【部編版】六年級語文下冊第5課《魯濱遜漂流記》優(yōu)質(zhì)課件

5語文六年級下冊第二課時第一課時魯濱遜漂流記（節(jié)選）親愛的同學(xué)們:

你喜歡讀名著嗎？名著中鮮活的人物形象和動人故事情節(jié)是否讓你流連忘返呢？讓我們一起走進第二單元，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的名著世界吧!魯濱遜漂流記（節(jié)選）騎鵝旅行記（節(jié)選）湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）◎借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。◎就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受?！?qū)W習(xí)寫作品梗概。走近大人物漫步世界名著花園任務(wù)一：隨魯濱遜荒島探險完成任務(wù)，登上荒島任務(wù)四：舉辦名著交流會梗概初相識任務(wù)二：和尼爾斯騎鵝旅行收集線索，找到尼爾斯走進尼爾斯的世界和尼爾斯一起騎鵝旅行任務(wù)三：同湯姆·索亞山洞歷險整理行裝，準(zhǔn)備歷險同湯姆·索亞一起山洞歷險任務(wù)：隨魯濱遜荒島探險第一課時完成任務(wù)登上荒島任務(wù)

字詞大通關(guān)1詞語我會認(rèn)畏懼木筏簡陋野蠻

叛亂北緯日晷

仆役鐵锨

凄涼寂寞

倒霉

書籍

拋棄防御侵襲傾覆寬慰心平氣和重見天日焉知非福wèifálòumánpànwěiguǐpúqījíxíméipāoyùxiānmòfùyān生字我會寫點擊生字觀看生字視頻懼凄寞宴霉乏籍聊控貸抵剔斃覆襲huò貸dài這兩個字都有部件“貝”，也就是都與貨幣有關(guān)，可以根據(jù)聲旁確定讀音。書寫指導(dǎo)jí上下結(jié)構(gòu)，下半部分由“耒”和“昔”組成，要注意避讓?！榜纭钡淖詈笠还P是點，注意“耒”不要寫成“末”。jí藉書籍戶籍學(xué)籍聲名狼藉fù“覀”寫扁小，

“覀”第五筆為豎，不要寫成“西”，下面的“復(fù)”寫緊湊，右下“復(fù)”的第八筆為橫撇。

丹尼爾·笛福

（1660—1731）英國小說家。1719年第一部小說《魯濱遜漂流記》發(fā)表，大受歡迎。之后又創(chuàng)作了《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰读_克薩娜》等作品。任務(wù)

了解作者2自15到16世紀(jì)新航路開辟以來，西方人熱衷于去海外冒險，航海成為一種時尚。時代風(fēng)尚和追求自我解放的天性，使英國作家丹尼爾·笛福對這類航海冒險故事情有獨鐘，在收集大量真實材料的基礎(chǔ)上，于1719年創(chuàng)作了這部不朽名作《魯濱遜漂流記》。任務(wù)

了解創(chuàng)作背景3《魯濱遜漂流記》一書的構(gòu)思，來自亞歷山大·塞爾柯克的親身經(jīng)歷。塞爾柯克原是一艘船上的船員。1704年9月，因與船長失和，他被放逐到智利海外荒島，長達四年四個月之久。他在登島時帶著裝有工具的工具箱。1709年2月，他被伍茲羅杰斯船長所救。笛福受到這一事件的啟發(fā)，創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》。任務(wù)

發(fā)現(xiàn)不同4自由讀課文，思考：這篇課文內(nèi)容與我們平時看到的課文有什么不同？梗概節(jié)選本文原著的大略內(nèi)容原著中選取出來的精彩片段恭喜你完成任務(wù)，成功登島！梗概初相識默讀梗概，了解這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事。試著用小標(biāo)題概括出來，梳理小說情節(jié)。流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國通過閱讀梗概內(nèi)容，魯濱遜給你留下了怎樣的印象？敢于冒險不怕困難勇敢堅強語文六年級下冊第二課時5魯濱遜漂流記（節(jié)選）走近大人物默讀節(jié)選內(nèi)容，思考：魯濱遜最初流落荒島遇到了哪些困難？他又是怎么克服這些困難的？從文中提取相關(guān)信息，填寫表格。魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法沒法估算日子缺乏物資沒有地方住恐懼、沮喪用刀刻記錄時間從船上收羅很多東西砍樹、加工、打樁，建住所記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己請你根據(jù)表格，說一說節(jié)選的主要內(nèi)容。魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法沒法估算日子缺乏物資沒有地方住恐懼、沮喪用刀刻記錄時間從船上收羅很多東西砍樹、加工、打樁，建住所記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己

魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時間，從船上搜羅東西，開始修建住所，并對自己目前的情形和環(huán)境進行理性思考。默讀課文節(jié)選內(nèi)容，思考：魯濱遜在克服種種困難的過程中，心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？在文中圈畫相關(guān)內(nèi)容，并將自己的感受批注在旁邊。試著根據(jù)你的批注，畫一畫魯濱遜的心態(tài)變化圖。小組合作憂傷、失望理智應(yīng)對積極樂觀匯報交流請分享你這樣繪制心態(tài)變化圖的依據(jù)。理智應(yīng)對積極樂觀憂傷、失望我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。根據(jù)我的估算，我是在9月30日登上了這個荒無人煙的島。當(dāng)時正是秋分前后，太陽正好在我的頭頂上，所以我估計自己是在北緯9度22分的地方。憂傷我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望?？鄲炇M管我收羅了這么多東西，還是缺少許多，比如墨水，還有用來挖土或者運土的鏟子、鶴嘴鋤、鐵锨，以及針線。至于內(nèi)衣之類，雖然缺乏，但我很快就習(xí)慣了。面對現(xiàn)實、理智應(yīng)對各種問題但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？這活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。我現(xiàn)在開始認(rèn)真考慮我的處境。我一一記下我經(jīng)歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。我按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實記錄了我所遇到的幸與不幸：總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。

現(xiàn)在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠(yuǎn)眺大海，一心想看到船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。積極樂觀讀一讀魯濱遜所列的好處與壞處表，思考：從這張表中你發(fā)現(xiàn)了什么？事物具有兩面性的特點。要學(xué)會全面地看待并解決問題。最近你遇到什么讓你感到煩惱的事情了嗎？像魯濱遜一樣把這件事的壞處與好處列出來吧。壞處好處

做完家庭作業(yè)后，沒有人給我檢查。但是，我可以自己進行檢查，這讓我變得更加細(xì)心。沒有人幫我洗衣服、做飯了。但是，我可以自己動手做家務(wù)，提高自己的動手能力。爸爸媽媽出差積極樂觀理智、幽默具有辯證思維……通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對魯濱遜又有了哪些新的認(rèn)識？整本書閱讀調(diào)整好心態(tài)后的魯濱遜，又會面臨怎樣的困難呢？他又是怎樣克服這些困難的？讓我們課后一起深入閱讀《魯濱遜漂流記》這本書吧。一、根據(jù)你對魯濱遜的了解，為他完善人物名片吧。練一練姓名魯濱遜國籍愛好經(jīng)歷人物特點在航海途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到無人荒島，依靠頑強的意志克服重重困難，在島上生活了28年，最終獲救返回英國英國航海和冒險積極樂觀、遇事冷靜、聰明能干、勇敢堅強……

房屋要建在地勢較高的地方，附近最好有淡水，房屋要能抵御野獸的襲擊。房屋的位置要能看見大海，以便隨時能觀察是否有船只經(jīng)過。二、故事梗概中向我們講述了魯濱遜建房定居的情節(jié)，請你為他建房提幾條建議。語文六年級下冊

5魯濱遜漂流記（節(jié)選）第一課時第二課時仔細(xì)觀察課文插圖中的人物，他給你留下了怎樣的印象?衣衫襤褸身體強健這就是《魯濱遜漂流記》這本書中的主人公——魯濱遜。

你看過《魯濱遜漂流記》這部小說嗎？今天讓我們一起來了解一下吧！第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會寫本課生字。

