幼兒教師資格：幼兒教育學(xué)考點(diǎn)鞏固四

幼兒教師資格：幼兒教育學(xué)考點(diǎn)鞏固四1、問(wèn)答題

從切身體會(huì)談?wù)劶彝ヒ蛩嘏c家庭教育的關(guān)系。正確答案：家庭因素與家庭教育的關(guān)系有：在現(xiàn)實(shí)生活中，來(lái)自不同家庭參考解析：試題答案家庭因素與家庭教育的關(guān)系有：在現(xiàn)實(shí)生活中，來(lái)自不同家庭（江南博哥）的兒童具有不同的個(gè)性特征、智力興趣以及興趣愛(ài)好等。為什么不同家庭導(dǎo)致不同的教育效果?從社會(huì)學(xué)的角度分析，以下因素影響著家庭教育的效果。(1)家長(zhǎng)職業(yè)和文化程度與家庭教育。職業(yè)是家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的標(biāo)志和象征。許多調(diào)查顯示家長(zhǎng)的職業(yè)和家庭教育影響之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。但是在一些調(diào)查中顯示，家長(zhǎng)的文化程度影響著家庭教育質(zhì)量。一般來(lái)講，文化程度高的家長(zhǎng)，比較關(guān)注家庭教育的科學(xué)性和教育質(zhì)量，愿意學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)，更新家庭教育的觀念，以更好地教育孩子。(2)家庭文化與家庭教育。家庭文化在陶冶和塑造家庭成員的性格、氣質(zhì)、人品乃至世界觀方面都有著別的因素難以取代的特殊作用，對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。研究表明，在文明、健康、科學(xué)的生活方式中成長(zhǎng)的兒童性格開(kāi)朗，具有積極向上、喜歡與人交往等品質(zhì)特點(diǎn)。家庭的一日生活起居常規(guī)、生活自理能力、勞動(dòng)方式、消費(fèi)方式和閑暇活動(dòng)方式等生活方式與其價(jià)值觀、人生觀緊密相連，對(duì)人生的價(jià)值取向是其生活方式的核心。在某種意義上來(lái)說(shuō)，人的差異就在于生活方式，尤其是閑暇生活方式。調(diào)查資料顯示，不少家庭教育中，不文明的生活起居方式、消費(fèi)方式和閑暇活動(dòng)方式。(3)家庭經(jīng)濟(jì)與家庭教育。家庭經(jīng)濟(jì)是孩子成長(zhǎng)的必要因素。良好的家庭經(jīng)濟(jì)狀況能夠?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是經(jīng)濟(jì)狀況如何對(duì)于教育的影響并不顯著。在某些家庭中反而由于優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件為孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面的影響，如孩子一味地追求物質(zhì)享受、大手大腳、懶惰等。(4)家庭結(jié)構(gòu)與家庭教育。家庭結(jié)構(gòu)主要指家庭規(guī)模以及家庭的完整性。從家庭規(guī)模來(lái)看，一般包括核心家庭、聯(lián)合家庭和擴(kuò)大家庭。從家庭的完整性來(lái)看包括完整家庭和不完整家庭(如單親家庭)。研究表明，核心家庭和完整家庭對(duì)子女的教育更為有力度。(5)家庭氣氛與家庭教育。家庭氣氛如何對(duì)子女的影響很大。研究表明，在民主、平等、和諧的家庭中，家庭內(nèi)部的凝聚力加強(qiáng)，保證了教育效果。而在專(zhuān)斷、緊張和常有沖突的家庭中孩子的發(fā)展必然受到影響。另外在平淡、不活躍、關(guān)系疏遠(yuǎn)的家庭導(dǎo)致了子女與雙親的離心力，家長(zhǎng)難以和子女溝通，也就必然削弱教育的影響力。(6)子女人數(shù)與家庭教育。我國(guó)自70年代末期推行獨(dú)生子女政策以來(lái)，城鄉(xiāng)獨(dú)生子女的人數(shù)大幅度增加，目前城市獨(dú)生子女約占90％以上。對(duì)獨(dú)生子女的許多研究證明，獨(dú)生子女存在著許多個(gè)性品質(zhì)上的毛病，如自私、怯懦、生活能力差等。在許多調(diào)查和研究中還發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女相比在學(xué)業(yè)和品德上并沒(méi)有顯著的差異，但是獨(dú)生子女確實(shí)在個(gè)性上存在著較為明顯的缺陷，并且這種缺陷在幼兒和小學(xué)階段較為突出。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，同齡伙伴的影響力越來(lái)越大，使得這一缺陷得到彌補(bǔ)。(7)家長(zhǎng)的人生觀和價(jià)值觀與家庭教育。家庭教育是一種潛移默化的教育，父母所持的對(duì)待人生、對(duì)待工作的態(tài)度、觀念都在一言一行中體現(xiàn)出來(lái)并在無(wú)形中影響著兒童的成長(zhǎng)。積極向上、工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母改笧楹⒆幼龀隽税駱?，反之，那些作風(fēng)懶散、不求上進(jìn)者也給予孩子一種負(fù)面的影響。(8)家長(zhǎng)期望與家庭教育。每一位家長(zhǎng)都對(duì)自己孩子有著這樣那樣的期望。適當(dāng)?shù)钠谕軌蚣?lì)孩子奮發(fā)向上，努力地在做人、學(xué)業(yè)等各方面獲得進(jìn)步，但是家長(zhǎng)過(guò)高的期望，超過(guò)孩子的實(shí)際承受能力，則會(huì)走向負(fù)面后果。綜上所述，影響家庭教育的因素是多種多樣的，而這些因素之間也存在著相互影響、相互作用的關(guān)系。有些因素并非是影響教育的必然因素，而有些因素在某些家庭中卻有著至關(guān)重要的影響。正是在這種錯(cuò)綜復(fù)雜的影響因素下，兒童呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特點(diǎn)和差異。2、問(wèn)答題

