初三語文試題《孟子》二章習(xí)題

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習(xí)題精選

一、基礎(chǔ)測試題

1.說明下面句中加下劃線的實(shí)詞。

A．三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。

城：郭：環(huán)：

B．城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之……

池：堅(jiān)利：委：

C．寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。

至：畔：順：

2.“于”字用法和其它三項(xiàng)不相同的是〔〕

A．故天將降大任于是人也B．征于色

C．死于安樂D．衡于慮

3.結(jié)合語境，說明多義詞。

A．是故天將降大任于是人也〔〕

對子罵父，那么是無禮〔〕

B．征征于色，發(fā)于聲，而后喻〔〕

無征不信，公愛之，何不記之〔〕

C．發(fā)舜發(fā)于畎畝之中〔〕

征于色，發(fā)于聲，而后喻〔〕

4.加點(diǎn)詞不用“使……”〔使動(dòng)用法〕這一結(jié)構(gòu)形式來說明的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

A．苦其心志B．勞其筋骨

C．動(dòng)心忍性D．生于憂患

5.指出以下句中的通假字，并說明詞義。

A．寡助之至，親戚畔之。_____通_____〔〕

B．困于心，衡于慮，而后作。_____通_____〔〕

C．屬予作文以記之。_____通_____〔〕

D．所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。_____通_____〔〕

二、課內(nèi)語段閱讀題

故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。①得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。②以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。③

1．“得道者”指______，“道”指_____，“君子”指________。

2．“道”的得失決斷了什么？〔用原文詞語概括〕_________。

3．文中表達(dá)全篇結(jié)論的句子是____________________。

4．說明下面語句中加點(diǎn)的字。

A．故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣〔〕

B．域民不以封疆之界〔〕

C．多助之至〔〕

D．得道者多助〔〕

5．這段文字的修辭特點(diǎn)：有A排比句，B駢句，C散句。劃線句①是______，②是_______，③是_______。

三、課外語段閱讀題

學(xué)弈《孟子·告子》

今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也。不用心致志，那么不得也。

弈秋，通國之善弈者也。

使弈秋誨二人弈：其一人用心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣。

為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。

1．說明以下加下劃線的詞。

①使弈秋誨二人弈〔〕②非然也〔〕

③思援弓繳而射之〔〕④為是其智弗假設(shè)與〔〕

2．以下句子翻譯不正確的選項(xiàng)是：〔〕

A．今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也。

譯文：下棋作為一種技術(shù)，只是一種小的技術(shù)。

B．弈秋，通國之善弈者也。

譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。

C．雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣。

譯文：雖然與他一起學(xué)習(xí)，但卻都不如弈秋。

D．為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。

譯文：能說這是他的聰慧才智不如人家嗎？〔我〕說：不是這樣的。

3．以下句式與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：〔〕

A．今夫弈之為數(shù)；小數(shù)也。B．蓮，花之君子者也。

C．然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。D．甚矣，汝之不惠。

4．通過學(xué)棄這件小事，意圖在說明一個(gè)什么道理？

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四、問答思索題

1.《得道多助，失道寡助》第四段第一句話用了什么修辭手法？怎么翻譯？

2.“得道者多助，失道者寡助”是什么意思？

3.《得道多助，失道寡助》一文運(yùn)用了、、等論證方法。

4.古人說“困難困苦，至汝于成”，還說“多難興才”，請結(jié)合《生于憂患，死于安樂》的內(nèi)容和觀點(diǎn)、結(jié)合自己的經(jīng)受談?wù)勀銓@些話的理解。

5.默寫《生于憂患，死于安樂》中闡明人處窘境能激發(fā)斗志，國無憂患易遭滅亡的句子。

參考答案：

一、1.A．內(nèi)城外城圍著B．護(hù)城河堅(jiān)銳，銳利，這里是精良的意思。放棄C．極點(diǎn)畔，通“叛”，背叛。歸順，聽從。

2.A

3.A．這—表判斷B．征驗(yàn)—憑證C．被任用—發(fā)出

4.D

5.A．畔—叛背叛B．衡—橫梗塞，指不順。C．屬—囑囑托D．曾—增增加

二、1．施行仁政的君主；王道，仁政；上文所說的“得道者”。

2．“助”的“多、寡”

3．得道者多助，失道者寡助

4．A．無實(shí)際意義，表假設(shè)語氣，“或，要么”B．界限C．到D．施行

5．ABC

三、1．①教導(dǎo)，教育②這樣③引，拉④不如，不及

2．C。正確的理解應(yīng)是；雖然〔他〕同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)人。

3．D。例句是判斷句，A、B、C三項(xiàng)均是判斷句，D項(xiàng)是主謂倒裝句。

4．學(xué)習(xí)需要用心致志，才能有所收獲。

四、1.排比所以說管理老百姓不能只靠劃定的疆域的界限，鞏固國防不能只靠山川的險(xiǎn)阻，制服天下不能靠武力的強(qiáng)大。

2.能