中班語(yǔ)言活動(dòng)教案運(yùn)餡餅

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《運(yùn)餡餅匯報(bào)人：2023-12-23目錄CONTENTS活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段活動(dòng)實(shí)施步驟安全保障措施活動(dòng)效果評(píng)估與總結(jié)01活動(dòng)背景與目的幼兒園中班階段語(yǔ)言活動(dòng)的重要性《運(yùn)餡餅》故事特點(diǎn)背景介紹此時(shí)幼兒已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和社交能力，正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，能有效促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知提升和社交技能。該故事富有童趣，情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，角色鮮明，有助于引發(fā)幼兒的興趣和參與度。通過(guò)本次活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富詞匯，提高語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)認(rèn)知能力目標(biāo)社交技能目標(biāo)幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。030201活動(dòng)目的幼兒能夠完整、準(zhǔn)確地復(fù)述《運(yùn)餡餅》的故事內(nèi)容。幼兒能夠運(yùn)用新學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事續(xù)編或情景對(duì)話。幼兒能夠在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和合作精神。預(yù)期效果02活動(dòng)準(zhǔn)備選擇寬敞明亮的教室，確保室內(nèi)通風(fēng)良好，溫度適宜。室內(nèi)環(huán)境將教室布置成適合進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的場(chǎng)景，如設(shè)置故事角、游戲區(qū)等。場(chǎng)地布置檢查場(chǎng)地安全，確保無(wú)尖銳物品或危險(xiǎn)因素，以保障幼兒安全。安全措施場(chǎng)地準(zhǔn)備

