教育學(xué)教學(xué)大綱

《教育學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息中文名稱：教育學(xué)課程編號(hào)：課程學(xué)分：2課程總學(xué)時(shí)：32先修課程：心理學(xué)基礎(chǔ)后續(xù)課程：學(xué)前兒童教育學(xué)、學(xué)前兒童家庭教育開課教學(xué)單位：適用專業(yè)：學(xué)前教育執(zhí)筆者：審閱者：修訂日期：二、課程性質(zhì)《教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握教育的兩大規(guī)律，教學(xué)的基本原理、規(guī)則及方法，要能分析各種教育現(xiàn)象背后的原理，靈活的解決現(xiàn)實(shí)問題。三、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠了解教育的兩大規(guī)律，即教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系及教育與人發(fā)展的關(guān)系。2.學(xué)生能夠了解影響人發(fā)展的主要因素有哪些，每種因素對(duì)人發(fā)展起的作用又如何。3.學(xué)生能夠了解教學(xué)的各種原則和方法，德育的各種原則和方法。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠具備分析各種教育現(xiàn)象的能力。2.學(xué)生能夠具備解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。3.學(xué)生能夠具備靈活的組織教學(xué)，選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段的能力。（三）價(jià)值觀目標(biāo)1.學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到影響人發(fā)展的各種因素及各種因素是如何起作用的，從而養(yǎng)成正確的教育觀。2.通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重要作用，從而形成正確的學(xué)生觀。四、課程教學(xué)安排序號(hào)教學(xué)單元子單元學(xué)時(shí)編號(hào)名稱講授實(shí)踐其他合計(jì)一第一單元基礎(chǔ)理論1.1第一章教育學(xué)概述221.2第二章教育學(xué)及其產(chǎn)生與發(fā)展44二第二單元教育的基本規(guī)律2.1第三章教育與社會(huì)發(fā)展442.2第四章教育與人的發(fā)展22三第三單元教育的制度保證3.1第五章教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)223.2第六章教育制度223.3第七章課程22四第四單元教學(xué)論4第八章教學(xué)88五第五單元德育論5第九章德育44六第六單元師生關(guān)系6第十章師生關(guān)系22合計(jì)32【教學(xué)單元一】：基礎(chǔ)理論（一）教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解教育學(xué)的研究對(duì)象、研究任務(wù)及教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展；掌握教育的概念及本質(zhì)，了解教育的起源與發(fā)展。（二）學(xué)時(shí)：6其中理論：6實(shí)踐：0（三）教學(xué)內(nèi)容：教育學(xué)的研究對(duì)象，教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，教育學(xué)的研究方法，教育的質(zhì)的規(guī)定性，教育的基本要素，教育的歷史發(fā)展。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：教育學(xué)的研究對(duì)象和教育學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史難點(diǎn)：教育學(xué)的研究對(duì)象【教學(xué)單元二】：教育的基本規(guī)律（一）教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握教育的兩條基本規(guī)律，即教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系及教育與人的發(fā)展的關(guān)系。（二）學(xué)時(shí)：6其中理論：6實(shí)踐：0（三）教學(xué)內(nèi)容：教育的社會(huì)性，教育與生產(chǎn)力、教育與政治制度、教育與文化、教育與科技發(fā)展及教育與人口的關(guān)系，教育的相對(duì)獨(dú)立性；人的發(fā)展的概念，影響人的發(fā)展諸因素及其作用，人的發(fā)展與遺傳、環(huán)境、教育及個(gè)人的主觀能動(dòng)性之間的關(guān)系。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：生產(chǎn)力、政治制度、文化與教育之間的關(guān)系；遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體的主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用。難點(diǎn)：正確理解教育的相對(duì)獨(dú)立性，教育如何適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律。【教學(xué)單元三】：教育的制度保證（一）教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度及學(xué)校教育制度的概念，了解課程的基本類型，課程編制的基本原理。