《未成年人的自我保護(hù)》學(xué)案

《未成年人的自我保護(hù)》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]初步樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。[能力]增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。[知識(shí)]掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方法和途徑。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自我保護(hù)的方法和技能、獲得法律幫助的方式和途徑。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)1、保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。但真要收到良好效果，還需要通過(guò)未成年人自身的努力：增強(qiáng)，提高。（一）自我保護(hù)的方法和技能1、當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們首先要。假如受到來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)上的民事侵害，可以等方法來(lái)解決。還可以以便借助法律的威力，制止侵害，有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。2、當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，我們要？①有能力將其制服時(shí)，。②沒(méi)有能力將其制服時(shí)，可以；③萬(wàn)不得已，④必要時(shí)，3、在日常的生活中，我們還要（二）獲得法律幫助的方式和途徑當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要，維護(hù)自己的合法權(quán)益。1、遇到不法侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)求得法律的幫助。能給我們提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有、、等。2、當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們首先應(yīng)考慮通過(guò)途徑加以解決，它是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。即通過(guò)向政法有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等，，，或通過(guò)、等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，來(lái)保障自己的合法權(quán)益。3、當(dāng)通過(guò)非訴訟途徑以及其他方式仍不能解決問(wèn)題，或者認(rèn)定只有通過(guò)訴訟途徑才能維護(hù)權(quán)益時(shí)，我們就要勇敢地到狀告侵權(quán)者，通過(guò)“”討回公道。俗稱“打官司”，它是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。訴訟通常分為、和三種。4、如果需打官司，又有經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)力支付法律服務(wù)費(fèi)用時(shí)，我們可三、互助學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)習(xí)新知探究知識(shí)一：自我保護(hù)的方法和技能（一）讀68---69頁(yè)圖，小組討論回答下列問(wèn)題：1、假如被侵權(quán)的是你，你會(huì)怎樣解決？2、這三個(gè)案例有什么共同特點(diǎn)？3、一般通過(guò)什么途徑解決？（二）讀69頁(yè)小凱的故事，小組討論回答下列問(wèn)題：小凱面對(duì)的是什么行為的侵害？自己怎樣看待小凱的行為？（三）閱讀課本70頁(yè)案例，分組探究：面對(duì)可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？（四）情景再現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)突如其來(lái)的地震時(shí)，同學(xué)們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己？探究知識(shí)二：獲得法律幫助的方式和途徑讀一讀課本72頁(yè)材料說(shuō)一說(shuō)：齊某通過(guò)什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？議一議：譚某為什么維權(quán)不成反成被告？對(duì)比以上兩個(gè)案例，我們從中能得到哪些啟示？查一查：刑事訴訟和行政訴訟要經(jīng)過(guò)哪些步驟？四、學(xué)以致用合作探究丹東市第七中學(xué)13歲的學(xué)生黃曉峰寫的歌詞《校園的鈴聲》被全國(guó)少年兒童各次征集活動(dòng)組委會(huì)評(píng)為特別獎(jiǎng)，但他一直未接到獲獎(jiǎng)通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，《校園的鈴聲》被參加征集作品復(fù)譯工作的北京某小學(xué)教師李某的學(xué)生張某偷梁換柱。因長(zhǎng)期調(diào)解未果，黃曉峰一紙?jiān)V訟送至法院狀告張某和李某共同侵犯著作權(quán)。北京西城區(qū)人民法院先后四次開庭，最后判決：黃曉峰勝訴，被告張某、李某向原