創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析與仿真訓練全套教學課件

項目一

時代的召喚大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全套可編輯PPT課件時代的召喚大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激發(fā)創(chuàng)新意識培養(yǎng)創(chuàng)新精神掃除思維障礙養(yǎng)成創(chuàng)新思維體驗創(chuàng)新發(fā)明保護創(chuàng)新成果識別創(chuàng)業(yè)機會盤點創(chuàng)業(yè)資源提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)組建創(chuàng)業(yè)團隊選擇商業(yè)模式制訂商業(yè)計劃開辦新企業(yè)管理新企業(yè)內(nèi)容提要知識目標

創(chuàng)新是歷史進步的動力、時代發(fā)展的關(guān)鍵。當前，我國正在開啟一個“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時代，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為各級各類高校的重要使命。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力為目的，是當代素質(zhì)教育時代特征的體現(xiàn)。對于新創(chuàng)企業(yè)和大學生創(chuàng)業(yè)，政府準備了非常多且完善的扶持政策。

樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，自覺提升創(chuàng)業(yè)能力

了解國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策了解高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的及其教育體系能力目標熟悉國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策具備分析和利用創(chuàng)業(yè)政策的能力，為創(chuàng)業(yè)做準備素質(zhì)目標

領(lǐng)悟國家給予大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策支持的意義1理論導航2拓展實訓目錄CONTENTS

任務一助力起飛——國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策任務二搭建橋梁——高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論導航

助力起飛——國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策任

務

一隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，黨中央、國務院適時做出了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新（簡稱“雙創(chuàng)”）的重大戰(zhàn)略部署。近年來，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的蓬勃興起，催生了數(shù)量眾多的市場新生力量，促進了觀念更新、制度創(chuàng)新和生產(chǎn)經(jīng)營管理方式的深刻變革，有效地提高了創(chuàng)新效率、縮短了創(chuàng)新路徑，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為穩(wěn)定和擴大就業(yè)的重要支撐，以及推動新舊動能轉(zhuǎn)換和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的重要力量。一、國家政策助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

近年來，為推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”發(fā)展，鼓勵各行各業(yè)的人才投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國家出臺了一系列優(yōu)惠扶持政策，破解創(chuàng)業(yè)路上遇到的難點，為創(chuàng)業(yè)的每一步保駕護航。（一）破解“準入難”國家政策（二）破解“融資難”（三）破解“成本難”2016年6月30日，國務院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加快推進“五證合一、一照一碼”登記制度改革的通知》，使企業(yè)在辦理營業(yè)執(zhí)照后即能達到預定可生產(chǎn)經(jīng)營狀態(tài)，大幅度縮短企業(yè)從籌備開辦到進入市場的時間。

2015年3月，工信部印發(fā)《關(guān)于進一步促進中小企業(yè)信用擔保機構(gòu)健康發(fā)展的意見》，要求充分發(fā)揮中小企業(yè)信用擔保機構(gòu)在緩解小微企業(yè)融資困難，促進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”中的重要作用，進一步促進擔保機構(gòu)健康發(fā)展，緩解小微企業(yè)融資難的情況。2017年以來，國務院常務會議審議通過多項減稅降費政策措施，每年合計減輕企業(yè)負擔超過1萬億元。主要為各類市場主體降低了這些稅費負擔。二、針對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策（四）簡化注冊，省精力

凡高校畢業(yè)生（畢業(yè)后兩年內(nèi)，下同）申請從事個體經(jīng)營或申辦私營企業(yè)的，可通過各級工商部門注冊大廳“綠色通道”優(yōu)先登記注冊。（二）提供貸款，助創(chuàng)業(yè)1．優(yōu)先貸款支持，適當發(fā)放信用貸款；2．簡化貸款手續(xù);

3．利率優(yōu)惠（三）創(chuàng)建平臺，便實施（三）創(chuàng)建平臺，便實施

眾創(chuàng)空間是順應創(chuàng)新2.0時代用戶創(chuàng)新、開

放創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新趨勢，把握互聯(lián)網(wǎng)

環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特點和需求，通過市場化機制、專

業(yè)化服務和資本化途徑構(gòu)建的低成本、便利化、全要素、開放式的新型創(chuàng)業(yè)服務平臺的統(tǒng)稱。（一）休學創(chuàng)業(yè)，記學分

新生可以申請保留入學資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，入學后也可以申請休學開展創(chuàng)業(yè)；對于休學創(chuàng)業(yè)的學生，可以單獨規(guī)定最長學習年限，并簡化休學批準程序等。大學生參加創(chuàng)新創(chuàng)（一）休學創(chuàng)業(yè)，計學分業(yè)、社會實踐等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權(quán)等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關(guān)的經(jīng)歷、成果，可以折算為學分，計入學業(yè)成績。課堂互動討論：你了解創(chuàng)客與創(chuàng)客空間嗎？一、黑龍江：畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最高可獲300萬元貼息貸款黑龍江將高校畢業(yè)生和在校大學生全部納入創(chuàng)業(yè)擔保貸款政策扶持范圍，高校畢業(yè)生創(chuàng)辦小微企業(yè)的，最高可申請

300

萬元的創(chuàng)業(yè)擔保貸款，財政部門按規(guī)定給予貼息。二、山西：高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)有“禮包”在校大學生可參加高校組織的創(chuàng)業(yè)意識培訓或創(chuàng)辦企業(yè)培訓，創(chuàng)業(yè)意識培訓補貼標準為每人150元，創(chuàng)辦企業(yè)培訓補貼標準為每人500元。畢業(yè)年度高校畢業(yè)生可參加定點創(chuàng)業(yè)培訓機構(gòu)組織的創(chuàng)業(yè)培訓，補貼標準為每人每天不超過180元。三、江蘇：更大力度支持靈活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政府投資開發(fā)孵化基地等創(chuàng)業(yè)載體，安排一定比例的場地免費提供給高校畢業(yè)生；開辟“綠色通道”，落實稅費減免、富民創(chuàng)業(yè)擔保貸款、財政補貼等各項政策；拓展閱讀部分地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策理論導航

搭建橋梁——高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任

務

二隨著大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新成為國家戰(zhàn)略，一股獨立自強的創(chuàng)業(yè)潮流正在當代大學生中涌現(xiàn)。他們用時代賦予的創(chuàng)新思維，用創(chuàng)業(yè)證明知識的價值，拓寬自己的人生之路。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標，以培育創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家一系列戰(zhàn)略舉措的重要組成部分。高校應把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)新辦學體制機制、全面推進綜合改革的重大課題，作為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、建設(shè)一流大學的重大機遇，作為服務國家發(fā)展戰(zhàn)略的自覺行動，全面加以推進，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。一、高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義1順應時代潮流，符合國家戰(zhàn)略

十八大以來，創(chuàng)新型國家建設(shè)成為國家改革的重中之重，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮蓬勃興起。各高校要緊跟時代發(fā)展步伐，找準定位，積極踐行國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略。2高等教育改革發(fā)展的必然要求

高等學校承擔著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，促進高等教育與科技、經(jīng)濟、社會緊密結(jié)合，促進產(chǎn)學研聯(lián)動發(fā)展的重要任務。提高辦學質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務，是教育強國的基本要求。在校大學生自我發(fā)展以適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要3

大學生群體，肩負著創(chuàng)新知識、傳播知識和應用知識的責任，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的先鋒，主動適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，更新思維觀念，積極推進創(chuàng)新實踐，大力培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。二、高校推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵加快學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體制和機制的建設(shè)。有針對性和實效性地構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。組建多元化、“三師制”為特色的師資隊伍。1423高校措施分層次和多樣化地搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。三、高校構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系

2015年5月，國務院辦公廳頒行《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，提出到2020年建立健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

“面向全體，分類施教”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育理念和模式，突出特點是既考慮大多數(shù)，也不忽略極少數(shù)。為達到此目標，既需要從整體上進行頂層設(shè)計，更需要分層次、分階段、分群體具體推進，整體包括四個層面的體系架構(gòu)。二“嵌入型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整合教育三“專業(yè)型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理教育

一“通識型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育四“職業(yè)型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)繼續(xù)教育四、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革新舉措（1）完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標準。（2）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。（3）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。（4）改革教學方法和考核方式。（5）強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。（6）改革教學和學籍管理制度。（7）加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力建設(shè)。（8）改進學生創(chuàng)業(yè)指導服務。（9）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。九大新舉措

“去東門嗎？”在北京某大學的校園里，小馬和迎面走來的同學打了個“暗號”般的招呼。他們說的“東門”是該校畜牧獸醫(yī)系的大學生創(chuàng)業(yè)基地。小馬走進這間位于學校東門的不起眼的平房，里面卻別有洞天。蜘蛛、蜥蜴、蛇、熱帶魚……各種市面上不常見的萌寵都可以在這里找到。小馬的創(chuàng)業(yè)項目是飼養(yǎng)寵物蜘蛛，他給自己的創(chuàng)業(yè)基地取了一個特色鮮明的名字——“蜘蛛俠的盤絲洞”。在小馬的眼里，這些蜘蛛就是財富?！笆忻嫔系膶櫸镏┲氡阋说膸自恢?，貴的幾千元一只?！毙●R說。學校為了激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，結(jié)合本校特色，在畜牧獸醫(yī)系的一個實訓室里專門開辟了一個區(qū)域作為學生的創(chuàng)業(yè)基地。學校還為每個創(chuàng)業(yè)項目提供5

000

元的啟動資金。小馬入校時，這個創(chuàng)業(yè)基地的團隊已經(jīng)繁育出多種動物，并且通過老生帶新生的方式，不斷傳承。小馬來到創(chuàng)業(yè)基地感覺如魚得水，一頭扎進了寵物蜘蛛的飼養(yǎng)中，而且一扎就是三年。除了上課、吃飯、睡覺，他幾乎把全部時間都花在了蜘蛛身上。他一遍遍摸索嘗試，為蜘蛛創(chuàng)造合適的孵化條件。為了弄清一些蜘蛛的習性，他和同學一起問老師、查資料，甚至“啃”起了平時看了就“頭疼”的英文文獻。小馬認為，這種個性寵物在“90后”“00后”群體中很受歡迎，雖然國內(nèi)市場才剛剛起步，但自己未來的發(fā)展空間廣闊。萌寵市場“弄潮兒”案例分析創(chuàng)業(yè)是解決畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑之一。近年來，我國大力倡導以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，并針對大學生創(chuàng)業(yè)出臺了各種優(yōu)惠政策，同時，高校也積極為學生創(chuàng)業(yè)提供支持。上述案例中，小馬依托學校的創(chuàng)業(yè)基地及創(chuàng)業(yè)啟動資金，瞄準個性寵物市場，開啟了自己的創(chuàng)業(yè)之路。案例點評拓展實訓

