小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全集

1小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全集課題：數(shù)一數(shù)教學(xué)思路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2--5頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。3、體驗(yàn)與人合作交流的快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)的方法。一、自主學(xué)習(xí)2、用數(shù)字表示出第2、3頁的物體分別是多少。3、數(shù)數(shù)的方法。二、合作探究、歸納展示三、過關(guān)檢測(cè)：5、看數(shù)圈圖5、看數(shù)圈圖四、拓展應(yīng)用：數(shù)身邊的實(shí)物總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我學(xué)會(huì)了我在_方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不2課題：比多少路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1.觀察課本第6頁和第7頁的主題圖，通過數(shù)一數(shù)，比一比了解圖中物體的多少。2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握比較方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。一、自主學(xué)習(xí)比多少1.觀察課本第6頁和第7頁的主題圖，認(rèn)識(shí)物體的多(1)圖上有幾只小兔?幾塊磚?比一比誰多?(2)圖上有幾頭豬?幾根木棒?比一比誰多?誰少?(3)圖上還有哪些物體，比一比誰多誰少?2.擺一擺課本第8頁，完成“做一做”。認(rèn)識(shí)“同樣多”、“多”、“少”:1.課本第6頁，(*2.比較小兔和磚的多少時(shí)，你是用什么方法比的?3.完成課本第十一頁練習(xí)一的1至4題。3.用圖形擺一擺。(2)圓比三角形多。(3)圓比三角形少。 課題：比長(zhǎng)短、比高矮路1.觀察課本第8頁和第9頁的主題圖，通過比一比了解長(zhǎng)短和高矮是怎樣比出342.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流3.帶*號(hào)的5、6號(hào)同學(xué)不做。2.通過操作學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮的一般方法。3.培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣.一、自主學(xué)習(xí)比長(zhǎng)短1.觀察課本第9頁的主題圖，認(rèn)識(shí)物體的長(zhǎng)短.(1)圖上左邊的兩個(gè)小朋友在做什么?你能說出他們比較的物體誰長(zhǎng)誰短?(2)圖上右邊的三個(gè)小朋友在做什么?你能說出他們比較的物體誰長(zhǎng)誰短?2.完成教材第9頁“做一做”。比高矮圖上的小朋友在做什么?他們是如何比的?你還能想到其它的比法嗎?二、合作探究、歸納展示1.課本第9頁，紅色鉛筆(),綠色鉛筆()。*2.比較物體的長(zhǎng)短和高矮要注意什么?3.完成課本第10頁的“做一做”。()(()53.比一比。(1)拿出兩支鉛筆比一比，說一說哪支長(zhǎng)哪支短。(2)同組的兩個(gè)小朋友比一比，誰高誰矮。我在__方面的表現(xiàn)很好，在___方課題1:1至5的認(rèn)識(shí)路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀64.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1～5基數(shù)含義的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)寫數(shù)字和建立數(shù)感。學(xué)習(xí)過程：一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。1.談話：觀察第14、15頁主題圖，你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?2.跟周圍的小伙伴交流，同時(shí)教師到各組共同交流并指導(dǎo)。4.教師根據(jù)匯報(bào)情況把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀，同時(shí)讓學(xué)生找出自已的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。二、反饋實(shí)踐1.老師說一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎?2.老師拿出3個(gè)蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?3.同桌之間考一考。三、感知數(shù)的順序?qū)W生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來的?(依次感知3、4、5的來源。)四、開放性活動(dòng)在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?請(qǐng)學(xué)生列舉生活中的事提問：這個(gè)數(shù)比2大，可能是幾?這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾?這個(gè)數(shù)比3大而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎?3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說說分別用了幾個(gè)學(xué)具。小組活動(dòng)。五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：這些數(shù)你會(huì)寫嗎，誰愿意上來寫一寫?7你認(rèn)為寫的時(shí)候要注意些什么?六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)?課題2:比大小路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)“<”“>”“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。4.培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“<”“>”“=”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“<”“>”“=”這三種符號(hào)及其含義，建立符號(hào)感。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊知(一)認(rèn)讀1～5各數(shù)(二)排序1、教師報(bào)數(shù)字請(qǐng)學(xué)生拿：2、5、3、1、4。2、4、2、5、1、3,請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知(一)觀察主題圖，回答問題：提問：1.圖上有哪些水果?分別是多少?2.圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠?(二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“>”“<”和“=”1.教學(xué)“=”(猴和桃比)。(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示就說3只猴和3個(gè)桃相等。(板書：“=”),等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。