20222023學(xué)年山西省九師聯(lián)盟高三1月聯(lián)考（一）語文試題（原卷+解析）

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一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

畫家對詩的理解，以及畫家的想象力，對繪畫作品的高下來說至關(guān)重要。鄧椿《畫繼》所載北宋徽宗朝畫院測試的情況，曾有關(guān)于詩意畫的一段趣聞：

復(fù)立博士，考其藝能……所試之題，如“野水無人渡，孤舟盡日橫”，自第二人以下多系空舟岸側(cè)，或拳鷺于舷間，或棲鴉于篷背。獨(dú)魁則不然，畫一舟人臥于舟尾，橫一孤笛，其意以為非無舟人，止無行人耳，且以見舟子之甚閑也。又如“亂山藏古寺”，魁則畫荒山滿幅，上出幡竿，以見藏意。余人乃露塔尖或鴟吻，往往有見殿堂者，則無復(fù)藏意矣。

同樣一句詩，各人所畫不同，可見詩句能夠提供給畫家的想象空間是相當(dāng)大的，畫家的想象落實(shí)到畫上，主要是對細(xì)節(jié)的描繪。至于其高下則取決于對詩和畫這兩種文藝形式特點(diǎn)的把握，以及相互轉(zhuǎn)換的技巧。詩借助富有節(jié)奏感的語言來描寫景物、抒發(fā)感情、敘事議論，以喚起受者的共鳴，是將物象提煉為意象，以形成意境，這個(gè)過程可以表示為：物象—意象—意境。而這一切都是訴諸想象的，但受者的想象跟的想象未必相同，同一首詩在不同受者的心中喚起的想象也有差異。這就是說，詩的想象是游移的，詩歌提供了廣闊的想象空間，至于受者如何想象，則因人而異。實(shí)際上，受者在接受的過程中也參與了創(chuàng)作，可謂是藝術(shù)的再創(chuàng)造。詩里的“孤舟”這個(gè)意象，在受者腦海中浮現(xiàn)出來的究竟是什么模樣，是舴艋舟呢，還是烏篷船呢，只能憑受者的生活經(jīng)驗(yàn)加以具體化。詩中的“古寺”，究竟是類似靈隱寺呢，還是類似岳麓寺呢，也只能憑受者自己想象了。繪畫則直接訴諸受者的視覺，它必須將詩中的意象固定為可以看到的一種具體事物，而排斥其他的想象空間。從詩到畫的轉(zhuǎn)換，本有多種選擇，畫家可以馳騁想象，畫出自己心目中的形象，而畫作一旦完成后，就只有一種形象呈現(xiàn)在觀者面前了。也就是將想象的多種可能固化在一種實(shí)實(shí)在在的畫面上，從詩到畫的過程可以表示為：意境—意象—物象。

再回過頭來討論那段趣事?！耙八疅o人渡，孤舟盡日橫”出自寇準(zhǔn)的《春日登樓懷歸》，原是出自韋應(yīng)物《滁州西澗》的一句“野渡無人舟自橫”。關(guān)于寇準(zhǔn)這兩句詩，宋王十朋《梅溪后集》記載：“蓋公雅存濟(jì)世之心，與舟橫野渡之意合?！珵槭且貢r(shí)，年方逾冠，有愛在民，世呼為寇巴東。其后致身宰相，踐其所言。然性素剛直，不與物浮沉，晚節(jié)為奸邪所擠，流落南荒以死，天下至今哀之?！币庵^“舟橫野渡”流露出寇準(zhǔn)弱冠未遇時(shí)之心態(tài)，并預(yù)示了日后之拜相與功業(yè)。濟(jì)河與濟(jì)世，其間有一點(diǎn)微妙的聯(lián)想。韋應(yīng)物的《滁州西澗》，本有我行我素、不隨波逐流之意?？軠?zhǔn)化用這兩句詩，同樣也流露出自己性情之剛直，所以日后受諂罷相，流落南荒而死。這些言外的隱藏的含義，也許連本人也未曾明確地意識到，我們通過細(xì)讀才能體會，奪魁的畫士恐未必知曉，即使知曉也畫不出來，而這正是詩意畫的限度。

詩歌作品為詩意畫開啟了靈感之門，也筑起了限制想象的圍墻。畫家既要跨入詩人開啟的門，進(jìn)入詩意的境界，又不能為詩的內(nèi)容所囿，更不能甘心于圖解，圖解很難成為高超的藝術(shù)。

繪畫欲表現(xiàn)詩所包含的豐富內(nèi)容，其實(shí)是很難的。畫景物比較容易，要畫詩人內(nèi)心的波瀾就很難，尤其是那些言外之意就更難表現(xiàn)了。畫家只好摘句為畫，抓住有直觀性的一句或幾句來畫。在詩的各種體裁中，絕句是比較容易畫的。長篇歌行，只能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)。在詩的各種題材中，山水詩是比較容易畫的，而那些帶有說理性的詩就很難畫了。似乎可以說詩意畫乃是詩的簡化，可以產(chǎn)生定格聚焦的趣味，而難以給人讀詩時(shí)所產(chǎn)生的回腸蕩氣的感動、回味無窮的美感、豐富的聯(lián)想和人生的啟發(fā)。

（摘編自袁行霈《詩意畫的空間及其限度》）

材料二：

在中國古代很多士大夫的眼中，詩與畫雖然是兩種不同的藝術(shù)載體，但都是表現(xiàn)情感的藝術(shù)。優(yōu)秀的詩歌通過對文字符號的加工，表現(xiàn)內(nèi)心深處的旨趣；同樣，畫紙上描繪的山川景色人物，也能傳達(dá)出無可言表的弦外之音。因此詩與畫相互交融，互相汲取營養(yǎng)，使詩境愈來愈像畫境，畫意亦愈來愈具詩意。宋人“詩畫同一律”的概念，深受王維以來南宗畫風(fēng)的影響，而這一學(xué)說的流行，是與我國特有的文化土壤息息相關(guān)的，古典詩歌注重抒情的傳統(tǒng)，抒情詩中對韻味的追求，文人和畫家身份的重合（如王維、蘇軾），都極大地推動了它的演進(jìn)。

不過，詩與畫畢竟是兩種不同的藝術(shù)媒介。德國萊辛在《拉奧孔》中就反對“詩畫同律”的說法，在他看來，詩與畫各有所長：詩歌中的語言文字以能描述出事物的時(shí)間性為長，而繪畫的顏色線條則更能捕捉景象的空間性。在中國，“詩畫一律說”也并非一統(tǒng)天下；片面追求詩畫一律，也造成了不小的弊端。后來的文人畫片面追求神似反對形似，影響了中國畫的總體風(fēng)貌：文人畫家造型和模寫物象的能力都受到限制，寫實(shí)作品偏少；題材上也限于慣例的“詩意”趣味，缺乏廣闊的視野。

錢鍾書先生認(rèn)為詩較畫更勝一籌：“文字藝術(shù)不但能制造顏色的假矛盾，還能調(diào)和黑暗和光明的真矛盾，創(chuàng)辟新奇的景象”“詩歌里渲染的顏色、烘托的光暗可能使畫家感到彩色的破產(chǎn)，詩歌里勾勒的輪廓、刻畫的形狀可能使造型藝術(shù)家感到鑿刀和畫筆力竭技窮”“寫一個(gè)顏色而虛實(shí)交映，有時(shí)還進(jìn)一步制造兩個(gè)顏色矛盾錯(cuò)綜的幻象，這似乎是文字藝術(shù)的獨(dú)家本領(lǐng)，造型藝術(shù)辦不到”。

（摘編自趙靜文《詩與畫的相互滲透》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)樵娋錇楫嫾姨峁┝顺渥愕南胂罂臻g，通過繪畫的形式來表現(xiàn)一句詩時(shí)，不同的人會繪出不同的畫。

B.讀者要借助想象來理解詩句，讀者的想象與的想象存在偏差，讀者對詩的理解是對詩的藝術(shù)再創(chuàng)造。

C.“野水無人渡，孤舟盡日橫”出自寇準(zhǔn)的《春日登樓懷歸》，表述了他受諂罷相、流落南荒的苦悶之情。

D.錢鍾書認(rèn)為詩較畫更勝一籌，因?yàn)槲淖炙囆g(shù)憑借想象創(chuàng)造豐富的形象，而造型藝術(shù)家用鑿刀和畫筆難以做到。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.繪畫以視覺呈現(xiàn)形式將意象固定為物象，限制了受者的想象空間，在藝術(shù)水平上，繪畫不及詩歌。

B.古人作詩會化用前人詩句，來表現(xiàn)自己的志趣，如寇準(zhǔn)《春日登樓懷歸》就化用了韋應(yīng)物《滁州西澗》。

C.詩轉(zhuǎn)換成畫是畫家利用自己想象將其形象固定化的過程，畫作水平的高低取決于詩作的體裁和題材。

D.“詩畫同一律”的觀念與古代文人和畫家身份重合的現(xiàn)象密切相關(guān)，這一觀念成為了中國畫的金科玉律。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最符合“詩畫一律”論的一項(xiàng)是（）

A.詩是無形畫，畫是有形詩。

B.宣物莫大于言，存形莫善于畫。

C.記傳所以敘其事，不能載其容，賦頌有以詠其美，不能備其象；圖畫之制，所以兼之也。

D.圖畫用存于空間的形色，詩用存于時(shí)間的聲音。

4.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。

5.北宋邵雍說：“畫筆善狀物，長于運(yùn)丹青。丹青入巧思，萬物無遁形。詩筆善狀物，長于運(yùn)丹誠。丹誠入秀句，萬物無遁情?！闭埥Y(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>

1.C2.B3.A

4.首先引用北宋徽宗時(shí)畫院測試的一段趣聞，說明畫家對詩的理解、畫家的想象力對所畫詩意畫至關(guān)重要；然后分析詩歌創(chuàng)作和從詩到畫的創(chuàng)作過程的不同，并論述詩意畫的限度；最后總結(jié)詩意畫難以表現(xiàn)詩所包含的豐富內(nèi)容，也難以給人讀詩時(shí)所產(chǎn)生的感動、美感、聯(lián)想和人生啟發(fā)。

