國家統(tǒng)編教材小學六年級語文上冊第14課《在柏林》

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在柏林埇橋區(qū)西二鋪小學盧猛微型小說

微型小說也稱“一分鐘小說”、“小小說”和“超短篇小說”。它的顯著特點是篇幅短小、人物少、利用微小的視角截取生活中具有特殊意義的片斷或微小的場景進行的描寫。詞語理解嗤笑不假思索神志不清戰(zhàn)爭尸橫遍野血流成河慘不忍睹家破人亡……一、請快速瀏覽本課內(nèi)容，說說有哪些故事情節(jié)老婦人在火車上神志不清地數(shù)“一、二、三”兩個小姑娘兩次對老婦人嗤笑，其中一次被有正義感的老頭用眼神制止后備役老兵挺身而出，道出實情……微

利用微小的視角截取生活中具有特殊意義的片斷或微小的場景進行的描寫場景：_____________。人物：________________________________。起因：________________________________。經(jīng)過：________________________________。高潮：________________________________。結(jié)果：________________________________。一列火車上老兵、老婦人、兩個小姑娘、老頭老婦人神志不清地數(shù)著“一、二、三”小姑娘再次傻笑，老兵挺身而出道出實情眾人震撼，車廂里靜得可怕兩個小姑娘嗤笑老婦人，被老頭用目光制止310個字密再讀課文一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。環(huán)境描寫

暗示戰(zhàn)爭慘烈，男性戰(zhàn)死者眾多，也為下文老兵夫婦的遭遇埋下“伏筆”。本句屬于什么描寫？又暗示了什么？二、請同學們再次讀文，體會文中哪地方讓你好奇或是動容在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、三”，聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。設置懸念指讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，未知的情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的。現(xiàn)在輪到我上前線了。走之前，我總得把他們的母親送進瘋?cè)嗽喊?！”解釋老婦人“致瘋”的原因。在文中找到老婦人致瘋的“證據(jù)”奇埋伏筆、設懸念……“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我上前線了。走之前，我總得把他們的母親送進瘋?cè)嗽喊。　比?、用“心”體會著讀，也用“心”試著去聽：控訴戰(zhàn)爭殘酷車廂里一片寂靜，靜得可怕。1分鐘思考：車廂里為何“一片寂靜”？

老兵的話讓人們不禁陷入對戰(zhàn)爭的反思，人們對老兵夫婦的痛苦感同身受，老兵一家的遭遇只是千千萬萬個家庭的縮影，所以除了沉默，車廂里的人們不知道該做些什么。1、得知真相后的人們又有何反應？2、小組討論：文中出現(xiàn)的兩處“靜”有什么區(qū)別？

第一處的“靜”是基于老人眼光的威懾力，是外在的。第二處的“靜”是深入人心的痛苦和震撼，是來自對戰(zhàn)爭的控訴和內(nèi)心在流血。①隨