搜集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策實訓一實訓二創(chuàng)新能力測評創(chuàng)業(yè)能力測評實訓三實訓四小組討論初識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓五

搜集國家或地方政府對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的扶持政策，并從中篩選出實訓可能用到的政策。實訓二

：創(chuàng)新能力測評測試題下面給出10道題目，請結(jié)合自身情況，回答“是”“否”或“不確定”。（1）你認為那些使用古怪和生僻詞語的作家純粹是為了炫耀。（2）無論什么問題，要讓你產(chǎn)生興趣，總比讓別人產(chǎn)生興趣要困難得多。（3）你不看好那些經(jīng)常做沒把握的事情的人。（4）你常常憑直覺來判斷問題的答案正確與否。（5）你善于分析問題，但不擅長綜合、提煉、分析結(jié)果。（6）你的審美能力較強。（7）你的興趣在于不斷提出新的建議，而不在于說服別人去接受這些建議。（8）你喜歡那些一門心思埋頭苦干的人。（9）你不喜歡提那些顯得無知的問題。（10）你做事總是有的放矢，從不盲目行事。實訓一

：搜集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策一位著名的學者曾說：“既要異想天開，又要腳踏實地?！边@是對創(chuàng)新能力最好的詮釋。創(chuàng)新能力不僅包括良好的發(fā)散思維能力，還包括持之以恒的意志力。完成下面的測試題，看看你的創(chuàng)新能力如何。拓展實訓實訓二：創(chuàng)新能力測評評分標準題號“是”“不確定”“否”得分（1）-102（2）014（3）012（4）40-2(5)-102(6)30-1(7)210(8)012(9)013(10)012單位：分測試結(jié)果（1）22分以上：說明你具有較強的創(chuàng)新思維能力。（2）11～21分：說明你善于在創(chuàng)造性與學習慣性之間找到平衡，具有一定的創(chuàng)新意識。（3）10分以下：說明你缺乏創(chuàng)新思維能力，屬于循規(guī)蹈矩的人，做事總是有板有眼、一絲不茍。拓展實訓實訓三：創(chuàng)業(yè)能力測評（10）在求學期間，你是否曾經(jīng)領(lǐng)導同學完成一項大型活動，如運動會、歌唱比賽等？（11）你喜歡在競爭中生存嗎？（12）當你為別人工作時，發(fā)現(xiàn)其管理方式不當，你是否會想出適當?shù)墓芾矸绞讲⒔ㄗh其改進？（13）當你需要別人的幫助時，你是否能大方地向別人提出要求，并且能說服別人來幫助你？請根據(jù)實際情況選擇“是”或“否”，“是”計1分，“否”不計分，并計算出總得分。請根據(jù)第一反應回答，不要做過多的思考。（1）你是否曾經(jīng)為了某個理想而制訂兩年以上的長期計劃，并且按計劃執(zhí)行直到理想實現(xiàn)？（2）在學校和家庭生活中，你是否能在沒有父母及師長督促的情況下，主動地完成分派的工作？（3）你是否喜歡獨立完成自己的工作，并且做得很好？（4）當你與朋友在一起時，你的朋友是否經(jīng)常尋求你的指導和建議？你是否曾被推舉為領(lǐng)導者？（5）在求學期間，你有沒有賺錢的經(jīng)驗？你喜歡儲蓄嗎？（6）你是否能夠?qū)Ｗ⒌赝度雮€人興趣連續(xù)10個小時以上？（7）你是否有保存重要資料的習慣，并且將資料整理得井井有條，以備需要時可以隨時提取、查閱？（8）在日常生活中，你是否熱衷于社會服務工作？你關(guān)心別人的需求嗎？（9）你是否喜歡音樂、藝術(shù)、體育等活動課程？（10）在求學期間，你是否曾經(jīng)領(lǐng)導同學完成一項大型活動，如運動會、歌唱比賽等？（11）你喜歡在競爭中生存嗎？（12）當你為別人工作時，發(fā)現(xiàn)其管理方式不當，你是否會想出適當?shù)墓芾矸绞讲⒔ㄗh其改進？拓展實訓實訓三：創(chuàng)業(yè)能力測評（10）在求學期間，你是否曾經(jīng)領(lǐng)導同學完成一項大型活動，如運動會、歌唱比賽等？（11）你喜歡在競爭中生存嗎？（12）當你為別人工作時，發(fā)現(xiàn)其管理方式不當，你是否會想出適當?shù)墓芾矸绞讲⒔ㄗh其改進？（13）當你需要別人的幫助時，你是否能大方地向別人提出要求，并且能說服別人來幫助你？（13）當你需要別人的幫助時，你是否能大方地向別人提出要求，并且能說服別人來幫助你？（14）你在募捐或義賣時，是否充滿自信？（15）當你要完成一項重要工作時，你是否能給自己足夠的時間細致地完成，絕不會匆忙地草率完成？（16）參加重要的聚會時，你是否能準時赴約？（17）你是否有能力創(chuàng)造舒適的環(huán)境，使自己不受干擾，專心且有效率地工作？（18）你是否有許多有成就、有智慧、有眼光、有遠見、成熟穩(wěn)重的朋友？（19）在工作或?qū)W習中，你是受歡迎的人嗎？（20）你是一個理財高手嗎？（21）你是否可以為了賺錢而犧牲個人娛樂？（22）你是否總是獨自承擔責任，明確工作目標并認真完成工作？（23）在工作時，你是否有足夠的耐心與意志力？（24）你是否能在短時間內(nèi)結(jié)交許多新朋友？拓展實訓實訓三：創(chuàng)業(yè)能力測評測試結(jié)果（1）0～5分：目前不適合自己創(chuàng)業(yè)，應當訓練自己為別人工作，并加強技術(shù)和專業(yè)知識的學習。（2）6～10分：需要在他人的指導下創(chuàng)業(yè)，才有創(chuàng)業(yè)成功的機會。（3）11～15分：非常適合自己創(chuàng)業(yè)，可根據(jù)答案為“否”的題目內(nèi)容，分析自己存在的問題并加以糾正。（4）16～20分：個性中的特質(zhì)足以使你從小事業(yè)起步，并從中獲得經(jīng)驗，成為成功的創(chuàng)業(yè)者。（5）21～24分：有無限的潛能，只要懂得掌握時機，你就會成為優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。拓展實訓實訓四：小組討論通常，創(chuàng)新是從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題開始的。請閱讀下面的短文，談一談你對創(chuàng)新、成功或財富的理解。兩個青年一起上山采石頭。其中一個青年把大石塊砸成石子，賣給那些建房子的人；另一個則直接把開采的石塊運到杭州，賣給那里的花鳥商人，因為石塊的形狀奇特，所以他就只賣石頭造型，而不是按重量賣。幾年后，賣石頭造型的青年蓋起了村里的第一間瓦房。后來政府號召村民在山上種樹，禁止開采石頭。于是，荒山變成了果園。一到秋天，漫山遍野的鴨梨吸引著來自四面八方的商人。這里產(chǎn)的鴨梨又大又甜、香脆可口，他們便把鴨梨成筐成筐地運往全國各大城市，后來還出口到世界各地。就在大家忙著種植果樹的時候，那個賣石頭造型的青年卻賣掉果樹，種上了柳樹。因為他發(fā)現(xiàn)，客商缺的不是鴨梨，而是裝鴨梨的筐。幾年后，他又成為第一個在城里買房的人。賣石頭的青年又過了幾年，一條鐵路修到了村里，鐵路貫穿南北。小山村不再像以前那么閉塞了，村民們做起了果品的加工和開發(fā)生意。就在一些人集資辦廠的時候，那個賣石頭造型的青年在他的地頭砌了一堵3m高、100m長的墻。這堵墻正朝著鐵路，兩旁是一望無際的萬畝果園。坐火車經(jīng)過這兒的人，在欣賞果園的美景時，會看到幾個醒目的大字：可口可樂。據(jù)說這是幾百公里鐵路沿線唯一的廣告。墻的主人憑借這堵墻，每年有6萬元的廣告收入。拓展實訓有一天，日本一家公司的亞洲代表來中國考察。當他坐火車經(jīng)過這個小山村聽到這個故事時，對這個青年十分欽佩，決定立刻下車去尋找這個經(jīng)商奇才。當公司代表找到青年的時候，他正在自己的店門口與對門的店主吵架。因為當同一套西裝在他店里標價1

000元的時候，對門標價900元；當他標價900元的時候，對門就標價800元。幾個月下來，他僅批發(fā)出9套西裝，而對門那家店卻批發(fā)出了1000套西裝。公司代表看到這樣的情形大失所望，以為上了講故事的人的當?？僧斔弥獙﹂T的那家店也歸那個青年所有之后，立刻決定以百萬年薪聘請青年。成功有時就來自你獨特的眼光和非凡的創(chuàng)意。同一種事物，聰明人總能發(fā)現(xiàn)其中潛在的價值并能很好地加以利用，從而為自己贏得財富。實訓四：小組討論實訓五：初始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搜集和閱讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)案例，分析案例中主人公成功或失敗的主要原因，并總結(jié)從中吸取的經(jīng)驗或教訓。拓展實訓THANKS！項目二

激發(fā)創(chuàng)新意識培養(yǎng)創(chuàng)新精神內(nèi)容提要知識目標創(chuàng)新意識是一種與時俱進、勇于探索、開拓進取的思想狀態(tài)和精神風貌，體現(xiàn)在實際工作的方方面面。創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)立新思想、新事物的精神，是實現(xiàn)創(chuàng)新活動的保證。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”國家戰(zhàn)略的推動下，喚醒學生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神已成為當前教育工作中的一項重要任務。