5.①邵雍的觀點(diǎn)屬于詩畫異質(zhì)論，詩歌和繪畫兩種藝術(shù)形式通過不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)不同的對象；②繪畫直接訴諸視覺，利用丹青等創(chuàng)作手段，將意象固定為具體事物，表現(xiàn)萬物之形；③詩歌善于運(yùn)用想象，而詩的想象是游移的，詩歌提供廣闊的想象空間，能夠表現(xiàn)出幽微之情。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

C.“表述了他受諂罷相、流落南荒的苦悶之情”錯(cuò)誤，“野水無人渡，孤舟盡日橫”寫于寇準(zhǔn)拜相之前，“流露出寇準(zhǔn)弱冠未遇時(shí)之心態(tài)，并預(yù)示了日后之拜相與功業(yè)”。

故選C。

本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“在藝術(shù)水平上，繪畫不及詩歌”于文無據(jù)，原文是說“繪畫與詩歌是不同的藝術(shù)形式，各有所長”。

C.“畫作水平的高低取決于詩作的體裁和題材”錯(cuò)，根據(jù)材料一“其高下則取決于對詩和畫這兩種文藝形式特點(diǎn)的把握，以及相互轉(zhuǎn)換的技巧”。

D.“這一觀念成為了中國畫的金科玉律”錯(cuò)，材料二是說“‘詩畫一律說’也并非一統(tǒng)天下”。

故選B。

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

“詩畫一律”論指的是“詩與畫相互交融，互相汲取營養(yǎng)，使詩境愈來愈像畫境，畫意亦愈來愈具詩意”。

BCD都屬于詩畫異質(zhì)論。

故選A。

本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

第一段開篇總結(jié)“畫家對詩的理解，以及畫家的想象力，對繪畫作品的高下來說至關(guān)重要”，然后在第二段列舉北宋徽宗時(shí)畫院測試的一段趣聞來證明這一觀點(diǎn)。首先引用北宋徽宗時(shí)畫院測試的一段趣聞，說明畫家對詩的理解、畫家的想象力對所畫詩意畫至關(guān)重要。

第三四段分別寫“同樣一句詩，各人所畫不同，可見詩句能夠提供給畫家的想象空間是相當(dāng)大的，畫家的想象落實(shí)到畫上，主要是對細(xì)節(jié)的描繪。至于其高下則取決于對詩和畫這兩種文藝形式特點(diǎn)的把握，以及相互轉(zhuǎn)換的技巧……從詩到畫的過程可以表示為：意境—意象—物象”“再回過頭來討論那段趣事?！@正是詩意畫的限度”，通過分析詩歌創(chuàng)作和從詩到畫的創(chuàng)作過程的不同，并結(jié)合趣聞?wù)撌鲈娨猱嫷南薅取?/p>

最后兩段寫“詩歌作品為詩意畫開啟了靈感之門，也筑起了限制想象的圍墻”“繪畫欲表現(xiàn)詩所包含的豐富內(nèi)容，其實(shí)是很難的。畫景物比較容易，要畫詩人內(nèi)心的波瀾就很難，尤其是那些言外之意就更難表現(xiàn)了。……。似乎可以說詩意畫乃是詩的簡化，可以產(chǎn)生定格聚焦的趣味，而難以給人讀詩時(shí)所產(chǎn)生的回腸蕩氣的感動、回味無窮的美感、豐富的聯(lián)想和人生的啟發(fā)”，總結(jié)了詩意畫難以表現(xiàn)詩所包含的豐富內(nèi)容，也難以給人讀詩時(shí)所產(chǎn)生的回腸蕩氣的感動、回味無窮的美感、豐富的聯(lián)想和人生的啟發(fā)。

本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

結(jié)合北宋邵雍所說“畫筆善狀物，長于運(yùn)丹青”“詩筆善狀物，長于運(yùn)丹誠”和材料二“詩與畫畢竟是兩種不同的藝術(shù)媒介”“詩與畫各有所長”可知，邵雍的觀點(diǎn)屬于詩畫異質(zhì)論。

結(jié)合材料二“詩與畫各有所長：詩歌中的語言文字以能描述出事物的時(shí)間性為長，而繪畫的顏色線條則更能捕捉景象的空間性”可知，“畫筆善狀物，長于運(yùn)丹青。丹青入巧思，萬物無遁形”中，“狀物”是說繪畫直接訴諸視覺，“長于運(yùn)丹青”是說利用丹青等創(chuàng)作手段，“丹青入巧思”是說將意象固定為具體事物，“萬物無遁形”是說表現(xiàn)萬物之形；

“詩筆善狀物，長于運(yùn)丹誠。丹誠入秀句，萬物無遁情”中，“狀物，長于運(yùn)丹誠”是說詩歌善于運(yùn)用想象，而詩的想象是游移的，“萬物無遁情”是說詩歌提供廣闊的想象空間，能夠表現(xiàn)出幽微之情。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

暖暖的麥香

李忠元

太陽像個(gè)大火球，低低地掛在頭頂，烤得人汗流浹背。周月獨(dú)自站在地頭，手搭涼棚，不停地向遠(yuǎn)處張望。

眼前，是一望無際的麥田，麥子金黃金黃的，風(fēng)兒起處，金波涌浪，飄來陣陣麥香，一群嘰嘰喳喳的麻雀從頭頂盤旋而過，更讓周月心生無限焦慮。

此時(shí)正逢酷夏，正是麥?zhǔn)盏狞S金時(shí)節(jié)，如果再不收麥子，就讓這些家雀給敗壞光了?？裳巯?，家家都在忙著收麥，周月卻在這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)骨眼上崴了腳。

即便身體無恙，她一個(gè)留守鄉(xiāng)村的婦女又能奈何？丈夫進(jìn)城打工這幾年，還不是人家村里的王二幫襯。

可今年又和往年不同，今年自己傷病在身，走路都有些費(fèi)勁呢，更別說干活了。那個(gè)王二呢？也跟著村里的男人們出去打工了，如今這個(gè)村子里就只有幾個(gè)年邁的長者和乳臭未干的小孩子了。

周月抬起頭，遠(yuǎn)處那幾個(gè)嚇唬家雀的人偶一時(shí)忘了自己承擔(dān)的重任，只是耷拉著手臂，呆呆地立在麥田里，任憑那些嘰嘰喳喳的家雀為非作歹。

怎么辦？眼下正是麥子掉腦袋的時(shí)候，再耽擱兩三天，烈日持續(xù)曬下去，這金黃的麥子恐怕就只能任它落在地上，喂家雀了。

周月站在麥地頭，一時(shí)急得汗如雨下。

正在這時(shí)，天空里猛然掠過幾絲云朵，在金黃的麥田里投下一些斑駁的暗影。周月立時(shí)感到心里一陣舒爽，如果這些云朵能遮住烈日，麥子還可能再晚收幾日。這樣一想，她像得到了寬慰，心里舒坦了不少。

周月正在地里愣神，村子里的廣播喇叭突然響了起來，村干部李鳳的聲音由遠(yuǎn)及近，雖然離得有些遠(yuǎn)，聲音有些小，她卻聽得一清二楚：廣大村民注意了，據(jù)氣象部門最新發(fā)布的消息，明天午后到夜間，陰、大風(fēng)，有暴雨，望各家各戶抓緊搶收，確保麥子顆粒歸倉，全面做好迎接暴雨的準(zhǔn)備……

??！周月剛剛還覺舒爽的內(nèi)心頃刻土崩瓦解，遠(yuǎn)天里的一絲陰云頓時(shí)就像一塊巨石壓在了心頭，她頹廢地一屁股坐在了地上，徹底傻眼了。

這可怎么辦??？真是屋漏偏遭連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)。周月抬頭望著金黃的麥田，一時(shí)急得眼淚都下來了。

此刻，周月真想丈夫能回來解燃眉之急，可那是多么遙不可及的事啊。丈夫自從外出打工之后，基本沒回來過幾趟，一般只有在過年時(shí)才能回到家團(tuán)聚。

想到這，周月左手猛地觸地，踩到彈簧一樣躥了起來。大雨在即，容不得自己遲疑。她三步并作兩步，急急地往村里趕，她要找村里的姐妹幫忙，將自家的麥子搶收回來，不能眼睜睜地看著這半晌地的麥子就這么泡湯了。

村子里并不平靜，大家聽了李鳳的喊話，都在火急火燎地忙碌著。

場院里，彌漫著暖暖的麥香。收回麥子的，都在忙著翻曬，地上滿是金黃的麥粒，被蹚成一壟一壟的，活像如詩如畫的梯田；涼好了的，在忙著灌袋，等待適時(shí)歸倉。雖然一個(gè)個(gè)白色的塑料袋裝得都不太滿，但東倒西歪地?cái)[放著，倒凸顯了收獲的欣喜。

周月來不及欣賞這些生產(chǎn)生活的美好圖景，她的心里只有自己的麥子，是啊，要是不能趕在下雨之前收回麥子，那這一年的功夫就都白搭了。

跑了東家跑西家，周月見家家都在忙碌，也不好意思開口。等她來到李鳳家時(shí)，已是下午?？僧?dāng)她反復(fù)敲了幾次門，接連喊了好幾嗓子，竟然始終沒人應(yīng)聲。到最后，驚動了西院的陳嫂，陳嫂說：“李鳳家的麥子也沒收呢，這不聽說要下暴雨，大中午就跑出去，到別的村找收割機(jī)回來搶收?！?/p>