(1)學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板書3>2(2)請(qǐng)學(xué)生觀察“>”,教師及時(shí)板書簡(jiǎn)筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”,學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。“一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚。”4.請(qǐng)學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小(1)看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾?(2)同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力)小組討論后讓學(xué)生各抒己見。三、知識(shí)運(yùn)用(一)教科書第18頁“做一做”第1題(教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽清題意。)81.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾?2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾?學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時(shí)批改。3.請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道算式。(二)做教科書第21頁練習(xí)二第5題1.學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾?2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾?(三)游戲：看誰找得快1.小組游戲：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出示兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)。(四)、小結(jié)：今天你有什么收獲?1.逐次感知1～5的順序。學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來的?排排隊(duì)。五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：這些數(shù)你會(huì)寫嗎，誰愿意上來寫一寫?你認(rèn)為寫的時(shí)候要注意些什么?師示范，生學(xué)六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)?課題3:第幾路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第18頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解學(xué)習(xí)目標(biāo)：4、學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解幾個(gè)和第幾的不同。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明確數(shù)的方向決定的次序。一、自主學(xué)習(xí)9第幾2、觀察書中第18頁的圖畫。理解圖意。有哪些人?他在什么地方嗎?4、(1)猜一猜誰最先上車?(2)小朋友排在第()位。排在他前面的阿姨在第()位。后面的兩位叔叔分別排在第((3)數(shù)一數(shù)一共有()人在排隊(duì)買票。排在第5位是()(4)穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次上前?，F(xiàn)在有()個(gè)人在排隊(duì)。這時(shí)()排第4位。小朋友排第()位。解放軍叔叔排第()位。(1)數(shù)一數(shù)，共()人。(2)、從左數(shù)第3人是()(3)、XX同學(xué)是從右數(shù)的第()。把左邊的4個(gè)笑臉圈起來，給從左數(shù)的第4個(gè)笑臉涂上顏色。二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))1、書第18頁“做一做”的第2題看圖片說一說：照片上共有(從右數(shù)，爺爺排第()從左數(shù)，奶奶排第()從右數(shù)，爸爸排第()2、完成第22頁的第7、9、10題三個(gè)下面畫×.(1)圖中一共有()個(gè)圖形。(2)從右往左數(shù)，是第()個(gè)。我在_方面的表現(xiàn)很好，在__。課題4:幾和幾路1、結(jié)合問題自學(xué)課本第19-20頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自己得出各數(shù)的組成一、自主學(xué)習(xí)1、拿出4根小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形?(小組合作、動(dòng)手、交流)2、能把這4根小棒分成兩堆嗎?還有不同的分法嗎?(根據(jù)小組同學(xué)回答情況，小42431組成4。4可以分成2和2,2和2組成4。4可以分成3和1,3和1組成4。5的組成：1、拿出5根小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形?(小組合作、動(dòng)手、交流)2、能把這5根小棒分成兩堆嗎?還有不同的分法嗎?(根據(jù)小組同學(xué)回答情況，小555(1)、讀：5可以分成1和4,1和4組成5。5可以分成2和3,2和3組成5。5可以分成3和2,3和2組成5。5可以分成4和1,4和1組成5。二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其1、請(qǐng)你認(rèn)真觀察上面的4個(gè)數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(先可以小組里互相討論，發(fā)表自己的意見，然后選一個(gè)代表發(fā)言說給其它同學(xué)聽。也可以寫在下面)2、你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個(gè)組說得最好?,還有什么不足的地方?(互相進(jìn)行評(píng)價(jià))3、完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。小組內(nèi)自行評(píng)價(jià)。1、第21頁的第5題，第22頁的第6題。(第6題這是一題判斷題，是學(xué)生第一次遇到，教師可以先教學(xué)生如何做，然后學(xué)生再開始進(jìn)行判斷。)法嗎?)*2、從1,2,3,4,5,6,7,8這八個(gè)數(shù)中，挑出6個(gè)填在下面的括號(hào)使等式成立。面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。課題5:加法路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合課本23頁例題及做一做與家長(zhǎng)一同預(yù)習(xí)自學(xué)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下嘗試獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并學(xué)習(xí)目標(biāo)：7、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。8、通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生9、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解加法的含義。一、自主學(xué)習(xí)加法的讀法和寫法復(fù)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5,再?gòu)?數(shù)到1。3、按順序填數(shù)：()2()4()。