小學(xué)一年級語文《月亮的心愿》教案

第第頁小學(xué)一年級語文《月亮的心愿》教案學(xué)校一班級語文《月亮的心愿》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)課文生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受珍珍照看媽媽、關(guān)懷家人的美妙行為，懂得從小就要關(guān)懷別人，為別人著想。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)課文生字。

2、引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

3、懂得在父母生病或有困難時，有體諒、照看父母的愿望和行動。

教學(xué)難點(diǎn)：感受課文蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課月亮姐姐和我們成了好伙伴，她特別喜愛我們班的小伙伴，這節(jié)課她想帶大家去知識王國游玩，大家預(yù)備好了嗎?

進(jìn)入知識王國可要哦，大家有信心嗎?

第一關(guān)，我會猜。

猜字謎。

豎心旁，小月亮。()小小絞絲頂塊田。()

一點(diǎn)一橫長，口字來幫忙，一個禿寶蓋，藏著幾顆糖。()

第二關(guān)：我會讀。

認(rèn)讀生字。

二、賞析全文。

1、整體感知課文，了解心愿。

(1)月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn)，想嘉獎大家聽一個關(guān)于她的故事。邊聽邊想：月亮究竟有什么心愿呢?板書

我們來看看圖，聽聽錄音。(多媒體出示)

(2)小伙伴，你們聽明白了嗎?，說說你聽明白了什么?

(3)老師小結(jié)：我聽出了你們說的月亮有兩個心愿：明天是好天氣，明天是下雨，這可把老師弄模糊了，這到底是怎么回事?

2、品析兩個畫面，感受心愿。

(1)(出示圖一)圖上畫了什么?指生說。

課文中那些句子是寫這幅圖的?指生讀句子。

指導(dǎo)朗讀。指生讀——齊讀。

(2)課文還有哪些句子是寫這幅圖的?同學(xué)讀第二小節(jié)。

理解“自言自語”

你能用自言自語說話嗎?出示：

蘭蘭看到爸爸把這張畫貼在了墻上，自言自語地說：“—————————?！?/p>

看著我和爸爸都在打盹睡覺，奶奶自言自語地說：“——————————。”

————————————，自言自語地說：“————————————?！?/p>

(3)月亮想早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的心愿，就迫不及待地?fù)芡颂柟业碾娫?，現(xiàn)在老師當(dāng)太陽公公，小伙伴當(dāng)月亮，我們來個電話商量好嗎?

師生模擬通電話。老師提示同學(xué)用禮貌用語，說話要完整。

問：月亮小伙伴，那你此時的心愿的是什么呀?

依據(jù)同學(xué)的回答老師板書：明天是晴天。

老師表揚(yáng)了“月亮”：“你真是位關(guān)懷別人、為別人焦急的好月亮，我會幫你實(shí)現(xiàn)的。”

(4)月亮來到另一家的窗前，你看到了什么呢?(出示圖二)

同學(xué)看圖說話。

(5)你能從書上找出句子嗎?同學(xué)讀找到了句子。

這些句子你感受到了什么?

(6)分角色讀3——7節(jié)。

指導(dǎo)朗讀。

同桌相互練習(xí)對話。

指生分角色朗讀。評價。

(7)師(引讀)：小女孩的一舉一動深深打動了月亮的心，月亮靜靜地

生(接讀)：離開了窗戶。

師(引讀)：心里想

生(接讀)我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧。

(8)心動立刻有了行動，月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話，電話接通了，月亮和雷公公到底怎么說呢?請同桌一人當(dāng)月亮，一人當(dāng)雷公公，相互通電話。

同學(xué)同桌通電話，老師來回指導(dǎo)。

指一桌同學(xué)上臺表演通話。

評議。

(9)月亮小伙伴，你的心愿是什么?