制定學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)是什么?正確答案：制定學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)是：(1)我國(guó)教育方針。(2)社參考解析：試題答案制定學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)是：(1)我國(guó)教育方針。(2)社會(huì)發(fā)展的需要。(3)學(xué)前兒童發(fā)展的需求。3、問(wèn)答題

狹義的教育(學(xué)校教育)是什么？正確答案：狹義的教育(學(xué)校教育)：是由專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職人員依據(jù)一定參考解析：試題答案狹義的教育(學(xué)校教育)：是由專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職人員依據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)，進(jìn)行的有目的、有系統(tǒng)、有組織的影響活動(dòng)一將受教育者培養(yǎng)成為一定需要的人的活動(dòng)。4、問(wèn)答題

教師應(yīng)從哪幾個(gè)方面做起培養(yǎng)兒童的獨(dú)立自主性?正確答案：教師要從以下幾個(gè)方面做起培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性：(1)教參考解析：試題答案教師要從以下幾個(gè)方面做起培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主性：(1)教師要做到身體力行。（2）教師要讓兒童真正認(rèn)識(shí)到獨(dú)立自主性的重要性。也就是說(shuō)，教師在進(jìn)行各種活動(dòng)中，一定要時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)，讓兒童了解獨(dú)立自主性的重要性，如通過(guò)講故事、做游戲等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行這方面的教育。5、單選

尊重和保護(hù)幼兒原則并沒(méi)有明確要求()。A．尊重幼兒的基本權(quán)利

B．尊重幼兒的人格尊嚴(yán)

C．尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見(jiàn)D．尊重并同意幼兒的主張、決定正確答案：D參考解析：尊重幼兒不是要聽(tīng)從幼兒的所有決定。6、問(wèn)答題

作為現(xiàn)代社會(huì)中的一員，你認(rèn)為現(xiàn)代教育具有哪些特征?正確答案：現(xiàn)代教育的主要特征有以下表現(xiàn)：(1)教育的發(fā)展急劇增長(zhǎng)參考解析：試題答案現(xiàn)代教育的主要特征有以下表現(xiàn)：(1)教育的發(fā)展急劇增長(zhǎng)。當(dāng)今世界教育發(fā)展處于革命性的變革期，其增長(zhǎng)的模式有以下特征：①規(guī)模龐大：不僅接受正規(guī)中小學(xué)教育的人數(shù)增多，接受成人教育的人數(shù)更為龐大。②增長(zhǎng)速度快：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的人數(shù)增長(zhǎng)有著超常的發(fā)展。③不均衡性：發(fā)達(dá)國(guó)家教育的增長(zhǎng)快于發(fā)展中國(guó)家教育的增長(zhǎng)；許多國(guó)家中、高等教育的增長(zhǎng)又快于初等教育的增長(zhǎng)。④波動(dòng)性：由于人口在不同年代有劇增和減少，造成各級(jí)教育的規(guī)模相應(yīng)出現(xiàn)劇增和空余。(2)教育體制和結(jié)構(gòu)的顯著變化。如高等教育結(jié)構(gòu)多樣化，高等職業(yè)大學(xué)大量涌現(xiàn)，美國(guó)有初級(jí)學(xué)院、日本有短期大學(xué)、英國(guó)有科技學(xué)院，還出現(xiàn)除正規(guī)全日制教育形式外的非正規(guī)高等教育。在中國(guó)當(dāng)代也出現(xiàn)了職業(yè)教育、遠(yuǎn)程教育、成人教育等多種教育類(lèi)型。(3)教育的內(nèi)涵擴(kuò)大。教育覆蓋了正規(guī)學(xué)校教育、非正規(guī)教育和非正式教育。正規(guī)學(xué)校教育是在學(xué)齡期完成的上學(xué)年限，獲得教育證書(shū)；非正規(guī)教育是在任何正規(guī)教育體制以外所進(jìn)行的成人或兒童所選擇的學(xué)習(xí)形式，是有組織、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；非正式教育是個(gè)人在日常經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活環(huán)境中獲得的學(xué)習(xí)，是無(wú)組織、無(wú)系統(tǒng)的終生過(guò)程。(4)教育作用愈加重要。(5)教育的不平等依然存在。20世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢(shì)是教育民主化，教育在平等化上邁進(jìn)了一大步，但不平等的現(xiàn)象依然存在。區(qū)域上的不平等，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家存在著差別，成人文盲大部分集中在發(fā)展中國(guó)家；還表現(xiàn)在性別上的不平等，這種現(xiàn)象在許多國(guó)家都長(zhǎng)期普遍存在，它與一定社會(huì)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰有關(guān)。7、問(wèn)答題

