中班主題活動教案端午節(jié)

中班主題活動教案《端午節(jié)匯報(bào)人：2023-12-23目錄CONTENTS活動背景與目的活動準(zhǔn)備與安排活動內(nèi)容與流程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段運(yùn)用評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定延伸拓展與家園共育策略探討01活動背景與目的CHAPTER端午節(jié)起源端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)等，起源于中國的春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2000多年的歷史。這個節(jié)日與偉大的愛國詩人屈原有關(guān)，是為了紀(jì)念屈原而設(shè)立的。傳統(tǒng)習(xí)俗端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗豐富多彩，包括賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、佩香囊等。這些習(xí)俗在中國各地廣為流傳，并被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。端午節(jié)起源及傳統(tǒng)習(xí)俗通過本次主題活動，使幼兒了解端午節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和相關(guān)的文化知識，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷和對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。端午節(jié)作為中國的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著豐富的文化內(nèi)涵和教育價值。通過活動的開展，有助于幼兒認(rèn)知和理解傳統(tǒng)文化，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。活動目標(biāo)與意義活動意義活動目標(biāo)中班幼兒處于前運(yùn)算階段，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動手嘗試和探索新事物。同時，他們的思維具有具體形象性，需要借助具體的事物和情境來理解抽象的概念。適齡兒童特點(diǎn)基于中班幼兒的特點(diǎn)，本次活動應(yīng)注重實(shí)踐性、趣味性和互動性，通過親身體驗(yàn)、動手操作和互動交流等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。需求分析適齡兒童特點(diǎn)及需求分析02活動準(zhǔn)備與安排CHAPTER端午節(jié)前一天下午時間幼兒園室內(nèi)及室外環(huán)境地點(diǎn)中班全體幼兒、教師及家長志愿者參與人員時間、地點(diǎn)及參與人員010204物資準(zhǔn)備清單糯米、紅棗、粽葉等制作粽子的材料五彩絲線、艾草、龍舟模型等端午節(jié)相關(guān)道具音響設(shè)備、音樂及故事資料安全剪刀、膠水等手工制作工具03在制作粽子和手工制作環(huán)節(jié)，注意使用安全剪刀和膠水，避免幼兒受傷對幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒在活動中注意自身安全在活動前對場地進(jìn)行全面檢查，確保無安全隱患安排專人負(fù)責(zé)幼兒的安全，確保幼兒在活動中的安全確保食品材料新鮮、衛(wèi)生，制作過程中注意食品衛(wèi)生安全注意事項(xiàng)010302040503活動內(nèi)容與流程設(shè)計(jì)CHAPTER老師向孩子們問好，并簡要介紹今天的主題——端午節(jié)。問候與引入通過播放一段有關(guān)端午節(jié)的動畫或短片，激發(fā)孩子們對端午節(jié)的興趣和好奇心。激發(fā)興趣開場白及導(dǎo)入環(huán)節(jié)講解端午節(jié)的起源和歷史，讓孩子們了解這個傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景。端午節(jié)歷史傳說故事節(jié)日習(xí)俗講述與端午節(jié)相關(guān)的傳說故事，如屈原投江、白蛇傳等，增加孩子們對節(jié)日的感性認(rèn)識。介紹端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾草等，引導(dǎo)孩子們了解并尊重傳統(tǒng)文化。030201知識講解：端午節(jié)歷史、傳說和習(xí)俗粽子制作技巧展示老師現(xiàn)場演示如何包粽子，講解制作步驟和注意事項(xiàng)。親子DIY環(huán)節(jié)家長和孩子一起動手制作粽子，體驗(yàn)親子互動的樂趣，同時培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。手工制作游戲互動：龍舟接力賽等趣味游戲龍舟接力賽組織孩子們進(jìn)行龍舟接力賽，模擬賽龍舟的場景，讓孩子們感受端午節(jié)的氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神。其他趣味游戲設(shè)計(jì)一些與端午節(jié)相關(guān)的趣味游戲，如“找艾草”、“屈原詩詞接龍”等，讓孩子們在游戲中加深對節(jié)日的理解和記憶。04教學(xué)方法與手段運(yùn)用CHAPTER

