實(shí)習(xí)班主任工作參考計(jì)劃表范文

.::;實(shí)習(xí)班主任工作參考方案表范文針對工作的性質(zhì)，制造一個(gè)工作打算吧!下面由小編為大家整理的班主任實(shí)習(xí)工作打算，大家閱讀與借鑒!篇一：中學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作打算伴著收獲的喜悅，我馬上開始我實(shí)習(xí)工作，同時(shí)也將開始班主任工作，我面對的是一批面容稚嫩的小孩，我明晰地明白他們在兩年或三年之后會更成熟，我也明晰自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段新地開始，從學(xué)校、家長、教師或者是社會的任何一個(gè)人都希望他們能安康的生長，正常的開展，不時(shí)的超越自我，到達(dá)他們理想的境地。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和指導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨!考慮良久，依照高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出高一(11)班的學(xué)期工作打算：關(guān)于高一(11)班的學(xué)生，我預(yù)備本著以下四個(gè)原那么來執(zhí)行我的一切打算和任務(wù)：尊重;信任;共情;關(guān)注;記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原那么的第一條確實(shí)是"尊重和信任"。他認(rèn)為"盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并以深沉的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你假設(shè)不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批判或者是懲辦一個(gè)學(xué)生，確實(shí)是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也明白"己所不欲，勿施與人"，"用人不疑咨詢，疑人不用"。只要在理解的根底上充沛的尊重和信任，才干最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。所謂"共情"是指要和學(xué)生的感受堅(jiān)持相通，即樣經(jīng)常換位考慮，著名的教育家朱永新就講過教育要?jiǎng)倮匾挠袃蓷l：一尊重二換位。只要我們經(jīng)常的換位考慮，我們才干明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們特別多教師總是喜歡用自己的目光去對待學(xué)生的行為，來推斷是對仍然錯(cuò)，事實(shí)上如此的動身點(diǎn)一開始確實(shí)是不公平的。對小孩不公平，對教師也不公平：如此違犯了人類開展的正常順序。我記得前幾天在公交車內(nèi)看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就咨詢他媽媽這個(gè)小孩多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我特別驚奇，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙教師的信任還做了班長，負(fù)責(zé)班級的門上的鑰匙的保管!自己當(dāng)時(shí)覺得自己已經(jīng)是個(gè)"大人"了!但是如今再看小小孩，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里仍然那么的小，那么的得意!我如何也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的"自我"認(rèn)識了!因此我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)!所謂"關(guān)注"，確實(shí)是關(guān)注學(xué)生的生長的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都明白細(xì)節(jié)決定勝利，同時(shí)一個(gè)好的班級或一個(gè)好的班主任一定要對學(xué)生的生長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下小孩的生長中的每一次沖動和勝利的喜悅!和小孩一起分享!關(guān)于高一(11)班的奮斗目的，我仍然特別認(rèn)同我往常的觀念，確實(shí)是要到達(dá)一個(gè)規(guī)范的中學(xué)生的形象，需要做到"八有"："有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有才干;有打算，有規(guī)律，有效率，有成果"。前面的"四有"是教育學(xué)生怎么樣做人，后面的"四有"是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。1、"有人格"是做人的最最少的規(guī)范;2、"有胸懷"會使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會親如一家;3、"有教養(yǎng)"，留意，"教養(yǎng)"并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，假設(shè)你咨詢他為什么?他會回答：由于沒有警察!好似他遵守交通規(guī)那么是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)常看到學(xué)生在"檢查"中寫到：我對不起教師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好似他們整天的學(xué)習(xí)是在為教師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的"檢查"，可能就以為學(xué)生確實(shí)已經(jīng)悔改了!像如此的學(xué)生和教師都屬于沒有"教養(yǎng)"的范圍!4、那么什么是"有才干"呢?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)特別高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不明白幽默┉┉如此的學(xué)生我覺得確實(shí)是沒有才干，無怪乎特別多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，由于他們的高分低能被暴露的一覽無余;5、"有打算"：特別多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙繁繁忙，或者無所事事，這些都是沒有打算的表現(xiàn)，可能有的學(xué)生會不服氣，說我有打算，比如明年我要考上大學(xué)，但那不是打算，是理想、愿望，或者是你的打算太空洞，可操作性不強(qiáng)。因此在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定打算日，每個(gè)人都要制定出操作可行的打算，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)打算;一旦有了打算，那么漸漸的就會"有規(guī)律"起來。6、"有規(guī)律"：生活有規(guī)律有利于人的安康長命，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成果的穩(wěn)步進(jìn)步，決不能"三天打魚兩天晾網(wǎng)"，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成果總也上不去;7、"有效率"：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天繁忙，埋頭苦讀，確實(shí)是不出成果，緣故就在于沒有進(jìn)步"效率"。1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約假設(shè)干個(gè)崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來對待，讓有些淘氣的學(xué)生有事可做(而且可能還要讓其擔(dān)任管紀(jì)律之類職務(wù))，也可以分散他們的一些其他方面的留意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐漸走向自主治理，真正成為自己的主人?？芍^"一箭三雕"。2、施行班級常規(guī)：為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主治理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我將制定詳細(xì)的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情詳細(xì)化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易治理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下根底。3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：黑板報(bào)是班級的一塊主要的陣地，要充沛利用這一現(xiàn)成的武器!因此我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容親密聯(lián)絡(luò)班級現(xiàn)狀以及學(xué)校的布置，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上，視覺上遭到?jīng)_擊，遭到教育!4、發(fā)揮主題班會的作用：除了黑板報(bào)之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認(rèn)真地搞好每一次主題班會，內(nèi)容將是親密聯(lián)絡(luò)本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動態(tài)。5、多開展一些競賽活動：其目的一是為了鍛煉學(xué)生的才干，另一方面也加強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。加強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。6、確定每周的主題，進(jìn)步才干：如"高效學(xué)習(xí)周"，"治病救人周"，"開拓胸懷周"等等，借以來加強(qiáng)學(xué)生各方面的才干。在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了"四有"班訓(xùn)：有打算，有規(guī)律，有效率，有成果!