結(jié)合實(shí)際論述如何對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行因材施教。正確答案：(1)實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。每個(gè)兒童在行為、興趣、愛(ài)好、才能等方面都有自己的特點(diǎn)，教師要針對(duì)兒童的具體情況，扮演相應(yīng)的角色，以促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。如面對(duì)喜歡自主創(chuàng)造的兒童，教師要給予支持和促進(jìn)。(2)深入研究?jī)和?。教師只有全面了解兒童的個(gè)性特點(diǎn)，深入研究?jī)和膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能區(qū)別對(duì)待兒童，向兒童提出切合實(shí)際的要求，有的放矢地進(jìn)行教育，如教師要親密接觸每個(gè)兒童、全面分析每個(gè)兒童。(3)構(gòu)建獨(dú)特環(huán)境。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，優(yōu)化環(huán)境結(jié)構(gòu)，為每個(gè)兒童提供最適宜的環(huán)境，促進(jìn)每個(gè)兒童健康地成長(zhǎng)。如創(chuàng)設(shè)發(fā)展每個(gè)兒童的興趣和能力的環(huán)境，教師可以布置多種活動(dòng)區(qū)，是不同興趣的兒童能從中選擇。(4)開(kāi)展小型活動(dòng)。小班化教育、小組教育、個(gè)別教育都是因材施教的重要形式，有利于促進(jìn)兒童個(gè)性的全面發(fā)展。如教師以?xún)和奈幕癁橹笜?biāo)，把擁有相同或不同文化的兒童分為一組，培養(yǎng)兒童的寬容心和理解力。(5)考慮兒童的學(xué)習(xí)方式。教師要重視兒童個(gè)體學(xué)習(xí)方式上所表現(xiàn)出來(lái)的差異，根據(jù)兒童個(gè)體學(xué)習(xí)的特點(diǎn)開(kāi)展相適應(yīng)的教育活動(dòng)。如對(duì)于“語(yǔ)言學(xué)習(xí)者”，教師要為其提供聽(tīng)詞語(yǔ)、說(shuō)詞語(yǔ)、看詞語(yǔ)的機(jī)會(huì)。(6)利用兒童的強(qiáng)項(xiàng)。每個(gè)兒童都與眾不同，都有長(zhǎng)處優(yōu)勢(shì)和不足劣勢(shì)，所以教師在因材施教時(shí)，要依靠?jī)和砩系膬?yōu)點(diǎn)，發(fā)展提升強(qiáng)項(xiàng)，提高兒童的自信心和表現(xiàn)力；彌補(bǔ)改進(jìn)弱項(xiàng)，使兒童的強(qiáng)項(xiàng)能成為弱項(xiàng)的基石和推動(dòng)力。(7)實(shí)行多元評(píng)價(jià)。教師要以促進(jìn)兒童發(fā)展為宗旨，從多元的視角，利用各種資源對(duì)兒童的發(fā)展水平作出評(píng)價(jià)。如進(jìn)行多維度橫向評(píng)價(jià)和多視角縱向評(píng)價(jià)。8、問(wèn)答題

什么是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法？正確答案：發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法：給兒童提供相應(yīng)的材料和設(shè)備，激發(fā)兒童的興參考解析：試題答案發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法：給兒童提供相應(yīng)的材料和設(shè)備，激發(fā)兒童的興趣，使兒童自由地去探索事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到答案，這就是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。這個(gè)過(guò)程就是利用兒童的好奇心，使兒童發(fā)揮自己的能力，允許他們根據(jù)自己的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而滿足他們發(fā)現(xiàn)需要的過(guò)程。9、判斷題

