數學教學教師個人總結6篇

第第頁數學教學教師個人總結6篇數學教學老師個人總結1

我擔負五班級的數學科教學工作，一學期以來，我結合本校的實際條件和同學的實際狀況，努力工作使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教、學習?，F(xiàn)將教學工作總結如下：

一、做得較好的方面

1.課前仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結。

2.加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，利用好每一次展示課，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講多練，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

3.仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法。特別著重每日過關和每次爬黑板的時間。

4.做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。著重將強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分，同時加強他們的愛好和求知欲。

5.虛心請教其他老師，學習杜郎口教學教法。有疑必問。在各個單元的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。

6.積極推動素養(yǎng)教育。為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

二、教學存在的不足

1.解決問題的思維技能培育欠缺《新課標》指出：教學時，不僅要使同學獵取知識，還要重視獵取知識的思維過程。但是，老師在教學過程中著重的往往就是同學對于這一知識接受的如何!而現(xiàn)在的學校現(xiàn)行課本經常把基本相同的知識點放在一起，這樣一來，同學在學習的時候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了，這在學習應用題時表現(xiàn)得更為突出!教材的不足就需要老師在課堂上的彌補，老師在課堂上要教給同學學習的思維與方法，并不只是純粹地讓同學了解這類題目要怎么做，而是要針對題目讓同學了解究竟為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想，培育他們良好的學習與思索方法。

2.思維的敏捷性培育不夠思維的敏捷性是指通過客觀條件的進展和改變，實時地修改自己原定的計劃、方案或方法，敏捷地運用一般的原理、原那么，不固執(zhí)己見，能夠機敏地從偏見和謬誤中解放出來。

現(xiàn)在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問，但是同學的理解現(xiàn)解題方法總是有限的，作為老師可以適當地進行點撥與提示。師還可以讓同學發(fā)揮他們的想象力，自己來改編題目，擴大他們的想象與思維空間。在平常的教學過程中，老師更應當著重對同學思維敏捷性的培育，讓同學多角度、多方面的分析、解決問題。

三、改進的措施

1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前預備：備好課。①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，著重培育尖子生，著重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

2.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。

3.繼續(xù)積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4.培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

我努力將家庭教育和學校教育結合起來，常與同學及家進步行思想溝通，與同學建立起了同等、和諧、_的關系?？傮w來說，取得的成果還不夠抱負，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

數學教學老師個人總結2

一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，同學不管是在知識和技能上，或是情感和立場都取得了很大的進步。順當地完成了教育教學任務，以下是本人在本學期的工作總結：

一、仔細備好每一堂課

作為一名老師，仔細備好每一堂課是最基本的。我在本學期擔負五班級數學教學，多數同學對于老師所授的內容很快就接受了，而個別同學底子薄，基礎差，有些內容要不斷重復的講才能被消化。所以在備課時，我針對不同的差異選定不同的重點和難點。在備課前，我仔細鉆研教材，把握教材的重難點，細心設計教案，了解每一人同學的狀況，做到因材施教。

二、常抓課堂管理，營造良好氛圍

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學質量的前提條件。因此，本學期針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極激烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，勤于思索。有時還采納競賽的形式激活課堂氣氛，比如進行小組互動競賽，。那些平常上課不仔細聽講的同學這時候也特別用心。一堂課下來，動那么不亂，收到了良好的課效。

三、實時做好教輔改的工作

作業(yè)是檢查同學在課堂上掌控所學知識的重要途徑。但不是業(yè)量越高校生對知識掌控就越好，應結合課堂教學，設計出合理的作業(yè)。數學是相容的，有些題型只不過略微變了一下內容，思路、解題的方法還是一樣，這樣的題可以只選典型的例子來做，可以起到舉一反三的效果。同學的作業(yè)，我實時批閱，對于同學反饋回來的問題實時輔導，不把問題留到第二天。課堂教學面對的是全體同學，有時難顧及到一些學習比較吃力的同學，我利用課余時間進行個別輔導。

