推力與拉力教學設計

2017大象版科學二年級下冊第四單元《推力與拉力》教學設計《推力與拉力》教學設計教學內(nèi)容：推力與拉力是大象版科學二年級下冊第四單元《力和形變》的第一節(jié)課，在這節(jié)課中，教材從學生喜歡的水槍的游戲中以及觀察生活中常見的活動，如開、關門，推嬰兒車，通過同學之間互相推、拉手掌的游戲，感知推（拉）力，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中常見的推力和拉力，了解推力與拉力的區(qū)別。教學目標：通過觀察、實驗、表演、交流等多種形式，感知推力和拉力是生活中常見的力。2、了解推力和拉力的區(qū)別。3、在交流與游戲中，培養(yǎng)學生在樂于交流，善于表達學習的習慣和探究熱情。教學準備：透明水槽、水、無針針筒、紙杯若干、小球、ppt課件教學重點：體驗用力（推或拉）的感受，會判斷生活中什么是推力，什么是拉力。教學難點：了解推力與拉力的不同，安全有序的完成教學。教學環(huán)節(jié)：活動1水槍模擬實驗炎熱的夏季，大家都喜歡打水仗。探探、究究、奇奇、妙妙正玩得熱火朝天。想一想，小朋友是怎么玩水槍的？結合生活經(jīng)驗，借助針筒實驗，模擬水槍的工作原理，說一說；再通過視頻仔細觀察玩水槍時“推”和“拉”的動作，能夠說出（或表演出）水槍的工作原理。后拉水槍吸水；向前推水槍發(fā)射?；顒?在對比游戲中感受“推力”和“拉力”游戲1推手掌介紹游戲規(guī)則：兩人雙手掌心相對，同時用力，腳先動的一方輸；腳后動的一方贏。請兩名學生示范游戲過程，注意安全避免受傷。在推的過程中，你有什么感受？這個游戲中用的力叫做“推力”。帶領學生一起板書推力。游戲2拔河介紹游戲規(guī)則：兩人單手拉住對方，同時用力拉，腳先動的一方輸；腳后動的一方贏。請兩名學生示范游戲過程，注意安全避免受傷。在拉的過程中，你有什么感受？這個游戲中用的力叫做“拉力”。帶領學生一起板書拉力。課堂檢測：觀察教材中圖片，完成活動手冊15頁內(nèi)容，找出推力與拉力。活動3表達交流表演交流（一）兩人小組活動要求：1、先和同桌說一說，生活中，還有哪些常見的推力和拉力？2、自信大方的在全班發(fā)表你的演說。學生展示小組討論成果。（二）表演交流：我做動作你來猜1、在四人小組表演一些有推力或者拉力的場景，可獨立表演，也可以合作表演，讓同伴猜一猜你在干什么？并說一說推力和拉力。2、在全班表演，讓同學們猜一猜，說一說。學生展示個人或集體表演成果，全班交流。（三）課堂總結：通過觀察、練習、交流、表演等活動，多渠道感知本課主旨——推力與拉力是生活中常見的力。拓展活動介紹紙杯保齡球的游戲規(guī)則，發(fā)放游戲道具，介紹活動規(guī)則?；顒右螅?、四人一組，將紙杯擺在桌子中間，每個人站在桌子一端，推動像皮球擊打紙杯，每人玩兩次，依次輪流。紙杯倒后，其他組員幫助擺好紙杯，兩次擊倒數(shù)量最多的為勝利者。2、在小組內(nèi)交流經(jīng)驗，怎樣才能擊倒更多的紙杯？全班交流游戲經(jīng)驗：對準方向，用足力氣。全課總結通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？學生充分的感受到生活中常見的推力和拉力。理解推力和拉力的區(qū)別是方向不同。教學反思二年級學生的科學實驗多以游戲為主。在本節(jié)課，我首先設置了利用針筒模擬水槍，解釋水槍的工作原理，這次環(huán)節(jié)，我安排了兩個學生上臺實驗，接下來，又通過觀看了玩水槍的視頻，目的是讓學生感受：用實驗證明、用事實說話的科學理念。接下來，全體學生在對比游戲中感受到推力與拉力，初步感知到推力與拉力的區(qū)別。在開始游戲之前，先請學生示范是教學活動安全有序的有效方法，為了保證對比游戲的安全性，兩個游戲我分別安排了兩次示范，雖然多花費了一些時間，但這是必不可少的。學生在隨堂練習中標出“推力”與“拉力”時，跟進一步理解方向不同是推力和拉力的主要區(qū)別。通過各種活動，本節(jié)課的教學目標基本達