自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識，樹立樂于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的精神

了解創(chuàng)新意識的概念和特征了解創(chuàng)新精神的概念和內(nèi)涵，掌握創(chuàng)新精神的培養(yǎng)方法能力目標樹立創(chuàng)新意識在學習和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神素質(zhì)目標

大力弘揚自力更生、艱苦奮斗精神，全面激發(fā)銳意進取的精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情1理論導航2拓展實訓目錄CONTENTS

任務一

敢于假設(shè)——創(chuàng)新意識的激發(fā)任務二

勇于探索——創(chuàng)新精神的培養(yǎng)理論導航

敢于假設(shè)——創(chuàng)新意識的激發(fā)任務一創(chuàng)新意識的概念 創(chuàng)新意識的特征激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識一、創(chuàng)新意識的概念

創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，引發(fā)創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機，以及在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是一定社會主體產(chǎn)生穩(wěn)定持久的創(chuàng)新需求的推動力量，是喚醒、激勵和發(fā)揮人們所蘊含的潛在本質(zhì)力量的重要精神力量。

創(chuàng)新意識包括創(chuàng)造動機、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造情感和創(chuàng)造意志。一、創(chuàng)新意識的概念案例分享

華為從2萬元起家，用25年時間，從名不見經(jīng)傳的民營科技企業(yè)，發(fā)展成為世界500強和全球最大的通信設(shè)備制造商，創(chuàng)造了中國乃至世界企業(yè)發(fā)展史上的奇跡！華為成功的秘密就是創(chuàng)新。創(chuàng)新無疑是提升企業(yè)競爭力的法寶，同時它也是一條充滿了風險和挑戰(zhàn)的成長之路。尤其在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)新被稱為一個企業(yè)的生存之本和一個品牌的價值核心。

“不創(chuàng)新才是華為最大的風險”，華為總裁任正非的這句話道出了華為骨子里的創(chuàng)新精。“回顧華為20多年的發(fā)展歷程，我們體會到，沒有創(chuàng)新，要在高科技行業(yè)中生存下去幾乎是不可能的。在這個領(lǐng)域，沒有喘氣的機會，哪怕只落后一點點，就意味著逐漸死亡。”正是這種強烈的緊迫感驅(qū)使著華為持續(xù)創(chuàng)新。不創(chuàng)新才是華為最大的風險課堂互動1．討論：創(chuàng)新、創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)，以及三者之間的關(guān)系。2．創(chuàng)意手工：利用生活中的廢棄材料，充分發(fā)揮你的創(chuàng)意，制作一件手工作品（實用或裝飾都可）。二、創(chuàng)新意識的特征

1．求新求變3．個體差異性

最突出的特征。創(chuàng)新意識或是為了滿足新的社會需求，或是用新的方式更好地滿足原來的社會需求。創(chuàng)新意識就是求新意識。

一方面，創(chuàng)新意識是以提高物質(zhì)生活和精神生活水平需要為出發(fā)點的，而這種需要很大程度上受具體的社會歷史條件制約。

另一方面，不同的歷史時代，人們的創(chuàng)新意識也不盡相同，所以創(chuàng)新是針對當時時代而言的想象還是有的。

指人們的創(chuàng)新意識和他們的社會地位、文化素質(zhì)、興趣愛好、情感志趣等相關(guān)聯(lián)，而在這些方面，每個人都會有所不同。

2．社會歷史性三、激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識

要樹立獨立意識，擺脫從眾心理。要敢于突破傳統(tǒng)，克服權(quán)威心理。要培養(yǎng)想象力，敢于假設(shè)。要培養(yǎng)意志力，增強耐挫力。課堂互動（1）動動手：將一張A4紙折成任意形狀，置于桌面，通過在紙上壘放書本，觀測A4紙的承重力。（2）說一說：如何激發(fā)你的創(chuàng)新意識？1．意外之事（1）意外的成功。與其他成功的方式相比，意外的成功不僅能提供更多創(chuàng)新的機遇，而且，它所提供的創(chuàng)新機遇風險最小，求索的過程也最輕松。但意外的成功常常被忽視，更糟糕的是，大多數(shù)人往往主動地將其拒之門外。（2）意外的失敗。與成功不同的是，失敗不能被拒絕，而且?guī)缀醪豢赡懿皇茏⒁?，但是它們很少被看作機遇的征兆。當然，許多失敗都是由失誤造成的，是貪婪、愚昧、盲目追求或者執(zhí)行不力的結(jié)果。但如果經(jīng)過精心設(shè)計、規(guī)劃及小心執(zhí)行仍然失敗，那么這種失敗常常反映潛在的變化，以及隨變化而來的機遇。2．不協(xié)調(diào)所謂“不協(xié)調(diào)”是指事物的狀態(tài)與事物“應該”的狀態(tài)之間，或者事物的狀態(tài)與人們假想的狀態(tài)之間的不一致、不合拍。雖然我們不能闡明其中的緣由，但不協(xié)調(diào)有時是創(chuàng)新機遇的一個征兆。拓展閱讀德魯克提出的創(chuàng)新機遇的七種來源3．程序需要與意外之事或不協(xié)調(diào)一樣，程序需要也存在于一個企業(yè)、一個產(chǎn)業(yè)或一個服務領(lǐng)域中。程序需要與其他創(chuàng)新機遇的來源不同，它并不始于環(huán)境中（無論是內(nèi)部還是外部）的某一件事，而是始于需要完成的某項工作。它是以任務為中心的，而不是以狀況為中心的?；诔绦蛐枰膭?chuàng)新，是一種系統(tǒng)上的創(chuàng)新，通常有兩種，一種是改善現(xiàn)有程序的“薄弱環(huán)節(jié)”，另一種是補上“欠缺環(huán)節(jié)”。4．產(chǎn)業(yè)和市場結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)和市場結(jié)構(gòu)有時可持續(xù)很多年，從表面上看非常穩(wěn)定。實際上，產(chǎn)業(yè)和市場結(jié)構(gòu)相當脆弱，只要受到一點兒沖擊，它們就會瓦解，而且速度很快。產(chǎn)業(yè)和市場結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，就給創(chuàng)新者帶來了機遇。拓展閱讀德魯克提出的創(chuàng)新機遇的七種來源5．人口變化人口變化是指人口規(guī)模、年齡結(jié)構(gòu)、人口組合、就業(yè)情況、受教育情況及收入的變化等。人口變化數(shù)據(jù)一目了然，對于調(diào)查顧客群、顧客喜好、顧客購買力等都有重要的參考意義。人口變化數(shù)據(jù)中往往隱藏著大量的創(chuàng)新機遇，需要創(chuàng)新者從中挖掘。6．認知的變化從數(shù)學的角度來說，“杯子是半滿的”和“杯子是半空的”沒有任何區(qū)別，但是這兩句話的意義卻完全不同。事實本身沒有變，但認知變了，意義就變了。由此可見，認知的變化往往可以為創(chuàng)新者帶來不同的創(chuàng)新機遇。7．新知識基于新知識的創(chuàng)新可以獲得關(guān)注，獲取財富。但并不是所有基于新知識的創(chuàng)新都是非常重要的，有些是微不足道的。單一型知識往往談不上創(chuàng)新，但將多種不同領(lǐng)域的知識融合，就可能創(chuàng)造出大的機遇，如計算機的產(chǎn)生便是基于新知識的創(chuàng)新。拓展閱讀德魯克提出的創(chuàng)新機遇的七種來源理論導航

勇于探索——創(chuàng)新精神的培養(yǎng)任務二創(chuàng)新精神的概念 創(chuàng)新精神的特征 培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神一、創(chuàng)新精神的概念

創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。

創(chuàng)新精神包括勇于探索的精神、艱苦奮斗的精神、樂于獻身的精神。勇于探索的精神是創(chuàng)新精神的核心一、創(chuàng)新精神的概念1創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想舊事物、創(chuàng)立新思想新事物的精神。例如：不滿足已有認識，不斷追求新知；不滿足現(xiàn)有的生活生產(chǎn)方式、方法、工具、材料、物品，根據(jù)實際需要或新的情況不斷進行改革和革新；不墨守成規(guī)，敢于打破原有框框，探索新的規(guī)律、新的方法等。創(chuàng)新精神的內(nèi)涵主要包含兩個方面：創(chuàng)新精神是科學精神的一個方面。例如，創(chuàng)新精神以敢于摒棄舊事物舊思想、創(chuàng)立新事物新思想為特征，同時創(chuàng)新精神又要以遵循客觀規(guī)律為前提，只有當創(chuàng)新精神符合客觀需要和客觀規(guī)律時，才能順利地轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果；創(chuàng)新精神提倡新穎、獨特，同時又要受到一定的道德觀、價值觀、審美觀的制約。2．科學精神1．推陳出新精神二、創(chuàng)新精神的特征1

（一）反對僵化教條，打破舊的平衡

要跟上時代的發(fā)展速度，要適應這種飛速發(fā)展的世界經(jīng)濟，要迅速改變我們的落后狀態(tài)，大學生就應該改變多年來已經(jīng)形成的慣性思維方法與學習作風，善于利用現(xiàn)代高科技去打破現(xiàn)有思維束縛，勇于創(chuàng)新。112

（二）反對孤立靜止，突破原有限制

創(chuàng)新是時代發(fā)展之精華，是推動歷史前進之動力。要發(fā)展、要變化、要前進，就必須突破原有的思想限制，革除腐朽落后的思想與事物，開拓有潛力的未知領(lǐng)域，不斷強化超前意識。我們必須增強對事物發(fā)展的前瞻性與預見性，高屋建瓴地創(chuàng)造新事物。不斷開拓新的生存和發(fā)展空間。3

（三）反對因循守舊，克服潛在惰性

因循守舊來源于思想上的惰性，反映在政治、經(jīng)濟、文化和科技生活中，是指遭受各種因素的相互制約和牽制，使創(chuàng)新精神受到遏制，創(chuàng)造能力不能發(fā)揮。大學生只有把書本、權(quán)威當作對手，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，主體學習的創(chuàng)造性、積極性才能得以充分發(fā)揮，使自己成為尊重事實、獨立思考、充滿自信的人。案例分享

