【部編版】六年級語文下冊第15課《真理誕生于一百個問號之后》精美課件

真理誕生于一百個問號之后15追根求源鍥而不舍“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，善于思考是開啟成功之路的基石。獲得真理的機遇只給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，探尋真理的誕生過程。1.會寫12個生字，正確讀寫“花圃、石蕊、蚯蚓、司空見慣、無獨有偶、不可思議、見微知著”等詞語。2.讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。3.理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。（重、難點）4.仿照課文的寫法寫一段話，學(xué)習(xí)用事實說明道理的寫法。（難點）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀慣圃鹽濺蕊搜蚯蚓域版魏階組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：土筆畫：11筆順：我國疆域遼闊，資源十分豐富。區(qū)域領(lǐng)域地域異域風(fēng)情組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：忄筆畫：11筆順：我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。習(xí)慣

慣性慣犯司空見慣組詞：造句：結(jié)構(gòu)：全包圍部首：口筆畫：10筆順：今早我在花圃里找到了這顆紐扣。菜圃花圃林圃園圃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：皿筆畫：10筆順：食鹽是日常生活的必需品，也是重要的化工原料。食鹽海鹽

鹽酸柴米油鹽組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：12筆順：海水撞擊在巖石上，濺起朵朵浪花。濺起飛濺

濺落水花四濺組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：15筆順：那朵野菊花的白色花瓣緊緊地擁著黃色的花蕊?；ㄈ镄廴锎迫锫淙锝M詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：鬼筆畫：17筆順：魏國是戰(zhàn)國七雄之一。魏國姓魏

魏碑圍魏救趙組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：12筆順：寫歷史方面的著作，需要搜集大量的史料。搜索搜集搜捕搜腸刮肚組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲筆畫：11筆順：外公釣魚時總是用蚯蚓做釣餌。蚯蚓組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲筆畫：10筆順：那只小雞從土里啄出了一條蚯蚓。蚯蚓組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：片筆畫：8筆順：這個故事有好多個版本。版圖版本新版

版塊組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：阝筆畫：6筆順：我們要把困難當(dāng)作前進的階梯。階梯臺階

階段巧不可階蚓版鹽蕊濺蚯搜慣域魏圃階真理領(lǐng)域建樹敏感疑問提取明顯吻合無聊偶然文獻不可思議司空見慣詞語表證據(jù)系統(tǒng)整理靈感機遇見微知著挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例·他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)（）動起來。轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)讓）（轉(zhuǎn)動）

他給這間剛轉(zhuǎn)

讓過來的門面房安裝了一扇可以轉(zhuǎn)

動的門。多音字出生≈誕生

?逝世鳴響的鐘聲宣布他們的兒子誕生了。鳴響的鐘聲宣布他們的兒子出生了。十六年前的今日是他的逝世日期。誕生出生逝世?一起讀一讀近

反義詞詞語解釋鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。司空見慣：指某事常見，不以為奇。見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。

讀完后，說說課文具體寫了哪幾件事？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：默讀指導(dǎo)

默讀時要集中注意力快速閱讀，可以邊讀邊動筆，找出文中列舉的幾個事例和含義深刻的句子，從中體會作者想要表達的深層含義。

讀完后，說說課文具體寫了哪幾件事？石蕊試紙的發(fā)明大陸漂移學(xué)說睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動1.根據(jù)拼音寫詞語。huāpǔfēijiànqiūyǐndìyù()()()()2.比一比，再組詞。鹽()濺()階()域()監(jiān)()賤()價()城()花圃飛濺蚯蚓地域食鹽監(jiān)督濺落卑賤階段價格區(qū)域城市1.這篇課文思路特別明晰，作者開門見山提出自己的觀點，明確指出“真理誕生于一百個問號之后”這句話本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人解答了“一百個問號之后”才獲得了真理，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個有代表性的確鑿事例，之后對三個典型事例作總結(jié)，強調(diào)這三個事例“都是很常見的現(xiàn)象”，卻從中發(fā)現(xiàn)了真理，最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機遇”只會給那些善于獨立思考、具有鍥而不舍精神的人。2.布置作業(yè)。真理誕生于一百個問號之后慣圃鹽濺蚯蚓版搜魏域蕊階真理誕生于一百個問號之后15追根求源鍥而不舍在無數(shù)個問號被發(fā)現(xiàn)、被解決之后才有可能會找到真理，那么每個人都能發(fā)現(xiàn)問題嗎？顯然不是的，讓我們走進課文去探求一下如何才能找到真理吧！

請你仔細讀課文，把下表填寫完整。波義耳紫羅蘭花瓣遇到鹽酸變紅為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？進行了許多實驗制出了石蕊試紙魏格納南美洲東海岸凸出部分與非洲西海岸凹陷部分吻合這不會是一種巧合吧？結(jié)合科學(xué)研究分析論證提出“大陸漂移學(xué)說”阿瑟林斯基兒子睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動為什么？與什么有關(guān)？有什么關(guān)系？反復(fù)觀察和實驗

