中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《冬天里的樹(shù)》

中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《冬天里的樹(shù)》匯報(bào)人：2023-12-262023REPORTING課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)生活動(dòng)與實(shí)踐教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用教學(xué)反思與改進(jìn)目錄CATALOGUE2023PART01課程介紹與目標(biāo)2023REPORTING冬天是大自然中極具特色的季節(jié)，樹(shù)木在此時(shí)呈現(xiàn)出獨(dú)特的美感。為了讓中班幼兒更好地感受和理解冬天的樹(shù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課。通過(guò)觀察和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓他們更加熱愛(ài)大自然。教案背景及目的目的背景通過(guò)觀察和描繪冬天的樹(shù)，讓幼兒感受到季節(jié)的變化和自然界的美妙。感受季節(jié)變化培養(yǎng)觀察力激發(fā)創(chuàng)造力引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)的特點(diǎn)，如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等，培養(yǎng)他們的觀察力和注意力。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的想象和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出各具特色的冬天的樹(shù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。030201冬天里的樹(shù)主題意義了解冬天的樹(shù)的基本特征和形態(tài)。知識(shí)目標(biāo)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)出冬天的樹(shù)的特點(diǎn)和美感。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。情感目標(biāo)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和感受冬天的樹(shù)的特點(diǎn)和美感，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)要求教學(xué)目標(biāo)與要求PART02教學(xué)內(nèi)容與方法2023REPORTING引導(dǎo)幼兒觀察冬天樹(shù)木的形態(tài)、色彩和紋理，培養(yǎng)他們的觀察力和感知能力。觀察與感知鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、手工等多種方式表現(xiàn)冬天里的樹(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)意表達(dá)通過(guò)欣賞與冬天樹(shù)木相關(guān)的藝術(shù)作品，提高幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)欣賞知識(shí)點(diǎn)梳理與整合

教學(xué)方法選擇及依據(jù)情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)冬天的情境，讓幼兒身臨其境地感受冬天的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。示范教學(xué)法教師示范繪畫(huà)或手工制作過(guò)程，引導(dǎo)幼兒掌握正確的繪畫(huà)或制作技巧?；?dòng)教學(xué)法鼓勵(lì)幼兒之間互相交流、合作，共同完成作品，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)故事、音樂(lè)或圖片等方式引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。組織幼兒到戶外觀察冬天的樹(shù)木，引導(dǎo)他們注意樹(shù)木的形態(tài)、色彩和紋理等特點(diǎn)。提供繪畫(huà)材料或手工材料，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作表現(xiàn)冬天里的樹(shù)。教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。展示與冬天樹(shù)木相關(guān)的藝術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并表達(dá)自己的感受和理解。組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和感受。教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。觀察與感知環(huán)節(jié)藝術(shù)欣賞環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)與總結(jié)環(huán)節(jié)創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施PART03學(xué)生活動(dòng)與實(shí)踐2023REPORTING觀察冬天里樹(shù)的形狀、大小、高矮等特征，了解樹(shù)的基本形態(tài)。樹(shù)的形態(tài)重點(diǎn)觀察樹(shù)枝與樹(shù)干的生長(zhǎng)方向和分布規(guī)律，理解樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)。樹(shù)枝與樹(shù)干觀察樹(shù)葉的形狀、顏色以及有無(wú)果實(shí)等特征，感受冬天的樹(shù)也有其獨(dú)特之處。樹(shù)葉與果實(shí)觀察冬天里的樹(shù)特點(diǎn)手工制作利用廢舊材料如樹(shù)枝、樹(shù)葉等，進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，表現(xiàn)冬天里的樹(shù)。繪畫(huà)表現(xiàn)運(yùn)用畫(huà)筆、顏料等繪畫(huà)工具，表現(xiàn)冬天里樹(shù)的形態(tài)和特點(diǎn)，注意畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩搭配。綜合材料創(chuàng)作結(jié)合多種材料，如棉花、彩紙等，創(chuàng)作立體或平面的冬天里的樹(shù)作品。創(chuàng)作冬天里的樹(shù)作品將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)和老師欣賞和評(píng)價(jià)。作品展示鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在創(chuàng)作過(guò)程中的想法和感受，以及遇到的困難和解決方法。