河南省滎陽市2021-2022學年八年級下學期期末語文試題

滎陽市2021—2022學年下學期期末八年級語文學情調(diào)研卷時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運用（共26分）1．閱讀下面語段，回答問題。（共4分）2022年4月16日，神舟十三號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，在這激動人心的時刻，中華兒女用fēnzhìtàlái的祝福表達自己的驕傲和自豪。東風著陸場，這片廣袤無垠的沙漠戈壁，記錄了中國航天事業(yè)一路走來的鏗鏘步伐，也將見證著中國人航天夢想的逐步實現(xiàn)。中國航天人前赴后繼，用骨氣、汗水乃至生命去探索太空，他們是名副其實的英雄。（1）根據(jù)拼音寫詞語，給詞語注拼音。（2分）fēnzhìtàlái（） 鏗鏘（）（2）請你為畫線的詞語“前赴后繼”選擇正確的解釋（）（2分）A．前邊的人倒下去了，后邊的人繼續(xù)前進。B．前邊的人沖上去了，后邊的人也緊跟上去。C．前邊的人倒下去了，后邊的人也跟著倒下去。D．前邊的人沖上去了，后邊的人倒下去了。2．請你幫助小明完成古詩文名句積累卡。（10分）主題古詩文名句送別深情情難舍，人難留。李白用“此地一為別，______”（《送友人》）感嘆今此一別，友人即將萬里游蕩，無所歸依。王勃用“______，______”（《送杜少府之任蜀州》）表明真摯的友情，可以克服空間的阻隔，消除孤獨的苦悶。山水美景水潤心，山潤情。柳宗元“______，______”（《小石潭記》）運用側(cè)面描寫，借陽光表現(xiàn)潭水的清澈。常建“______，潭影空人心”（《題破山寺后禪院》）描寫靜謐寺院中的山光水色，頗有禪意。個人追求說心事，訴心愿。孟浩然“______，______”（《望洞庭湖贈張丞相》）巧用比喻，含蓄地表達希望得到推薦以實現(xiàn)自己從政的心愿。陸游用“______，______”（《卜算子·詠梅》）表明自己即使遭受嚴酷的打擊也要堅持正義的人格。3．仿照畫線句給文段補寫一句話，使之與前句構成排比。（2分）競技之美，讓人欣賞，讓人沉醉，讓人嘆服。如果說花樣滑冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美；如果說體操健兒嫻熟的動作體現(xiàn)著技巧之美，那么賽跑選手沖刺的腳步則展現(xiàn)著速度之美；____________，____________。4．名著閱讀。（4分）在人生的十字路口，若有導師，他會幫你跨過沼澤，找到方向，助你心理強大、收獲成功。請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內(nèi)容談談你對朱赫來之于保爾的認識。5．“雙減”政策出臺后，引發(fā)熱議。班級以此為契機開展主題活動，請你參與并完成任務。（共6分）（1）下面是同學們搜集到的資料，請用簡潔的語言說說“雙減”后應怎么布置作業(yè)。（3分）材料一作業(yè)在精不在多，老師要控制每天布置的作業(yè)的總量，摒棄機械重復的無效作業(yè)。如低年級老師可以設計字詞記憶游戲，讓學生在字詞游戲中完成對字的記憶和對詞語的理解。材料二剛進入初中，班里學生的英語基礎各不相同，所以“我”的作業(yè)分為兩道題：第一道題鼓勵全體學生選做，讓每一位學生在做出題目時都有成就感；第二道題面向60%的學生，讓做出題的學生都有自豪感。材料三隨著年級升高、作業(yè)增多，很多孩子表示失去了“自由”。老師可以布置一些孩子們感興趣的事作為課后作業(yè)，如“閱讀+分享”“續(xù)寫課文故事情節(jié)”“繪制思維導圖”“開展課本劇表演”等。（2）在“落實‘雙減’政策，家校共同行動”主題班會上，假如你是主持人，想用下面兩幅圖中的一幅引出這一主題，你認為用哪一幅效果更好?請結(jié)合選圖簡述理由。要求：理由充分，語句通順，80字左右。