四、多練、多聽、多溝通

作為一名新老師應當多向那些有閱歷的老師學習，多聽優(yōu)秀師的公開課、觀摩課，寫聽課筆記，并參加評議，從而提高自己的教學水平。雖然教無定法，但好的教學風格，好的閱歷是值得我們借鑒的。本學期我緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式，積極利用各種教學資源，制造性地運用教材。

五、尊敬同學，真正做到以情動人。

同學是學習的主體，也是活動的個體。老師應本著遵重同學前提為出發(fā)點，遵重同學的人格，特別是差生，他們更需要老師的關注。遵重同學，首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。同學只有認可你這個老師了，他才會有信心學好這一科。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

數學教學老師個人總結3

本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合同學的實際狀況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。

一、加強師德休養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)：

本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，積極參與各類學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平。堅決聽從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，仔細學習班主任的管理閱歷和上課藝術。

二、抓質量的同時，著重了育人：

我班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓舞他們，耐煩輔導，給他們制造勝利的機會，發(fā)覺他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是的事例。在教給同學知識的同時，著重培育他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如仔細書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)同學智力的同時，著重挖掘他們的非智力因素，如頑強的毅力、劇烈的自信、學習目的及愛好等。

三、深鉆教材，細心制作課件，做好課前預備：

每次備課前，把教材、教參、同學反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在肯定程度上激發(fā)了同學學習數學的愛好。我不但備教材備教法而且備同學，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時反思，寫好教學后記。這個學期的數學教學工作我一貫根據教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。

四、加強上課技能，提高教學質量：

我力求講解清楚化、精確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面對全體同學，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發(fā)同學思索問題，讓同學主動獵取知識。重視驗算，培育同學仔細負責的學習習慣;加強了口算訓練，提高了同學的口算技能;運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維，教給同學分析的手段和方法，提高他們的解題技能。加強基礎知識教學，重視進展智力、培育技能。重視從同學的生活閱歷和已有知識中學習數學和理解數學。重視培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。結合學科特點，對同學進行思想品德教育。

五、仔細實時批改作業(yè)，達到訓練目的：

布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。假設有哪方面不過關，立刻補救。課堂作業(yè)我也是一收上來馬上批閱，從不拖拉，并做好記載，實時讓同學更正。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學：

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，加大了后進生的輔導力度。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。

七、嚴格要求，狠抓學風：

我對同學嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

八、跟家長親密聯(lián)系，隨時掌控同學學習動態(tài)：

我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長親密聯(lián)系，實時了解同學在家學習、作業(yè)的狀況及學習愛好方面的問題。再把同學在校的這些狀況反饋給家長，力爭達到的教育效果。

九、今后的努力方向：

1、繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。

2、要繼續(xù)改進教法，選擇最合適的上好每一節(jié)課。

3、繼續(xù)培育同學的學習愛好：要在數學的史事、材料方面多給同學講解，增加一些趣味性的題，開設一些競賽等，來培育同學的學習愛好。

4、教學中要留意：知識的推動速度要慢、對同學的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

當然，自己工作中的問題不肯定自己能全看到，還真誠盼望領導和同事能指出，我會力求改進。教育是一門學無止境的科學，尤其面臨現(xiàn)在日新月異的信息時代，我要不斷總結閱歷，吸取教訓，努力奮斗!