探究、觀察、感知加法的含義：1、用課件反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起；把1只紅紙鶴與2只藍(lán)鶴放到一塊兒。2、小組進(jìn)行分組探討，教師引導(dǎo)學(xué)生小組之間相互3、引導(dǎo)學(xué)生理解1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起；1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢(shì)表示合起來)4、1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起等于;1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒等于_?我們?cè)撛趺幢硎灸?5、小組探討表示方法，教師引導(dǎo)。得出結(jié)論，小組匯報(bào)：把1和2合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來表示。學(xué)生數(shù)一數(shù)1和2合在一起是?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)并板書出“=”,并在等號(hào)后面寫上6、請(qǐng)小組歸納把1和2合起來，用加法計(jì)算怎樣表示?8、小組探討、教師引導(dǎo)學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事1、這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?1、做一做的左圖*2、做一做的右圖學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。3、獨(dú)立操作，邊擺邊說。①教師說明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算②學(xué)生操作。③匯報(bào)交流4、看圖，體驗(yàn)加法含義。打開教科書第23頁，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖5、看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。6、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表(引導(dǎo)學(xué)生通過看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。)課題6:減法路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合課本25頁例題及做一做與家長(zhǎng)一同預(yù)習(xí)自學(xué)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下嘗試獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過小組操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解2、通過對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時(shí)初步滲透函數(shù)思想。3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解減法的含義。一、自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)數(shù)的組成：拍手游戲探究、觀察、感知減法的含義；1、用課件反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：3名同學(xué)在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學(xué)把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。2、小組進(jìn)行分組探討，教師引導(dǎo)學(xué)生小組之間相互3、引導(dǎo)學(xué)生理解3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1,求還剩幾的意思。(教師邊說邊用手勢(shì)表示去掉)4、3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)后等于;3只紙鶴拿走1只紙鶴后等于?我們?cè)撛趺幢?、小組探討表示方法，教師引導(dǎo)。得出結(jié)論，小組匯報(bào)：從3里面去掉一個(gè)，用7、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員練習(xí)讀減法算式。8、小組探討、教師引導(dǎo)學(xué)生說出生活中其它能用3-1=2來表示的減法1、做一做的左圖③說明圖中表示去掉的方法。(虛線、劃線)*2、做一做的右圖(2、3)①教師說明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的減法算式。③匯報(bào)交流你們是怎么想出得數(shù)?看圖擺一擺數(shù)出來的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾……4、獨(dú)立完成26頁做一做，說說你是怎樣想的?6、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用減法算式表(引導(dǎo)學(xué)生通過看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。)Tx.I方面的表現(xiàn)很好，在0課題7:0的認(rèn)識(shí)班級(jí)姓名評(píng)價(jià)路2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的C層同學(xué)不做。1、通過操作，準(zhǔn)確體驗(yàn)0認(rèn)識(shí)0,掌握0的寫2、通過直尺圖使學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)的順序。一、自主學(xué)習(xí)0表示沒有的含義。1、閱讀教材主題圖，理解圖意。可以用來表示。0表示起點(diǎn)的含義2、0是起點(diǎn)，應(yīng)該排在1的前面，數(shù)直尺上的數(shù)：從0～5。0的書寫寫0時(shí)，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓3、完成教材練習(xí)四1、2題。*3、把3、4、0、1、5從小到大排一排3、小華有了3支鉛筆，用了支，還剩0支。課題8:0的計(jì)算路1、結(jié)合問題自學(xué)課本第30頁，并完成第3題的練習(xí)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。1、進(jìn)一步理解0的意義及有關(guān)0的運(yùn)算。2、對(duì)學(xué)生滲透函數(shù)思想的教育，探究有關(guān)0的計(jì)算方法看小鳥圖列式計(jì)算。練習(xí)4-4=2-2=5-5=1-1=出示青蛙圖。列式2+0=3+0=5+0=3、0加上一個(gè)數(shù)0+4、0+3、0+5等于幾?從這幾道題中可以看出0加上一個(gè)數(shù)，還得那個(gè)數(shù)。5—0就是從5個(gè)東西里面去掉0個(gè)，也就是一個(gè)也沒有去掉，所以還是5。5、完成教材第29頁做一做。*2、5只小雞吃3條蟲子還差多幾條?1、看誰算得都對(duì)。2、我家有3只小雞，爸爸賣了3只，還剩幾只?3、小紅沒有小白兔，歡歡送給她4只，小紅有幾只小白兔?0路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、觀察課本第32頁的主題圖，結(jié)合問題獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。2.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀學(xué)習(xí)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球幾種圖一、自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物體的形狀1.