數(shù)控加工工藝設計學課程標準

./《數(shù)控加工工藝學》課程標準〔數(shù)控專業(yè)職業(yè)技術教育中心二〇一目錄1.概述31.1課程性質31.2課程設計思路32．課程目標 33．課程內容和要求44．實施建議84.1教學建議84.2教材編寫建議94.3考核評價建議94.4實驗實訓設備配置建議課程資源的開發(fā)與利用10一、概述〔一課程性質1、授課對象《數(shù)控加工工藝學》課程是一門以數(shù)控技術基本理論為基礎,并與生產(chǎn)實際緊密相關的專業(yè)理論課。課程要體現(xiàn)以就業(yè)為導向,以學生職業(yè)能力發(fā)展為本的思想。它的主要授課對象是數(shù)控專業(yè)二年級的學生,目的是為了讓學生掌握數(shù)控加工工藝的技能。2、參考課時總課時為210課時,理論教學課140時,實踐教學70課時。3、課程性質《數(shù)控加工工藝學》課程是中等職業(yè)學校數(shù)控專業(yè)學生必修的專業(yè)課程,也是一門重要的專業(yè)基礎課程。本課程的內容包括：數(shù)控入門知識、數(shù)控機床的組成,數(shù)控編程基礎、數(shù)控機床切削加工工藝和數(shù)控機床電加工工藝?！捕n程設計思路1．知識與技能并重,通過實踐鞏固知識,通過知識的掌握擴展實踐方法和技巧。2．任務驅動,促進以學生為中心的課程教學改革。3．設置學生思考和實踐環(huán)節(jié)。二、課程目標〔一總目標使學生掌握數(shù)控機床加工操作工所需要的技術基礎理論；對本專業(yè)所需要的數(shù)控加工技術具有一定的分析、處理能力；能與數(shù)控加工編程和數(shù)控機床操作實訓課程相配合,掌握數(shù)控加工全過程所必需的基礎理論,為其職業(yè)生涯的發(fā)展和終身學習奠定基礎?！捕唧w目標1、知識教學目標熟悉數(shù)控與數(shù)控機床的概念；掌握數(shù)控機床的工作原理；了解數(shù)控技術的發(fā)展。了解數(shù)控機床各部分的組成及工作原理。以手工編程作為重點,掌握數(shù)控編程的過程、步驟,程序的結構等基礎知識,掌握數(shù)控編程所必需的工藝處理、數(shù)學處理的基本知識；了解自動編程的基礎知識。了解本專業(yè)數(shù)控加工工藝基礎知識,并結合數(shù)控機床操作實訓掌握其完整的加工工藝。2、能力培養(yǎng)目標使學生深入掌握數(shù)控加工工藝有關知識和技能,養(yǎng)成用多種方法解決問題的習慣。3、職業(yè)素養(yǎng)目標使學生樹立知識產(chǎn)權意識,了解并能夠遵守社會公共道德規(guī)范和相關法律法規(guī),自覺抵制不良信息,依法進行信息技術活動。培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。三、課程內容〔一課程內容及學時分配建議序號課程內容學時數(shù)合計講授操作1數(shù)控機床概述201552數(shù)控加工工藝基礎8070103數(shù)控車削加工工藝4020204數(shù)控銑削加工工藝4020205數(shù)控電加工工藝2010106機動1055總計21014070〔二內容標準1、第一單元單元名稱數(shù)控機床概述參考學時20教學目標知識目標能力目標思想教育目標1.數(shù)控機床的產(chǎn)生與發(fā)展2.數(shù)控機床的組成與工作原理3.數(shù)控機床的分類及應用4.數(shù)控系統(tǒng)的插補原理了解數(shù)控加工的產(chǎn)生、發(fā)展以及在經(jīng)濟發(fā)展中的作用激發(fā)學生對該課程的學習興趣。知識要點1．數(shù)控機床的特點、應用及分類。2．數(shù)控機床的基本結構及組成。3．數(shù)控機床的基本插補原理。技能要點考核評價以理論考核為主,重點考核數(shù)控機床的基礎知識。2、第二單元單元名稱數(shù)控加工工藝基礎參考學時80教學目標知識目標能力目標思想教育目標1.數(shù)控加工工藝的制定2.零件在數(shù)控機床上的定位與裝夾3.數(shù)控加工用刀具4.加工余量與確定方法5.工序尺寸及其公差的確定6.機械加工精度及表面質量7.數(shù)控加工工藝文件1.熟悉數(shù)控編程中常用術語、含義及其代碼2.了解程序編制的概念,掌握程序的結構和程序段的組成。3.掌握工藝處理的過程,制定加工方案的一般原則和方法。4.熟悉編程中要求具備的數(shù)學計算及處理方法。培養(yǎng)學生愛國熱情,激勵學生發(fā)奮圖強。知識要點1.編程概述2.金屬加工工藝基礎知識3.編程中涉及到的數(shù)學計算4.工藝卡片的格式以及要求技能要點1.程序編制中的工藝處理2.手工編程中的數(shù)學處理3.加工程序的填寫及校驗考核評價以技能考核為主。3、第三單元單元名稱數(shù)控車削加工工藝參考學時40教學目標知識目標能力目標思想教育目標1.