（二）學(xué)時(shí)：6其中理論：6實(shí)踐：0（三）教學(xué)內(nèi)容：教育目的概述，教育目的觀，我國(guó)的教育目的；教育制度概述，現(xiàn)代學(xué)校教育制度，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度，課程與課程理論，課程的類型，課程的編制。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：我國(guó)教育目的的基本精神以及實(shí)現(xiàn)對(duì)策，教育制度和學(xué)校教育制度的含義、改革和發(fā)展趨勢(shì)。難點(diǎn)：教育制度和學(xué)校教育制度的歷史發(fā)展過程?！窘虒W(xué)單元四】：教學(xué)論（一）教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握教學(xué)過程中的各種環(huán)節(jié)及注意事項(xiàng)。（二）學(xué)時(shí)：8其中理論：8實(shí)踐：0（三）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)概述，教學(xué)理論及主要流派，教學(xué)過程，教學(xué)模式，教學(xué)原則，教學(xué)組織形式，教學(xué)方法，教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)和教學(xué)評(píng)價(jià)及其改革。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)原則，教學(xué)組織形式、教學(xué)方法及教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)理論及主要流派。【教學(xué)單元五】：德育論（一）教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握德育的規(guī)律及過程，能夠進(jìn)行德育教育。（二）學(xué)時(shí)：4其中理論：4實(shí)踐：0（三）教學(xué)內(nèi)容：德育概述，德育過程，德育原則，德育方法，德育途徑，德育模式。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：德育原則和德育方法。教學(xué)難點(diǎn)：德育模式?！窘虒W(xué)單元六】：師生關(guān)系（一）教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生及學(xué)生觀，師生關(guān)系的特點(diǎn)與類型，良好師生關(guān)系的建立。（二）學(xué)時(shí)：2其中理論：2實(shí)踐：0（三）教學(xué)內(nèi)容：教師的概念與類別，教師職業(yè)的社會(huì)地位和作用，學(xué)生及學(xué)生觀，學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，師生關(guān)系的特點(diǎn)與類型，良好師生關(guān)系的建立。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生觀，良好師生關(guān)系的建立。教學(xué)難點(diǎn)：教師專業(yè)發(fā)展的途徑，學(xué)生群體。五、實(shí)踐教學(xué)安排無六、教學(xué)手段與方法1.本課程主要采用的教學(xué)手段有：板書、多媒體、視頻。2.本課程主要采用的教學(xué)方法有：講授法、討論法、提問法、案例教學(xué)法。七、考核方式本課程考核采用過程和終結(jié)考核相結(jié)合的方式，過程考核包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與和階段考核。課程成績(jī)構(gòu)成為：學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）+課堂參與（10%）+階段考核（10%）+終結(jié)考核（70%）?？己谁h(huán)節(jié)考核目標(biāo)考核形式考核主要內(nèi)容成績(jī)?cè)u(píng)定要求所占比例學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度出勤率到課按時(shí)上課、注意聽講10%課堂參與基本知識(shí)回答問題案例討論發(fā)言頻次態(tài)度積極、勇躍發(fā)言10%階段考核單元知識(shí)技能技能測(cè)試單元知識(shí)技能掌握應(yīng)用10%終結(jié)考核基本知識(shí)與綜合能力試卷筆試基本知識(shí)與綜合能力掌握應(yīng)用70%八、課程教學(xué)資源（一）教材《現(xiàn)代教育原理》，柳海民主編，人民教育出版社2006年版。（二）參考書1．《教育原理》，孫喜亭著，北京師大出版社2006年版2．《教育學(xué)》，王道俊王漢瀾主編，人民教育出版社1989年版3．《教育學(xué)》，南京師范大學(xué)教育系編，人民教育出版社1984年版4．《當(dāng)代教育學(xué)》，袁振國(guó)主編，教育科學(xué)出版社1999年版5．《教育概論》，葉瀾著，人民教育出版社1991年版6．《教育學(xué)原理》，葉立群主編，福建教育出版社1998年版7．《教育學(xué)原理》，成有信主編，大象出版社1993年版2003年第4次印刷九、本課程與其他課程的關(guān)系處理好學(xué)習(xí)本門學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系。教育這種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，并不是孤立的，而是與其他社會(huì)現(xiàn)象密切聯(lián)系。因此，反映教育這種現(xiàn)象的教育學(xué)原理也必然與其他學(xué)科發(fā)生密切的聯(lián)系。同時(shí)，教育概論又是在不斷綜合其他學(xué)科的知識(shí)中發(fā)展起來的。因此，深入領(lǐng)會(huì)和掌握本門課程，必須同時(shí)具備其他有關(guān)學(xué)科的知識(shí)，如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理