分一分。(1)課本第32頁上面的主題圖，你能把形狀相同的放在一起嗎?(2)觀察課本第32頁下面的表格圖，看看你分對(duì)了嗎?這些物體都有自己的名字：2.觀察課本第32頁“做一做”,你能說出他們各自拿的是什么物體。3.生活中，你見過哪些這樣的物體?1.說一說下面立體圖形的名稱。*2.你能說一說這些立體圖形有什么不同嗎?請(qǐng)把球、圓柱、長(zhǎng)方體和正方體的編號(hào)寫在相應(yīng)盒子下面的橫線Milk面中無學(xué)的天今:價(jià)評(píng)、結(jié)。路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1.觀察課本第34頁的主題圖，結(jié)合問題獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形，知道它們的名稱，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的圖形。2.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀學(xué)習(xí)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形幾種形狀圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從物體表面抽象出平面圖形，一、自主學(xué)習(xí)動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平面圖形1.找一找，摸一摸每個(gè)物體的面。長(zhǎng)方體正方體圓柱體三角板2.觀察課本第34頁上面的主題圖，你能用他們的方法畫出上面每一個(gè)物體的表面嗎?3.觀察課本第34頁下面的表格圖，平面圖形有()、()、()3.完成課本第35頁的“做一做”第2題。有()個(gè)有()個(gè)2.我知道。(用哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形，把它圈出總總_方面的表現(xiàn)很好，在方課題：分類(一)路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1.觀察課本第38頁的主題圖，結(jié)合問題獨(dú)立思考完成自主2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的問題，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過操作學(xué)會(huì)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。2.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察事物、判斷能3.培養(yǎng)合作交流的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何按單一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。一、自主學(xué)習(xí)觀察分析，認(rèn)識(shí)分類。2.觀察課本第38頁的主題圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?3.分一分，說一說。完成課本第38頁的“做一做”。1.利用學(xué)具動(dòng)手實(shí)踐：按形狀把相同的分到一起。2.按顏色把相同的分到一起。3.完成課本第40頁的第1、2、3題。2.在水果下面畫△,蔬菜下面畫OO面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：課題：分類(二)路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1.觀察課本第39頁的主題圖，結(jié)合問題獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的問題，課上小組討論交流，答疑解惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過操作學(xué)會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方2.采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作交流的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)不同標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何選擇不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。一、自主學(xué)習(xí)觀察分析，認(rèn)識(shí)不同的分類方法。4.觀察課本第39頁的主題圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?說一說：(1)左邊的小朋友是怎樣分鉛筆的?(2)右邊的小朋友是怎樣分鉛筆的?*(3)你還能想到其它的分法嗎?5.分一分，說一說。完成課本第39頁的“做一做”。1.利用學(xué)具動(dòng)手實(shí)踐。準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球若干。(1)把顏色相同的分到一起：(2)把形狀相同的分到一起；(3)把大小相同的分到一起：(4)你還能想出其它的方法嗎?1.把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色，把會(huì)游的動(dòng)物圈起來。我習(xí)我習(xí)天今:價(jià)評(píng)、結(jié)2.你能分一分嗎?我在方面的表現(xiàn)很好，在方。課題：6和7的認(rèn)識(shí)路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第42-43頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7.2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。3.使學(xué)生掌握6和7的組成。4.結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字6。認(rèn)識(shí)6和742頁認(rèn)識(shí)6和7的主題圖，仔細(xì)觀察：1、圖上有些什么?2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?還可以怎樣數(shù)?(先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。)4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的?5、6是怎么來的嗎?5的后面又該是數(shù)字幾呢?6的后面再加1個(gè)，又是多少?比較大小6、比較大小，前面我們認(rèn)識(shí)了5,今天又認(rèn)識(shí)了6和7,那你知道誰大誰小嗎5和6比誰多誰少?6和7比呢?你還能看出誰比誰少?6比7小反過來可以怎么說?7、(1)你能從小到大數(shù)到7嗎?從7開始從大到小數(shù)到1呢?(2)觀察43頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚?(3)先找一找那一瓶裝了6條金魚?從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶?(4)從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚?6、7的寫法8、觀察字形特點(diǎn)，6像什么?6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么?(填寫課本43頁)看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的?1.6個(gè)珠子再添1顆是幾?只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方?2.