睡者眼珠轉(zhuǎn)動時最容易做夢？！

請大家再仔細地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點？發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題寫法上：1.三個故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問題。2.三個故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事。3.三個故事都說明了“真理誕生于一百個問號之后”。內(nèi)容上：

縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,追根求源，最后把“?”拉直變成“!”,找到真理。

得到真理是個漫長的過程，那真理的發(fā)現(xiàn)需要哪些條件呢？一雙敏銳的眼睛觀察思考堅持追根求源發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問敢于堅持真理的勇氣一個善于思考的腦子

“最后把“？”拉直變成“！”，找到真理?！边@句話是什么意思？為什么要這樣寫？

這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷地追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

通過這三個事例，作者告訴了我們什么道理？請你在課文中找一找。

1.只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。發(fā)現(xiàn)真理的前提條件

2.如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

見微知著、不斷探索、善于獨立思考、且具有鍥而不舍精神的人最終才會成功發(fā)現(xiàn)真理。成功的前提2.作者列舉了哪幾個事例來證明自己的觀點？1.文中作者的觀點是什么？前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.文中作者的觀點是什么？

真理誕生于一百個問號之后。2.作者列舉了哪幾個事例來證明自己的觀點？①石蕊試紙的發(fā)明。②“大陸漂移學(xué)”的提出。③做夢時眼珠轉(zhuǎn)動。

同學(xué)們，你還知道哪些發(fā)明與發(fā)現(xiàn)？

魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。華佗依據(jù)各種動物不同形態(tài)，發(fā)明了能令人強身健體的五禽戲。雷達、風(fēng)車……

用具體事例說明一個觀點。這是一種先提出觀點，然后用具體事例說明，最后總結(jié)得到啟示的寫作方法。這篇課文作者寫作時先提出觀點，然后用三個具體事例論證了這個觀點的正確，最后總結(jié)觀點。這樣寫，行文思路清晰，說理鮮明，寓意深刻。

本文主要用三個具體事例論述了。只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理真理誕生于一百個問號之后提出觀點：真理誕生于一百個問號之后證明觀點追根求源悟真理鍥而不舍得真知總結(jié)觀點：善于發(fā)問不斷探索石蕊試紙的發(fā)明大陸漂移說睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動魯班上山，被植物葉劃傷了手，后來發(fā)明了鋸。依據(jù)仿生學(xué)原理，仿照蝙蝠發(fā)明了雷達風(fēng)車的發(fā)明來源于水車的灌溉原理默讀課文，想想“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義，再說說你從中受到了什么啟發(fā)。

“真理誕生于一百個問號之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。這句話給我的啟發(fā)是：我們要善于觀察，學(xué)會質(zhì)疑、解疑，使自己不斷進步。為了證明自己的觀點，作者列舉了哪幾個事例？每個事例是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>

作者列舉了“石蕊試紙的發(fā)明”“大陸漂移學(xué)說”“睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動”這三個事例。每個事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問題→進行實驗→得出結(jié)論”的順序來介紹的。15語文六年級下冊第二課時第一課時真理誕生于一百個問號之后任務(wù)：探尋發(fā)現(xiàn)真理完成任務(wù)獲得探尋設(shè)備第一課時任務(wù)

一起來提問1

讀了本文的題目，你有哪些疑問？“一百個問號”是什么意思？“一百個”是指具體的數(shù)量嗎？真理一定會“誕生”于“一百個問號”之后嗎？是不是所有真理都要“誕生于一百個問號之后”呢？

葉永烈（1940－2020），科幻文學(xué)、傳記文學(xué)作家。浙江溫州人。上海作家協(xié)會專業(yè)作家。其科幻文學(xué)創(chuàng)作涉及小說、童話、影視等多門類。中篇科幻小說《小靈通漫游未來》影響廣泛。葉永烈創(chuàng)作題材廣泛，想象豐富，注重兒童接受心理，融科學(xué)性、知識性、兒童性于一體，在少兒科幻文學(xué)創(chuàng)作中卓然成家。任務(wù)

了解作者2任務(wù)

字詞大通關(guān)3詞語我會認花圃不慎鹽酸敏感石蕊領(lǐng)域提取吻合俄裔偶然蚯蚓文獻建樹司空見慣追根求源見微知著

鍥而不舍不可思議pǔruǐqièshènyùqiūyǐnzhùyì詞意我知道司空見慣見微知著鍥而不舍指看慣了就不覺得奇怪。見到一點兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)。雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。生字我會寫點擊生字觀看生字視頻域慣圃鹽濺蕊搜蚯蚓階版yù左窄右寬。左半部分的“土”寫得略小，而右半部分的“或”寫得略大，注意斜鉤要舒展，斜鉤上面的一筆撇不能忘。書寫指導(dǎo)全包圍結(jié)構(gòu)。書寫時要注意外面的“囗”大小適中，里面的“甫”幾個短橫之間要勻稱。pǔruǐ書寫時，三個“心”組合要緊湊，特別要注意點的位置，上面一個“心”稍大，下面兩個“心”略小。sōu書寫時注意布局要勻稱，左窄右寬?！佰拧边@個部件要注意筆順，上下部分要勻稱。任務(wù)