一個木匠做得一手好門。他給自己家做了一扇門，他認為這門用料實在，做工精良，一定會經(jīng)久耐用。過了一段時間，門的釘子銹了，掉下一塊板，木匠找出一顆釘子補上，門又完好如初。不久又掉了一顆釘子，木匠就換上一顆釘子。后來，又有一塊板壞了，木匠就又找出一塊板換上。再后來，門閂壞了，木匠又換了一個門閂……若干年后，這扇門雖經(jīng)無數(shù)次破損，但經(jīng)過木匠的精心修理，仍堅固耐用。木匠對此甚是自豪：多虧有了這門手藝，不然門壞了還不知如何是好。忽然有一天，鄰居對他說：“你是木匠，你看看你家這門！”木匠仔細一看，才發(fā)覺鄰居家的門一扇扇樣式新穎、質(zhì)地優(yōu)良，而自己家的門又老又破，滿是補丁。木匠明白了，是自己的做門手藝阻礙了自家“門”的發(fā)展。打破關(guān)住自己的“門”二、創(chuàng)新精神的特征123412341）第一，要有好奇心。2）第二，要敢于質(zhì)疑。3）第三，要有追求創(chuàng)新的欲望。4）第四，要有求異的觀念。

很多時候，由于經(jīng)驗的積累，人們對某些事往往自以為“見微知著”，這就會帶來一種弊病——單憑表面現(xiàn)象來判斷一切，不做更深層次的思考，這是制約創(chuàng)新的主要原因，但這也是年輕人比年紀大的人更容易創(chuàng)新成功的原因。在日常學習中，大學生一定要以銳不可當?shù)拈_拓精神，樹立和增強自己的自信心，既要尊重名人和權(quán)威，虛心學習他們的豐富經(jīng)驗，又要敢于超越，在他們創(chuàng)造性勞動的基礎(chǔ)上，再進行新的創(chuàng)造。三、培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神案例分析

益洗新公司的創(chuàng)始人周子姍是一位海歸服裝設(shè)計師，1993年回國后，她專注于提供職業(yè)裝從設(shè)計到定制的職業(yè)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化服務，為將近千余家百強企業(yè)，包括中國500強乃至世界500強企業(yè)規(guī)劃設(shè)計、制作了企業(yè)形象裝。2014年，周子姍發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)企業(yè)職業(yè)裝的發(fā)展已經(jīng)遇到瓶頸，盡管這個市場容量非常大，她開始尋求產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型新突破。但是因為競爭激烈，很多品牌服裝進入這個領(lǐng)域之后，運營越來越難。經(jīng)過長期研究，周子姍發(fā)明“智能生態(tài)環(huán)保移動洗衣房”。通過互聯(lián)網(wǎng)連接，益洗新公司與客戶形成了洗衣環(huán)節(jié)的雙重移動：客戶可以隨時在移動端下單；而洗衣車可以移動到任何一個熱點區(qū)域。在商業(yè)模式上，益洗新不再將賣服裝作為營收來源，而是通過給客戶提供洗衣服務來實現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。洗衣服務的創(chuàng)新升級三、培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神課堂互動說一說：你自信嗎？請用事件說明。英國物理學家、數(shù)學家、天文學家、自然哲學家牛頓在少年時期就有很強的好奇心，他常常在夜晚仰望天上的星星和月亮。星星和月亮為什么掛在天上？星星和月亮都在天空中運轉(zhuǎn)著，它們?yōu)槭裁床粫嘧材?？這些疑問激發(fā)著他的探索欲。后來，經(jīng)過專心研究，他終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。意大利物理學家、天文學家伽利略從懷疑亞里士多德“物體依本身的輕重而下落有快有慢”結(jié)論開始，憑著“自信的直覺”和多次試驗，證明了物體下落的速度與物體自身的重量無關(guān)，最終發(fā)現(xiàn)了自由落體運動規(guī)律。拓展閱讀創(chuàng)新源于思索、不迷信權(quán)威和堅持中國數(shù)學家、語言學家周海中教授在探究梅森素數(shù)分布時遇到不少困難，有過多次失敗，但他并不氣餒。憑借勇于創(chuàng)新的精神和堅持不懈的努力，他終于找到了解決難題的突破口。1992年，他給出了描述梅森素數(shù)分布性質(zhì)的精確表達式。他提出的科學猜想被國際上命名為“周氏猜測”。

一、產(chǎn)品的創(chuàng)新從1998年到2010年，蘋果公司陸續(xù)推出以“i”為前綴的創(chuàng)新產(chǎn)品。（1）1998年，蘋果公司推出第一款iMac，它是第一個以“i”為前綴的蘋果產(chǎn)品。（2）2001年，蘋果公司推出iPod音樂播放器，此后蘋果公司陸續(xù)推出10款iPod系列產(chǎn)品，包括iPodnano、iPodmini等。（3）2003年，蘋果公司推出iTunes，創(chuàng)建了一個具有強大商業(yè)功能的優(yōu)秀軟件。（4）2007年，蘋果公司推出iPhone，掀起了一場手機革命，此設(shè)備集E-mail、電影、音樂和網(wǎng)站瀏覽等功能于一身。（5）2010年初，蘋果公司又推出iPad。這款新產(chǎn)品采用了和iPhone同樣的操作系統(tǒng)，外觀像一個放大版的iPhone，在應用軟件方面也沿用了iPhoneAppStore的模式。二、理念的創(chuàng)新（1）根據(jù)用戶需求而非技術(shù)需求來設(shè)計新產(chǎn)品。（2）超越顧客的需求。三、商業(yè)模式的創(chuàng)新（1）重新審視客戶的價值主張，創(chuàng)造出一個新的市場。（2）創(chuàng)新的盈利模式。蘋果公司的創(chuàng)新策略案例分析創(chuàng)新能使企業(yè)永葆生機和活力，蘋果公司就是這樣一個典型的例子。從第一款iMac推出，到iPod、iTunes、iPhone、iPad的相繼推出，蘋果公司一直走在創(chuàng)新的前沿。其產(chǎn)品的創(chuàng)新、理念的創(chuàng)新和商業(yè)模式的創(chuàng)新等均突破了原有的產(chǎn)品設(shè)計、客戶價值體驗及盈利模式，賦予了產(chǎn)品新的外觀形象、使用功能，給予了客戶全新的價值體驗，深刻地改變了人們的生活方式，并取得了巨大的成功。案例點評

“學校食堂能不能做外賣？”某大學大三女生袁某因拉肚子而引發(fā)的創(chuàng)意，不僅獲得了國家級課題立項，還做成了全國第一個校園餐飲O2O創(chuàng)業(yè)項目。全國高校首個食堂外賣平臺預餐網(wǎng)打通線上、線下，通過微信服務號訂餐，線下打包、物流配送，將學校食堂飯菜打包送到教學區(qū)的同學手中。創(chuàng)意的緣起其實并不美好一天，獨自在寢室的袁某因吃了一份外賣拉肚子，身體虛弱。她當時特別想吃飯，可室友不在，自己又去不了食堂。想點外賣，可自己正是因為吃外賣吃壞了肚子。她就想如果學校食堂有外賣就好了。幾天后，劉某找到她，說：“全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目開始申報了，咱們想個點子，報個項目?！庇谑牵粋€因吃外賣拉肚子引發(fā)的感慨，被他們寫成了課題“大學生用餐網(wǎng)絡化可行性分析及方案設(shè)計”。沒想到，這個方案竟獲得了國家級課題項目立項?！盀槭裁茨塬@得國家級立項呢？我們琢磨著，這事兒有搞頭！而且，餐飲外賣是個大市場，何不把課題落地，真正地實踐創(chuàng)業(yè)呢？”令人吃驚的外賣市場有了創(chuàng)業(yè)想法后，袁某和劉某開始組建團隊，尋找技術(shù)人員。最終，一個以袁某等大三學生為主力的13人的創(chuàng)業(yè)團隊成立。趁著國慶假期，他們走訪了該大學南校區(qū)周圍165家有外賣服務的餐館，結(jié)果令人吃驚不已?！霸?65家店中，我們抽樣統(tǒng)計了35家，這35家一天的外賣單量在3500單到4

200單之間。我們保守估計整個南校區(qū)學生一天的外賣訂單量有8000單?！崩亲狱c亮創(chuàng)業(yè)靈感案例分析

“校外的外賣可能不干凈，而且比較貴，至少是

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元一份，一般就一個菜。送外賣的車輛進出校園也帶來了安全隱患。如果能通過互聯(lián)網(wǎng)平臺和線下配送，把食堂飯菜外賣，那么這些風險和隱患就都可以規(guī)避了?！苯虒W區(qū)之一的新校區(qū)沒有食堂，到本部或南校區(qū)食堂有近20分鐘的路程，“下午有課的同學來回趕很匆忙，很多人午餐選擇點外賣或吃泡面”。于是，他們將目標市場暫時鎖定在新校區(qū)。根據(jù)實際不斷調(diào)整最初，團隊還設(shè)計了電腦網(wǎng)站、手機網(wǎng)站，后來發(fā)現(xiàn)教學區(qū)的同學主要使用微信訂餐，于是團隊集中運營微信渠道。目前，他們打算先從該大學做起，再輻射周邊高校?！啊畡?chuàng)業(yè)’有兩個字，‘創(chuàng)’是創(chuàng)新、創(chuàng)造，‘業(yè)’是業(yè)績、實業(yè)。誰都有美好的想法，但光想、光寫還不夠，你要做出來。而且，你要做好承受失敗和壓力的心理準備，要有承擔損失和責任的魄力?！痹痴f。拉肚子點亮創(chuàng)業(yè)靈感案例分析創(chuàng)業(yè)是一個從無到有的過程，但很多時候，我們要做的事，別人可能已經(jīng)做了或者也準備做。在這種情況下，企業(yè)或個人要想獲得成功，就需要創(chuàng)新，有時一個新點子就能打開創(chuàng)業(yè)的大門。上述案例中，袁某正是因為想到了將學校食堂飯菜打包外賣這個點子，才開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。案例點評實訓一