誰能從1正數(shù)到7,從7倒數(shù)到1?3.比較大小5O66O7,自己總結(jié)誰比誰大，誰比誰小?課題：6和7的組成路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第44-45頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。2、通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握6、7的組成學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握6、7的組成一、自主學(xué)習(xí)1、完成課本44頁填空2、7個(gè)方塊分成兩堆，有幾種分法?3、觀察課本45頁6和7的計(jì)算，總結(jié)6、7的關(guān)系?剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的?請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，有幾種分法?1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎?3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7課題：6和7的加減法路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第45-46頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。1、使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進(jìn)行10以內(nèi)加減計(jì)2、初步感覺數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：6、7的加減法正確迅速的計(jì)算學(xué)習(xí)難點(diǎn)：6、7的加減法正確迅速的計(jì)算1、觀察課本45頁6和7的計(jì)算，總結(jié)6、7的關(guān)系?3、做課本46頁想一想，做一做。說出生活中你見過哪些數(shù)字?課題：圖畫式應(yīng)用題班級(jí)一年級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人張麗審核人使用人使用日期路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第46-47頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題一、自主學(xué)習(xí)1、觀察課本46頁數(shù)一數(shù)生日蠟燭?我家有幾口人?我家的門牌號(hào)?2、觀察課本47頁，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢?你知道用什么方法計(jì)算嗎?4、有7顆向日葵，農(nóng)民伯伯摘了3顆，還剩下幾顆?5、樹上有6個(gè)果子，摘下3顆，還剩下幾顆?6、有5只蝴蝶采蜜，飛來2只，總共有幾只蝴蝶?做課本51頁10題—14題。課題：6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的練習(xí)路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第48—52頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握6、7的組成，7以內(nèi)數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意2、讓學(xué)生在看點(diǎn)子卡片寫出得數(shù)是6、7的加法以及用數(shù)學(xué)卡片擺出減法算式的過3、通過練習(xí)，讓學(xué)生在擺一擺、說一說、算一算、圈一圈等活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。一、自主學(xué)習(xí)1、電腦顯示兩組臺(tái)階，要進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)，必須先完成臺(tái)階上的題。()里應(yīng)該填什么數(shù)?誰能從1順數(shù)到7,從7倒數(shù)到1?問：5的后面是幾?6的后面是幾?6的兩個(gè)相鄰數(shù)是幾?4的兩個(gè)相鄰數(shù)是幾?等等。3、走上臺(tái)階后，來到熊貓保護(hù)區(qū)，看到一群熊貓正在做操，這群熊貓排成了一個(gè)橫排。(1)、你能把右邊的6只熊貓圈在一起嗎?(2)、你是怎么圈出來的?(3)、請(qǐng)你在左數(shù)第4只熊貓上面畫1個(gè)(1)、你看到了什么?(共有6根木料，大象搬走了2根，還有4根在地上。)(2)、你能根據(jù)圖中的意思把下面的算式填完整嗎?(3)、想想，6-4=2是怎樣列出來的?2、來到一個(gè)水塘邊，看到一群小鹿。(1)、請(qǐng)小朋友說說，你在圖畫中看到了什么?(2)、你能根據(jù)圖中的意思把下面的算式填完整嗎?3、做課本48頁-52頁，1、3、6、10題。課題：8和9的認(rèn)識(shí)路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第53-54頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟練數(shù)出8和9,會(huì)正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確讀寫8和9學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確讀寫8和9一、自主學(xué)習(xí)1、觀察課本53頁圖上有哪些東西是8個(gè)?有哪些東西可以用9來表示?2、觀察課本54頁，比較8和9的大小關(guān)系?在左邊涂上8只蝴蝶。1、各小組“開火車”報(bào)數(shù)：從1到9,從9到1。2、8在誰的后面?7的前面是幾?9的前面是幾?7的后面是幾?2、數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂?小豬呢?第3車廂是誰?課題：8和9的組成路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第55頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。1、使學(xué)生掌握8、9的組成2、通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握8和9的組成學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握8和9的組成(1)讓學(xué)生拿出8個(gè)五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法?(3)這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住看到8可以分成7和1,你能想到什么?如果是9顆星星，又可以怎樣分呢?2、練習(xí)第59、60頁1-5題3、找朋友游戲面的表現(xiàn)很好，在課題：8、9的加減法路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第56—57頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系3、在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)一、自主學(xué)習(xí)8的加減法聰明的小朋友，你能算一算課本56頁，根據(jù)這幅圖你能列出幾個(gè)算式?你怎么想的?9的加減法觀察57頁，根據(jù)這幅圖你能列出幾個(gè)算式?你怎么想的?8和9的加減法練習(xí)做57頁想一想看到8可以分成7和1,你能想到什么?小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。1、動(dòng)畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出幾個(gè)算式?