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下文，完成6~9題。（共16分）貧困戶鄭俊甫①去年年初的時候，單位在扶貧駐點村開展了一項“一對一幫扶”活動。我接到了任務，幫扶對象是一個女孩。②女孩從小父母就不在了，她是跟著姑媽長大的。女孩很懂事，也知道用功，高中畢業(yè)考上了外地的一所大學，學醫(yī)。③女孩的扶貧項目很簡單，我只需要幫她準備資料，申請扶助資金就可以了。但是領導不這么認為，領導覺得扶貧不單單是物質(zhì)上的，精神層面的也很重要。于是，我加了女孩的微信。女孩很靦腆，很內(nèi)向，在我的再三要求下，她才同意每天晚上八點以后，跟我在微信上聊聊一天的學習和生活，并發(fā)上一條朋友圈，算是給過去的一天畫上一個句號。④女孩的朋友圈和她的生活一樣，清湯寡水，每次都是兩張圖，一句話，圖片的拍攝地點大都是在教室或者圖書館。作為主角的女孩，短發(fā)、圓臉，一身非黑即白的運動裝，眼睛永遠盯著書本，像是書本上藏著她所有的遠方和希望。⑤一開始，我并沒有在意。學生嘛，教室、宿舍、食堂，三點一線，大家也許都這樣吧。久了，又覺得不解，大學的生活難道不是斑斕多彩、搖曳多姿的嗎?為什么要把日子過成素描的樣子?⑥那天，我很隨意地問了一句：“每天都是這樣學習到很晚嗎?”⑦她“嗯”一聲，又在微信里發(fā)出一個搖頭的表情包，說：“也不是，有時候……嗯……也跟同學出去玩兒?！雹唷翱晌覐膩頉]見你在微信里發(fā)過。下次跟同學一起出去的時候，也發(fā)個朋友圈好嗎?”我提醒道。⑨女孩不吭聲兒，半天，才小心地回了一個字：“嗯。”像是躲在街角，怕被人撞見的一只貓咪。⑩可是接下來的幾天，朋友圈里還是只有她清心寡欲靜坐讀書的樣子。在我的朋友們發(fā)布的關于美食、電影、華服或詩與遠方的旅行的動態(tài)中間，她的朋友圈動態(tài)像是闖進鶴群的一只小雞，格格不入。?我覺得有必要跟她認真談一談了，這樣壓抑的生活，會讓一個人的心理出現(xiàn)問題的。于是，我就問了，很鄭重很嚴肅地問了。我問她為什么不愿意跟別人分享自己的快樂。哪怕是點點滴滴的快樂，也是生活的調(diào)料和顏料?。?女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的決心，說：“我是貧困戶，我花的錢都是助學金和扶貧資金，怎么可以在朋友圈里曬美食曬旅行呢?那不是太不懂事了嗎?”?原來如此。我覺得自己太大意也太失職了。一對一幫扶了這么長時間，每天自以為很貼心地噓寒問暖，竟然不知道對面的那個人在想什么，不知道她的內(nèi)心背負著一塊沉甸甸的石頭。?我把女孩的情況向局領導做了匯報。領導嘆了口氣，說：“多善良的女孩呀！心地善良才會背負這么大的心理包袱，總覺得欠了別人什么。以后要做的，就是打消她的心理負擔?！鳖D了一下，領導又盯著我，揮著手強調(diào)說：“我說的是打消她的心理負擔，不是打消她心底的那份善良。明白嗎?”?我點了點頭，然后上網(wǎng)淘了兩本心理學方面的書，一邊臨時抱佛腳，一邊尋找著突破口。為了改變她的觀念，我花了相當大的精力、相當長的時間，跟她聊生活的本質(zhì)和扶貧的意義。聊到最后，我總結(jié)了一句話：“除了個別好吃懶做的寄生蟲特質(zhì)的人，大部分人的貧困都不是自身的錯，而讓他們和正常人一樣過上有尊嚴的生活，是這個社會不可推卸的責任。他們有權利站在陽光下笑，站在草地上歌唱，也有權利把笑聲和歌聲傳達給更多的人。”?女孩顯然認可了我的觀點，慢慢地，她開始在朋友圈分享她的快樂了。她坐在校園的餐廳里，開心地啃著一只雞腿；她走在那個城市的小巷，用心地拿鏡頭捕捉著經(jīng)年的建筑和爬滿高墻的青藤；她跟朋友騎著單車，穿行在城市自由的風里；她舉著一張電影票，大瞪著一雙美麗的寫滿傾訴欲望的眼睛。?我每次都在下面點贊，順便聽她分享一些快樂背后的故事。那些故事很小，很不起眼兒，但卻灑滿了陽光，讓人在冬日里每每念及，心生溫暖。?幫扶任務結(jié)束那天，我給她留言說：“生活是柴米油鹽醬醋茶，也是赤橙黃綠青藍紫。