真是位時時為別人著想的好月亮啊。

三、感受全文。

小女孩對媽媽的愛深深地感動了月亮，他把讓明天是個好天氣的心愿改成了讓明天下雨，雷公公也被這小女孩和月亮的愛心感動了，答應(yīng)了他的`要求，兩天后的一個……

1、齊讀第9節(jié)。

2、這兒有什么不懂的詞嗎?理解“艷陽天”。

對，陽光明媚，風(fēng)和日麗，這是月亮的心愿，看到大家這么快樂，看到大家一個都不少地來了，月亮也會會心地笑的。

學(xué)校一班級語文《月亮的心愿》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。

2.有感情地朗讀課文。

3.有在父母生病或有困難時體諒、照看父母的愿望和舉動。

認(rèn)記生字

理解“月亮的心愿”和小女孩美妙的心靈，練習(xí)朗讀。

合作溝通

課前預(yù)備：掛圖、生字卡片

3課時

第一課時

(一)談話揭題

板書：心愿?！靶脑浮笔鞘裁匆馑?

將課題板書完整：亮的心愿。(生讀課題)讀了課題，你想知道什么?

(二)自讀課文，認(rèn)識生字

(三)朗讀感悟

1.老師范讀課文，同學(xué)聽后評價，激起讀書愛好。

2.同學(xué)讀課文。

(1)個人自由讀課文，自己評價。

(2)同位相互讀課文，并相互評價。

(3)指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。

(4)老師總結(jié)

(四)細(xì)讀爭論

1.同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么?

2.小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?”

3.讀1、2自然段，讀后你知道了什么?

4.(出示圖一)從圖中能看出這些嗎?說一說月亮笑什么呢?

5.(出示圖二)看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢?月亮愁什么呢?

6.下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么?爭論：珍珍想不想去郊游?為什么?珍珍的心愿是什么?

(五)疑讀課文

課結(jié)束前，老師布置同學(xué)讀課文思索：讀過課文，你喜愛課文中的誰?為什么?

第二課時

(一)爭論上節(jié)課布置的問題

(二)同學(xué)字

1.同學(xué)自同學(xué)字

(1)讀課文找生字讀。

(2)自讀生字表中的生字。

(3)互讀，互查。

2.老師檢查讀生字

(1)按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。

(2)按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時讀字競賽。

(3)打亂生字后指名讀。

3.老師檢查記生字

(1)你覺得哪些生字簡單記?讓同學(xué)看黑板上的生字找一找。在同學(xué)找出后，讓同學(xué)說說是怎么記的?還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。

(2)其它難記的字，可在老師的援助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。

(三)鞏固生字

老師課前預(yù)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給同學(xué)看，同學(xué)讀后找出其中的奧秘。讀過生字，同座競賽組詞，最末出示全部生字，讓同學(xué)快速讀，拍手讀、競賽讀。

(四)朗讀課文

朗讀全文，說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

全班有感情齊讀課文。

第三課時

(一)鞏固讀生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

1.按序讀卡片

2.打亂順次讀卡片

3.同學(xué)讀自制卡片

4.游戲。老師讀出一字，同學(xué)快速拿出卡片，并讀誕生字和反面的詞語

(二)書寫生字

1.老師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(1)“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)分。

(2)“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

(3)“氣”字要寫好最末一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

2.同學(xué)書空。

3.同學(xué)在書上練寫，老師評價。

學(xué)校一班級語文《月亮的心愿》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)懷別人，為別人著想。

教學(xué)預(yù)備：兩幅掛圖、小黑板

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1、師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿?

2、你知道月亮有什么心愿嗎?

出示圖一，說說圖上畫了什么?

出示圖二，這幅圖上又畫了什么?(讓同學(xué)充分地說，初步感知課文)

3、師總結(jié)：老師有一個發(fā)覺，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?今日我們就學(xué)習(xí)8。《月亮的心愿》(齊讀)

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1、自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2、用自己喜愛的方式認(rèn)識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

3、檢查生字詞掌控狀況

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。

(2)擦拼音，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好方法記住它?