周月一時(shí)傻眼了，連村子里最樂于助人的李鳳都指望不上，那別人就更不用提了，看來自己這半坰地麥子鐵定泡湯了。

求助無望，周月一時(shí)心灰意冷。

周月垂頭喪氣地趕回家，徑直來到場院里，一頭躺在了打麥場上，回想起丈夫在家務(wù)農(nóng)的那些日子，思潮翻滾，不禁淚流滿面。

周月躺在地上，不一會兒就睡著了。她夢見自己的丈夫回來了，一回到家就去地里收麥，把家里的活都扛起來，一件也不讓她沾手，她每日清閑自在，悠哉游哉。

睡著，睡著，周月猛然被一陣“突突”的馬達(dá)聲驚醒，她坐起來，使勁揉了揉眼睛，睜眼一看，發(fā)現(xiàn)一輛“小四輪”拉了車麥子，已經(jīng)駛進(jìn)她家場院。

周月不明就里，站起身用探尋的目光向來人張望。只見“小四輪”上下來個(gè)女人，正是自己沒敢去找的王嫂。

上幾天，周月剛剛因?yàn)橥跎┘倚‰u偷吃麥子而攆雞，和王嫂鬧了大紅臉，所以，周月去搬救兵，走到最后一戶王嫂家院門口卻退縮了。

還沒等周月和王嫂搭話，另一輛“小四輪”也風(fēng)馳電掣到了，跳下車的正是李鳳。她爽朗地笑著說：“你家的麥子都收回來了，請查收吧！”

周月望著李鳳，又望了望王嫂，一時(shí)瞠目結(jié)舌。

李鳳見周月望著王嫂發(fā)愣，接著說：“雖然大雨將至，大家都在忙，但每年你都幫著大家收麥，今年你又?jǐn)f雞崴了腳，王嫂就找到我，發(fā)動大家?guī)湍銚屖整溩印?/p>

聽了李鳳的話，周月頓時(shí)淚如雨下。

（選自《內(nèi)蒙古日報(bào)》2021年7月15日）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.酷夏時(shí)節(jié)，麥子金黃，豐收在望，但是周月卻很焦慮，因?yàn)槭整溩尤狈θ耸?，而且田地里麻雀不停地吃著麥子?/p>

B.聽到即將下大暴雨的廣播，周月趕緊去找村里的婦女幫忙收麥子，但是沒找到，她因而得過且過，倒頭便睡。

C.周月的丈夫長年在外打工，經(jīng)常幫助她的王二今年也外出務(wù)工，小說深刻地表現(xiàn)出留守婦女的窘境。

D.小說結(jié)尾處周月在王嫂和李鳳的幫助下收回麥子的情節(jié)，表現(xiàn)出留守鄉(xiāng)村的婦女們不計(jì)前嫌、熱情互助的高貴品質(zhì)。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.周月夢見丈夫收了麥子，自己每日清閑自在，而現(xiàn)實(shí)中周月為收麥子忙得焦頭爛額，虛實(shí)相生，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)張力。

B.“周月左手猛地觸地，踩到彈簧一樣躥了起來”運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了周月敏捷的身手和做事果斷的性格。

C.周月找李鳳幫忙，陳嫂告訴她陳鳳去找收割機(jī)，這為后文寫李鳳開“小四輪”給周月收回麥子的情節(jié)作鋪墊。

D.小說有多處環(huán)境描寫，描繪了夏天農(nóng)村麥?zhǔn)鞎r(shí)的景色，襯托出人物不同的心情，推動著情節(jié)的發(fā)展。

8.小說中周月的心情起起伏伏，請就此作簡要梳理。

9.小說采用了伏筆的手法，請找出來并簡要分析其作用。

6.B7.B

8.因麥子成熟，無人幫忙收割，周月感到焦慮；看到天空掠過幾絲云朵，略感寬慰；聽到將有大風(fēng)暴的廣播后，內(nèi)心頃刻土崩瓦解；找人幫忙沒找到后，感到心灰意冷；看到王嫂、李鳳幫忙收麥子，感到欣喜、感動以及慚愧。

9.小說開頭描述周月崴腳的情節(jié)采用了伏筆的手法。小說結(jié)尾部分通過李風(fēng)之口，交代了周月崴腳的原因是攆王嫂家的雞。文中的伏筆使小說情節(jié)前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，更能凸顯鄉(xiāng)村婦女的優(yōu)秀品質(zhì)。

本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。

B.“她因而得過且過，倒頭便睡”錯(cuò)誤，由“求助無望，周月一時(shí)心灰意冷。周月垂頭喪氣地趕回家，徑直來到場院里，一頭躺在了打麥場上”可知，是周月沒找到人，感覺無助和無奈，才倒在打麥場睡著。

故選B。

本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。

B.“突出了周月敏捷的身手和做事果斷的性格”錯(cuò)誤，由“此刻，周月真想丈夫能回來解燃眉之急，可那是多么遙不可及的事啊”“想到這，周月左手猛地觸地”可知，這句話主要表現(xiàn)周月焦急的心情。

故選B。

本題考查學(xué)生梳理文本情節(jié)和分析人物心理的能力。

由“眼下正是麥子掉腦袋的時(shí)候，再耽擱兩三天，烈日持續(xù)曬下去，這金黃的麥子恐怕就只能任它落在地上，喂家雀了”“周月站在麥地頭，一時(shí)急得汗如雨下”等可知，最初，周月因?yàn)樽约横肆四_，丈夫不在家，經(jīng)常幫忙的王二也進(jìn)城打工了，成熟了麥子沒有人幫忙收割，因此內(nèi)心焦急。

由“正在這時(shí)，天空里猛然掠過幾絲云朵，……如果這些云朵能遮住烈日，麥子還可能再晚收幾日。這樣一想，她像得到了寬慰，心里舒坦了不少”可知，周月看到天空掠過云朵，想到如果天氣能夠陰幾天，麥子就能晚幾天收割，內(nèi)心感到寬慰。

由“據(jù)氣象部門最新發(fā)布的消息，明天午后到夜間，陰、大風(fēng)，有暴雨，望各家各戶抓緊搶收”“周月剛剛還覺舒爽的內(nèi)心頃刻土崩瓦解，遠(yuǎn)天里的一絲陰云頓時(shí)就像一塊巨石壓在了心頭，她頹廢地一屁股坐在了地上，徹底傻眼了”可知，周月聽到近兩天有大風(fēng)、暴雨，再不收割麥子就泡湯了，因此內(nèi)心頃刻土崩瓦解。

由“周月一時(shí)傻眼了，連村子里最樂于助人的李鳳都指望不上，那別人就更不用提了，看來自己這半坰地麥子鐵定泡湯了”“求助無望，周月一時(shí)心灰意冷”等可知，周月去找姐妹幫忙，結(jié)果看到鄰居們一個(gè)比一個(gè)忙，求助無望，心灰意冷。

由“她坐起來，使勁揉了揉眼睛，睜眼一看，發(fā)現(xiàn)一輛‘小四輪’拉了車麥子，已經(jīng)駛進(jìn)她家場院”“周月望著李鳳，又望了望王嫂，一時(shí)瞠目結(jié)舌”“聽了李鳳的話，周月頓時(shí)淚如雨下”可知，周月聽到馬達(dá)聲醒來，看到鬧過矛盾的王嫂，村支書李鳳意境幫自己收完了麥子，并且拉到了家里，內(nèi)心無比欣喜、感動，又為自己和王嫂鬧矛盾而感到慚愧。

本題考查學(xué)生鑒賞分析小說手法的能力。

題干已經(jīng)指明找出來伏筆并簡要分析其作用，學(xué)生可以結(jié)合前后文倒，找到前文與后文照應(yīng)的情節(jié)，并分析其在結(jié)構(gòu)、人物、主旨等方面的作用。

前文說“可眼下，家家都在忙著收麥，周月卻在這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)骨眼上崴了腳”，小說結(jié)尾“雖然大雨將至，大家都在忙，但每年你都幫著大家收麥，今年你又?jǐn)f雞崴了腳，王嫂就找到我，發(fā)動大家?guī)湍銚屖整溩印苯淮酸四_的原因，與小說開頭首尾呼應(yīng)，增強(qiáng)了小說結(jié)構(gòu)的完整性。

作用：由“周月剛剛因?yàn)橥跎┘倚‰u偷吃麥子而攆雞，和王嫂鬧了大紅臉，所以，周月去搬救兵，走到最后一戶王嫂家院門口卻退縮了”“只見‘小四輪’上下來個(gè)女人，正是自己沒敢去找的王嫂”“雖然大雨將至，大家都在忙，但每年你都幫著大家收麥，今年你又?jǐn)f雞崴了腳，王嫂就找到我，發(fā)動大家?guī)湍銚屖整溩印笨芍?，周月平時(shí)經(jīng)常幫助村民，王嫂不因?yàn)橹茉碌男袨橛洺?，村干部李鳳面對風(fēng)暴及時(shí)解決問題，幫助村民收割麥子，因此小說的伏筆體現(xiàn)了人物性格，凸顯了鄉(xiāng)村婦女的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