詳細(xì)做法如1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的打算。2、每天清晨依照班級規(guī)定讀書。3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。4、經(jīng)常開展一些競賽如"高效學(xué)習(xí)競賽"，"環(huán)保知識競賽"，"法制知識競賽"，借以來進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。5、其他的許多方法見班級常規(guī)。紀(jì)律小組4人，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律;衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人;班級活動小組4人，負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)集體活動，每周一次，活動的方式不限，只要是班級的集體活動以及積極安康向上即可，包括過生日;主題班會小組4人，負(fù)責(zé)每要舉行的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學(xué)習(xí)小組4人，負(fù)責(zé)隨時(shí)調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài);宣傳小組4人，負(fù)責(zé)每月一期的黑板報(bào)的打算制定以及執(zhí)行;團(tuán)委1人，團(tuán)委書記;班委2人，2個(gè)班長;班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個(gè)學(xué)生每天寫自省。我相信，只要用心，一切皆有可能。篇二：高中班主任工作實(shí)習(xí)打算范文一、在前三天內(nèi)理解學(xué)生的根本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任理解情況，開班干部會議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察。二、做好日常的班級工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，修改周記，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸學(xué)生。三、理解班干部的個(gè)性與工作才干，敦促班干部努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步成果，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部典范帶頭作用。四、開主題班會，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與與班主任、班干部協(xié)商，待定。五、找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)，理解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出緣故，耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)展家訪，爭取家庭的配合。六、尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生，用心去愛他們。一、根本情況本班共有學(xué)生44人，女生30人，男生14人，本學(xué)期轉(zhuǎn)來重生1人。依照長沙外國語學(xué)校的特點(diǎn)，每個(gè)班級在上英語課時(shí)分為A、B兩班，每班各22人。該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，學(xué)生與教師積極配合，成果整體程度較高，尤其是英語成果在整個(gè)年級較為突出，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級氣氛活潑，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對各種活動積極性高。班上有特長的學(xué)生也較多，體育舞蹈聲樂器樂等方面都有專門的特長生。學(xué)生對自己的今后有一定的打算，但也有一局部學(xué)生仍然缺乏自覺性，不能特別好的約束自己，需要教師的時(shí)刻提示與敦促。班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常治理中能起到特別好的組織和敦促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為教師分擔(dān)了相當(dāng)一局部工作。針對以上情況，我們實(shí)習(xí)教師將在原班主任王智泉教師及其他教師的指導(dǎo)和協(xié)助下，做好他們的助手，努力依照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，治理好整個(gè)班級，有打算，有目的的開展活動，教育和引導(dǎo)好學(xué)生，爭取做好實(shí)習(xí)班主任工作。二、工作原那么三、指導(dǎo)思想四、主要任務(wù)五、教育措施及方法六、詳細(xì)布置實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重單調(diào)的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來繁忙與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真得意的小孩相觸中得到的歡樂與欣慰。一.尊重自己，為人師表俗話說："身教重于言教。"教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)消費(fèi)生潛移默化的阻礙。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對四周發(fā)生的事情具有了自己一定的推斷才干，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的協(xié)助帶著下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，不論是在衣著裝扮方面，仍然在言行方面，不論是在教學(xué)才干方面，仍然在個(gè)人修養(yǎng)方面都特別注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只要尊重自己、為人師表的教師，才干從學(xué)生那兒得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的根底。二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)理解作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任仍然有一定區(qū)別的，由于我除了數(shù)學(xué)課時(shí)間，特別少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地理解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)理解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，理解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)展班內(nèi)、校內(nèi)勞動時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個(gè)人接觸的時(shí)機(jī);在每次學(xué)校舉行大型活動時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐漸理解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助治理工作做好了預(yù)備。三.尊重學(xué)生，以誠相待曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作"貓和老鼠"的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是"師道尊嚴(yán)"的表達(dá)。如此，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，才干的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的根底上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。在呈現(xiàn)咨詢題時(shí)，我從為采用強(qiáng)迫手段，高壓政策來處置咨詢題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的承受。當(dāng)學(xué)生提出批判意見時(shí)，我謙虛地承受，沒有由于"我是教師，我承受學(xué)生的批判，這多丟面子"而回絕承受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要同意學(xué)生呈現(xiàn)如此的過失，平等地對待學(xué)生，如此才干贏得越來越多的學(xué)生的信任。四、一視同仁，平等相處阻礙班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要要素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的教師認(rèn)為，偏喜好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個(gè)小孩，你的一舉一動，將對其他小孩產(chǎn)生深化的阻礙。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著處置一些在我課上及課余班內(nèi)呈現(xiàn)的咨詢題，在處置這些咨詢題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下處置咨詢題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不由于他是差生而嚴(yán)加責(zé)備，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原那么，在某些場所，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。如以后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自決心，積極地去開展他