2.借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。

3.通過梗概內(nèi)容，初步了解魯濱遜曲折的經(jīng)歷。

丹尼爾·笛福（1660-1731）

英國小說家。生于商人家庭。晚年發(fā)表海上冒險小說、流浪漢體小說和歷史小說。代表作有長篇小說《魯濱遜漂流記》。自14到15世紀(jì)新航路開辟以來，西方人熱衷于去海外冒險，航海成為一種時尚。時代風(fēng)尚和追求自我解放的天性，使英國作家丹尼爾·笛福對這類航海冒險故事情有獨鐘，在收集大量真實材料的基礎(chǔ)上，于1719年創(chuàng)作了這部不朽名作《魯濱遜漂流記》。創(chuàng)作背景《魯濱遜漂流記)一書的構(gòu)思，來自亞歷山大·塞爾柯克的親身經(jīng)歷。塞爾柯克原是一艘船上的船員。1704年9月，因與船長失和，他被放逐到智利海外荒島，長達四年四個月之久。他在登島時帶著裝有工具的工具箱。1709年2月，他被伍茲羅杰斯船長所救。笛福受到過一事件的啟發(fā)，創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》。構(gòu)思快速瀏覽課文，看看這篇課文內(nèi)容與平時看到的課文有什么不同。課文分成了

和

兩種方式。梗概精彩片段初讀課文整體感知原著的大略內(nèi)容原著中選取的精彩片段默讀梗概，說一說梗概里面寫了魯濱遜流落荒島后的哪些事，試著用小標(biāo)題概括出來。（課后第1題）從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險,到過世界上很多地方……

……都死在海里，只有他一個人被大浪沖到海島邊。這是一個無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？說一說：這兩段寫了魯濱遜的什么事？流落荒島選用課文重點詞語回憶四年級時學(xué)過的總結(jié)小標(biāo)題的方法，自己寫一寫其他段落的小標(biāo)題吧！流落荒島→（）→（）→（）→（）救“星期五”建房定居馴養(yǎng)培育回到英國魯濱遜在

，不幸流落荒島。在島上他

，建房定居下來，還

，并且救了野人“星期五”，最終他被

發(fā)現(xiàn)，救了出來，回到了英國。把小標(biāo)題串聯(lián)起來就是文章的主要內(nèi)容，試著根據(jù)列出的小標(biāo)題，簡要說說梗概的主要內(nèi)容?？朔щy養(yǎng)牧種植一位船長航海中遇險小標(biāo)題和書中的目錄有什么相似呢？展示主要情節(jié)閱讀時注意關(guān)注目錄，通過目錄來了解整本書的大致內(nèi)容及重要情節(jié)。默讀梗概，小組交流：28年的荒島生活，魯濱遜遇到了哪些困難？又是怎么解決的？把答案填在表格里吧！魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法沒有住的沒有吃的恐懼野人遇見野人爭斗、殘害同類搭帳篷插楊柳樁、分養(yǎng)羊群打獵、捕魚、蓄養(yǎng)山羊、種糧食救下“星期五”…………說一說：魯濱遜給你留下了怎樣的印象？敢于冒險不怕困難懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔斃覆霉qījùfáyànmòjízhàtīdàikònɡxíliáofùméi襲bì學(xué)寫字dài

貸重難點字書寫指導(dǎo)huò

貨都有“貝”，與貨幣有關(guān)籍書，書冊。登記隸屬關(guān)系的簿冊，引申指隸屬關(guān)系。組詞：書籍、戶籍、學(xué)籍藉踐踏，凌辱。組詞：狼藉、聲名狼藉jíjí籍這一筆是點不要寫成“未”jí“耒”和“昔”注意避讓藉jí?艸覆蓋fù上部寫扁小，第五筆為豎，不要寫成“西”。下部寫得緊湊點，倒數(shù)第二筆為橫撇。這節(jié)課我們閱讀了“梗概”，初步了解了魯濱遜流落荒島28年的生活，但要領(lǐng)略一部世界名著的魅力，我們還要繼續(xù)品味它的精彩片段。課堂演練一、從下面幾組字中，選擇正確的字。（妻凄）涼

書（籍藉）恐（懼俱）

（貨貸）方√√√√二、填空。

《魯濱遜漂流記》的作者是（

）國小說家（

），是作者用第（

）人稱寫的長篇小說。英丹尼爾·笛福一字詞聽寫流落荒島→建房定居→馴養(yǎng)培育→救“星期五”→回到英國你能借助小標(biāo)題回憶梗概的主要內(nèi)容嗎？第二課時教材為我們提供了一個原著中的精彩片段，這節(jié)課我們就一起來看看精彩片段！學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，體會魯濱遜的心態(tài)變化。