三月，劉?？贡矸ツ涎郲注]，朝議皆以為不可，惟左仆射孟昶、車騎司馬謝裕、參軍臧熹以為必克，勸裕行。裕以昶監(jiān)中軍留府事。夏四月己巳劉裕發(fā)建康帥舟師自淮入泗五月至下邳留船輜重步進(jìn)至瑯邪所過皆筑城留兵守之劉裕過大峴，燕兵不出，裕舉手指天，喜形于色。左右曰：“公未見敵而先喜，何也？”裕曰：“兵已過險(xiǎn)，士有必死之志；余糧棲畝，人無匱乏之憂。虜已入吾掌中矣?！绷录核?，裕至東莞。（慕容）超先遣公孫五樓、賀賴盧及左將軍段暉等將步騎五萬屯臨朐，聞晉兵入峴，自將步騎四萬往就之，使五樓帥騎進(jìn)據(jù)巨蔑水。前鋒孟龍符與戰(zhàn)，破之，五樓退走。裕以車四千乘為左右翼，方軌徐進(jìn)。與燕兵戰(zhàn)于臨朐南，日向靈，勝負(fù)猶未決。參軍胡藩言于裕曰：“燕悉兵出戰(zhàn)，臨朐城中留守必寡，愿以奇兵從間道取其城，此韓信所以破趙也?！痹Ｇ卜敖ㄍ④姾觾?nèi)向彌潛師出燕兵之后，聲言輕兵自海道至矣，向彌擢甲先登，遂克之。超大驚，單騎就段暉于城南。裕因縱兵奮擊，燕眾大敗，超遁還廣固，獲其玉璽、輦及豹尾。裕乘勝逐北至廣固。丙子，克其大城，超收眾入保小城。裕筑長圍守之。撫納降附，采拔賢俊，華夷大悅。于是因齊地糧儲，悉停江、淮漕運(yùn)。二月，南燕賀賴盧、公孫五樓為地道出擊晉兵，不能卻。丁亥，劉裕悉眾攻城，或曰：“今日往亡日也，不利行師。”裕曰：“我往彼亡，何為不利！”四面急攻之。悅壽開門納晉師，超與左右數(shù)十騎逾城突圍出走，追獲之。裕數(shù)以不降之罪，超神色自若，一無所言。裕忿廣固久不下，欲盡坑之。韓范諫曰：“彼皆衣冠舊族，先帝遣民；今王師吊民伐罪而盡坑之，使安所歸乎？”裕改容謝之，送超詣建康，斬之。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·劉裕滅南燕》）

[注]南燕（398-410年），晉時(shí)十六國之一，由慕容德所建，其侄子慕容超嗣位后，為東晉權(quán)臣劉裕所滅。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.夏四月己巳/劉裕發(fā)建康/帥舟師自淮入泗/五月/至下邳/留船艦輜重/步進(jìn)至瑯邪/所過皆筑城/留兵守之/

B.夏四月己巳/劉裕發(fā)/建康帥舟師自淮入泗/五月/至下邳/留船艦/輜重步進(jìn)至瑯邪/所過皆筑城/留兵守之/

C.夏四月己巳/劉裕發(fā)建康/帥舟師自淮入泗/五月/至下邳/留船艦/輜重步進(jìn)至瑯邪/所過皆筑城/留兵守之/

D.夏四月己巳/劉裕發(fā)/建康帥舟師自淮入泗/五月/至下邳/留船艦輜重/步進(jìn)至瑯邪/所過皆筑城/留兵守之/

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“參軍臧熹以為必克”與“能克終者蓋寡”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“克”字含義不同。

B.“自將步騎四萬往就之”與“就有道而正焉”（《論語》）兩句中的“就”字含義相同。

C.“裕數(shù)以不降之罪”與“范增數(shù)目項(xiàng)王”（《鴻門宴》）兩句中的“數(shù)”字含義相同。

D.“今王師吊民伐罪而盡坑之”與“及見賈生吊之”（《屈原列傳》）兩句中的“吊”字含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.劉裕上奏請求討伐南燕，遭到多數(shù)朝臣的反對，只有孟昶、謝裕、臧熹三人贊成劉裕，一個(gè)月后，劉裕率領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)發(fā)。

B.慕容超先派人屯駐臨朐，后來聽聞東晉軍隊(duì)已過大峴山，于是親率大軍前往，并派人進(jìn)據(jù)巨蔑水，南燕軍前鋒在與東晉軍隊(duì)交戰(zhàn)中獲勝。

C.在臨朐之戰(zhàn)中，兩軍一時(shí)難分勝負(fù)，東晉參軍胡藩推測留守臨朐城的南燕軍隊(duì)一定很少，建議從小路偷襲臨朐，劉裕采納了他的建議。

D.劉裕軍隊(duì)追擊南燕軍隊(duì)至廣固，攻下大城，將慕容超的軍隊(duì)逼入小城。南燕軍隊(duì)試圖挖地道出去攻擊晉軍，但是失敗了，最終廣固被克。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）兵已過險(xiǎn)，士有必死之志；余糧棲畝，人無匱乏之憂。

（2）悅壽開門納晉師，超與左右數(shù)十騎逾城突圍出走，追獲之。

14.攻克廣固后，劉裕為什么想坑殺廣固軍民？后來為什么改變了主意？請簡要說明。

10.A11.C12.B

13.（1）軍隊(duì)已經(jīng)通過險(xiǎn)關(guān)，士兵們懷有必死的決心；余糧保存在田地里，我們沒有缺乏軍糧的后顧之憂。

（2）悅壽打開城門放進(jìn)東晉軍隊(duì)，慕容超與左右侍從幾十個(gè)人翻過城墻突圍逃走，東晉軍追擊捕獲了他們。

14.第一問：因?yàn)閯⒃９ゴ驈V固，耗費(fèi)很多時(shí)日，才徹底攻克，心懷憤怒，所以他想要坑殺廣固軍民。

第二問：韓范勸諫劉裕，廣固百姓原是晉朝衣冠舊族，劉裕以吊民伐罪的名義北伐南燕，現(xiàn)在卻要坑殺他們，這違背了北伐的初衷。

本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

句意：夏季四月已巳日，劉裕從建康出發(fā)，率領(lǐng)船隊(duì)從淮河進(jìn)入泗水。五月，到達(dá)下邳，把船只、軍用物資留下，步行前進(jìn)到瑯邪郡，所經(jīng)過的地方修筑城池，留下士兵防守。

“發(fā)建康”是“發(fā)于建康”的省略，“建康”是后置狀語，應(yīng)在其后斷開，排除BD。

“船艦輜重”指船只、軍用物資，共同作“留”的賓語，不能斷開，排除BC。

故選A。

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意思的能力。

A.克，攻克，勝利。句意：參軍臧熹認(rèn)為一定勝利。

克，能，能夠。句意：而能夠堅(jiān)持到底的卻很少。

B.就，前往，到句意：慕容超親自率領(lǐng)步兵、騎兵四萬人前往。

就，前往，到。句意：到有道的人那里去匡正自己。

C.“含義相同”錯(cuò)誤。數(shù)，責(zé)備，列舉過錯(cuò)或罪狀。句意：劉裕列數(shù)慕容超不投降的罪行。

數(shù)，屢次，頻頻。句意：范增多次向項(xiàng)王使眼色。

D.吊，安慰。句意：現(xiàn)在王師（本來）是來討伐有罪的統(tǒng)治者，安慰受苦的百姓的，但現(xiàn)在又想將他們?nèi)炕盥瘛?/p>

吊，憑吊。句意：等到看到賈誼憑吊他。

故選C。

本題考查敘述概括文本內(nèi)容的能力。

B.“南燕軍前鋒在與東晉軍隊(duì)交戰(zhàn)中獲勝”錯(cuò)誤，由“聞晉兵入峴，自將步騎四萬往就之，使五樓帥騎進(jìn)據(jù)巨蔑水。前鋒孟龍符與戰(zhàn)，破之”可知，前鋒是東晉的前鋒。因此是東晉的前鋒在與南燕軍隊(duì)交戰(zhàn)中獲勝。

故選B。

本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。

（1）“險(xiǎn)”，形容詞用作名詞，險(xiǎn)關(guān)；“棲”，這里指保存；“匱乏”，缺乏。

（2）“納”，使……進(jìn)入，放進(jìn)來；“逾”，翻越；“出走”，逃走，逃跑。

本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。

首先根據(jù)題干的關(guān)鍵詞“坑殺”找到答題區(qū)間，然后再根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行概括。

由“裕忿廣固久不下，欲盡坑之”可知，劉裕之所以想要坑殺廣固的軍民，是因?yàn)閼嵟趶V固城久攻不下。

由“韓范諫曰：‘彼皆衣冠舊族，先帝遣民；今王師吊民伐罪而盡坑之，使安所歸乎？’裕改容謝之”可知，后來改變主意，是因?yàn)槁爮牧隧n范的進(jìn)諫。廣固百姓原是晉朝的衣冠舊族，劉裕以吊民伐罪的名義北伐南燕，現(xiàn)在卻要坑殺他們，這違背了北伐的初衷。

