走進(jìn)作者領(lǐng)悟?qū)懛ㄌ嵘龑懽鳗ぉぁ锻甓栺橊勱?duì)》教學(xué)實(shí)錄

走進(jìn)作者領(lǐng)悟?qū)懛ㄌ嵘龑懽鳗ぉぁ锻甓栺橊勱?duì)》教學(xué)實(shí)錄匯報(bào)人：2023-12-31目錄課程介紹與背景作者生平與成就文本解讀與賞析寫作技巧指導(dǎo)與實(shí)踐學(xué)生作品展示與評價(jià)知識拓展與延伸閱讀課堂總結(jié)與回顧課程介紹與背景01知識與技能01學(xué)生能夠掌握《童年冬陽駱駝隊(duì)》的背景、主題、情節(jié)和人物關(guān)系，理解作品所表達(dá)的思想和情感，并能夠運(yùn)用相關(guān)的寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。02過程與方法通過課堂講解、小組討論、個(gè)人思考和寫作練習(xí)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品，提高閱讀能力和寫作能力。03情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛和欣賞能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)和要求《童年冬陽駱駝隊(duì)》是一部具有濃郁地域特色和民族文化的中篇小說，以作者的童年經(jīng)歷為背景，通過講述駱駝隊(duì)的傳奇故事，展現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)和童年的深深眷戀。作品語言樸實(shí)生動(dòng)，情節(jié)曲折跌宕，人物形象鮮明立體，具有很高的文學(xué)價(jià)值和教育意義。本次教學(xué)選取《童年冬陽駱駝隊(duì)》作為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過對該作品的深入解讀和探討，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的魅力和內(nèi)涵，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。同時(shí)，該作品所蘊(yùn)含的豐富地域文化和民族文化元素，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。教材分析教材選取教材分析與選取教學(xué)方法本次教學(xué)采用講解、討論、思考和練習(xí)相結(jié)合的方法，注重學(xué)生的主體性和參與性。通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)手段本次教學(xué)運(yùn)用多媒體課件、板書、實(shí)物展示等多種教學(xué)手段，以圖文并茂、生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)方法和手段作者生平與成就02文學(xué)之路她自幼喜愛文學(xué)，成年后曾在報(bào)社和出版社工作，積累了豐富的寫作和編輯經(jīng)驗(yàn)。她的作品風(fēng)格獨(dú)特，筆觸細(xì)膩，善于描繪人物內(nèi)心世界和情感的細(xì)微變化。臺灣女作家林海音，原名林含英，是臺灣著名的女作家，以創(chuàng)作小說、散文和兒童文學(xué)作品而著稱。林海音簡介林海音的代表作品包括小說《城南舊事》、《英子的心》，散文集《窗》、《兩地》等。她的作品多以童年、故鄉(xiāng)、親情為主題，充滿了對逝去時(shí)光的懷念和對人性的深刻洞察。主要作品林海音的作品風(fēng)格清新自然，語言質(zhì)樸流暢。她善于通過細(xì)膩的描寫和深入的心理分析，展現(xiàn)人物性格的多樣性和復(fù)雜性。同時(shí)，她的作品中還融入了濃郁的地域文化和民俗風(fēng)情，使得作品具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。風(fēng)格特點(diǎn)主要作品及風(fēng)格文學(xué)地位林海音是臺灣現(xiàn)代文學(xué)史上的重要作家之一，被譽(yù)為“臺灣文學(xué)的祖母”。她的作品不僅在臺灣廣受歡迎，還深受大陸讀者的喜愛。她的創(chuàng)作成就得到了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)，獲得了多項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。影響林海音的作品對后來的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她關(guān)注人性、情感、文化的主題和清新自然的風(fēng)格，為后來的作家提供了重要的啟示和借鑒。同時(shí)，她的作品也促進(jìn)了海峽兩岸的文化交流和認(rèn)同，為中華文化的傳承和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。文學(xué)地位和影響文本解讀與賞析0301回憶童年生活文章通過描繪童年時(shí)期在冬陽下的駱駝隊(duì)，勾起了作者對童年生活的美好回憶。02駱駝隊(duì)的形象駱駝隊(duì)在作者的描繪中，呈現(xiàn)出一種堅(jiān)韌、沉穩(wěn)的形象，象征著童年的力量和希望。03冬陽的象征意義冬陽作為文章的重要元素，象征著溫暖、希望和生命力，為作者的童年回憶增添了明亮的色彩?！锻甓栺橊勱?duì)》內(nèi)容概述作者運(yùn)用樸實(shí)無華的語言，將童年的記憶和感受真實(shí)地呈現(xiàn)在讀者面前，使人感受到強(qiáng)烈的親切感和真實(shí)感。質(zhì)樸自然的語言通過對駱駝隊(duì)和冬陽的細(xì)致描繪，作者將讀者帶入了一個(gè)充滿生機(jī)和活力的童年世界。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描繪作者在描繪景色時(shí)，將自己的情感融入其中，使得文章在傳遞美感的同時(shí)，也傳遞了深沉的情感。情感與景色的交融獨(dú)特寫作風(fēng)格和技巧