道具準(zhǔn)備餡餅?zāi)Ｐ蜏?zhǔn)備逼真的餡餅?zāi)Ｐ停员阌變焊玫乩斫夂蛥⑴c活動(dòng)。角色服飾根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的角色服飾，如廚師帽、圍裙等，增加活動(dòng)的趣味性。輔助材料準(zhǔn)備與活動(dòng)相關(guān)的輔助材料，如圖片、卡片、音頻等，以豐富活動(dòng)內(nèi)容。幼兒根據(jù)班級(jí)人數(shù)和活動(dòng)需要，合理安排參與活動(dòng)的幼兒人數(shù)。教師確保至少有兩名教師參與活動(dòng)，一名主導(dǎo)活動(dòng)，另一名協(xié)助維護(hù)秩序和安全。家長(zhǎng)志愿者鼓勵(lì)家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)，協(xié)助教師進(jìn)行場(chǎng)地布置、道具準(zhǔn)備等工作。同時(shí)，家長(zhǎng)志愿者的參與也有助于增強(qiáng)家園合作，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。人員準(zhǔn)備03活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)老師向孩子們問(wèn)好，并引導(dǎo)孩子們自我介紹，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。問(wèn)候與自我介紹老師通過(guò)簡(jiǎn)短的故事或謎語(yǔ)，引出“運(yùn)餡餅”的主題，激發(fā)孩子們的興趣。主題引入熱身環(huán)節(jié)01020304游戲規(guī)則講解分組與角色分配游戲進(jìn)行游戲總結(jié)與點(diǎn)評(píng)游戲環(huán)節(jié)老師詳細(xì)講解游戲規(guī)則，確保孩子們理解游戲的玩法和目標(biāo)。老師將孩子們分成若干小組，并為每個(gè)小組分配角色，如“搬運(yùn)工”、“廚師”等。游戲結(jié)束后，老師對(duì)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定孩子們的努力和進(jìn)步。孩子們按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，老師巡回指導(dǎo)，確保游戲的順利進(jìn)行。老師引導(dǎo)孩子們分享游戲中的感受和體驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。分享感受老師組織孩子們討論游戲中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)孩子們思考解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)孩子們的思維能力發(fā)展。討論與反思老師通過(guò)講述相關(guān)故事或引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編故事，將游戲經(jīng)驗(yàn)延伸到日常生活中，幫助孩子們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。故事延伸分享環(huán)節(jié)04教學(xué)方法與手段通過(guò)講述《運(yùn)餡餅》的故事，激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。對(duì)故事中涉及的新詞匯、句型、表達(dá)方式等進(jìn)行詳細(xì)講解，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言積累。講解法語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)解析故事情境引入教師示范教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情動(dòng)作示范講述故事，展現(xiàn)故事中的情節(jié)和角色特點(diǎn)。幼兒模仿鼓勵(lì)幼兒模仿教師的語(yǔ)言和動(dòng)作，參與故事的講述和表演，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。示范法組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒分別扮演故事中的角色，通過(guò)對(duì)話和表演練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。角色扮演設(shè)計(jì)有趣的語(yǔ)言游戲，如接龍、詞匯聯(lián)想等，讓幼兒在游戲中鞏固和拓展語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表達(dá)能力。繪畫(huà)表達(dá)練習(xí)法05活動(dòng)實(shí)施步驟引入主題簡(jiǎn)要介紹餡餅的來(lái)源和制作過(guò)程，引導(dǎo)幼兒了解餡餅的相關(guān)知識(shí)。明確任務(wù)告訴幼兒今天的任務(wù)是學(xué)習(xí)如何“運(yùn)餡餅”，并強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的規(guī)則和注意事項(xiàng)。激發(fā)幼兒興趣通過(guò)展示餡餅圖片或?qū)嵨?，引起幼兒?duì)餡餅的好奇心和興趣。引導(dǎo)部分詳細(xì)講解游戲規(guī)則，包括如何分組、如何傳遞餡餅、如何計(jì)分等。游戲規(guī)則講解在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵(lì)他們互相合作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。游戲過(guò)程指導(dǎo)在游戲結(jié)束后，組織幼兒分享各自的游戲策略和心得體會(huì)，促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。游戲策略分享游戲部分總結(jié)回顧對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲中的表現(xiàn)和收獲。獎(jiǎng)勵(lì)表彰根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。延伸拓展鼓勵(lì)幼兒在日常生活中嘗試制作和品嘗不同種類的餡餅，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和對(duì)美食的熱愛(ài)。同時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒思考如何將“運(yùn)餡餅”的游戲應(yīng)用到其他場(chǎng)景中，拓展他們的思維方式和創(chuàng)造力。結(jié)束部分06安全保障措施03預(yù)案演練與修訂組織相關(guān)人員對(duì)安全預(yù)案進(jìn)行演練，確保其可行性和有效性，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)修訂。01活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估在活動(dòng)前對(duì)場(chǎng)地、設(shè)施、人員等進(jìn)行全面的安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，識(shí)別潛在的安全隱患。02安全預(yù)案制定根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果，制定相應(yīng)的安全預(yù)案，明確應(yīng)對(duì)措施和責(zé)任人。安全預(yù)案制定活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)安全檢查在活動(dòng)前對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面的安全檢查，確保場(chǎng)地、設(shè)施等符合安全要求。人員安全培訓(xùn)對(duì)參與活動(dòng)的人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，提高他們的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力?，F(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)管在活動(dòng)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)管，確保各項(xiàng)安全措施得到有效執(zhí)行?，F(xiàn)場(chǎng)安全管理急救與醫(yī)療支持配備專業(yè)的急救人員和必要的急救設(shè)備，提供及時(shí)的急救與醫(yī)療支持。與相關(guān)部門協(xié)調(diào)與當(dāng)?shù)毓?、消防等相關(guān)部門保持密切聯(lián)系，及時(shí)報(bào)告和處理突發(fā)事件。應(yīng)急疏散預(yù)案制定應(yīng)急疏散預(yù)案，明確疏散路線和集合地點(diǎn)，確保在緊急情況下人員能夠迅速、有序地撤離。應(yīng)急處理措施07活動(dòng)效果評(píng)估與總結(jié)123孩子們對(duì)《運(yùn)餡餅》活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)，如角色扮演、故事講述和互動(dòng)游戲等。參與度評(píng)估通過(guò)活動(dòng)中的對(duì)話、講述和表演等環(huán)節(jié)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升，能夠更自信地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。語(yǔ)言能力提升活動(dòng)通過(guò)故事情節(jié)和角色體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們感受合作、分享和感恩等積極情感，培養(yǎng)他們的良好態(tài)度和品質(zhì)。情感與態(tài)度培養(yǎng)活動(dòng)效果評(píng)估活動(dòng)成功之處環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，符合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需求。角色扮演和互動(dòng)游戲等形式，有效激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情?；顒?dòng)總結(jié)與反思教師的引導(dǎo)和講解清晰明了，有助于孩子們理解和掌握活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)總結(jié)與反思活動(dòng)不足之處部分孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在某些環(huán)節(jié)上，如故事講述和角色表演等，可以更加注重細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力，提升活動(dòng)的教育效果?；顒?dòng)總結(jié)與反思

未來(lái)改進(jìn)方向針對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積