：創(chuàng)新意識測評測試題請根據(jù)你的實際情況作答，“非常同意”計1分，“比較同意”計2分，“稍許同意”計3分，“不太同意”計4分，“很不同意”計5分，“極不同意”計6分。（1）印在紙上的主意、想法，其價值還不如印它們的紙張。（2）世界上有兩種人，一種人擁護真理，另一種人排斥真理。（3）大多數(shù)人并不知道什么才是對自己有益的。（4）人生中的大事就是去做自己認為重要的事。（5）在這個復雜的世界里，要了解事情的演變情形，唯一的途徑就是信任我們的領(lǐng)導人或?qū)＜?。?）在論點不同的當代所有哲學家當中，有可能只有一兩位的論點是正確的。（7）大多數(shù)人根本不會設(shè)身處地地為他人著想。（8）最好先聽取自己所尊敬的人的意見，然后再做判斷和決定。（9）唯有投身追求理想，才能使生命變得有意義。（10）當有人固執(zhí)不肯認錯時，我就會很急躁。測試結(jié)果（1）0～18分：創(chuàng)新意識很弱。（2）19～40分：創(chuàng)新意識中等。（3）41～60分：創(chuàng)新意識較強。拓展實訓實訓二

：創(chuàng)新意識訓練題組合下列詞語，你可以組合成哪些有意義、有價值的東西？臥室 自動化床 運送裝置睡覺的地方 移動窗簾 加熱器位于浴室附近 不同顏色讓人有安全感 自動門鎖如何從洞里掏出鐵球有一棵長在沙丘旁邊的大樹，樹的根部有一個1米深、碗口大的洞。有一天，幾個小孩在樹下玩鐵球，一不留神，鐵球滾進了洞里。孩子們只有一根1米長的木棍，除此之外，沒有其他可以利用的工具了。請問：如何把滾進洞里的鐵球掏出來？1．組合游戲題2．思考題拓展實訓THANKS！項目三

掃除思維障礙養(yǎng)成創(chuàng)新思維內(nèi)容提要知識目標思維是開啟人類智慧大門的“金鑰匙”，創(chuàng)新思維是人類思維活動的精髓，是實踐創(chuàng)新、發(fā)揮創(chuàng)造力的前提。思路決定出路，激發(fā)創(chuàng)新思維活力，是未來大學生養(yǎng)成創(chuàng)新思維、實現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵。創(chuàng)新思維的養(yǎng)成既有賴于理論思維的培養(yǎng)和合理知識結(jié)構(gòu)的建立，也要注重在實踐中持續(xù)不斷地培養(yǎng)獨立思考的能力和創(chuàng)造能力。

掃除思維障礙，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新思維

了解常見的創(chuàng)新思維障礙，掌握突破創(chuàng)新思維障礙的方法了解各種創(chuàng)新思維，掌握各種創(chuàng)新思維的訓練方法能力目標能用新穎獨道的方法解決實際問題，掃除思維障礙能在學習和生活中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維素質(zhì)目標

明確創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要性，樹立主動培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)新能力的意識1打破思維原模式—常見的創(chuàng)新思維障礙2走進思維訓練營—創(chuàng)新思維的訓練方法目錄CONTENTS

理論導航

打破思維原模式—常見的創(chuàng)新思維障礙任務一思維定式概述 常見的思維障礙 突破思維障礙的方法一、思維定式概述人們思考問題時，或多或少地存在一種思維慣性，會習慣地依據(jù)已有的知識，按照一種固定的思路去考慮問題，這就是思維定式的表現(xiàn)。

思維定式一旦形成，便會具有以下幾個特征:固定化

隱匿性

定向性

思維定式既具有積極的意義，同時也具有消極性。在遇到常規(guī)問題時，思維定式能夠使人們利用已掌握的方法迅速解決問題。而當遇到新問題時，如果人們依然按照既有的思維模式去分析問題、解決問題，則很容易步入誤區(qū)。案例分享

阿西莫夫是美籍俄國人，世界著名的科普作家。他從小就很聰明，在年輕時多次參加“智商測試”，得分總在160左右，屬于“天賦極高”之列。有一次，他遇到一位汽車修理工，是他的老熟人。修理工對阿西莫夫說：“嗨，博士！我來考考你的智力，出一道思考題，看你能不能正確回答?！卑⑽髂螯c頭同意，修理工便開始說思考題：“有一位聾啞人，想買幾根釘子，就來到五金店，對售貨員做了這樣一個手勢：左手指立在柜臺上，右手握拳做出敲擊的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子，聾啞人搖了搖頭。于是售貨員就明白了，他想買的是釘子。聾啞人買好釘子，剛走出商店，接著進來一位盲人。這位盲人想買一把剪刀，請問，盲人將會怎么做？”阿西莫夫脫口答道：“盲人肯定會這樣——”他伸出食指和中指，做出剪刀的形狀。聽了阿西莫夫的回答，汽車修理工開心地笑起來：“哈哈，答錯了吧！盲人想買剪刀，只需要開口說就行了，他為什么要做手勢呀？”被思維定式困住的博士一、思維定式概述課堂互動（1）一位公安局局長在茶館里和一位老人下棋。突然，一個小孩跑來，著急地對公安局局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了?！崩先藛枺骸斑@孩子是你的什么人？”公安局局長回答道：“我兒子。”請問，這兩個吵架的人和公安局局長是什么關(guān)系？（2）在美國與墨西哥邊境，看守警衛(wèi)看到一個男人騎著自行車，自行車上放著一個箱子。警衛(wèi)叫那個男人停下來，讓他打開箱子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)箱子里面全是沙子。第二天，這個男人又來了，還是騎著自行車帶著一個箱子，警衛(wèi)打開箱子一看還是沙子。如此兩個月，這個男人每天都穿過邊境，每次都帶著一箱沙子。警衛(wèi)終于問道：“兩個月以來你到底運送什么呢？”請問，你知道這個男人運送的是什么嗎？（3）一筆穿過右圖中的九個點，最多只能有四條線段。二、常見的思維障礙

在創(chuàng)新領(lǐng)域里，消極的思維定式會形成障礙，制約人們產(chǎn)生新的想法。常見的影響人們創(chuàng)新的思維障礙大致有以下幾種：

1．從眾型思維障礙大多數(shù)人都有從眾心理，即人云亦云，缺乏獨立思考的能力。例如，流行的穿衣打扮并不一定適合每一個人，但大眾往往都有跟風的心理。

2．權(quán)威型思維障礙人是教育的產(chǎn)物，來自教育的權(quán)威定式使人們逐漸習慣以權(quán)威的是非為是非，對權(quán)威的言論不加思考地盲信盲從，缺乏獨立思考、挑戰(zhàn)權(quán)威、勇于創(chuàng)新的意識。案例分享

課堂上，哲學家蘇格拉底拿出一個蘋果，站在講臺前說：“請大家聞聞空氣中的味道！”一名學生舉手回答：“我聞到了，是蘋果的香味！”蘇格拉底走下講臺，舉著蘋果慢慢地從每一個學生的面前走過，并叮囑道：“大家再仔細聞一聞，空氣中有沒有蘋果的香味？”這時已有半數(shù)的學生舉起了手。蘇格拉底回到講臺上，又重復了剛才的問題。這一次，除了一名學生沒有舉手外，其他人全都舉起了手。蘇格拉底走到這名學生面前問：“難道你真的什么氣味也沒聞到嗎？”那個學生肯定地說：“我真的什么也沒聞到！”這時，蘇格拉底對大家宣布：“他是對的，因為這是一只假蘋果?！边@個學生就是后來大名鼎鼎的哲學家柏拉圖。蘋果的香味二、常見的思維障礙二、常見的思維障礙3．經(jīng)驗型思維障礙經(jīng)驗是相對穩(wěn)定的，然而這種穩(wěn)定性又可能導致人們對經(jīng)驗過分依賴甚至崇拜，從而形成固定的思維模式，阻礙人們發(fā)揮想象力，造成創(chuàng)新思維能力下降。案例分享

一只驢子馱著幾袋沉甸甸的鹽，累得直喘氣，可是它不得不艱難地向前走。突然，它的眼前出現(xiàn)了一條小河，驢子走到河邊沖了沖臉，喝了兩口水，這才覺得有了些力氣。河水清澈見底，河床上形狀各異的鵝卵石滑溜溜的。驢子光顧著欣賞美景，一不留神蹄子一滑，“撲通”一聲摔倒在河里，好在河水不深，驢子趕緊站了起來。奇怪！它覺得背上的分量輕了不少，走起來也不感到吃力了。驢子很高興：“看來，這河水有魔力，我得記住只要在河里摔一跤，背上的東西便會輕許多！”不久，驢子又運東西了，這次它馱的是棉花。裝棉花的口袋看起來很大很大，可分量并不重，驢子馱著幾大袋棉花，走起來顯得很輕松。??！前面又是那條小河了，驢子想起了上次的事情，心里真是高興：“背上的幾袋棉花雖說不重，可要是能再輕一些就更好了！”于是，它喝了幾口水，向河里走去。到了河心，它故意一滑，“撲通”一聲又摔倒在河里。這次驢子可不著急，它故意慢吞吞地站起來?！鞍パ剑膳铝?，背上的棉花變得好沉呀！比那可怕的鹽袋還要沉好幾倍?！斌H子好不容易走上岸，它不明白為什么河水能讓重的東西變輕，也能讓輕的東西變重。這個故事告訴我們，雖然經(jīng)驗是相對穩(wěn)定的，但一味地用經(jīng)驗去看待新情況，就會形成固定的思維模式，從而缺乏創(chuàng)新思維。驢子過河二、常見的思維障礙4．書本型思維障礙書本是人類智慧的結(jié)晶，它為我們呈現(xiàn)的是系統(tǒng)化、理論化的知識，但是，由于客觀實際是不停變化的，加之前人受知識條件的局限，因此，書本知識與客觀實際存在一定的差距，兩者并不完全吻合。倘若我們脫離實際，照搬照抄書本知識，只會使自己局限于書本知識之內(nèi)，從而束縛創(chuàng)新思維的發(fā)揮。案例分享紙上談兵5．習慣型思維障礙習慣是長期形成、不易改變的行為和態(tài)度。人往往會按照以往的習慣思考問題，很難改變。6．直線型思維障礙很多人在解決問題時，總是沿著一條固定方向的直線進行，而不善于從側(cè)面、反面等其他角度去思考問題，因而容易陷入思維的誤區(qū)。案例分享歌唱家的私人園林課堂互動日常生活當中你碰到過哪種類型的思維障礙，你又是如何克服的？三、突破思維障礙的方法對于創(chuàng)新而言，突破思維障礙，從思維方法上尋求解決辦法是非常有必要的。