說說你是怎樣列式的?2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8,相加得9的兩個(gè)用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完我在方面的表現(xiàn)很好，在方 面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 課題：圖畫式應(yīng)用題路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第58頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。1、學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題1、觀察課本57頁，生活當(dāng)中在哪些地方出現(xiàn)數(shù)字?2、觀察課本58頁，9只小鹿，其中有幾只小鹿在跑?3、觀察課本58頁，兩堆蘑菇的總數(shù)是多少?4、,觀察課本58頁，岸上的白鵝有多少只?5、觀察課本58頁，左邊樹上的小猴和剩下的小猴總共有多少只?做課本62頁13,14題。課題：8、9的認(rèn)識(shí)和加減法的練習(xí)路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第59—63頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。1.通過練習(xí)，鞏固8、9的組成與分解，熟練的計(jì)算82.通過觀察看圖，使學(xué)生進(jìn)一步了解加法和減法的含義，會(huì)看圖列出a)我在6和8的中間，我是誰?b)我是我的鄰居，我比8大，我是誰?3、我能分成3和5,我是誰?4、我是4和5合成的，我是誰?5、我比6多3,我是誰?6、我比9少1,我是誰?找一找里可以填哪些數(shù)?說一說讓學(xué)生先根據(jù)圖說圖意，提出數(shù)學(xué)問題，然后8只活動(dòng)六：填一填我在66方面的表現(xiàn)很好，在____方本周課堂規(guī)范：書寫工整展示聲音洪亮課題：10的認(rèn)識(shí)教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、關(guān)于數(shù)字10你知道它可以怎么表示嗎?2、它排在數(shù)字的什么位子?3、它可以怎么分憂可以怎么合?4、它與我們生活有什么聯(lián)系?一、自主學(xué)習(xí)1、看書上64頁的圖填空。(1)、圖上有()個(gè)小朋友，加上()個(gè)老師圖上一共有()個(gè)人。2、拿出尺子觀察填空。(1)、9在()的后面，()在9的后面，9再添上1就是(),10比0-9的數(shù)都()。(2)、完成67頁1、2題。3、用小棍擺出9和10,填書上65頁上方的4、用10根小木棒擺一擺完成65頁中間的空。(小組互察，改錯(cuò)，由5號(hào)小朋友匯報(bào))想：10左邊的1和過去學(xué)過單個(gè)的1寶石的意義相同嗎?為什么?二、拓展練習(xí)面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。本周課堂規(guī)范：書寫工整展示聲音洪亮課題：10的加減法教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：10的加減法1、看書上66頁的第一個(gè)圖填空。(1)、圖上有()個(gè)藍(lán)0,()個(gè)紅0合起來是()個(gè)0,算式記作(2)、有()個(gè)紅0,()藍(lán)0,合起來是()個(gè)0,算式記作1+9=()(3)、有10個(gè)0,拿走()個(gè)藍(lán)0,還剩()個(gè)紅0;記作10-9=()(4)、有10個(gè)0,拿走()個(gè)紅0,還剩()個(gè)藍(lán)0,記作10-1=()2、同樣的道理，請(qǐng)觀察后三個(gè)圖，并把圖后的幾個(gè)算式填完3、同一組的小朋友,每人選擇一個(gè)圖后面4個(gè)算式向其他小朋友說說是什么意思。二、運(yùn)用新知，問題解決。1、獨(dú)立完成66頁做一做。2、獨(dú)立完成67頁和68頁的4、5、6、7、8、9、10題。3、小組合作完成68頁的11題和思考題，要求6號(hào)小朋友匯報(bào)。面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。本周課堂規(guī)范1:書寫工整展示聲音洪亮課題：填未知加數(shù)教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)填加法算式中的未知數(shù)。2、培養(yǎng)理想思維能力及語言。1、看書上66頁的第一個(gè)圖填空。(1)、圖上有()個(gè)藍(lán)0,()個(gè)紅0合起來是()個(gè)0,算式記作(2)、有()個(gè)紅0,()藍(lán)0,合起來是()個(gè)0,算式記作1+9=()(3)、有10個(gè)0,拿走()個(gè)藍(lán)0,還剩()個(gè)紅0;記作10-9=()(4)、有10個(gè)0,拿走()個(gè)紅0,還剩()個(gè)藍(lán)0,記作10-1=()2、同樣的道理，請(qǐng)觀察后三個(gè)圖，并把圖后的幾個(gè)算式填完3、同一組的小朋友,每人選擇一個(gè)圖后面4個(gè)算式向其他小朋友說說是什么意思。二、運(yùn)用新知，問題解決。1、獨(dú)立完成66頁做一做。2、獨(dú)立完成67頁和68頁的4、5、6、7、8、9、10題。3、小組合作完成68頁的11題和思考題，要求6號(hào)小朋友匯報(bào)。面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。本周課堂規(guī)范1:書寫工整展示聲音洪亮課題：連加教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握連加計(jì)算的方法，能正確地計(jì)算以內(nèi)的連加計(jì)算觀察書72頁第一幅圖填空。(1)、小明在喂只小雞，先跑來的只小雞，又跑來了只小雞?一共有只小雞?可以列出算式是(2)、探索5+2+1=。(小組討論計(jì)算方法，由5號(hào)同學(xué)匯報(bào))二、運(yùn)用新知做書上73頁1、2、3、4題(小組內(nèi)互查，改錯(cuò))求出下圖中三角形三個(gè)頂點(diǎn)上數(shù)的和②②。本周課堂規(guī)范1:書寫工整展示聲音洪亮課題：連加、連減教學(xué)思路錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、獨(dú)立觀察思考后填空，不會(huì)的問同組的小朋友聽別的小學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序。(1)、想：它和第一幅圖有什么區(qū)別。(2)、院子里共有只小雞，先走了只小雞，又走了只小雞，在小明面前只剩下只小雞?？梢粤惺綖?3)、小組討論8-2-2=(怎么算出來的，由6號(hào)小朋友匯報(bào))二、運(yùn)用新知。本周課堂規(guī)范1:書寫工整展示聲音洪亮課題：加減混合教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、獨(dú)立觀察思考后填空，不會(huì)的問同組的小朋友聽學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正2、體驗(yàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。1、觀察75頁第一幅圖(1)、湖里有只天鵝，飛來了只后一共有只天鵝，又飛走了只天鵝后湖里剩下吸天鵝，可以列出算式是(2)、討論4+3-2=(怎么算的，由5號(hào)同學(xué)來匯報(bào))(1)、想：第二幅圖與第一幅圖有什么區(qū)別?(2)、湖里原有只天鵝，飛走了只天鵝后，湖里剩下只天鵝，第二(3)、討論4-2+3=(怎么算的由6號(hào)同學(xué)來匯報(bào))二、運(yùn)用新知做75頁做一做(小組自查，改錯(cuò)，任意抽同三、課堂檢測(cè)第七單元課題：11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第84--85頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確數(shù)出11—20之間物體的個(gè)數(shù)及各數(shù)的組成。