4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，留意多音字“得”

三、讀后悟，讀后思

1、指名讀自己喜愛的自然段。

2、讀了課文，你有什么想問的?

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名同學(xué)帶讀。(或指名讀)

小伙伴們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢?(自由讀課文。)

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2、(1)用“自言自語”說話。

(2)這時月亮的心愿是什么?

3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

(1)用“靜靜地”說話。

(2)月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對話。

4、那么最末究竟結(jié)果怎樣呢?齊讀最末一段，理解“艷陽天”

5、說說月亮的心愿是什么?

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢?

學(xué)校一班級語文《月亮的心愿》教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識14個生字，會寫“女、氣”等6個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時，有體諒、照看父母的愿望和行動。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

識字、寫字，正確、流暢地朗讀課文。

【課前預(yù)備】

生字詞卡片、課件。

【課時安排】

兩課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1、談話：當(dāng)你的生日即將來臨之際，你想要些什么?或者想要父母為你做些什么?由此引出“心愿”。

2、出示課題“月亮的心愿”：

⑴讀課題，提示：

“月亮”讀輕聲。

⑵提問：

讀了課題，你想提什么問題?

(月亮的心愿是什么?月亮有幾個心愿?月亮怎么會有心愿?)

二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字

1、同學(xué)自由大聲地朗讀課文，要求：

讀通、讀順，圈誕生字多讀幾遍。

2、用自己喜愛的方式認(rèn)識生字：

讀拼音。

問同桌。

查字表。

猜一猜等。

3、檢查生字詞掌控狀況：

⑴課件出示生字詞(帶拼音)：

自由讀。

男女生分讀。

⑵去拼音：

請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

⑶哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好方法記住它?

⑷擺生字長龍游戲：

聽讀音，擺同學(xué)自制的生字卡片。

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、指名分段讀課文：

在課文中鞏固生字，留意多音字“得”。

2、仔細(xì)觀測兩幅圖：

看圖說話，援助理解課文。

語言訓(xùn)練點(diǎn)：月亮來到()，看見()，心里想()。

四、寫字指導(dǎo)

“女”字要寫好橫。

“太”字是豎撇，先寫豎，由豎中彎下撇。

“氣”要寫好最末一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤出要有力。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示幻燈，讀準(zhǔn)字音：

窗簾背包裝著天氣另一家照看

生病太累醫(yī)生靜靜地女兒離開

2、選用一個詞說話。

二、寫字指導(dǎo)

1、讓同學(xué)觀測：

引導(dǎo)發(fā)覺了什么。

2、同學(xué)溝通發(fā)覺，老師范寫。

3、同學(xué)寫一個描一個：

提示同學(xué)寫字姿態(tài)。

三、細(xì)讀課文，朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)“好天氣”部分：

老師讀了這篇課文以后，知道了這天晚上月亮吃了晚飯后出來散步，走著走著就來到了兩個小伙伴的窗前。她先來到第一個小女孩的窗前，她看到了什么?

⑴同學(xué)找好天氣部分讀一讀。

⑵指名讀：

其他小伙伴劃出你喜愛的詞語。

⑶理解“自言自語”：

仿照“自言自語”時的狀態(tài)，用“自言自語”說話。

⑷再指導(dǎo)朗讀(不要吵醒小女孩)。

⑸指名說說什么時候用“商量”，理解“商量”，并用“商量”說話。

⑹假如你現(xiàn)在來到這個小女孩的窗前，你的心愿是什么?為什么你有這個心愿?

⑺再讀這部分課文體會月亮的心愿。

2、學(xué)習(xí)“壞天氣”部分：

月亮又來到另一個小女孩的窗前，請找出來讀讀。

⑴同學(xué)自由找這部分，讀一讀。

⑵同學(xué)們，我發(fā)覺一個奧秘：

這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不同，就是對話里面沒有了誰說誰說。老師現(xiàn)在考考你們了，你知道課文中的對話都是誰說的嗎?請你跟同桌分角色讀一讀，等會兒我找個讀得最仔細(xì)又最好的小伙伴上來讀。

⑶指名分角色讀。

⑷你聽后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

⑸溝通后指導(dǎo)分角色朗讀。

3、體會心愿：

⑴月亮開始是什么心愿?

