學習積極性，努力提高教學成績。

以上就是人教版五年級語文計劃，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

關(guān)于語文工作計劃合集篇17

一、教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材編寫時，把《義務(wù)教育小學語文教學指導(dǎo)綱要》規(guī)定的教學目標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點。教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點排列成閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元，明確各單元的訓(xùn)練目標，然后按目標編選各單元的課文和練習。

本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：

課本每個單元有本單元閱讀訓(xùn)練的學習方法指導(dǎo)，編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點選編的課文3－4篇，1個習作訓(xùn)練和1個單元練習，單數(shù)單元還安排了1次聽說訓(xùn)練和1篇選讀課文。本冊教材的思想教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓(xùn)練中進行，不強求一個單元的思想教育圍繞同一個中心進行。

二、班級學生情況分析：

全班共有47名學生，其中語文能力強的只占20%，大多數(shù)學生閱讀、理解的能力較差，通過幾學期培養(yǎng)，學生的學習習慣有所好轉(zhuǎn)，但還不夠自覺，還有2人的語文基礎(chǔ)更差，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時應(yīng)加強訓(xùn)練。

三、學期教學目標：

1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。識字182個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字，學會用數(shù)筆畫的方法查檢難字，學會獨立識字。

2、會常用漢字285個，能獨立識字。會讀寫400左右的詞語，懂得意思，一部分能口頭或局面運用。能辨析多音字、同音字和形近字。能夠糾正錯別字。

3、較熟練地使用字典查字、選擇義項，養(yǎng)成使用字典的習慣。的詞語能正確讀寫，懂得這些的意思。掌握部首查字的幾種特殊情況。

4、步學會用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求，并能提高書寫的速度（看一眼能寫一個詞語或短句）。養(yǎng)成良好的寫字習慣。初步學會用毛筆臨帖，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

5、聽懂程度適合的講話和廣播，理解主要內(nèi)容，抓住重點。

6、專心聽話、認真思考的習慣。聽話能辨析錯誤，參加討論能聽出發(fā)言內(nèi)容的正誤。能有中心、有條理地講出所經(jīng)歷的事。能簡要地講述所經(jīng)歷的事。能簡要地復(fù)述課文。養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。能在公開場合根據(jù)對象、情景，清楚地、有條理地民表自己的意見。討論能自己的意思。

7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情。能指定課文。養(yǎng)成默讀課文的習慣。注意提高默讀的速度，增進理解能力。能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。

8、學習課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預(yù)習課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習習慣。

9、能閱讀少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力。課內(nèi)外閱讀量達到14萬字。

四、教學措施：

1.準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習作訓(xùn)練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

2、加強閱讀訓(xùn)練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閱讀、理解的機會。

3、重視學習方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點,選擇學法指導(dǎo)的時機,教會學生學習。

4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

5、重