教學(xué)設(shè)計(jì)《無聲的語言》

活動(dòng)名稱:中班《無聲的語言》第一課時(shí)設(shè)計(jì)意圖：《聽我說謝謝你》這個(gè)手語舞蹈可謂是人人皆知啦，孩子們也是常跳常歡樂，對(duì)于手勢(shì)的了解也是基于這個(gè)小舞蹈。其實(shí)，生活中傳遞信息、表達(dá)愛的方式有很多，例如用嘴巴說、用手寫、用肢體表達(dá)等，問好、拉鉤鉤等簡(jiǎn)單的手勢(shì)語也是幼兒生活中經(jīng)常用到的表達(dá)方式。國(guó)慶期間，我們還學(xué)了國(guó)、家、愛、大等手勢(shì)語，表演了手語舞蹈《國(guó)家》向祖國(guó)媽媽表達(dá)愛和祝福，餐前餐后也經(jīng)常會(huì)看到孩子們?cè)谝黄痖_心的邊比劃邊交流，對(duì)手和手勢(shì)語表現(xiàn)出了濃厚的興趣。因此，從孩子的興趣出發(fā)，和孩子們一起開啟了關(guān)于“手”的探索之旅，本次活動(dòng)是《手》的主題課程下的一個(gè)分支。同時(shí)，《指南》中指出:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異，也希望孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)手勢(shì)語的基礎(chǔ)上，能體驗(yàn)和感受到手勢(shì)語在日常生活中不同場(chǎng)合對(duì)不同人群的積極作用，萌發(fā)對(duì)聾啞人的尊重和關(guān)愛之情。活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)生活中常見的手勢(shì)語，知道不同手勢(shì)語所代表的含義。2在調(diào)查、分享、觀察、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)新的手勢(shì)語言，感知理解不同類型的手勢(shì)語在日常生活中不同場(chǎng)合對(duì)不同人群的積極作用。3.樂意用手勢(shì)語言與人交往，萌發(fā)對(duì)特殊人群如聾啞人的尊重關(guān)愛之情。活動(dòng)重、難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見的手勢(shì)語，知道不同手勢(shì)語所代表的含義。2.活動(dòng)難點(diǎn)：感知理解不同類型手勢(shì)語在日常生活中不同場(chǎng)合、對(duì)不同人群的積極作用，萌發(fā)對(duì)特殊人群如聾啞人的尊重關(guān)愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：表演過手語舞蹈、做過關(guān)于手勢(shì)語的調(diào)查、認(rèn)識(shí)生活中常見的手勢(shì)語、觀看過中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)開幕式(手語翻譯)2.物質(zhì)準(zhǔn)備：調(diào)查表人手一份、PPT活動(dòng)過程：一、利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話導(dǎo)入。教師：小朋友們大家好！今天早上我們一起做了《聽我說謝謝你》手勢(shì)舞蹈，小朋友們也非常喜歡，國(guó)慶節(jié)期間，我們還學(xué)會(huì)了“愛、國(guó)、家、大等新的手勢(shì)語，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)媽媽的愛和祝福，看來手勢(shì)語的作用真不小?。⌒碌囊惶扉_始啦，讓我們一起用手勢(shì)語向同伴打個(gè)招呼吧！小結(jié)：看來，問好、感謝不僅能用嘴巴表達(dá)，還能利用我們的小手進(jìn)行表達(dá)呢！二、分享交流調(diào)查問卷，理解不同手勢(shì)語的含義及在日常生活中的積極作用。1.同伴交流、分享手勢(shì)語大調(diào)查，學(xué)習(xí)新的手勢(shì)語。教師：你知道生活中有哪些手勢(shì)語嗎？請(qǐng)拿出你的“手勢(shì)語大調(diào)查”和你旁邊的小朋友說一說，表演一下吧？小結(jié):小朋友們都很厲害，學(xué)會(huì)了這么多手勢(shì)語，并且樂意與大家一起分享！謝謝你們。讓我們用手勢(shì)語說一聲：謝謝你！2.集體交流、體驗(yàn)互動(dòng)，了解不同手勢(shì)語表達(dá)的含義。教師：下面這幾張手勢(shì)語圖片啊，是在你們的調(diào)查表里看到的，覺得很有意義，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！A、出示“一只手”的圖片提問：請(qǐng)仔細(xì)觀察，這只小手在說什么呢？小結(jié)：我們的小手可以表示數(shù)量，回答我們的年齡。B、出示“拉鉤鉤”的圖片提問：圖片上會(huì)是誰的手呢？討論：什么時(shí)候會(huì)拉鉤鉤呢？小結(jié)：拉鉤鉤代表答應(yīng)做某一件事情一定要做到，我們要做一名誠實(shí)守信的小朋友。C、出示“夸贊”的圖片提問：這只小手在說什么呢？小結(jié)：當(dāng)我們一件事情做的很好的時(shí)候，我們就會(huì)伸出大拇指進(jìn)行表揚(yáng)、肯定、夸贊！D、出示“噓”的圖片提問：這個(gè)手勢(shì)代表什么？你在哪見過“噓”的手勢(shì)？小結(jié)：在公眾場(chǎng)合時(shí)我們可以看到“噓”的標(biāo)志，這是在提醒我們要保持安靜。在不同的場(chǎng)所，我們要遵守不同的規(guī)則。教師：生活中還有哪些手勢(shì)語呢？E、警察叔叔指揮交通F、指揮家指揮樂隊(duì)小結(jié)：原來生活中不同的手勢(shì)語有不同的作用。情感升華，樂意學(xué)習(xí)手勢(shì)語，萌發(fā)對(duì)聾啞人的尊重關(guān)愛之情。1.知道手勢(shì)語是聾啞人交流、傳達(dá)信息的方式。教師：除了日常生活中我們常見的手勢(shì)語，你還在哪里見到過人們運(yùn)用手勢(shì)語呢？小結(jié)：10月16號(hào)我們都在家觀看了中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)開幕式，電視機(jī)的左下角一直有一位阿姨在用手勢(shì)說話。教師：你覺得她是說給誰聽的？小結(jié)：在我們的生活中有一些非常特殊的人群——聾啞人，他們可能出生就不會(huì)說話、或者說不清楚，甚至聽不見聲音，手勢(shì)語就是聾啞人用來交流的最好方式。2.親身體驗(yàn)，萌發(fā)對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情。教師：不能說話會(huì)怎樣？我們也來試一試不說話，只用手勢(shì)語來交流是什么感受吧！小結(jié)：是的，不會(huì)說話非常不方便，不會(huì)手勢(shì)語就不明白他們要表達(dá)什么。聾啞人是需要我們關(guān)愛的特殊人群，你們?cè)敢舛鄬W(xué)習(xí)一些手勢(shì)語來幫助他們嗎？教師：我們一起來學(xué)習(xí)“你需要幫助嗎？”“我能幫助你”手勢(shì)語?？偨Y(jié)：被你們的真誠和愛感動(dòng)到了，相信他們一定也能感受到你們的愛心。手勢(shì)語不但是我們?nèi)粘Ｉ钪袀鬟f信息、表達(dá)情感的方式，更是聾啞人用來交流、生存的方式，他們有時(shí)需要我們的幫