一定要堅持自己的方向，把生活過成雨后彩虹的樣子。”她很快就回復了，三個字：“謝謝您！”她的話后面，跟著兩個可愛的表情，一個是“加油”，一個是“微笑”。 （有刪改）6．文章按照時間順序，重點介紹了“我”幫扶女孩的故事。請根據(jù)文章內(nèi)容，按要求填寫下表。（4分）事件接到單位扶貧任務，幫助女孩整理資料②嚴肅詢問壓抑原因，女孩道出其中緣由④“我”的心理①先是沒有在意，而后疑惑不解③心生溫暖7．聯(lián)系上下文，結(jié)合文章內(nèi)容回答括號內(nèi)的問題。（4分）（1）“也不是，有時候……嗯……也跟同學出去玩兒?！保ū揪淙绻某伞耙膊皇?，有時候也跟同學出去玩兒。”表達效果會發(fā)生什么變化?）（2）“我是貧困戶，我花的錢都是助學金和扶貧資金，怎么可以在朋友圈里曬美食曬旅行呢?那不是太不懂事了嗎?”（畫線部分屬于什么句式?有何表達效果?）8．“我”這一形象在文中起到了什么樣的作用?請結(jié)合文章具體分析。（4分）9．本文的主旨是什么?請結(jié)合文章內(nèi)容寫出兩個方面。（4分）（二）閱讀下文，完成10~13題。（共14分）污泥中取寶顧淼飛①我們都聽說過污水處理，但是有沒有想過，作為污水處理副產(chǎn)物的污泥最終去哪里了呢?如何對它們進行處理處置呢?它們能變廢為寶，甚至推動相關行業(yè)產(chǎn)業(yè)能級提升嗎?②“泥”不可貌相，別看污泥又臟又臭，它可是個“潛力股”，只要利用得當，就能產(chǎn)生能源和效益。③20世紀80年代，加拿大研究人員曾經(jīng)做過一個很有趣的試驗：他們建立了一個工廠，試著用污泥來生產(chǎn)燃料。他們先是通過機械方法去除污泥里的大部分水分和泥沙，然后將干污泥放進高溫蒸餾器中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：蒸餾之后得到的氣態(tài)組分轉(zhuǎn)化成了燃油，而固態(tài)組分轉(zhuǎn)化成了炭。于是，這家工廠開始利用這種方法生產(chǎn)燃料，每噸污泥可以生產(chǎn)2桶燃油和0.5噸燒結(jié)炭。④這個例子說明，污泥中的確含有可以進行資源化利用的成分。從那以后，隨著對城市污泥組成的進一步了解，人們漸漸意識到，污泥中富含碳、氮、磷等資源性物質(zhì)，這些物質(zhì)讓污泥擁有了變廢為寶的可能性。⑤如今，世界多國的科學家都在城市污泥的資源化利用方面做出了大量研究成果，開發(fā)了許多城市污泥的利用途徑。比如：污泥中的含碳組分可以用作污水除磷脫氨的補充碳源，可以生產(chǎn)甲烷或氫氣，可以制造微生物燃料電池，或者生產(chǎn)生物柴油；含氮組分和含磷組分分別可以用來制氮肥和磷肥。由于其中含有多種有機物和金屬，污泥還可以實現(xiàn)材料化轉(zhuǎn)化，用來制備吸附材料、催化材料或者儲能材料。⑥雖然污泥具有很高的利用價值，但是要想把污泥變成資源，可不是一件容易的事情。污泥的處理處置要一步步來：首先要經(jīng)過減量化和穩(wěn)定化處理，也就是減少污泥的質(zhì)量和體積，并且降解污泥中的易腐有機物質(zhì)；然后進行無害化處理，使其不會對環(huán)境造成二次污染，不會危害人體健康；最后才是資源化處理，也就是回收具有使用價值的物質(zhì)和資源。⑦每一個過程都有與之相適應的污泥處理處置技術。例如：濃縮、脫水適用于減量化處理，厭氧消化、好氧堆肥、焚燒適用于穩(wěn)定化處理，厭氧沼氣回收、焚燒熱能回收、土地有機質(zhì)利用、建材無機質(zhì)利用等技術可用于資源化處理，等等。當然，其中有一些技術可以同時滿足多個處理目標。⑧乍一看，污泥的處理處置有這么多技術路線，似乎“條條大路通羅馬”，但是綜合考慮技術的成熟程度、經(jīng)濟成本、可持續(xù)發(fā)展的可行性等因素，厭氧消化技術仍然是最值得關注的技術之一。⑨我國污泥厭氧消化技術的運行水平與發(fā)達國家差距很大。