情景模擬法，讓孩子身臨其境感受端午氛圍布置端午節(jié)日環(huán)境在教室內(nèi)懸掛艾草、菖蒲等端午習(xí)俗相關(guān)的裝飾物，播放端午節(jié)相關(guān)的背景音樂，營造出濃厚的端午節(jié)日氛圍。角色扮演游戲讓孩子們分別扮演屈原、劃龍舟的隊(duì)員、包粽子的家庭等角色，通過游戲的方式讓孩子們了解端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗。講述端午故事通過講述屈原的故事和端午節(jié)的傳說，引導(dǎo)孩子們理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵和歷史意義。展示龍舟模型展示龍舟模型，讓孩子們了解龍舟的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們理解劃龍舟比賽的起源和意義。展示艾草、菖蒲等物品讓孩子們觀察、聞嗅艾草、菖蒲等端午習(xí)俗相關(guān)的物品，了解它們在端午節(jié)中的用途和象征意義。展示粽子讓孩子們觀察、品嘗不同口味的粽子，了解粽子的制作材料和過程，感受端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。實(shí)物展示法，通過真實(shí)物品加深孩子對端午習(xí)俗了解123邀請家長來到教室，和孩子們一起動手包粽子，讓孩子們在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子的技巧和方法。家長參與包粽子組織家長和孩子一起參加劃龍舟比賽、屈原角色扮演等游戲，增進(jìn)親子之間的感情交流。家長與孩子共同游戲邀請家長分享自己家鄉(xiāng)的端午習(xí)俗和特色食品，讓孩子們了解不同地區(qū)的端午文化差異。家長分享端午習(xí)俗親子互動法，增進(jìn)家長和孩子之間感情交流05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定CHAPTER觀察孩子們在活動中的參與程度，是否積極投入到端午節(jié)的各項(xiàng)活動中。參與度注意孩子們在活動中的語言表達(dá)和溝通能力，是否能夠清晰表達(dá)自己的想法和感受。表達(dá)能力觀察孩子們在小組活動中的合作情況，是否能夠與同伴友好相處，共同完成任務(wù)。協(xié)作能力觀察記錄孩子在活動中的表現(xiàn)情況通過家長問卷或口頭反饋，了解家長對本次端午節(jié)活動的整體滿意度?；顒訚M意度收集家長對孩子在活動中表現(xiàn)的評價，包括孩子的興趣、參與度、能力提升等方面。孩子表現(xiàn)評價整理分析家長提出的寶貴建議和意見，以便更好地改進(jìn)和完善未來的活動。建議與意見家長反饋收集及整理分析不足之處分析活動中存在的問題和不足，如活動安排、資源準(zhǔn)備、孩子參與度等方面?；顒映晒仡櫛敬味宋绻?jié)活動的目標(biāo)和計(jì)劃，總結(jié)活動取得的成果和孩子們的收獲。改進(jìn)措施針對不足之處提出具體的改進(jìn)措施，為下次活動的更好實(shí)施提供參考。總結(jié)反思本次主題活動成果及不足之處06延伸拓展與家園共育策略探討CHAPTER03教育資源的整合充分利用園內(nèi)外的教育資源，如邀請文化專家、老藝人等來園進(jìn)行講座或示范，豐富教育內(nèi)容。01端午文化在日常教育中的滲透通過故事、兒歌、手工制作等多種形式，將端午節(jié)的習(xí)俗、歷史和文化內(nèi)涵融入幼兒日常教育中。02長效機(jī)制的建立制定長期的教育計(jì)劃，確保端午文化在每年端午節(jié)前后都能得到有效的傳承和弘揚(yáng)。將端午文化融入日常教育中，形成長效機(jī)制家庭資源的挖掘鼓勵家長分享自己家庭在端午節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗和特色食品，讓幼兒感受到端午文化的多樣性。家園合作活動的開展組織家長和幼兒共同參與的端午節(jié)活動，如親子包粽子、賽龍舟等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時傳承端午文化。家長教育的引導(dǎo)通過家長會等形式，引導(dǎo)家長認(rèn)識到傳統(tǒng)節(jié)日教育的重要性，鼓勵家長在家中延續(xù)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。利用家庭資源，共同傳承和弘揚(yáng)端午文化傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代元素的融合在活動設(shè)計(jì)中注入現(xiàn)代元素，如使用現(xiàn)代科技手段展示端午文化，或?qū)?/p>