好天氣

后來呢?

壞天氣

⑵月亮為什么要轉(zhuǎn)變心愿呢?

用自己喜愛的方式讀課文：

邊讀邊想。

跟同桌溝通自己的觀點(diǎn)。

指名回答：

抓住月亮的心理活動。

⑶月亮最終的心愿究竟是什么?

出示句子：

兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊(duì)，開心地走在郊游的路上。

①說明“艷陽天”：

今日是個艷陽天嗎?什么樣的天才是艷陽天?

②我們現(xiàn)在知道月亮的心愿究竟是什么了嗎?

指名發(fā)言。

四、拓展練習(xí)

1、讀課文，說話：

你喜愛課文中的誰?為什么?

2、你有什么心愿要送給月亮嗎?

學(xué)校一班級語文《月亮的心愿》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。

2.有感情地朗讀課文。

3.在父母生病或有困難時,體諒、照看父母的愿望和舉動。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字

教學(xué)難點(diǎn)：理解“月亮的心愿”和小女孩美妙的心靈，練習(xí)朗讀。

課前預(yù)備：掛圖、生字卡片

課時：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1.1.初步感知課文“簾、女”等14個生字。

2.2.正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

(一)(一)激趣導(dǎo)入，引出課題。

師：小伙伴你們喜愛童話故事嗎?今日我們一起學(xué)習(xí)一個發(fā)生在夏天夜晚的童話故事!(夏夜圖課件)。誰情愿來描述一下夏天的夜晚景色?揭題《月亮的心愿》，大家讀了課題，你想知道什么?噓!月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位伙伴。你們想知道她的心愿嗎?

(二)(二)初讀課文，了解課文內(nèi)容。

⑴⑴、請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫誕生字新詞，可以找同桌同學(xué)援助解決。

⑵⑵、用“”畫出你覺得最有愛心的句子。

⑶⑶、下面我們來聽課文中的故事。誰情愿用幾句話把故事講給同學(xué)們聽?

(三)初步感知，學(xué)習(xí)生字。1.同桌互讀，互查。

(1)老師檢查讀生字

按序抽讀生字：

liánnǚbèizhuāngqìlìnggù

簾女背裝氣另顧

bìngtàilèiyīqiāolíhù

病太累醫(yī)悄離戶

領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、開火車讀。

(2)按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時讀字競賽。

(3)打亂生字后指名讀。

(四)老師檢查記生字

(1)(1)你覺得哪些生字簡單記?讓同學(xué)看黑板上的生字找一找。告知大家你是怎么記這些生字的

(2)其它難記的字，可在老師的援助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。

(2)(2)老師小結(jié)識字方法(加一加、減一減、換一換)

(五)鞏固生字

老師課前預(yù)備好課件：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給同學(xué)看，同學(xué)讀后找出其中的奧秘。讀過生字，同座競賽組詞，最末出示全部生字，讓同學(xué)快速讀，拍手讀、競賽讀。

(六)臨結(jié)束前爭論:月亮姐姐的心愿是什么呢?

第二課時

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文你覺得這個故事美嗎?老師也想讀讀課文大家仔細(xì)聽，看老師讀得好嗎?

(一)朗讀感悟

1.老師范讀課文，同學(xué)聽后評價，激起讀書愛好。

2.同學(xué)讀課文。

(1)個人自由讀課文，自己評價。

(2)同位相互讀課文，并相互評價。

(3)指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。

(4)老師總結(jié)

(二)細(xì)讀爭論

1.1.同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么?

2.2.小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?”

3.3.讀1、2自然段，