3、培養(yǎng)動(dòng)手能力。4、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確地?cái)?shù)11——20各數(shù)，比較它們的大小。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：11——20各數(shù)的組成。一、自主學(xué)習(xí)1、用數(shù)字表示出第84頁的物體分別是多少4、比較11—20各數(shù)的大小。5、完成教材第85頁做一做。1、15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?2、18里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?二、過關(guān)檢測(cè)：1、16是由()個(gè)一和()個(gè)十組成的。2、17里面有()個(gè)十和()個(gè)一。 4、比13多1的數(shù)是(),比20少1的數(shù)是()5、16的鄰居是()和()7*、15最接近18還是13?方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第86頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑1、認(rèn)識(shí)十位和個(gè)位。2、正確讀寫11—20各數(shù)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)十位和個(gè)位一、自主學(xué)習(xí)1、個(gè)位和十位的定義。3、完成教材第86頁做一做。二、合作探究、歸納展示1、個(gè)位上是9十位上是1,這個(gè)數(shù)是()。2、看計(jì)數(shù)器讀數(shù)寫數(shù)1、從右起第一位是()位，第二位是()位。2、個(gè)位上是8十位上是1,這個(gè)數(shù)是()。3、十位上是1個(gè)位上是2,這個(gè)數(shù)是()。4、看珠寫數(shù)十位個(gè)位十位個(gè)位5、讀出下面各數(shù)6、讀數(shù)和寫數(shù)都從()位起。7*、十位上是1,個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)多三，這個(gè)數(shù)是()課題：10加幾的加法和相應(yīng)的減法路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第88頁的例5,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、10加幾的加法和相應(yīng)的減法。2、提高觀察能力、動(dòng)手能力。3、體會(huì)加減法的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：看一幅圖寫4個(gè)算式，并能正確的計(jì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法的方法一、自主學(xué)習(xí)1、看一幅圖寫4個(gè)算式2、計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法3、完成教材第88頁做一做第1題。二、合作探究、歸納展示1、用小棒擺出10加幾的圖形，并寫出相應(yīng)的4個(gè)算2、計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法的方法三、過關(guān)檢測(cè)：)2、連一連)總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：現(xiàn)不夠，以后要注意的是：課題：十幾加減一位數(shù)路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第88頁例6,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、十幾加減一位數(shù)的方法。2、加、減算式各部分的名稱。4、培養(yǎng)求異思維能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：加減算式各部分的名稱學(xué)習(xí)難點(diǎn)：十幾加減一位數(shù)的方法。一、自主學(xué)習(xí)1、十幾加減一位數(shù)的方法。2、加、減算式各部分的名稱。3、完成教材第88頁做一做第2題。二、合作探究、歸納展示計(jì)算十幾加減一位數(shù)的方法三、過關(guān)檢測(cè)：2、列式計(jì)算(1)一個(gè)加數(shù)是5,另一個(gè)加數(shù)是10,和是多少?(2)被減數(shù)是18,減數(shù)是5,差是多少?我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：第八單元課題：認(rèn)識(shí)鐘表路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本91、92頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑2、學(xué)會(huì)看整時(shí)。3、建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。4、提高觀察能力，2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。3、讀寫整時(shí)。4、完成教材第92頁。二、合作探究、歸納展示1、鐘面的組成。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。3、看鐘面寫時(shí)間三、過關(guān)檢測(cè)1、鐘面上有()個(gè)數(shù)，這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了()個(gè)相等的大格每個(gè)大格又分成了()個(gè)相等的小格，鐘面上一共有()小格。2、鐘面上有兩根針，短針叫()針，時(shí)針叫()針。3、時(shí)針走一大格是()時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走()圈，是()4、看鐘面寫時(shí)間我在_方面的表現(xiàn)很好，在方面表路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本91、92頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)半時(shí)。3、養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法。一、自主學(xué)習(xí)3、完成教材第93頁。二、合作探究、歸納展示4、認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法。5、看鐘面寫時(shí)間。三、過關(guān)檢測(cè)1、鐘面上有()個(gè)小格，分針走一個(gè)小格是()分。2、鐘面上有()個(gè)大格，分針走一個(gè)大格是()分。時(shí)針走一3、分針走一圈是()。時(shí)針走一圈是()。4、看鐘面寫時(shí)間我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人姓名審核人課題：9加幾評(píng)價(jià)使用人使用日期路使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題觀察課本第96、97頁主題圖，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；2、體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；3、初步理解“湊十法”,初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)例11、閱讀教材主題圖，理解圖意?；ハ嗾f一說)(2)、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，(3)、我是這樣算的：;我是這樣算的：。