情感表達(dá)和意境營造對童年的懷念之情通過描繪童年時(shí)期的駱駝隊(duì)和冬陽，作者表達(dá)了對童年生活的深深懷念之情。對生命力的贊美駱駝隊(duì)和冬陽作為生命力的象征，在作者的描繪中呈現(xiàn)出一種堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對生命力的贊美之情。意境的營造作者通過細(xì)膩的筆觸和豐富的想象，營造出一個(gè)充滿溫馨、希望和生命力的童年世界，使讀者仿佛置身于那個(gè)美好的時(shí)代之中。寫作技巧指導(dǎo)與實(shí)踐040102觀察力的培養(yǎng)通過細(xì)致入微的觀察，捕捉生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，為寫作積累豐富的素材。素材的積累從日常生活中汲取靈感，記錄所見所聞、所思所感，形成個(gè)性化的素材庫。觀察力培養(yǎng)與素材積累根據(jù)文章主題和素材，合理規(guī)劃文章的開頭、結(jié)尾和中間部分，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密。運(yùn)用總分總、列舉、對比等結(jié)構(gòu)方式，巧妙安排段落和層次，增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。謀篇布局結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)謀篇布局與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)通過選詞、煉句、修辭等手法，使語言更加生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力。文字的錘煉運(yùn)用敘述、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，展現(xiàn)作者的獨(dú)特視角和情感，引發(fā)讀者的共鳴和思考。語言表達(dá)文字錘煉和語言表達(dá)學(xué)生作品展示與評價(jià)05描寫細(xì)膩學(xué)生們在描寫童年記憶、家鄉(xiāng)風(fēng)光時(shí)，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，能夠細(xì)膩地描繪出場景和人物的特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。情感真摯從學(xué)生的作品中，我們能夠感受到他們對童年、對家鄉(xiāng)、對親情的真摯情感，這種情感的流露使得作品更加生動(dòng)、有感染力。構(gòu)思巧妙部分學(xué)生在寫作中展現(xiàn)出巧妙的構(gòu)思，通過獨(dú)特的視角和敘述方式，將普通的童年記憶呈現(xiàn)得富有趣味性和啟發(fā)性。優(yōu)秀學(xué)生作品選讀評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，注重考察其內(nèi)容是否豐富、充實(shí)，是否能夠充分展現(xiàn)童年的多彩生活和深刻感悟。內(nèi)容豐富度表達(dá)準(zhǔn)確性創(chuàng)意獨(dú)特性評價(jià)學(xué)生作品的表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，用詞是否恰當(dāng)，語句是否通順，是否符合語言規(guī)范。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，評價(jià)其作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性化的表達(dá)。030201多樣化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定教師點(diǎn)評教師針對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定其優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的修改建議和指導(dǎo)。自我反思引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行反思，總結(jié)寫作過程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確今后努力的方向和目標(biāo)。同學(xué)互評組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們從同齡人的作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，相互促進(jìn)提高?；?dòng)點(diǎn)評及修改建議知識拓展與延伸閱讀06123這是作者林海音的一部自傳體小說，通過對童年生活的回憶，展現(xiàn)了20世紀(jì)20年代北京城南的風(fēng)土人情?！冻悄吓f事》蕭紅的這部小說以作者的童年回憶為引線，描繪了呼蘭河畔的風(fēng)土人情和世態(tài)炎涼?！逗籼m河傳》老舍的這部經(jīng)典小說講述了一個(gè)北京車夫的悲慘命運(yùn)，展現(xiàn)了舊社會的黑暗和底層人民的苦難?！恶橊勏樽印废嚓P(guān)文學(xué)作品推薦《小王子》安托萬·德·圣埃克蘇佩里的這部法國兒童文學(xué)短篇小說，以一位來自外星球的小王子為主角，通過講述他的奇幻經(jīng)歷，探討了愛、責(zé)任和生命的意義等主題。《哈利·波特》系列J.K.羅琳的這部英國暢銷小說以魔法世界為背景，講述了一個(gè)孤兒哈利·波特的成長故事，充滿了奇幻、冒險(xiǎn)和友情等元素?？缥幕瘜Ρ乳喿x03創(chuàng)新語言表達(dá)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)造新穎、生動(dòng)的語言表達(dá)方式，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。01打破常規(guī)敘事方式嘗試采用非線性敘事、多角度敘述等手法，打破傳統(tǒng)敘事框架，增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力和吸引力。02挖掘深層主題從日常生活中挖掘出具有普遍意義的主題，如人性、家庭、友情等，通過深入剖析和獨(dú)特表達(dá)，賦予作品深刻內(nèi)涵。創(chuàng)新性思維在寫作中運(yùn)用課堂總結(jié)與回顧07寫作背景與作者簡介了解作者林海音的生平和代表作品，理解《童年冬陽駱駝隊(duì)》的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景。文章結(jié)構(gòu)與寫作特點(diǎn)掌握文章以時(shí)間為線索的敘述方式，學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和場景刻畫來展現(xiàn)童年生活的美好和趣味。語言表達(dá)與修辭手法分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，體會作者運(yùn)用語言的生動(dòng)性和形象性。關(guān)鍵知識點(diǎn)梳理能夠熟練掌握文章中的關(guān)鍵知識點(diǎn)，包括寫作背景、作者簡介、文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)等。知識掌握程度能夠深入理解文章所表達(dá)的思想和情感，體會作者對童年生活的懷念和感慨。閱讀理解能力能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和語言技巧，進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作，提高自己的寫作水平