了解課文內(nèi)容4閱讀課文并思考下列問題：1.作者在文中提出的觀點是什么？2.本文圍繞中心觀點安排了哪幾部分內(nèi)容？中心觀點12345域慣圃鹽濺蕊搜蚯蚓階版6712345域慣圃鹽濺蕊搜蚯蚓階版67提出觀點論證觀點總結(jié)觀點自由讀第1、2自然段，找到能夠解釋本文主要觀點的句子。提出觀點有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。

縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。第2自然段中的“？”和“！”分別指什么？這樣寫有什么好處？？發(fā)現(xiàn)問題！找到真理生動形象縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。默讀第3—5自然段，根據(jù)事例填寫學(xué)習(xí)單。論證觀點人物發(fā)現(xiàn)問題研究問題發(fā)明或發(fā)現(xiàn)波義耳魏格納阿瑟林斯基濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣變紅了南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合睡覺時眼珠為什么會轉(zhuǎn)動反復(fù)實驗和研究搜集證據(jù)、研究推論反復(fù)觀察實驗發(fā)明了石蕊試紙?zhí)岢隽恕按箨懫茖W(xué)說”睡眠者眼珠快速轉(zhuǎn)動時，最容易做夢恭喜你完成任務(wù)，獲得探尋設(shè)備！15語文六年級下冊第二課時真理誕生于一百個問號之后發(fā)現(xiàn)奧秘找到真理為了證明“真理誕生于一百個問號之后”這個觀點，課文具體寫了哪三個事例?波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)并發(fā)明石蕊試紙魏格納觀察地圖提出“大陸漂移學(xué)說”阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關(guān)默讀第3自然段，想一想：這個事例中的“？”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？這個事例是按照怎樣的順序來寫的？事例一波義耳是17世紀英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣競奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點,

波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實驗中。？提出問題！找到真理發(fā)現(xiàn)問題實驗探究默讀第4、5自然段，按照學(xué)習(xí)事例一的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)事例二、事例三，小組合作完成下頁的表格。事例二、事例三人物發(fā)現(xiàn)問題提出問題“？”實踐探究從“？”變“！”發(fā)現(xiàn)真理“！”事例一波義耳紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)？進行了許多實驗制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙事例二事例三魏格納阿瑟林斯基南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合這不會是一種巧合吧？閱讀了大量的相關(guān)文獻，同時搜集古生物學(xué)方面的證據(jù)提出了“大陸漂移學(xué)說”并出版《海陸的起源》兒子睡覺時眼珠忽然轉(zhuǎn)動為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關(guān)？會是什么關(guān)系呢？進行了反復(fù)的觀察實驗睡眠中眼珠轉(zhuǎn)動，腦電波變化較大，人最易做夢從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題提出問題實驗探究找到真理這三個事例的敘述順序有哪些共同之處？

更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的……

波義耳是17世紀英國著名的化學(xué)家。一天……

這樣的事情不止一例。20世紀初的一天……請你找出課文在介紹三個事例時采用的過渡句，并說說這些詞句在文中的作用。345承上啟下

這樣的過渡句也突出了三個事例的相似性，使三個事例形成一個有機的整體，說明作者緊扣課文的觀點選擇事例，能夠更好地證明觀點，增強了課文的說服力。

方法總結(jié)作者是怎樣用具體事例來說明觀點的？事例選擇緊密聯(lián)系觀點多角度選取不同領(lǐng)域不同國家不同年代事例敘述與觀點表達順序一致借助過渡語緊扣觀點默讀第6、7自然段，思考：這兩個自然段與事例和觀點之間有什么關(guān)系？

這兩個自然段對前文的事例與觀點進行了總結(jié)，并且進一步告訴我們應(yīng)當(dāng)怎樣做。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。第6自然段中“這樣的事例”指的是怎樣的事例？你還知道哪些類似的事例？第3—5自然段所寫的波義耳、魏格納、阿瑟林斯基“找到真理”的事例。牛頓思考蘋果為什么會掉到地上，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。魯班不明白孩子們?yōu)楹雾斨扇~，后來經(jīng)過細心觀察荷葉制造了傘。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。聯(lián)系上文的事例，思考：找到真理需要哪些條件？第6自然段用概括性的表述印證了開頭提出的觀點，并對前文作了總結(jié)。思考：既然第6自然段已經(jīng)總結(jié)了全文，作者為什么還要寫第7自然段？這一自然段是對前文論述的補充。當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。思考：見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力是哪里來的？事例中科學(xué)家的共同特點照應(yīng)開頭當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。請結(jié)合生活經(jīng)驗談一談：你讀完本文后獲得了哪些啟示？