1．培養(yǎng)質(zhì)疑的態(tài)度

2．增加與問題直接接觸的機會

3．拓展思維視角

（1）改變思考問題的思路

（2）轉(zhuǎn)換問題，獲得新視角

（3）把直接變?yōu)殚g接三、突破思維障礙的方法案例分享案例一在德國一家造紙廠，工人在生產(chǎn)過程中因疏忽而少放了一種膠料，制成了大量不合格的紙。用墨水筆在這種紙上寫字，墨水很快就會洇開。為避免損失，廠長發(fā)動工人思考這種紙是否有其他用途。一天，一位工人不小心將墨水灑在了桌子上，他隨手用這種紙來擦，結(jié)果桌上的墨水被吸得干干凈凈。“變廢為寶”的念頭在他腦中一閃而過，最終，這批紙被當作吸墨水紙全部賣了出去。這就是典型的換個角度思考問題。案例二

孫臏是戰(zhàn)國時著名兵家，至魏國求官，魏惠王心胸狹窄，妒其才華，故意刁難，對孫臏說：“聽說你挺有才能，如果你能使我從座位上走下來，就任用你為將軍?！蔽夯萃跣南耄何揖褪遣黄饋?，你又奈我何？孫臏想：魏惠王賴在座位上，我不能強行把他拉下來，把皇帝拉下來是死罪。怎么辦才行？只有用逆向思維法，讓他自己走下來。于是，孫臏對魏惠王說：“我確實沒有辦法使大王從寶座上走下來，但是我卻有辦法使您坐到寶座上?！蔽夯萃跣南耄@還不是一回事，我就是不坐下，你又奈我何？便樂呵呵地從座位上走下來。孫臏馬上說：“我現(xiàn)在雖然沒有辦法使您坐回去，但我已經(jīng)使您從座位上走下來了?！蔽夯萃醴街袭?，只好任用他為將軍。案例分享

唐朝時期，松贊干布派大臣祿東贊向唐太宗請求和親。唐太宗出了一道難題：他拿出一顆很大的寶珠，寶珠內(nèi)有一條很細的彎曲孔道，要求祿東贊用絲線穿過孔道。祿東贊正低頭沉思時，忽然發(fā)現(xiàn)地上有一只螞蟻緩緩爬行，祿東贊便把絲線綁在了螞蟻身上，讓螞蟻爬入孔道，并向孔道內(nèi)吹氣，促使螞蟻向前爬；又在另一頭的孔眼外抹上蜂蜜，讓螞蟻聞著蜜香味往前爬。最終通過螞蟻，祿東贊成功地將絲線穿過了孔道。三、突破思維障礙的方法心算家阿伯特·卡米洛從來沒有失算過。有一天，他在表演時，有人上臺給他出了一道題：“一輛載著283名旅客的火車駛進車站，在這一站有87人下車，65人上車；下一站又下去49人，上來112人；再下一站又下去37人，上來96人；再下一站又下去74人，上來69人；再下一站又下去17人，上來23人……”那人剛說完，心算大師便不屑地答道：“小兒科！告訴你，火車上一共還有……”“不！”那人攔住他說，“我是請您算出火車總共停了多少站?！卑⒉亍た茁宕糇×耍@道簡單的題目成了他的“滑鐵盧”。拓展閱讀天才也需要突破思維障礙余額寶橫空出世的

2013

年，被普遍認為是開創(chuàng)中國互聯(lián)網(wǎng)理財?shù)脑辏瑫r，余額寶成為普惠金融最典型的代表。余額寶上線一年后，它不僅讓數(shù)以千萬計從來沒接觸過理財?shù)娜嗣劝l(fā)了理財意識，同時也激活了金融行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，推動了利率市場化的進程。余額寶是由第三方支付平臺支付寶打造的一項余額增值服務。通過余額寶，用戶不僅能得到較高的收益，還能隨時消費支付和轉(zhuǎn)賬，用戶在支付寶應用程序里就可以直接購買基金等理財產(chǎn)品，從而獲得相對較高的收益，同時余額寶內(nèi)的資金還能隨時用于網(wǎng)上購物、支付寶轉(zhuǎn)賬等。轉(zhuǎn)入余額寶的資金在第二個工作日由基金公司進行份額確認，并對已確認的份額開始計算收益。雖說不少電子銀行都內(nèi)置了基金和儲蓄的互轉(zhuǎn)功能，但是將用于電子支付的貨幣池和理財?shù)呢泿懦睾隙橐?，是支付寶平臺在

2013

年的一個大膽實踐。天弘基金與支付寶的合作，開創(chuàng)了一個嶄新的模式。對支付寶的客戶而言，貨幣基金可以提供較低風險的理財項目，又不影響支付功能。天弘基金和支付寶合作的貨幣基金，可以像支付寶余額一樣隨時用于消費、轉(zhuǎn)賬等支出。兩者的結(jié)合，既可提高支付寶客戶資金余額的收益率，也可以為基金公司帶來新的業(yè)務增長點。在推出這個項目后，大眾理財?shù)那劳卣沽?，在余額寶強大的資金聚攏效應的影響下，各大銀行紛紛推出類似余額寶的產(chǎn)品以應對挑戰(zhàn)，如民生銀行推出“如意寶”、中信銀行聯(lián)同信誠基金推出“薪金煲”等，它們多為銀行與基金公司合作的貨幣基金。從行業(yè)內(nèi)外不斷出現(xiàn)類似的跟進者可以看出，這是數(shù)年來金融行業(yè)最重要的一次創(chuàng)新。拓展閱讀“余額寶”的突破性創(chuàng)新理論導航

任務二走進思維訓練營—創(chuàng)新思維的訓練方法

發(fā)散思維訓練的方法

聚合思維訓練的方法

聯(lián)想思維訓練的方法

想象思維訓練的方法

發(fā)散思維又稱輻射思維、放射思維、擴散思維等，是指在對事物或?qū)栴}的研究中，保持思想活躍和開放狀態(tài)的一種思維方式。發(fā)散思維的訓練是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的教育活動。人先天的素質(zhì)對思維能力具有重要影響，但后天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。發(fā)散思維的訓練方法主要有以下三種。（一）推陳出新訓練法

當看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應當盡可能擺脫舊方法的束縛，運用新觀點、新方法、新理論對其進行分析。按照這個思路進行發(fā)散思維訓練，往往能收到推陳出新的效果。一、發(fā)散思維訓練的方法課堂互動（1）有個教徒在祈禱時煙癮發(fā)作，他問在場的神父，祈禱時可不可以抽煙，神父回答“不行”。另一個教徒也想抽煙，但他換了一種問法，結(jié)果得到了神父的許可。請問：你知道他是怎么問的嗎？（2）一個熱氣球上有三個人，熱氣球上升時遇到故障，必須舍棄一個人才能安全升空。三個人中一個是環(huán)保學家，一個是核專家，還有一個是農(nóng)學家，到底該舍棄誰呢？大家討論了半天也沒有得到合適的答案，因為每一個人都很重要。請問：你認為該怎么辦呢？（二）生疑提問訓練法

生疑提問訓練法是對事物或過去一直被人認為是正確的事物或某種固定的思考模式敢于并且善于提出新觀點和新建議，并能提供各種證據(jù)證明新結(jié)論的一種方法，這可反映一個人創(chuàng)新能力的高低。訓練方法：首先，對于一種事物，無論是初次還是多次接觸，都要養(yǎng)成問“為什么”的習慣；其次，每當遇到問題時，應盡可能地尋找規(guī)律，或變換角度、方向來觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。一、發(fā)散思維訓練的方法課堂互動如果盧浮宮不幸失火，而你只能從里面救出一幅名畫，你會救哪幅畫？（三）集思廣益訓練法

集思廣益訓練法是在一個組織起來的團體中，大家彼此交流，集中眾人的智慧，廣泛聽取有益意見，從而提高思維能力。此訓練法有利于形成研究成果，還具有潛在的培養(yǎng)人的研究能力的作用。由于每個人觀察問題的角度不同、研究方式不同、分析問題的水平不同，因而會產(chǎn)生各種不同觀點和解決問題的方法。我們可以通過對照、比較、切磋，學習他人思考問題的方法，潛移默化地提高自己的思維能力。一、發(fā)散思維訓練的方法二、聚合思維訓練的方法

聚合思維是相對于發(fā)散思維而言的，又稱收斂思維、集中思維等，是指以某個思考對象為中心，盡可能運用已有的經(jīng)驗和知識，將各種信息重新進行組織，從不同的方面和角度，將思維集中指向這個中心點，從而達到解決問題的目的的思維方式。