參考譯文：

三月，劉裕上奏章請求討伐南燕，朝廷商議都認(rèn)為不可行，只有左仆射孟昶、車騎司馬謝裕、參軍臧熹認(rèn)為一定勝利，勸導(dǎo)劉裕出征。劉裕讓孟昶擔(dān)任監(jiān)中軍留府事。夏季四月已巳日，劉裕從建康出發(fā)，率領(lǐng)船隊(duì)從淮河進(jìn)入泗水。五月，到達(dá)下邳，把船只、軍用物資留下，步行前進(jìn)到瑯邪郡，所經(jīng)過的地方修筑城池，留下士兵防守。劉裕順利通過了大峴山，沒有見到南燕兵出現(xiàn)，劉裕舉手指著天空，臉上露出喜悅的笑容。左右的侍從問道：“您沒有見到敵軍先高興起來，這是為什么呢？”劉裕說：“軍隊(duì)已經(jīng)通過險(xiǎn)關(guān)，士兵們懷有必死的決心；余糧保存在田地里，我們沒有缺乏軍糧的后顧之憂。敵人已經(jīng)掌握在我手中了?！绷录核热眨瑒⒃５竭_(dá)東莞。慕容超先派公孫五樓、賀賴盧及左將軍段暉等人率領(lǐng)步兵、騎兵五萬人屯駐臨朐。聽到東晉軍隊(duì)已經(jīng)通過了大峴山，慕容超親自率領(lǐng)步兵、騎兵四萬人前往，同時(shí)派公孫五樓率領(lǐng)騎兵進(jìn)據(jù)巨蔑水。東晉前鋒孟龍符與公孫五樓大戰(zhàn).，大破公孫五樓，公孫五樓兵敗逃走。劉裕以四千乘戰(zhàn)車為左右翼，排陣并行，緩慢前進(jìn)。與南燕兵大戰(zhàn)于臨朐之南，太陽偏西時(shí)分，還沒有分出勝負(fù)。參軍胡藩對劉裕說：“燕軍全部出動，防守臨朐城的士兵一定不多。我請求帶領(lǐng)一支軍隊(duì)，出敵不意，從小路奪取臨朐城。這是當(dāng)年韓信打敗趙國的策略?！眲⒃Ｅ汕埠约敖ㄍ④姾觾?nèi)人向彌秘密出兵包抄燕軍后部，進(jìn)攻臨朐，對外宣稱是從海道前來增援的輕裝部隊(duì)到達(dá)了。向彌穿著盔甲首先登城，于是攻破臨朐城。慕容超大驚失色，單槍匹馬逃跑到城南段暉軍中。于是，劉裕揮軍發(fā)起進(jìn)攻。南燕軍大敗，慕容超逃回廣固，東晉繳獲了南燕國的玉璽、皇輦以及豹尾。劉裕乘勝追擊燕軍到達(dá)廣固，丙子日，攻克了廣固外城。慕容超聚集殘軍退守內(nèi)城。劉裕修筑了長長的圍墻防守。同時(shí)招撫投降和歸附者，提拔和任用賢才俊杰，華夷百姓都非常高興。劉裕憑借著齊地糧食保證了軍糧的充足，于是把長江、淮河的漕運(yùn)全部停止。二月，南燕大臣賀賴盧、公孫五樓挖通地道，從地道中出去攻擊東晉軍，但是沒有打退。二月丁亥日，劉裕率領(lǐng)全軍攻城。有人說：“今天是往亡日。不利于出兵打仗。”劉裕說：“我們前往，他們滅亡，怎么不利？”于是，東晉軍繞城四面進(jìn)攻。悅壽打開城門放進(jìn)東晉軍隊(duì)，慕容超與左右侍從幾十個(gè)人翻過城墻突圍逃走，東晉軍追擊捕獲了他們。劉裕列數(shù)慕容超不投降的罪行，慕容超神情自若，十分鎮(zhèn)靜，一句話也沒有說。劉裕憤恨廣固城久攻不下，準(zhǔn)備把全城的軍民活埋。韓范勸諫說：“他們都是高門士族，是先帝留下來的后代，現(xiàn)在王師（本來）是來討伐有罪的統(tǒng)治者，安慰受苦的百姓的，但現(xiàn)在又想將他們?nèi)炕盥?，你將讓百姓回到哪里去呢？”劉裕聽后改變神色并道歉。（僅）把慕容超送到東晉都城建康處死。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

江城子·西城楊柳弄春柔

秦觀

西城楊柳弄春柔。動離憂。淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。

韶華不為少年留。恨悠悠。幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁。

15.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“西城”句描繪春日美景，讓人想到春風(fēng)吹拂，細(xì)柔的柳枝隨風(fēng)飄舞，姿態(tài)萬千。

B.“橋”“水”等意象點(diǎn)出了楊柳生長地點(diǎn)，表明當(dāng)年曾有人在這里為詞人“系歸舟”。

C.詞人感慨韶華易逝，青春難留，自己少年時(shí)曾不珍惜時(shí)光，如今唯有無限的悵恨。

D.本詞用語精美而平易，典雅工致而清新自然，達(dá)到了言盡而情不盡的藝術(shù)效果。

16.本詞是如何表述情感的？請結(jié)合詞句簡要分析。

15.C16.①借景抒情，詞人描繪春日楊柳、落花等景象，以抒發(fā)詞人傷別之情；

②直抒胸臆，“動離憂”“恨悠悠”“許多愁”等詞句直接抒發(fā)了詞人內(nèi)心的悲傷；

③虛實(shí)結(jié)合，詞人描繪了回憶的場景與現(xiàn)實(shí)的場景，表述了物是人非的感傷和離別的憂愁；

④運(yùn)用比喻、夸張等手法，“便做春江都是淚”將“春江”比作“淚”，即使如此，也流不盡詞人心中的愁緒。

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C．“自己少年時(shí)曾不珍惜時(shí)光”錯(cuò)，文中沒有提到，“韶華不為少年留”指美好的青春不為少年時(shí)停留。

故選C

本題考查學(xué)生鑒賞情感表述手法能力。

借景抒情，“西城楊柳弄春柔”“飛絮落花時(shí)候”中楊柳代指初春季節(jié)，暗指男女離別；飛絮落花，代指暮春季節(jié)，暗指青春流逝，詩人借景抒情，抒發(fā)了傷春、傷別之愁。

直抒胸臆，“動離憂。淚難收”想起離別時(shí)的憂傷，眼淚止不住的流；“恨悠悠”離別的苦恨，“許多愁”很多的愁苦在心頭，這些詞句直接抒發(fā)了詞人內(nèi)心的悲傷，抒發(fā)了傷春、傷別之愁，久別懷人之情。

虛實(shí)結(jié)合，“猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流”還記得當(dāng)年你為我拴著歸來的小舟。綠色的原野，紅色的小橋，是我們當(dāng)時(shí)離別的情形。而如今你不在，只有水在獨(dú)自流淌。一切都記憶猶新，可是眼前呢，風(fēng)景不殊，人兒已天各一方了。詞人描繪了回憶的場景與現(xiàn)實(shí)的場景，表述了物是人非的感傷和離別的憂愁。

運(yùn)用比喻、夸張等手法，“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”縱使淚水都化作滿江的春水，也流不盡，依然有愁苦在心頭。將“春江”比作“淚”，即使如此，也流不盡詞人心中的愁緒，這一巧妙的比喻，它一下子將從篇首開始逐漸寫出的淚流、水流、恨流挽合做一江春水，滔滔不盡地向東奔去，使人沉浸感情的洪流中。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子《勸學(xué)》寫君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)和反省自我來提升自己的兩句是“____________，____________”。

（2）白居易《琵琶行》中寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨(dú)自一人喝酒的兩句是“____________，____________”。

（3）李煜《虞美人》中“____________，____________”兩句表述了詞人對江山易主、物是人非的現(xiàn)實(shí)的悵恨和嘆惋。

①.君子博學(xué)而日參省乎己②.則知明而行無過矣③.春江花朝秋月夜④.往往取酒還獨(dú)傾⑤.雕欄玉砌應(yīng)猶在⑥.只是朱顏改

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字有：“省”“知”“還”“砌”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

為了擺脫新冠肺炎疫情下農(nóng)產(chǎn)品線下銷售受阻的困境，各地利用網(wǎng)絡(luò)直播創(chuàng)新銷售農(nóng)產(chǎn)品模式，“直播帶貨”①。“直播帶貨”讓農(nóng)產(chǎn)品搭上互聯(lián)網(wǎng)平臺，拉近了農(nóng)民與市場的距離，使農(nóng)產(chǎn)品賣得更遠(yuǎn)，更好。同時(shí)，“直播帶貨”倒逼農(nóng)民轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營方式，有助于加速傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

“直播帶貨”實(shí)時(shí)畫面感強(qiáng)。消費(fèi)者能直觀地看到農(nóng)產(chǎn)品原產(chǎn)地的種植狀況，與主播實(shí)現(xiàn)互動對話，體驗(yàn)性更強(qiáng)，信任度更高?！爸辈ж洝备咝Э旖?。視頻直播在展示產(chǎn)品的同時(shí)，附帶購物鏈接，消費(fèi)者只需動動手，就可以②地下單購物?！爸辈ж洝毙麄髋c投放廣告相比成本較低。曾經(jīng)，許多特色農(nóng)產(chǎn)品因市場供需信息不對稱，往往是“養(yǎng)在深閨人未識”；互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，“酒香不怕巷子深”的銷售理念已是③?！爸辈ж洝辈皇軙r(shí)間、場地空間限制，已逐漸成為農(nóng)產(chǎn)品銷售的重要手段。

當(dāng)然，農(nóng)產(chǎn)品“直播帶貨”也有生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化程度不高、倉儲物流設(shè)施不全、直播行業(yè)監(jiān)管不夠、農(nóng)村電商人才不足等短板，還需統(tǒng)籌謀劃，多點(diǎn)發(fā)力，才能使“直播帶貨”真正變成農(nóng)民致富的新“農(nóng)具”。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫橫線的句子引用詩句“養(yǎng)在深閨人未識”，但改變了原句的意思?，F(xiàn)實(shí)生活中這樣的例子有很多，請仿照此處引用詩句的方式，寫一句話。

18.①風(fēng)生水起②輕而易舉③明日黃花

19.在舜陵、舜源峰公園、紫霞巖等處，每天可以看到不少擺攤的村民。他們“近水樓臺先得月”，既增加了收入，又開拓了眼界。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一處，由“‘直播帶貨’讓農(nóng)產(chǎn)品搭上互聯(lián)網(wǎng)平臺，拉近了農(nóng)民與市場的距離，使農(nóng)產(chǎn)品賣得更遠(yuǎn)，更好”可知，語境意在強(qiáng)調(diào)“直播帶貨”目前發(fā)展勢頭很好，蓬勃興旺，填寫“風(fēng)生水起”。風(fēng)生水起：風(fēng)從水面吹過，水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。

第二處，由“消費(fèi)者只需動動手”“下單購物”可知，語境意在強(qiáng)調(diào)“直播帶貨”購買東西非常省時(shí)省力，很容易，填寫“輕而易舉”。輕而易舉：形容事情容易做，不費(fèi)力，省事。

第三處，語境強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，“酒香不怕巷子深”的銷售理念已經(jīng)成為過時(shí)的事物，因此填寫“明日黃花”。明日黃花：比喻過時(shí)或無意義的事物。

本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

首先分析題干的仿寫要求，“引用詩句‘養(yǎng)在深閨人未識’，但改變了原句的意思”，也就是說，既要結(jié)合具體的語境引用合適的詩句等，還要使用該詩句的語境義，而不是本義。