分享創(chuàng)作過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)，分享彼此的觀察和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)?；?dòng)交流分享交流學(xué)習(xí)成果PART04教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)2023REPORTING啟發(fā)者通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，啟發(fā)學(xué)生思考如何表現(xiàn)冬天里的樹(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。輔導(dǎo)者在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師作為輔導(dǎo)者，需要提供必要的技能和知識(shí)支持，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。引導(dǎo)者教師作為課程的引導(dǎo)者，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冬天里的樹(shù)的特點(diǎn)和美感。教師角色定位及作用123通過(guò)觀察學(xué)生的作品和表現(xiàn)，了解每個(gè)學(xué)生的繪畫(huà)水平和特點(diǎn)，為個(gè)性化指導(dǎo)提供依據(jù)。觀察了解根據(jù)學(xué)生繪畫(huà)水平的差異，將學(xué)生分為不同的層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。分層指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新，表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法和感受，同時(shí)提供必要的技能和知識(shí)支持。鼓勵(lì)創(chuàng)新針對(duì)不同層次學(xué)生指導(dǎo)策略在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察、提問(wèn)、討論等方式及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩等方面，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，給出總結(jié)性評(píng)價(jià)。總結(jié)性評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生提供反饋和指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確今后努力的方向。反饋與指導(dǎo)形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合PART05教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用2023REPORTING03教材拓展結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁?1教材內(nèi)容梳理對(duì)教材中關(guān)于冬天里的樹(shù)的描述進(jìn)行梳理，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。02教材插圖利用充分利用教材中的插圖，引導(dǎo)幼兒觀察、想象和表達(dá)。教材資源挖掘與拓展圖片資源收集冬天里不同種類(lèi)、不同形態(tài)的樹(shù)的圖片，供幼兒觀察和欣賞。視頻資源尋找與冬天里的樹(shù)相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)等，幫助幼兒更直觀地了解樹(shù)在冬天的變化。音頻資源收集與冬天、樹(shù)相關(guān)的音頻資源，如風(fēng)聲、樹(shù)葉飄落的聲音等，為幼兒創(chuàng)設(shè)冬天的氛圍。網(wǎng)絡(luò)資源收集與整理校園文化資源結(jié)合學(xué)校的文化特色和辦學(xué)理念，開(kāi)發(fā)具有校本特色的美術(shù)課程資源?？鐚W(xué)科資源整合與語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行整合，開(kāi)展綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如冬天的樹(shù)的故事講述、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。校園環(huán)境資源利用校園內(nèi)的樹(shù)木資源，組織幼兒進(jìn)行實(shí)地觀察和寫(xiě)生活動(dòng)。校本課程資源開(kāi)發(fā)與利用PART06教學(xué)反思與改進(jìn)2023REPORTING通過(guò)本次教學(xué)，大部分幼兒能夠掌握用畫(huà)筆表現(xiàn)冬天樹(shù)木的基本技巧，如樹(shù)干、樹(shù)枝的畫(huà)法以及色彩的搭配等。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度在教學(xué)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和繪畫(huà)實(shí)踐，課堂氛圍活躍。幼兒興趣與參與度幼兒們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出各具特色的冬天樹(shù)木作品。創(chuàng)意與表現(xiàn)力教學(xué)效果回顧與總結(jié)部分幼兒繪畫(huà)基礎(chǔ)薄弱01一些幼兒由于缺乏繪畫(huà)基礎(chǔ)，在表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝等方面存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。色彩搭配不夠豐富02部分幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中使用的色彩較為單一，缺乏層次感和變化，需要引導(dǎo)其嘗試使用更多的色彩進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)示范不夠詳細(xì)03在教學(xué)過(guò)程中，教師的示范繪畫(huà)較為簡(jiǎn)單，未能詳細(xì)展示不同樹(shù)種、不同角度的樹(shù)木畫(huà)法，導(dǎo)致部分幼兒無(wú)法充分理解并掌握相關(guān)技巧。存在問(wèn)題診斷及原因分析加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練針對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)薄弱的幼兒，設(shè)計(jì)一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，如線條練習(xí)、色彩搭配等，提高其繪畫(huà)基本功。引導(dǎo)色彩運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，增加對(duì)色彩運(yùn)用的講解和示范，引導(dǎo)幼兒觀察自然