(相互說一說)2、合作探究9加幾的計(jì)算方法。要算還有多少盒飲料這樣列式：9加4應(yīng)該這樣計(jì)算：我們先用小棒擺一擺：左邊擺9根小棒代表盒子里的盒飲料，右邊擺4根小，這個(gè)1盒是從來的，外邊的盒飲料拿走盒后還剩盒，盒與剩下的盒合起接著看97頁圖，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有個(gè)踢腱子的，還有個(gè)跳遠(yuǎn)的，要求踢腱子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該這樣列式49+6等于多少呢?我們自己用小棒擺一擺，我是這樣擺的；(先告訴我的同桌，然后再在全班說)二、練習(xí)反饋1、圈一圈，算一算(自主完成“做一做”第1題)先看圖說說圖意，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。2、看圖列式。(自主完成“做一做”第2題)獨(dú)立看圖填寫，做完后在組內(nèi)說一說是怎樣想的?然后在班上匯報(bào)我是怎樣想的?我會(huì)自己說算式，自己說出得數(shù)，算式：三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的加法是加,計(jì)算加的題目，可四、課堂練習(xí)：第99頁的第1、2題。在課本上獨(dú)立完成，個(gè)別有困難的，可以請(qǐng)求同學(xué)或老師給予指導(dǎo)和幫助，也可以借助學(xué)具學(xué)習(xí)。做完后老師先批改組長(zhǎng)的，然后組長(zhǎng)再改本組其他同學(xué)的，五、當(dāng)堂檢測(cè)：1、我能正確計(jì)算9加幾了。*2、小朋友們做捉迷藏的游戲，小明的前面有9人，后面有7人，你能猜出一共有多少人做游戲嗎?我能列出算式：總結(jié)評(píng)價(jià)，今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了：課題：用數(shù)學(xué)“9加幾”班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人審核人使用人使用日期教學(xué)思路1、認(rèn)真觀察101頁例3圖意，并根據(jù)圖意正確列2、在計(jì)算時(shí)，能夠用多種方法“因題選擇算法”。3、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解1.學(xué)生能夠看懂圖意，并根據(jù)圖意正確列式2.在計(jì)算時(shí)，能夠用多種方法“因題選擇算法”學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在計(jì)算時(shí)，能夠用多種方法“因題選擇算法”學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在計(jì)算時(shí)，能夠用多種方法“因題選擇算法”一、自主學(xué)習(xí)→師生一起做，生生14支我拍9下、1下、5下你拍下。(1)放錄音(合唱)去看看，好嗎?”(2)投影出示例3圖，仔細(xì)觀察后，我看到了,知道了,我要告訴我的同學(xué)和老師。(3)“老師想知道一共有凡人?誰來幫老師解決這個(gè)問題呀?”擺圓片邊說想法，我就是這樣計(jì)算+=的。(5)我認(rèn)為種方法最簡(jiǎn)單。我想說給大家聽聽。2.完成“做一做”(2)小組合作，要求：觀察圖，看到了什么?知道了什么?記錄下來②要求什么?記錄下來③怎樣列式?④怎樣計(jì)算?(有幾種方法?)有多種方法，我最喜歡二有幾輛汽車?現(xiàn)在有幾輛汽車?現(xiàn)在有幾輛汽車?我跳我跳7我跳了9下，小花已經(jīng)跳了7下小東(1)小麗和小明一共跳幾萬小花(2)小東比小明多跳了兒飛我跳了小明小麗(3)你還能提什么數(shù)學(xué)問題并解決?三，師生小結(jié)評(píng)價(jià)通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了_c課題：8、7、6加幾班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人_審核人使用人使用日期教學(xué)思路1、在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾2、在觀察中樹立創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練思維的靈活性，在操作、討論、交流中3、培養(yǎng)合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，從而想學(xué)，樂學(xué)，會(huì)4、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解1、在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾2、在觀察中、操作、討論、交流中得出多樣化的算學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。1、分組獨(dú)立計(jì)算出得數(shù)。做完后小組長(zhǎng)批改，教師巡視，了解學(xué)生完成情況，輔導(dǎo)有一關(guān)：各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分組進(jìn)行口答6、8、9的分合式，然后口算下面各題，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么?講述：對(duì)，把前面兩個(gè)數(shù)先湊滿,再加上第個(gè)數(shù)，就能算得既對(duì)又快，這是我們前面學(xué)習(xí)的法。小朋友，祝賀你們勝利通過第一關(guān)!下二、討論交流，合作探究8、7、6加幾的計(jì)算方1.學(xué)習(xí)例1(2)圍繞8加5等于多少，在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行討論，用小棒擺一擺，互相說一說，再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論，教師參加小組討論。)(3)討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行板書(學(xué)生通過交流，教師的引導(dǎo)，想出把8湊滿,把5湊滿的湊十法；數(shù)法；想做加等多樣化的方法。)2.我來“試一試”(1)出示8+9=?我來試一試用剛才這些方法來計(jì)算8+9=?我是把8分成1和(),先算()+()=(),再算()+()=()。(2)在小組里說說我是怎樣算的?(3)全班交流。3.我們一起練一練。(1)用自己最喜歡的方法動(dòng)手試一試桌上的練習(xí)。(小組長(zhǎng)拿出準(zhǔn)備好的練習(xí)題(把104頁2題制作成練習(xí)題)與組員交流討論，并填寫空格。完成做一做1—2題)三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的加法是加,計(jì)算加的題目，可以用*還想再做下面的題嗎?如果想做就把它們計(jì)算出來吧!課題：用數(shù)學(xué)班級(jí)姓名評(píng)價(jià)主備人 審核人使用人使用日期女F使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、在實(shí)際情境中，用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，練習(xí)用不同方法解決同一個(gè)問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。4、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解學(xué)習(xí)目標(biāo)：用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，訓(xùn)練用不同方法解決同一個(gè)問題，學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用不同方法解決同一個(gè)問題。一、自主學(xué)習(xí)1.看卡片口算。8+37+66+5