比如“近水樓臺先得月”本義是水邊的樓臺先得到月光，后比喻由于接近某些人或事物而搶先得到某種利益或便利。而“舜陵、舜源峰公園、紫霞巖”周圍的居民，因?yàn)檎紦?jù)了有利的地理位置，因此可以先得到擺攤獲利的“月”。當(dāng)然也可以用“向陽花木早逢春”“病樹前頭萬木春”之類的詩句。一定主意引用的詩句要符合語境的意思。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在快節(jié)奏的生活里，“吃素”的人越來越多。素食除了糧食之外，更多是蔬菜與水果。有人問，①？要回答這一問題，首先要搞清楚二者的差異。一般地說，大多數(shù)蔬菜所含的膳食纖維、維生素、礦物質(zhì)和植物化學(xué)物質(zhì)都要高于水果，但水果中的有機(jī)酸，如蘋果酸、檸檬酸以及芳香物質(zhì)、香豆素等植物化學(xué)物質(zhì)的含量比蔬菜更加豐富，再加上大多數(shù)水果可以生食，營養(yǎng)成分不會因高溫烹調(diào)而流失，從這一角度看，②。既然如此，是不是可以用水果代替蔬菜呢？回答當(dāng)然是否定的。水果與蔬菜中的營養(yǎng)各有側(cè)重，各司其職。所以，③，蔬菜也不能代替水果。

既然蔬菜與水果舉足輕重，所以干脆只吃蔬菜與水果，不吃糧食算了。其實(shí)，這更是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識。不管吃下了多少水果菜肴，主食永遠(yuǎn)都是人類餐桌上的主角。人類離不開主食，就像魚兒離不開水一樣，離開了主食，人類生命不可能維持長久。

20.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

21.文中畫波浪線處使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其表述效果。

22.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表述準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

20.①蔬菜與水果哪一種營養(yǎng)更高呢②水果的營養(yǎng)更加豐富一些③水果不能代替蔬菜

21.①把“人類離不開主食”比喻成“魚兒離不開水”，突出了主食對人類健康的重要性。②化抽象為具象，使抽象的道理表現(xiàn)得生動形象，淺顯易懂。

22.既然蔬菜與水果這么重要，那么，干脆只吃蔬菜與水果，不吃糧食算了。

本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。

第一處，由“一般地說，大多數(shù)蔬菜所含的膳食纖維、維生素、礦物質(zhì)和植物化學(xué)物質(zhì)都要高于水……果”等可知，后文分析了蔬菜和水果誰的營養(yǎng)高，再結(jié)合第一處是問句可以推斷出，應(yīng)填寫“蔬菜與水果哪一種營養(yǎng)更高呢”一類的句子。

第二處，由“但水果中的有機(jī)酸，如蘋果酸、檸檬酸以及芳香物質(zhì)、香豆素等植物化學(xué)物質(zhì)的含量比蔬菜更加豐富，再加上大多數(shù)水果可以生食，營養(yǎng)成分不會因高溫烹調(diào)而流失，從這一角度看”可知，雖然蔬菜和水果各有優(yōu)勢，但是水果中“植物化學(xué)物質(zhì)的含量比蔬菜更加豐富”“營養(yǎng)成分不會因高溫烹調(diào)而流失”，因此，應(yīng)該填寫“水果的營養(yǎng)更加豐富一些”一類的句子。

第三處，“所以”說明該句是在強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而前文說“既然如此，是不是可以用水果代替蔬菜呢？回答當(dāng)然是否定的”，再結(jié)合“蔬菜也不能代替水果”可知，前文是說“水果不能代替蔬菜”。

21題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子表述效果的能力。

“人類離不開主食，就像魚兒離不開水一樣”運(yùn)用比喻修辭，將“人類離不開主食”比喻成“魚兒離不開水”，魚兒離開水會死亡，人類離開糧食也會如此。

重要的程度有多大是抽象的，而“魚兒離不開水”是具體的，這里化抽象為具象，使抽象的道理表現(xiàn)得生動形象，淺顯易懂，更能引起讀者的重視。因此這一比喻句將抽象的道理，用通俗易懂，生動形象的比喻句來進(jìn)行闡釋，突出了主食對人類健康的重要性。

本題考查學(xué)生修改病句的能力。

原句有以下語病：

第一處，用詞不當(dāng)，舉足輕重：原義是一抬起腳就可以改變兩邊的重量，使之失去平衡與均勢。形容身份或地位特殊，一舉一動足以影響全局。而水果和蔬菜顯然沒有如此重要，句子大詞小用，應(yīng)改為“這么重要”一類的詞；

第二處，搭配不當(dāng)，“既然”“所以”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“所以”改為“那么”。

故原句改為：既然蔬菜與水果這么重要，那么，干脆只吃蔬菜與水果，不吃糧食算了。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《論語·子路》中載：“君子和而不同，小人同而不和?！币馑际钦f君子與他人保持和諧的關(guān)系，但是對待事情都有獨(dú)立的思考，不人云亦云；而小人則沒有自己獨(dú)立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關(guān)系。

北宋的王安石和蘇軾就有這樣的君子風(fēng)度。王安石主張變法，蘇軾則反對變法，兩人針鋒相對，毫不退讓。但兩人常常詩文唱和，王安石對蘇軾評價(jià)極高，稱“不知更幾百年，方有如此人物”，還曾邀請?zhí)K軾到金陵買田卜鄰。在王安石死后，蘇軾贊王安石“名高一時(shí)，學(xué)貫千載”。

你班將舉行“《論語》讀書會”，請你結(jié)合上述材料，寫一篇發(fā)言稿。

要求；結(jié)合材料，選好角度，自定立意；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

略

本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。

材料分兩段。第一段引《論語·子路》中的君子小人之辨：“君子和而不同，小人同而不和?！薄熬印迸c“小人”分指兩類人，不同在于：

人際關(guān)系方面，君子與人和諧，小人則不能；

思考能力方面，君子對事有獨(dú)立見解，小人則無；

意見主張方面，君子不從眾，小人則茍合。

因此，“和”強(qiáng)調(diào)人際和諧，“同”強(qiáng)調(diào)意見一致，尚“和”不尚“同”。中國傳統(tǒng)觀念主張以和為貴，體現(xiàn)儒家中庸特點(diǎn)，有利于構(gòu)建和諧凝聚的社會。但尚“和”不等于失去自我人格，君子擁有并堅(jiān)持獨(dú)立見解，故不會隨意附和他人，不當(dāng)“烏合之眾”。相反，小人恰恰因?yàn)槿狈Κ?dú)立思考，沒有合理見解，才總是與他人保持一致以求自安，即使卷入錯(cuò)誤輿論的漩渦，失去底線原則也滿不在乎，虛浮表面的“同”之下包藏著為自己謀利益的私心，不僅無益社會和諧，反而造成危害。

做人應(yīng)提倡君子風(fēng)度。聯(lián)系《論語》其他地方對“君子”“小人”的論述：“君子周而不比，小人比而不周?！薄熬佑饔诹x，小人喻于利?！薄熬討训?，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。”“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！薄熬犹┒或?，小人驕而不泰?！薄熬庸谈F，小人窮斯濫矣?！薄允琼灀P(yáng)君子，批評小人。一為褒，一為貶，正邪立判。

第二段舉古人王安石和蘇軾的交往事跡，佐證君子風(fēng)度。一、君子不同，不同在政見。王安石主張變法，蘇軾則反對變法，兩人針鋒相對，毫不退讓。二、君子相和，和在詩文唱和，互相贊許。王安石評蘇軾“不知更幾百年，方有如此人物”，說這話時(shí)，王安石已變法失敗，兩遭罷相，蘇軾也遠(yuǎn)謫黃州，詩文藝術(shù)彌合了兩人政治上的宿怨。而當(dāng)王安石病逝，蘇軾起草制書，贊其“名高一時(shí)，學(xué)貫千載”?？梢姎v史名家如何襟懷磊落，真可謂君子之交！

導(dǎo)語要求寫一篇“《論語》讀書會”上的發(fā)言稿，文體為議論文，注意演講稿格式。先明確態(tài)度，贊揚(yáng)君子，貶抑小人，提倡君子之風(fēng)；再區(qū)分君子與小人的不同，理解“和而不同”與“同而不和”的內(nèi)涵之別；王、蘇交往事跡及其他同類例子正面佐證君子風(fēng)度，可使用對比論證，舉小人交往趨炎附勢的反例進(jìn)行對照；結(jié)合當(dāng)下，思考現(xiàn)代社會中如何踐行君子人格，可拓展談《論語》這類經(jīng)典古籍的思想文化價(jià)值。

立意：

1.君子和而不同，小人同而不和。

2.為人君子，和而不同。

3.爭當(dāng)君子不為小人，與人和諧但不茍同。

4.君子之“和”長流后世，小人之“同”轉(zhuǎn)瞬離析。山西省九師聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高三1月聯(lián)考（一）語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

畫家對詩的理解，以及畫家的想象力，對繪畫作品的高下來說至關(guān)重要。鄧椿《畫繼》所載北宋徽宗朝畫院測試的情況，曾有關(guān)于詩意畫的一段趣聞：

復(fù)立博士，考其藝能……所試之題，如“野水無人渡，孤舟盡日橫”，自第二人以下多系空舟岸側(cè)，或拳鷺于舷間，或棲鴉于篷背。獨(dú)魁則不然，畫一舟人臥于舟尾，橫一孤笛，其意以為非無舟人，止無行人耳，且以見舟子之甚閑也。又如“亂山藏古寺”，魁則畫荒山滿幅，上出幡竿，以見藏意。余人乃露塔尖或鴟吻，往往有見殿堂者，則無復(fù)藏意矣。