3.對魯濱遜作出簡單的評價，產(chǎn)生閱讀原著的興趣。默讀節(jié)選片段，說一說：魯濱遜克服了哪些困難？又是怎么解決的？想一想節(jié)選片段主要寫了什么。小組合作填寫表格。（課后第2題）魯濱遜遇到的困難無法估算日子缺乏物資用刀刻痕記錄時間從船上收羅到很多東西沒有住的地方恐懼、沮喪記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己通過砍木材、加工、打樁，建了住所魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時間，從船上收羅東西，開始修建住所，并對自己目前的情形和所處的環(huán)境進行了理性思考?？朔щy的辦法主要內(nèi)容在魯濱遜克服種種困難的過程中，哪個情節(jié)最讓你印象深刻？你感覺他是怎樣一個人？用刀刻痕制作日歷我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個大十字架，豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸?！痹谶@根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。聰明機智，努力解決問題修建住所沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時間才砍下……盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。不畏艱難，頑強生存羅列幸與不幸理智應(yīng)對我現(xiàn)在開始認(rèn)真考慮我的處境。我一一記下我經(jīng)歷的事情，……我按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實記錄了我所遇到的幸與不幸……有的同學(xué)覺得魯濱遜把好處與壞處列表對照的情節(jié)印象很深刻，我們一起來觀察教材中魯濱遜列出的表格，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命?？鄲炇e極樂觀壞處好處我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿。積極樂觀幽默孤獨壞處好處我沒有任何防御力量或者手段來抵抗人或野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子。恐懼孤獨、失落冷靜理性全面看待問題并解決問題利用表格把好處和壞處進行對比有什么好處？魯濱遜的這種做法，讓你感受到他是一個怎樣的人？積極樂觀、理智、幽默，具有辯證思維從流落荒島到克服種種生存的困難，魯濱遜的內(nèi)心有著怎樣的變化呢？小組合作，用示意圖把他的心理變化描述出來。（課后第2題）寬慰冷靜沮喪流落荒島制造工具，建造住所思考幸與不幸心平氣和習(xí)慣島上的生活此時此刻，你對魯濱遜又有了哪些新的認(rèn)識？積極樂觀聰明能干不畏艱難頑強生存幽默具有辯證思維精彩片段大致對應(yīng)梗概的哪個部分？與同學(xué)交流，并說明理由。思考我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，……在島上待了十一二天以后，我忽然想到，由于……我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和……心理時間我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個大十字架……我?guī)状蔚酱先?，取出了許多東西……那兩只貓是我?guī)习兜?至于那條狗……它自己從船上跳出來，游上岸到我這兒來的，……完全布置好我那個用柵欄圍起來的小小的住所?！诚履切┠静模⑶以诹肿永锛庸ず?再花上更長的時間把它們運回家……事情流落荒島救“星期五”建房定居馴養(yǎng)培育回到英國再讀梗概，交流“梗概中還有哪些自己感興趣的內(nèi)容”。魯濱遜種出了糧食，他怎樣做成食物？野人野蠻的宴會是什么樣的？……最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助吧?。ㄕn后選做題）我遇到的困難和煩惱：好處壞處梗概精彩片段喜歡航海和冒險困難重重荒島歷險魯濱遜漂流記（節(jié)選）理性思考流落荒島不畏艱險樂觀向上建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國結(jié)構(gòu)梳理這篇課文的梗概部分介紹了_________________；精彩片段主要寫魯濱遜初到荒島上的___________和面對現(xiàn)實的_______。這兩部分表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、__________、___________的精神品質(zhì)。小說的主要內(nèi)容生活狀態(tài)思考樂觀向上頑強生存主題概括

我早就想用什么辦法制造一些陶器,我急需這類東西,可就是不知怎么做。這里氣候炎熱,因此,我敢肯定,只要能找到陶土,就能做一些缽子或罐子,然后放到太陽底下曬干;炎熱的太陽一定能把陶土?xí)竦眉葓杂灿纸Y(jié)實,并能經(jīng)久耐用,可以用來裝一些需要保存的干東西。要加工糧食,制造面粉等工作,就必需要有盛器貯藏。所以,我決定盡量把容器做大一些,可以著地放,里面