我國的污泥泥質(zhì)特點之一是微細砂含量高，污水廠污泥中的微細砂含量為50%～70%，遠高于國外不到30%的含砂量。正是這個原因使得厭氧消化技術在我國“英雄難有用武之地”，數(shù)據(jù)表明，我國污泥單位有機質(zhì)厭氧產(chǎn)氣率僅為國外的50%。對此，我國通過一系列自主創(chuàng)新研發(fā)出一種高含固厭氧消化技術，推動了污泥處置產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。項目成果的相關示范工程已經(jīng)在長沙、鎮(zhèn)江等地建設完成，其中，長沙的污泥集中處理處置工程項目形成了具有自主知識產(chǎn)權的熱水解技術及裝備，實現(xiàn)了關鍵技術及裝備的國產(chǎn)化，其高效穩(wěn)定化和資源化的技術路線屬國內(nèi)首創(chuàng)，是當前國內(nèi)運行的規(guī)模最大的污泥高級厭氧消化處理示范項目之一，產(chǎn)生了重大的環(huán)境、經(jīng)濟和社會效益。（選自《科學畫報》，有刪改）10．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．污泥作為污水處理的副產(chǎn)物，只要利用得當，就能產(chǎn)生能源和效益，推動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展。B．污泥中含有可以進行資源化利用的成分，如碳、氮、磷等資源性物質(zhì)，讓污泥有了變廢為寶的可能性。C．厭氧消化技術是污泥處理處置中最值得關注的技術，原因之一是其可持續(xù)發(fā)展的可行性大。D．傳統(tǒng)的污泥厭氧消化技術在我國并不適應，對此我國研發(fā)出了一種高含固厭氧消化技術。11．請簡要梳理本文寫作思路。（4分）12．文中第③段使用了哪些說明方法?有什么作用?（4分）13．文中語言特點既有生動性又有準確性，請結(jié)合下面的句子進行分析。（4分）①“泥”不可貌相，別看污泥又臟又臭，它可是個“潛力股”，只要利用得當，就能產(chǎn)生能源和效益。②他們先是通過機械方法去除污泥里的大部分水分和泥沙，然后將干污泥放進高溫蒸餾器中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：蒸餾之后得到的氣態(tài)組分轉(zhuǎn)化成了燃油，而固態(tài)組分轉(zhuǎn)化成了炭。三、古詩文閱讀（共14分）（一）閱讀下面語段，完成14~17題。（共10分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪?其真不知馬也！ （韓愈《馬說》）【乙】上①令封德彝②舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者③，豈借才于異代乎?正患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退?！咀⑨尅竣偕希夯噬?，指唐太宗。②封德彝：名倫，字德彝，唐代官員，官至尚書右仆射。③致治者：使國家達到大治的人。14．下列選項中加點詞意思相同的一項是（）（2分）A．馬之千里者 上詰之 B．安求其能千里也 安可誣一世之人C．策之不以其道 以其境過清 D．其真無馬邪 不可知其源15．把甲語段中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）16．甲語段作者借千里馬表達了什么觀點?寄寓了怎樣的情感?（2分）17．結(jié)合兩個語段，談談你對人才問題的看法。（4分）（二）閱讀下面古詩，完成18~19題。（共4分）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。18．這首詩在構思上有何巧妙之處?（2分）19．這首詩表達了詩人怎樣的思想情感?（2分）四、寫作（50分）20．寫作。