可轉位刀片及數(shù)控車削用刀具系統(tǒng)2.數(shù)控車削的孔加工刀具3.數(shù)控車削切削用量的確定4.典型輪廓的數(shù)控車削工藝5.典型零件的數(shù)控車削工藝分析1.學習認識常見的車刀,并熟練使用2.掌握數(shù)控車削工藝的基本理論3.熟悉車削典型零件數(shù)控加工的工藝文件4.嘗試自行制定數(shù)控加工工藝文件培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣知識要點1.車刀系統(tǒng)的分類和結構2.數(shù)控車削加工工藝文件的組成和結構3.數(shù)控車削加工工藝文件編制的原則技能要點1.掌握各種車刀的使用范圍2.在磨刀過程中對各種結構角度的掌握3.編寫車削工藝文件中所運用到的各種原則考核評價以技能考核為主。4、第四單元單元名稱數(shù)控銑削加工工藝參考學時40教學目標知識目標能力目標思想教育目標1.數(shù)控銑床/加工中心上的零件裝夾2.數(shù)控銑削用刀具3.數(shù)控銑削用刀具系統(tǒng)4.數(shù)控銑削切削用量的確定5.典型輪廓的數(shù)控銑削加工6.典型零件的數(shù)控銑削工藝分析1.學習認識常見的銑刀,并熟練使用2.掌握數(shù)控銑削工藝的基本理論3.熟悉銑削典型零件數(shù)控加工的工藝文件4.嘗試自行制定數(shù)控加工工藝文件培養(yǎng)學生有條不紊、認真細致的工作和學習方法。知識要點1.銑刀系統(tǒng)的分類和結構2.數(shù)控銑削加工工藝文件的組成和結構3.數(shù)控銑削加工工藝文件編制的原則技能要點1.掌握各種銑刀的使用范圍2.在選擇銑刀過程中對各種結構角度的掌握3.編寫銑削工藝文件中所運用到的各種原則考核評價以技能考核為主。5、第五單元單元名稱數(shù)控電加工工藝參考學時20教學目標知識目標能力目標思想教育目標1.概述電火花的發(fā)展歷程2.數(shù)控電火花成形加工工藝3.數(shù)控線切割加工工藝1.初步掌握電加工的操作方法2.初步掌握電加工過程中各項參數(shù)的設定培養(yǎng)學生踏踏實實的學習風格知識要點1.電加工的原理和加工范圍2.電加工機床的組成結構3.電加工參數(shù)的含義和設定技能要點1.電加工機床的操作2.各項電加工參數(shù)的設定考核評價以技能考核為主。四、實施建議〔一教學建議1、知識與技能并重,通過實踐鞏固知識,通過知識的掌握擴展實踐方法和技巧。由于數(shù)控加工工藝學是數(shù)控機床編程和數(shù)控機床加工的基礎,并最終通過產(chǎn)品實現(xiàn)。所以,在學習的過程中要注重理論與實踐相結合,這樣可以培養(yǎng)學生思考問題的習慣和用多種方法解決問題的能力。在教學安排上,實際操作與應用訓練應占總學時的30%,理論學習占總學時的60%。2、任務驅動,促進以學生為中心的課程教學改革。中職教育的對象是初中畢業(yè)或相當于初中畢業(yè)的學生,為了讓學生對本課程感興趣,在教學時可虛擬剛升入中職學校的學生遇到的各種實際問題,將涉及的知識和技能串在一起,這樣更有利于知識的掌握。3、設置學生思考和實踐環(huán)節(jié)。在教學中,為培養(yǎng)學生思考問題的習慣和增強實際操作的能力,將一些較突出的問題和實例提出,讓學生通過自學、互助和網(wǎng)絡等方法解決?！捕滩木帉懡ㄗh按照"以就業(yè)為導向"的辦學方向,根據(jù)國家教育部中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標要求,結合社會行業(yè)對數(shù)控技術操作型人才的需要,進一步突出專業(yè)教學內容的針對性和實效性,著重培養(yǎng)學生對數(shù)控機床操作能力的培養(yǎng),因此,教材編寫應采用新的教育思想、教學觀念,遵循的編寫原則是："拓寬基礎、突出實用、注重發(fā)展"。為滿足學生對數(shù)控技術學習的需要,力求使教材更加突出以下主要特點：1．體現(xiàn)以學生為本,針對目前學校學生學習的實際情況,以任務驅動的方式組織教材內容,突出學生對知識和技能學習的主體性。2．強調教材的互動性,根據(jù)學生對知識接受的過程特點,重視對學生探究能力的的培養(yǎng),把學與教有機結合,增加學生的學習興趣,教材編寫應采用以活動為主線的方式進行,通過對活動的學習而掌握數(shù)控技術的知識和操作的能力?！踩己嗽u價建議《數(shù)控加工工藝學》課程實施過程評價、階段評價和總結評價,改進評價方式,促進每個學生的發(fā)展。1、過程評價：它是對學生在學習中應用數(shù)控加工工藝學知識的態(tài)度和能力,參與度,解決問題的能力,對新技術的接受能力,與同學協(xié)作的能力等方面的評價。2、階段評價：它是對學生完成《數(shù)控加工工藝學》課程某一階段學習任務的評價,以某一模塊為內容,通過完成某一"任務",