聚合思維是創(chuàng)新性思維群中偏向于邏輯性思維的一種思維方法，需要創(chuàng)新活動參與者理性思考，并具備一定的歸納、總結(jié)，甚至整體規(guī)劃的能力。12341234輳合顯同法層層剝筍法搜尋目標法思維聚焦法二、聚合思維訓練的方法案例分享明朝時期，我國江蘇北部曾經(jīng)出現(xiàn)了可怕的蝗蟲災害，飛蝗一到，整片整片的莊稼被吃掉，農(nóng)民顆粒無收……徐光啟看到人民的疾苦，想到國家的危亡，決定研究治蝗之策。他搜集了自戰(zhàn)國以來有關(guān)蝗災情況的資料。在浩如煙海的資料中，他尤其注意到蝗災發(fā)生的時間。他發(fā)現(xiàn)，在這1000多年里，111次蝗災中，發(fā)生在農(nóng)歷四月的有19次，五月的有20次，六月的有31次，七月的有20次，八月的有12次，其他月份的總共只有9次。因此，他得出了“蝗災大多發(fā)生在炎熱的夏季，其中以六月最多”的結(jié)論。另外，他從史料中發(fā)現(xiàn)蝗災大多發(fā)生在“幽涿以南、長淮以北、青兗以西、梁宋以東諸郡之地（相當于現(xiàn)在的河北南部，山東西部，河南東部，安徽、江蘇北部）”。為什么蝗災多集中于這些地區(qū)呢？經(jīng)研究，他發(fā)現(xiàn)蝗災與這些地區(qū)湖沼分布較多有關(guān)。他把自己的研究成果向百姓宣傳，并且向皇帝呈遞了《除蝗疏》。徐光啟在寫《除蝗疏》的整個過程中，運用的思考方法就是輳合顯同法。《除蝗疏》二、聚合思維訓練的方法案例分享第一次世界大戰(zhàn)期間，法國和德國交戰(zhàn)時，法軍的一個旅司令部在前線構(gòu)筑了一個極其隱蔽的地下指揮部。指揮部的人員深居簡出，十分詭秘。不幸的是，他們只注意了人員的隱蔽，卻忽略了長官養(yǎng)的一只小貓。德軍的偵察人員在觀察戰(zhàn)場時發(fā)現(xiàn)：每天早上八九點鐘左右，都有一只小貓在法軍陣地后方的一座土包上曬太陽。德軍依此判斷：①這只貓不是野貓，野貓白天不出來，更不會在炮火隆隆的陣地上出沒；②貓的棲身處就在土包附近，這兒很可能是一個地下指揮部，因為這周圍沒有人家；③通過仔細觀察，他們發(fā)現(xiàn)這只貓是相當名貴的波斯品種，在打仗時還有興趣養(yǎng)這種貓的絕不會是普通的下級軍官。據(jù)此，他們判定那個指揮部一定是法軍的高級指揮部。隨后，德軍集中六個炮兵營的火力，對那里發(fā)動猛烈襲擊。事后查明，他們的判斷完全正確，最終由于一只貓，這個法軍地下指揮部的人員全部陣亡。三、聯(lián)想思維訓練的方法

聯(lián)想思維是在原先并不相關(guān)的事物之間搭起一座認識的橋梁，將表面看來互不相關(guān)的事物聯(lián)系起來的一種創(chuàng)新思維方式。聯(lián)想思維訓練通常有以下兩類方法：

（一）自由聯(lián)想法

（二）強制聯(lián)想法

1．查產(chǎn)品樣本法

2．列表法

3．焦點法四、想象思維訓練的方法

想象是對大腦中已有記憶表象（印象）進行新的加工、改造、重組而創(chuàng)造出新形象的思維活動。想象力是人類創(chuàng)新的源泉，推動著世界的進步，并且是知識進化的源泉。要具有較好的想象力，首先要積累豐富的知識和生活經(jīng)驗；其次，要保持和發(fā)展自己的好奇心；再次，應善于捕捉想象思維的產(chǎn)物，進行思維加工，使之變成有價值的成果。1、組合想象法2、充填想象法3、純化想象法4、取代想象法5、預示想象法6、導引想象法想象思維四、想象思維訓練的方法（一）組合想象法組合想象法是指將頭腦中某些客觀存在的事物形象，整個或者抽取一部分，根據(jù)需要做一定改變后，再將抽取出來的這些部分重新組合成另一種具有其自身結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能及特征的新的事物形象的方法。例如，兒童用積木搭成各式各樣的房子；手工藝師把各種廢料做成不同的手工藝品等。案例分享英國有個叫吉姆的小職員，每天坐在辦公室里抄寫東西，常常累得腰酸背痛。他消除疲勞的最好方法就是在工作之余去滑冰。冬季很容易就能在室外找到滑冰的地方，而在其他季節(jié)，吉姆就沒有機會滑冰了。怎樣才能在其他季節(jié)也能像在冬季那樣滑冰呢？對滑冰情有獨鐘的吉姆一直在思考這個問題。思來想去，他想到了腳上穿的鞋和能滑行的輪子。吉姆在腦海中把這兩樣東西的形象組合在一起，想象出了一種“能滑行的鞋”。經(jīng)過反復設(shè)計和試驗，他終于制成了四季都能用的“旱冰鞋”。課堂互動請把生活中任意兩樣或三樣東西組合在一起，試試能創(chuàng)造出什么新東西，請你在大腦中想象這個東西是什么樣子的，它會有哪些新功能。四、想象思維訓練的方法（二）充填想象法充填想象法是指為了增強事物的完整性，通過對事物的運作過程進行全面思考，利用想象對該事物的組成部分或發(fā)展環(huán)節(jié)加以填補、充實，從而塑造一個完整的事物形象，或形成一個完整的事物形象的發(fā)展過程。例如，古生物學家根據(jù)一具古生物的化石，就能想象出這個古生物的原有形態(tài)；建筑工程師看到建筑物的設(shè)計圖紙，就知道將要建成的是一座什么樣的建筑。課堂互動仔細觀察下圖，你能看到什么？盡情發(fā)揮你的想象，將圖形填充完整，該圖形塑造的可以是事物，也可以是故事。四、想象思維訓練的方法（三）純化想象法純化想象法是指在頭腦中拋開與所面對事物無關(guān)或關(guān)系不大的某些因素或部分，只保留必須著重考察的某些因素或部分，以構(gòu)成反映該事物某方面特質(zhì)與規(guī)律的簡單化、單純化、理想化的形象。例如，為了弄清人的血管分布，我們可以想象把人的皮、肉、毛發(fā)、五臟六腑及骨骼等全部舍棄，只保留全部血管。雖然這已經(jīng)不是一個完整的人的真實情況，而且實際上也不可能做到這樣，但是這樣的純化想象，對我們弄清和說明人的血管分布具有非常重要的作用。案例分享

意大利物理學家伽利略從關(guān)于力學的科學實驗中發(fā)現(xiàn)，當一個小球從第一個斜面上滾下來，再滾到第二個斜面時，小球在第二個斜面上所到達的高度，略低于它從第一個斜面滾下時的高度。上述現(xiàn)象是什么原因造成的呢？伽利略根據(jù)從實驗觀察到的事實和有關(guān)的力學知識判定：這是由小球與斜面之間的摩擦力及空氣阻力造成的。那么，如果完全排除這種摩擦力和空氣阻力，小球的運動情況又將會怎樣呢？這需要進一步做科學實驗，但是要完全排除這種摩擦力在現(xiàn)實世界中是不可能的。于是，伽利略在頭腦中進行了這樣的純化想象：小球是無限光滑的，斜面也是無限光滑的，在真空中讓小球從第一個斜面滾下來，接著再滾上第二個斜面，由于阻力完全消除，小球滾上第二個斜面所達到的高度，必然與從第一個斜面滾下時的高度是相等的，而且與斜面的傾斜度無關(guān)。接著他又想：如果第二個“斜面”不再有傾斜度，那么，小球從第一個斜面滾下來之后，將會沿著無限長的平面以恒定的速度運動下去，即將會“動者恒動”。伽利略的這一想象被公認為是合理的，于是牛頓據(jù)此提出了牛頓第一運動定律，又稱慣性定律。伽利略的慣性定律四、想象思維訓練的方法四、想象思維訓練的方法（四）取代想象法取代想象法是指采用換位思考的方法，通過揣摩和體會他人的思想情感或其他事的具體情景，以謀求解決問題的辦法或啟示。課堂互動設(shè)想一種膝蓋與人類膝蓋結(jié)構(gòu)相反的外星人，他們的膝蓋只能朝后彎曲而不能朝前彎曲。為了讓這種外星人能舒適地生活在地球上的某個房間里，我們房間里的家具和用具應該相應做哪些改變？請為他們設(shè)計一些實用的東西。（五）預示想象法預示想象法是指根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗和形象積累，在頭腦中形成目前尚未存在，而未來可能產(chǎn)生的某種事物形象。課堂互動隨著科學技術(shù)的發(fā)展，到2050年，人類社會的城市、交通、生活方式、學習方式、交流溝通方式會是怎樣的呢？請用文字或圖畫表示。四、想象思維訓練的方法（六）導引想象法導引想象法是指在頭腦中具體細致地想象自己為完成某一復雜艱巨的任務所做的努力，以及任務完成后的成功情景和喜悅心情，從而調(diào)動和發(fā)揮自身潛力，以促進任務的順利完成。導引想象法在各個領(lǐng)域和行業(yè)中的運用十分廣泛，許多成功人士在自己的奮斗過程中都使用過導引想象法。中藥做的口罩，不僅能防霧霾，還能預防鼻炎……安徽某大學中醫(yī)學專業(yè)學生小肖將這樣腦洞大開的創(chuàng)意變成了實實在在的專利產(chǎn)品，開啟了她的創(chuàng)業(yè)之路。在創(chuàng)業(yè)過程中，她獲得了多項榮譽，成了小有名氣的“口罩西施”。不安分的乖學生翻開小肖的簡介可以了解到，她是共產(chǎn)黨員，曾任安徽某大學中醫(yī)學院學生會主席，入校至今擔任班級團支書，獲批國家重點創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目兩項，連續(xù)四年獲得獎學金，其中獲得‘新綠藥’社會獎學金一次……由此可以看出，小肖是一名品學兼優(yōu)的乖學生?？墒牵詫W生也喜歡“搞事情”。“誰說學醫(yī)一定要當醫(yī)生？”在中醫(yī)學院學習的這段時間里，雖然小肖深深折服于中醫(yī)的魅力，但在全國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮下，在校園大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)濃厚氛圍的感染下，她也積極參與各種社會實踐、大學生創(chuàng)業(yè)培訓和比賽等活動，一有發(fā)明創(chuàng)造的想法就會跟好朋友們討論。她認為：“中醫(yī)還有很大的發(fā)展空間，我們新一代中醫(yī)人還有很多事情要做?！毙⌒ぴ?jīng)是一名過敏性鼻炎患者，每逢換季和刮大風的時候容易流鼻涕，之前她一直未在意，直到參加學校運動會3