（任選一題）（請自備作文紙進行寫作）（1）班級舉行以“愛”為主題的演講比賽，請你以“這才是真愛”為題，寫一篇演講稿，不少于600字。（2）請你選擇一處自己游覽過的景點，自擬題目，寫一篇游記，不少于600字。參考答案1．（1）紛至沓來 kēngqiāng （2）B2．孤蓬萬里征海內(nèi)存知己天涯若比鄰日光下澈影布石上山光悅鳥性欲濟無舟楫端居恥圣明零落成泥碾作塵只有香如故3．[示例一]如果說跳高選手越桿的體態(tài)展示了弧線之美那么擊劍健兒迅捷的攻擊則展現(xiàn)了凌厲之美。[示例二]如果說跳水健將翻越的動作展示了靈動之美那么滑雪健兒輕捷的流線則展示著活力之美。4．[示例]①朱赫來是保爾的精神導師，每當保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時地出現(xiàn)，為保爾指明前進的方向。②朱赫來還教會了保爾拳擊，使他在受到資產(chǎn)階級公子哥的挑釁時，得以漂亮地反擊。5．（1）①控制作業(yè)總量；②分層布置作業(yè)；③提高作業(yè)的趣味性。（2）[示例一]圖1效果更好。它用餅狀圖的形式展示了“雙減”政策實施后，家長的教育焦慮緩解情況，科學直觀，有說服力；用它引出班會主題，更能吸引參會者對班會主題的關注。[示例二]圖2效果更好。它以漫畫的形式表明“雙減”政策解除了“校外培訓”和“家庭作業(yè)”對學生的束縛，使學生有機會去培養(yǎng)滑板、籃球、繪畫、小提琴、乒乓球等興趣；畫面生動形象，用它引出班會主題，更能吸引參會者對班會主題的關注。6．①認為工作很簡單②與女孩微信聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)女孩生活清湯寡水③覺得自己大意失職（感到愧疚）④打消女孩心理負擔，女孩開始分享快樂（每空1分，共4分）7．（1）原句用省略號表示說話時斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)了女孩在說出“也跟同學出去玩兒”時的猶豫和糾結(jié)，修改后的句子語句流暢，體現(xiàn)不出女孩此時欲言又止的狀態(tài)和心理。（2分）（2）反問句。（1分）強調(diào)了女孩認為自己是受人幫扶的貧困戶，所以在朋友圈曬美好生活是不懂事的心理，表現(xiàn)了女孩的自卑心理，語氣強烈。（1分）（共2分）8．①從敘述視角看，“我”是女孩故事的見證者和敘述者，增強了文章的真實性；②從故事情節(jié)看，“我”的疑惑、“我”與女孩的對話等，都推動了故事情節(jié)的發(fā)展；③從人物形象看，“我”的觀察和對女孩的關心，直接表現(xiàn)了“我”的盡職盡責，也從側(cè)面反映出女孩生活的單調(diào)以及內(nèi)心的善良；④從主題上看，通過“我”對女孩的幫助和勸導，女孩的生活開始變得陽光，點明并深化了文章的主題。（每點1分，共4分）9．①從女孩一開始認為自己拿的是助學金和扶貧資金，如果分享美食和旅行就是不懂事，到后來她愿意在朋友圈分享自己的快樂，可以看出文章的主旨是“讓善良、有上進心的貧困者和正常人一樣過上有尊嚴的生活，是社會不可推卸的責任”。②本文通過描寫“我”不僅對貧困女孩進行物質(zhì)上的幫助，還重視對她精神層面的關注和疏導，可以看出文章的主旨是“扶貧是一個要兼顧物質(zhì)和精神的重大工程”。③由幫扶工作結(jié)束后“我”給女孩的留言以及女孩的經(jīng)歷，可以看出文章的主旨是“完整的生活包括物質(zhì)需要和精神需求，兩者同樣重視，生活才能豐富多彩”。（每個方面2分，任答兩個方面即可。共4分）10．C（2分）11．文章開頭提出疑問，點出要說明的對象——污泥；（1分）然后舉例說明污泥能夠變廢為寶，（1分）接著說明污泥如何變廢為寶，（1分）最后介紹了污泥處理處置的中國方案。（1分）（共4分）12．舉例子、列數(shù)字。（2分）列舉加拿大研究人員做試驗的例子，并以“每噸污泥可以生產(chǎn)2桶燃油和0.5噸燒結(jié)炭”的具體數(shù)字，說明了“污泥中的確含有可以進行資