同樣一句詩，各人所畫不同，可見詩句能夠提供給畫家的想象空間是相當(dāng)大的，畫家的想象落實(shí)到畫上，主要是對細(xì)節(jié)的描繪。至于其高下則取決于對詩和畫這兩種文藝形式特點(diǎn)的把握，以及相互轉(zhuǎn)換的技巧。詩借助富有節(jié)奏感的語言來描寫景物、抒發(fā)感情、敘事議論，以喚起受者的共鳴，是將物象提煉為意象，以形成意境，這個(gè)過程可以表示為：物象—意象—意境。而這一切都是訴諸想象的，但受者的想象跟的想象未必相同，同一首詩在不同受者的心中喚起的想象也有差異。這就是說，詩的想象是游移的，詩歌提供了廣闊的想象空間，至于受者如何想象，則因人而異。實(shí)際上，受者在接受的過程中也參與了創(chuàng)作，可謂是藝術(shù)的再創(chuàng)造。詩里的“孤舟”這個(gè)意象，在受者腦海中浮現(xiàn)出來的究竟是什么模樣，是舴艋舟呢，還是烏篷船呢，只能憑受者的生活經(jīng)驗(yàn)加以具體化。詩中的“古寺”，究竟是類似靈隱寺呢，還是類似岳麓寺呢，也只能憑受者自己想象了。繪畫則直接訴諸受者的視覺，它必須將詩中的意象固定為可以看到的一種具體事物，而排斥其他的想象空間。從詩到畫的轉(zhuǎn)換，本有多種選擇，畫家可以馳騁想象，畫出自己心目中的形象，而畫作一旦完成后，就只有一種形象呈現(xiàn)在觀者面前了。也就是將想象的多種可能固化在一種實(shí)實(shí)在在的畫面上，從詩到畫的過程可以表示為：意境—意象—物象。

再回過頭來討論那段趣事。“野水無人渡，孤舟盡日橫”出自寇準(zhǔn)的《春日登樓懷歸》，原是出自韋應(yīng)物《滁州西澗》的一句“野渡無人舟自橫”。關(guān)于寇準(zhǔn)這兩句詩，宋王十朋《梅溪后集》記載：“蓋公雅存濟(jì)世之心，與舟橫野渡之意合?！珵槭且貢r(shí)，年方逾冠，有愛在民，世呼為寇巴東。其后致身宰相，踐其所言。然性素剛直，不與物浮沉，晚節(jié)為奸邪所擠，流落南荒以死，天下至今哀之?！币庵^“舟橫野渡”流露出寇準(zhǔn)弱冠未遇時(shí)之心態(tài)，并預(yù)示了日后之拜相與功業(yè)。濟(jì)河與濟(jì)世，其間有一點(diǎn)微妙的聯(lián)想。韋應(yīng)物的《滁州西澗》，本有我行我素、不隨波逐流之意。寇準(zhǔn)化用這兩句詩，同樣也流露出自己性情之剛直，所以日后受諂罷相，流落南荒而死。這些言外的隱藏的含義，也許連本人也未曾明確地意識到，我們通過細(xì)讀才能體會，奪魁的畫士恐未必知曉，即使知曉也畫不出來，而這正是詩意畫的限度。

詩歌作品為詩意畫開啟了靈感之門，也筑起了限制想象的圍墻。畫家既要跨入詩人開啟的門，進(jìn)入詩意的境界，又不能為詩的內(nèi)容所囿，更不能甘心于圖解，圖解很難成為高超的藝術(shù)。

繪畫欲表現(xiàn)詩所包含的豐富內(nèi)容，其實(shí)是很難的。畫景物比較容易，要畫詩人內(nèi)心的波瀾就很難，尤其是那些言外之意就更難表現(xiàn)了。畫家只好摘句為畫，抓住有直觀性的一句或幾句來畫。在詩的各種體裁中，絕句是比較容易畫的。長篇歌行，只能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)。在詩的各種題材中，山水詩是比較容易畫的，而那些帶有說理性的詩就很難畫了。似乎可以說詩意畫乃是詩的簡化，可以產(chǎn)生定格聚焦的趣味，而難以給人讀詩時(shí)所產(chǎn)生的回腸蕩氣的感動、回味無窮的美感、豐富的聯(lián)想和人生的啟發(fā)。

（摘編自袁行霈《詩意畫的空間及其限度》）

材料二：

在中國古代很多士大夫的眼中，詩與畫雖然是兩種不同的藝術(shù)載體，但都是表現(xiàn)情感的藝術(shù)。優(yōu)秀的詩歌通過對文字符號的加工，表現(xiàn)內(nèi)心深處的旨趣；同樣，畫紙上描繪的山川景色人物，也能傳達(dá)出無可言表的弦外之音。因此詩與畫相互交融，互相汲取營養(yǎng)，使詩境愈來愈像畫境，畫意亦愈來愈具詩意。宋人“詩畫同一律”的概念，深受王維以來南宗畫風(fēng)的影響，而這一學(xué)說的流行，是與我國特有的文化土壤息息相關(guān)的，古典詩歌注重抒情的傳統(tǒng)，抒情詩中對韻味的追求，文人和畫家身份的重合（如王維、蘇軾），都極大地推動了它的演進(jìn)。

不過，詩與畫畢竟是兩種不同的藝術(shù)媒介。德國萊辛在《拉奧孔》中就反對“詩畫同律”的說法，在他看來，詩與畫各有所長：詩歌中的語言文字以能描述出事物的時(shí)間性為長，而繪畫的顏色線條則更能捕捉景象的空間性。在中國，“詩畫一律說”也并非一統(tǒng)天下；片面追求詩畫一律，也造成了不小的弊端。后來的文人畫片面追求神似反對形似，影響了中國畫的總體風(fēng)貌：文人畫家造型和模寫物象的能力都受到限制，寫實(shí)作品偏少；題材上也限于慣例的“詩意”趣味，缺乏廣闊的視野。

錢鍾書先生認(rèn)為詩較畫更勝一籌：“文字藝術(shù)不但能制造顏色的假矛盾，還能調(diào)和黑暗和光明的真矛盾，創(chuàng)辟新奇的景象”“詩歌里渲染的顏色、烘托的光暗可能使畫家感到彩色的破產(chǎn)，詩歌里勾勒的輪廓、刻畫的形狀可能使造型藝術(shù)家感到鑿刀和畫筆力竭技窮”“寫一個(gè)顏色而虛實(shí)交映，有時(shí)還進(jìn)一步制造兩個(gè)顏色矛盾錯(cuò)綜的幻象，這似乎是文字藝術(shù)的獨(dú)家本領(lǐng)，造型藝術(shù)辦不到”。

（摘編自趙靜文《詩與畫的相互滲透》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)樵娋錇楫嫾姨峁┝顺渥愕南胂罂臻g，通過繪畫的形式來表現(xiàn)一句詩時(shí)，不同的人會繪出不同的畫。

B.讀者要借助想象來理解詩句，讀者的想象與的想象存在偏差，讀者對詩的理解是對詩的藝術(shù)再創(chuàng)造。

C.“野水無人渡，孤舟盡日橫”出自寇準(zhǔn)的《春日登樓懷歸》，表述了他受諂罷相、流落南荒的苦悶之情。

D.錢鍾書認(rèn)為詩較畫更勝一籌，因?yàn)槲淖炙囆g(shù)憑借想象創(chuàng)造豐富的形象，而造型藝術(shù)家用鑿刀和畫筆難以做到。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.繪畫以視覺呈現(xiàn)形式將意象固定為物象，限制了受者的想象空間，在藝術(shù)水平上，繪畫不及詩歌。

B.古人作詩會化用前人詩句，來表現(xiàn)自己的志趣，如寇準(zhǔn)《春日登樓懷歸》就化用了韋應(yīng)物《滁州西澗》。

C.詩轉(zhuǎn)換成畫是畫家利用自己想象將其形象固定化的過程，畫作水平的高低取決于詩作的體裁和題材。

D.“詩畫同一律”的觀念與古代文人和畫家身份重合的現(xiàn)象密切相關(guān)，這一觀念成為了中國畫的金科玉律。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最符合“詩畫一律”論的一項(xiàng)是（）

A.詩是無形畫，畫是有形詩。

B.宣物莫大于言，存形莫善于畫。

C.記傳所以敘其事，不能載其容，賦頌有以詠其美，不能備其象；圖畫之制，所以兼之也。

D.圖畫用存于空間的形色，詩用存于時(shí)間的聲音。

4.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。

5.北宋邵雍說：“畫筆善狀物，長于運(yùn)丹青。丹青入巧思，萬物無遁形。詩筆善狀物，長于運(yùn)丹誠。丹誠入秀句，萬物無遁情?！闭埥Y(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ死斫狻?/p>

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

暖暖的麥香

李忠元

太陽像個(gè)大火球，低低地掛在頭頂，烤得人汗流浹背。周月獨(dú)自站在地頭，手搭涼棚，不停地向遠(yuǎn)處張望。

眼前，是一望無際的麥田，麥子金黃金黃的，風(fēng)兒起處，金波涌浪，飄來陣陣麥香，一群嘰嘰喳喳的麻雀從頭頂盤旋而過，更讓周月心生無限焦慮。

此時(shí)正逢酷夏，正是麥?zhǔn)盏狞S金時(shí)節(jié)，如果再不收麥子，就讓這些家雀給敗壞光了?？裳巯?，家家都在忙著收麥，周月卻在這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)骨眼上崴了腳。

即便身體無恙，她一個(gè)留守鄉(xiāng)村的婦女又能奈何？丈夫進(jìn)城打工這幾年，還不是人家村里的王二幫襯。

可今年又和往年不同，今年自己傷病在身，走路都有些費(fèi)勁呢，更別說干活了。那個(gè)王二呢？也跟著村里的男人們出去打工了，如今這個(gè)村子里就只有幾個(gè)年邁的長者和乳臭未干的小孩子了。

周月抬起頭，遠(yuǎn)處那幾個(gè)嚇唬家雀的人偶一時(shí)忘了自己承擔(dān)的重任，只是耷拉著手臂，呆呆地立在麥田里，任憑那些嘰嘰喳喳的家雀為非作歹。

怎么辦？眼下正是麥子掉腦袋的時(shí)候，再耽擱兩三天，烈日持續(xù)曬下去，這金黃的麥子恐怕就只能任它落在地上，喂家雀了。

周月站在麥地頭，一時(shí)急得汗如雨下。

正在這時(shí)，天空里猛然掠過幾絲云朵，在金黃的麥田里投下一些斑駁的暗影。周月立時(shí)感到心里一陣舒爽，如果這些云朵能遮住烈日，麥子還可能再晚收幾日。這樣一想，她像得到了寬慰，心里舒坦了不少。