000米長跑項目后，她的鼻炎癥狀突然加重，每天流鼻涕，跟得了重感冒似的，別提多難受了。于是她找到學校校醫(yī)院的中醫(yī)周老師，周老師給她開了7服中藥，沒想到吃了4服就好了。她靈光一現(xiàn)，有了一個大膽的想法，把外治鼻炎的中藥跟口罩結(jié)合起來，這樣既方便使用，成本又不高。在查閱文獻、對口罩市場進行調(diào)研后，她發(fā)現(xiàn)，隨著空氣污染日益嚴重、亞健康人群增多等問題凸顯，中國的鼻炎患者人數(shù)越來越多，但市場上還沒有一款既可以抵御空氣污染，又可以治療呼吸道疾病的口罩。小肖意識到，“搞事情”的好機會來了。查資料、搜集數(shù)據(jù)、申請專利、聯(lián)系工廠……她找來幾個志同道合的大學好友，分別是研發(fā)人員肖某、市場專員靳某、新媒體運營宣傳推廣人員秦某、細致負責的外勤人員彭某，再加上負責財務的會計專業(yè)的同學，“湊”了一個中醫(yī)創(chuàng)業(yè)小團隊。她之前在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽過程中積累的人脈、學習的實戰(zhàn)知識，都為口罩項目的成長和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。案例分析“95后”醫(yī)學女生的創(chuàng)業(yè)夢與此同時，小肖和她的團隊注冊了公司，并開始有條不紊地經(jīng)營起來。不僅如此，其產(chǎn)品也深受前期用戶的喜愛與支持，回購率達到了70%，他們開設(shè)的淘寶店鋪的好評率更是達到了100%。披荊斬棘的創(chuàng)業(yè)者“這個口罩采用雙層設(shè)計，內(nèi)層為活性炭與金銀花藥粉滅菌濾網(wǎng)層，外層為中藥濾片層，這也是這款口罩的核心。在口罩里放上中藥濾片層，通過中藥熏吸，就可以治療鼻炎等部分呼吸道疾病……”這樣的口罩推薦介紹，小肖已爛熟于心。“你們的項目很好”“我很感興趣，有機會可以合作”“我很看好你們”……這樣的話有很多。但是，創(chuàng)業(yè)很快就遇到了瓶頸：怎樣把金銀花加進口罩，既能保證它的功效，又不會影響呼吸暢通？將理論轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒牡谝徊接葹槠D難，因為沒有人會輕易投資一個初出茅廬的大學生團隊。了解情況后，學校為團隊提供了創(chuàng)業(yè)平臺和資源支持。中醫(yī)學院黨委書記及時給予他們專業(yè)性指導，對產(chǎn)品進行改善。經(jīng)過一次次的嘗試，他們終于找到了安放金銀花粉的方法。此外，根據(jù)不同的季節(jié)，他們還推出了不同的中醫(yī)藥保健口罩。學校團委也將該項目作為學校重點扶持項目，讓項目從學校的創(chuàng)業(yè)孵化基地成功入駐安徽省皖科融創(chuàng)創(chuàng)業(yè)平臺，讓項目走出學校、走向全國。短短一年時間，團隊一路斬獲了“新奧杯”首屆全國中醫(yī)藥高等院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎、“昆山花橋杯”第十一屆安徽省大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽暨大學生創(chuàng)業(yè)大賽“創(chuàng)客之星（金獎）”等多項榮譽。“百會中藥保健口罩項目”成為國家級重點大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，團隊還代表學校參加了第三屆全國中醫(yī)創(chuàng)客訓練營。案例分析“95后”醫(yī)學女生的創(chuàng)業(yè)夢貝爾納曾說：“妨礙人們創(chuàng)新的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！比艘坏┭刂欢ǖ姆较?、一定的秩序思考，久而久之就會形成一種慣性，會阻礙新觀點的產(chǎn)生?？谡帧⒅兴幎际巧钪谐Ｒ姷奈锲?，在我們的固有印象中口罩就是用來防灰塵、防霧霾的，中藥就是一種黑漆漆的湯藥，可小肖卻將兩者結(jié)合在一起，制成了既可以抵御空氣污染，又可以治療呼吸道疾病的新型口罩。案例點評喜茶——產(chǎn)品、營銷革新誕生于2012年的喜茶，可以說是近年來最成功的網(wǎng)紅品牌之一。自2017年進入上海市場并引起“現(xiàn)象級”的排隊熱潮以來，以喜茶為代表的新茶飲賽道至今熱度不減。自喜茶之后，整個奶茶行業(yè)在產(chǎn)品、包裝、門店、營銷等方面都進入了一個全新的階段。隨著國民生活水平的提高，以往高糖、高熱量，使用廉價奶茶粉和各種食品添加劑勾兌而成的“奶茶”，從街頭美味變成人人避之不及的垃圾食品。在此背景下，以原葉茶為配料的貢茶、一點點等品牌迅速崛起，接著，以咸芝士奶蓋茶起家的喜茶也漸漸被大眾熟知。喜茶在產(chǎn)品調(diào)配中使用應季水果配以茶湯，再融入咸芝士，口感更為豐富。尤其對以往水果茶不那么受歡迎的北方市場而言，喜茶在產(chǎn)品方面的創(chuàng)新確實可圈可點。在包裝方面，喜茶采用的透明磨砂杯體相較以往奶茶店的軟塑包裝更為美觀、堅固，杯蓋可直接掀開飲用，也可插入吸管，取代了此前傳統(tǒng)的覆膜包裝，再疊加品牌自身的網(wǎng)紅效應，更利于在社交渠道傳播。隨著喜茶在全國擴張，喜茶也進行了營銷渠道和會員體系的建設(shè)，喜茶星球會員、喜茶go小程序的上線為奶茶店的營銷提供了新的可能性。案例分析喜茶、瑞幸、便利蜂：消費創(chuàng)新三甲的門道瑞幸——渠道革新談到消費品創(chuàng)新，瑞幸不得不提。這個創(chuàng)造了18個月IPO（initialpublicofferings，首次公開募股）神話的新零售明星，以行業(yè)鯰魚的姿態(tài)激活了中國整個咖啡市場。瑞幸面世之初，不少人抱著看笑話的心態(tài)。在速溶咖啡占據(jù)絕大部分咖啡消費市場的中國，以雀巢和星巴克為首的咖啡品牌涇渭分明。現(xiàn)磨咖啡，與中產(chǎn)、小資之類的詞語密不可分，咖啡館除了售賣咖啡飲品之外，更大的功能是提供一個可以辦公、社交及歇息的第三空間。在這種市場環(huán)境下，打著平價、外賣旗號的互聯(lián)網(wǎng)咖啡如何能夠后來居上？事實證明，瑞幸對外宣稱的10億元投入并非虛言，快速擴張的門店數(shù)量宣示著這個新興品牌的實力。對標星巴克的輿論戰(zhàn)和明星代言，瑞幸此種做法起到的作用顯而易見，在消費者注意力極易被分散的當下，瑞幸成功地獲取了足夠的關(guān)注度。在門店數(shù)量瘋狂擴張的情形下，此前的業(yè)務設(shè)想開始初見成效——到店自?。╬ickup）模式開始取代倚重順豐同城速運能力、成本高且服務質(zhì)量難以得到保證的外賣模式。早期“懶得回應碰瓷”的星巴克也不得不做出改變，隨后正式上線餓了么，開啟外送服務。在此之前，星巴克還同阿里達成了戰(zhàn)略合作，借助淘寶、天貓、支付寶、餓了么等渠道進行“全域獲客”。拋開星巴克的姿態(tài)調(diào)整，其他咖啡商家也在瑞幸的攻勢之下看到了自己的可能性，其中就包括自助咖啡機和便利店咖啡。而最重要的是，瑞幸真的在現(xiàn)磨咖啡存量市場中，實現(xiàn)了對消費者行為習慣的培養(yǎng)——下單到店自提，以及咖啡消費頻次的改變。案例分析喜茶、瑞幸、便利蜂：消費創(chuàng)新三甲的門道便利蜂——技術(shù)革新2017年，在向歐美日韓看齊的傳統(tǒng)零售連鎖行業(yè)中，出現(xiàn)了一家不按套路出牌的企業(yè)——便利蜂。其創(chuàng)始團隊來自7-11、鄰家便利店團隊，去哪兒網(wǎng)原CEO莊辰超創(chuàng)辦的斑馬資本投資3億美元，這使得便利蜂從創(chuàng)始之初就受到了足夠的關(guān)注。通過App、小程序與門店聯(lián)動，采用無人收銀系統(tǒng)，甚至試水無人貨架和共享單車，這個便利店品牌最初也飽受爭議。激進的開店速度及無人零售、共享單車兩個行業(yè)泡沫，給便利蜂帶來了許多非議，變相裁員、無人貨架撤柜等新聞接連不斷。但便利蜂這些“不按套路出牌”的背后，是圍繞數(shù)據(jù)驅(qū)動運營核心的資料搜集戰(zhàn)。盡管大數(shù)據(jù)在零售經(jīng)營方面的應用早有先例，但完全依靠算法實現(xiàn)門店選址、商品采購、門店銷售指導、會員管理等，對于強調(diào)精細化運營的便利店行業(yè)來說，這是一種技術(shù)創(chuàng)新，也是一個設(shè)想。而便利蜂在高速擴張的同時，正在逐漸接近這一目標。自營品牌、鮮食咖啡、線上配送和自提業(yè)務，以及洗衣服務，相較于業(yè)內(nèi)推崇且模式成熟的日系三大便利店，便利蜂仍在探索自己的業(yè)務邊界，同時也為國內(nèi)連鎖便利店的從業(yè)者們提供了新的思路和可能性。蘋果公司的創(chuàng)新策略案例分析隨著移動互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施下沉、普及，新一輪的零售革命正在路上。從渠道改革到行業(yè)變遷，獲客方式和營銷模式的革新推動會員制和社交電商成為新的熱點。喜茶、瑞幸、便利蜂之所以能夠成功，是因為其敢于創(chuàng)新、敢于變革。因此，準備創(chuàng)業(yè)的大學生應培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維，善于運用發(fā)散思維、聚合思維、聯(lián)想思維等思考問題，從而發(fā)現(xiàn)解決問題的