數學教學老師個人總結4

一學期教學工作即將結束了，在這繁忙而充盈的一學期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自我在教學中的點滴得失作一個反思。仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，上心探究高效課堂教學的新思路。

一、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

一名數學老師，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能充分進展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，教學之中，我依據不一樣的課型，運用多種教學手段去吸引同學，用多種教學方法去感染同學，促使他們喜歡數學，情愿學習數學。教學之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，實時總結自我在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，上心和同組老師相互切磋，透過自我的努力同學的學習氛圍有所加強，學習愛好有所提高，基本會上心主動的學習。

教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結成果的同時，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精髓延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數學的意識和潛力。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新潛力。

我做到：常思索，常討論，?？偨Y，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新潛力”，以課堂教學討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的構成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。例如：我們學習了《雞兔同籠》，同學們透過自我的努力，能結合自我的實際觀測，及生活中的數學知識搜集，我們進行的是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數學的自信心，也明白了哪些方面就應繼續(xù)努力。

三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。我從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學知識，更教會了同學們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習立場。良好的學習習慣及方法，使同學“學”得搞笑，“學”得實在，“學”有所得，我努力向40分鐘要質量。

四、教育教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材仔細備課。每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的搞笑的教具，課后實時對該課用出總結，力求精確把握難重點，難點。并著重參閱各種雜志，制定貼合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時著重同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學的思維，加強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上性格留意調動同學的上心性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得簡約，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的潛力。著重綜合潛力的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高同學的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質量。

3、仔細實時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改善教學方法，做到有的放矢。留意聽取同學的看法，實時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自我的教學模式。本學年聽課十九節(jié)，對自我的教學促進也很大。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自我的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更就應多學習，多總結，努力提高自身素養(yǎng)，使自我走上一個新臺階!

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。但是也就應清楚地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教學老師個人總結5

這一年，我擔負五班級1班數學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授知識我常常和同事一起探討教學中涌現(xiàn)的問題。根據學校要求充分利用“班班通”設備，順當完成了教學任務，取得了較好的成果。

一、利用班班通創(chuàng)設教學情境

創(chuàng)設情境有助于同學自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學中，我充分利用學校班班通設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調動同學主動參加教學活動，使其學習的內部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務落實到教學的各個環(huán)，促成同學對新知識意義的自主建構，讓同學在充分地經受探究事物的數量關系和改變規(guī)律的過程中，進展智力。

二、利用班班通活躍課堂氣氛

著重課堂氣氛的活躍。過去數學課堂同學覺得味同嚼蠟，學習新知識，我非常著重利用班班通設備創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，用課件演示使同學能比較直觀形象地理解知識;著重作業(yè)批改的實時性，常常當面批改，個別輔導。同學作業(yè)中的典型問題、共性問題用視頻設備投影后讓同學共同分析錯誤、共同改正錯誤。優(yōu)秀作業(yè)用視頻設備進行展示，因此，同學爭先恐后到講臺上展示自己的作業(yè)。調動了同學的學習積極性和主動性。激發(fā)了同學學習數學的愛好。

三、利用班班通進行學科整合

著重學科的多元整合。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。著重同學主動獵取知識、重組應用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。如教學列式解答文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

四、利用班班通進行師生溝通

著重與同學的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學積極大膽地說出自己的想法。六一兒童節(jié)這天早晨，同學走進教室就能看到大屏幕上投影幾行紅色大字的：祝同學們：六一歡樂!學習進步!健康成長!每個同學看到老師的祝愿，心里特別興奮。

由于同學間存在很大的個體差異，因此教學中，老師調控教學內容時需要在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采納多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認同學的個體差異，對不同程度、不同性格的同學提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和同學狀況，在平常教學中，我采用書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確掌控同學學得怎么樣。

總之，在今后的工作中，要進一步加強學習，學理論，讓自己能適應新形勢的需要，學新課標，能把握教學的深度，學好電腦，能充分利用好班班通。力爭更好地搞好工作，讓自己永不落伍。

數學教學老師個人總結6

第二次執(zhí)教北師版的五班級數學，對課堂教學多了一份從容。從容來自閱歷，來自網絡教研與校本教研當中同伴的支持。由于不管我有什么迷惑，我總能找個人來說道說道，來說明說明，以求明白。

本冊教材有7個單元，重難點是分數乘除法問題與長方