周月正在地里愣神，村子里的廣播喇叭突然響了起來，村干部李鳳的聲音由遠(yuǎn)及近，雖然離得有些遠(yuǎn)，聲音有些小，她卻聽得一清二楚：廣大村民注意了，據(jù)氣象部門最新發(fā)布的消息，明天午后到夜間，陰、大風(fēng)，有暴雨，望各家各戶抓緊搶收，確保麥子顆粒歸倉，全面做好迎接暴雨的準(zhǔn)備……

?。≈茉聞倓傔€覺舒爽的內(nèi)心頃刻土崩瓦解，遠(yuǎn)天里的一絲陰云頓時(shí)就像一塊巨石壓在了心頭，她頹廢地一屁股坐在了地上，徹底傻眼了。

這可怎么辦啊？真是屋漏偏遭連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)。周月抬頭望著金黃的麥田，一時(shí)急得眼淚都下來了。

此刻，周月真想丈夫能回來解燃眉之急，可那是多么遙不可及的事啊。丈夫自從外出打工之后，基本沒回來過幾趟，一般只有在過年時(shí)才能回到家團(tuán)聚。

想到這，周月左手猛地觸地，踩到彈簧一樣躥了起來。大雨在即，容不得自己遲疑。她三步并作兩步，急急地往村里趕，她要找村里的姐妹幫忙，將自家的麥子搶收回來，不能眼睜睜地看著這半晌地的麥子就這么泡湯了。

村子里并不平靜，大家聽了李鳳的喊話，都在火急火燎地忙碌著。

場院里，彌漫著暖暖的麥香。收回麥子的，都在忙著翻曬，地上滿是金黃的麥粒，被蹚成一壟一壟的，活像如詩如畫的梯田；涼好了的，在忙著灌袋，等待適時(shí)歸倉。雖然一個(gè)個(gè)白色的塑料袋裝得都不太滿，但東倒西歪地?cái)[放著，倒凸顯了收獲的欣喜。

周月來不及欣賞這些生產(chǎn)生活的美好圖景，她的心里只有自己的麥子，是啊，要是不能趕在下雨之前收回麥子，那這一年的功夫就都白搭了。

跑了東家跑西家，周月見家家都在忙碌，也不好意思開口。等她來到李鳳家時(shí)，已是下午?？僧?dāng)她反復(fù)敲了幾次門，接連喊了好幾嗓子，竟然始終沒人應(yīng)聲。到最后，驚動了西院的陳嫂，陳嫂說：“李鳳家的麥子也沒收呢，這不聽說要下暴雨，大中午就跑出去，到別的村找收割機(jī)回來搶收?！?/p>

周月一時(shí)傻眼了，連村子里最樂于助人的李鳳都指望不上，那別人就更不用提了，看來自己這半坰地麥子鐵定泡湯了。

求助無望，周月一時(shí)心灰意冷。

周月垂頭喪氣地趕回家，徑直來到場院里，一頭躺在了打麥場上，回想起丈夫在家務(wù)農(nóng)的那些日子，思潮翻滾，不禁淚流滿面。

周月躺在地上，不一會兒就睡著了。她夢見自己的丈夫回來了，一回到家就去地里收麥，把家里的活都扛起來，一件也不讓她沾手，她每日清閑自在，悠哉游哉。

睡著，睡著，周月猛然被一陣“突突”的馬達(dá)聲驚醒，她坐起來，使勁揉了揉眼睛，睜眼一看，發(fā)現(xiàn)一輛“小四輪”拉了車麥子，已經(jīng)駛進(jìn)她家場院。

周月不明就里，站起身用探尋的目光向來人張望。只見“小四輪”上下來個(gè)女人，正是自己沒敢去找的王嫂。

上幾天，周月剛剛因?yàn)橥跎┘倚‰u偷吃麥子而攆雞，和王嫂鬧了大紅臉，所以，周月去搬救兵，走到最后一戶王嫂家院門口卻退縮了。

還沒等周月和王嫂搭話，另一輛“小四輪”也風(fēng)馳電掣到了，跳下車的正是李鳳。她爽朗地笑著說：“你家的麥子都收回來了，請查收吧！”

周月望著李鳳，又望了望王嫂，一時(shí)瞠目結(jié)舌。

李鳳見周月望著王嫂發(fā)愣，接著說：“雖然大雨將至，大家都在忙，但每年你都幫著大家收麥，今年你又?jǐn)f雞崴了腳，王嫂就找到我，發(fā)動大家?guī)湍銚屖整溩印?/p>

聽了李鳳的話，周月頓時(shí)淚如雨下。

（選自《內(nèi)蒙古日報(bào)》2021年7月15日）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.酷夏時(shí)節(jié)，麥子金黃，豐收在望，但是周月卻很焦慮，因?yàn)槭整溩尤狈θ耸?，而且田地里麻雀不停地吃著麥子?/p>

B.聽到即將下大暴雨的廣播，周月趕緊去找村里的婦女幫忙收麥子，但是沒找到，她因而得過且過，倒頭便睡。

C.周月的丈夫長年在外打工，經(jīng)常幫助她的王二今年也外出務(wù)工，小說深刻地表現(xiàn)出留守婦女的窘境。

D.小說結(jié)尾處周月在王嫂和李鳳的幫助下收回麥子的情節(jié)，表現(xiàn)出留守鄉(xiāng)村的婦女們不計(jì)前嫌、熱情互助的高貴品質(zhì)。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.周月夢見丈夫收了麥子，自己每日清閑自在，而現(xiàn)實(shí)中周月為收麥子忙得焦頭爛額，虛實(shí)相生，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)張力。

B.“周月左手猛地觸地，踩到彈簧一樣躥了起來”運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了周月敏捷的身手和做事果斷的性格。

C.周月找李鳳幫忙，陳嫂告訴她陳鳳去找收割機(jī)，這為后文寫李鳳開“小四輪”給周月收回麥子的情節(jié)作鋪墊。

D.小說有多處環(huán)境描寫，描繪了夏天農(nóng)村麥?zhǔn)鞎r(shí)的景色，襯托出人物不同的心情，推動著情節(jié)的發(fā)展。

8.小說中周月的心情起起伏伏，請就此作簡要梳理。

9.小說采用了伏筆的手法，請找出來并簡要分析其作用。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

三月，劉?？贡矸ツ涎郲注]，朝議皆以為不可，惟左仆射孟昶、車騎司馬謝裕、參軍臧熹以為必克，勸裕行。裕以昶監(jiān)中軍留府事。夏四月己巳劉裕發(fā)建康帥舟師自淮入泗五月至下邳留船輜重步進(jìn)至瑯邪所過皆筑城留兵守之劉裕過大峴，燕兵不出，裕舉手指天，喜形于色。左右曰：“公未見敵而先喜，何也？”裕曰：“兵已過險(xiǎn)，士有必死之志；余糧棲畝，人無匱乏之憂。虜已入吾掌中矣?！绷录核?，裕至東莞。（慕容）超先遣公孫五樓、賀賴盧及左將軍段暉等將步騎五萬屯臨朐，聞晉兵入峴，自將步騎四萬往就之，使五樓帥騎進(jìn)據(jù)巨蔑水。前鋒孟龍符與戰(zhàn)，破之，五樓退走。裕以車四千乘為左右翼，方軌徐進(jìn)。與燕兵戰(zhàn)于臨朐南，日向靈，勝負(fù)猶未決。參軍胡藩言于裕曰：“燕悉兵出戰(zhàn)，臨朐城中留守必寡，愿以奇兵從間道取其城，此韓信所以破趙也?！痹Ｇ卜敖ㄍ④姾觾?nèi)向彌潛師出燕兵之后，聲言輕兵自海道至矣，向彌擢甲先登，遂克之。超大驚，單騎就段暉于城南。裕因縱兵奮擊，燕眾大敗，超遁還廣固，獲其玉璽、輦及豹尾。裕乘勝逐北至廣固。丙子，克其大城，超收眾入保小城。裕筑長圍守之。撫納降附，采拔賢俊，華夷大悅。于是因齊地糧儲，悉停江、淮漕運(yùn)。二月，南燕賀賴盧、公孫五樓為地道出擊晉兵，不能卻。丁亥，劉裕悉眾攻城，或曰：“今日往亡日也，不利行師?！痹Ｔ唬骸拔彝送?，何為不利！”四面急攻之。悅壽開門納晉師，超與左右數(shù)十騎逾城突圍出走，追獲之。裕數(shù)以不降之罪，超神色自若，一無所言。裕忿廣固久不下，欲盡坑之。韓范諫曰：“彼皆衣冠舊族，先帝遣民；今王師吊民伐罪而盡坑之，使安所歸乎？”裕改容謝之，送超詣建康，斬之。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·劉裕滅南燕》）

[注]南燕（398-410年），晉時(shí)十六國之一，由慕容德所建，其侄子慕容超嗣位后，為東晉權(quán)臣劉裕所滅。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.夏四月己巳/劉裕發(fā)建康/帥舟師自淮入泗/五月/至下邳/留船艦輜重/步進(jìn)至瑯邪/所過皆筑城/留兵守之/

B.夏四月己巳/劉裕發(fā)/建康帥舟師自淮入泗/五月/至下邳/留船艦/輜重步進(jìn)至瑯邪/所過皆筑城/留兵守之/

C.夏四月己巳/劉裕發(fā)建康/帥舟師自淮入泗/五月/至下邳/留船艦/輜重步進(jìn)至瑯邪/所過皆筑城/留兵守之/

D.夏四月己巳/劉裕發(fā)/建康帥舟師自淮入泗/五月/至下邳/留船艦輜重/步進(jìn)至瑯邪/所過皆筑城/留兵守之/

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“參軍臧熹以為必克”與“能克終