為了強(qiáng)化幼兒的正確行為，教師應(yīng)較多使用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)品鼓勵(lì)等方法。（）正確答案：錯(cuò)10、判斷題

幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。正確答案：錯(cuò)參考解析：幼兒學(xué)習(xí)是否有意義，除了學(xué)習(xí)方式外，更重要的是活動(dòng)的內(nèi)容。11、單選

實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是()。A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系

B．教師的保育意識(shí)

C．保育員的工作態(tài)度

D．幼兒的自理能力正確答案：B參考解析：教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。12、問(wèn)答?因?yàn)樯龑W(xué)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，社會(huì)上風(fēng)行一些“起跑線計(jì)劃”、“神童方案”、“天才培養(yǎng)項(xiàng)目”……，某些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)，重智力培養(yǎng)，輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。另外，一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了繪畫(huà)、鋼琴等各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。請(qǐng)你從我國(guó)幼兒教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。正確答案：(1)我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是：對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。(2)我國(guó)幼兒教育目標(biāo)體現(xiàn)出促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本理念。特別強(qiáng)調(diào)要避免重智輕德，重德輕智等傾向，也強(qiáng)調(diào)要避免在某一個(gè)方面，如智育中只重知識(shí)輕智力的培養(yǎng)。(3)社會(huì)上風(fēng)行的各種“神童”、“天才”方案就是“重智輕德”的集中體現(xiàn)，是對(duì)兒童“發(fā)展”和“智育”的曲解。這種做法不僅不利于幼兒全面發(fā)展，甚至?xí)o幼兒其他方面的發(fā)展造成障礙，導(dǎo)致幼兒人格、社會(huì)適應(yīng)能力等發(fā)展異常。(4)幼兒園辦興趣班和特長(zhǎng)班也反映出幼兒園對(duì)教育目標(biāo)理解的誤區(qū)。兒童的全面發(fā)展是德、智、體、美諸多方面的，絕不能刻意地強(qiáng)調(diào)“才藝”。(5)最重要的一點(diǎn)是：幼兒園作為專(zhuān)業(yè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)，必須遵循兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律，不僅要保證教育目標(biāo)、教育方法的科學(xué)性和系統(tǒng)性，而且要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳科學(xué)的教育理念，決不能隨波逐流，更不能成為少數(shù)人謀取利益的工具。13、判斷題

幼兒社會(huì)教育是教育者(主要是教師、家長(zhǎng))按照社會(huì)價(jià)值取向，通過(guò)多種途徑，不斷地向幼兒施加多方面的教育影響，使其逐漸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的過(guò)程。正確答案：對(duì)14、問(wèn)答題

文化（廣義）？正確答案：文化(廣義)：人類(lèi)在社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富參考解析：試題答案文化(廣義)：人類(lèi)在社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。15、問(wèn)答題

建立良好師生關(guān)系的條件是什么？正確答案：達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法是：（1）消除幼兒對(duì)教師的恐參考解析：試題答案達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法是：（1）消除幼兒對(duì)教師的恐懼；（2）讓幼兒學(xué)會(huì)如何尊重他人；（3）與兒童共同制定良好師生關(guān)系的基本準(zhǔn)則。16、判斷題

社會(huì)教育是引導(dǎo)幼兒從自然人向社會(huì)人逐漸轉(zhuǎn)化的過(guò)程。社會(huì)教育對(duì)幼兒的身體、智力的發(fā)展都大有益處，是教幼兒學(xué)習(xí)如何做人的教育。正確答案：對(duì)17、判斷題

凡是過(guò)社會(huì)生活的動(dòng)物，都有社會(huì)行為。人的行為與周?chē)诵袨榈哪撤N一致性，這種一致性可以用區(qū)域性、民族性、時(shí)代性等來(lái)表述。社會(huì)行為是指?jìng)€(gè)體與個(gè)體之間相互作用時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的外顯行為或內(nèi)在感覺(jué)與思想。人的社會(huì)行為具有區(qū)域性、民族性、時(shí)代性三大特征。正確答案：對(duì)18、問(wèn)答題

幼兒告狀的原因是什么?教師應(yīng)如何糾正?正確答案：告狀是幼兒常見(jiàn)的行為，由于幼兒社會(huì)交往技能有限，當(dāng)他們參考解析：試題答案告狀是幼兒常見(jiàn)的行為，由于幼兒社會(huì)交往技能有限，當(dāng)他們遇到矛盾和沖突的時(shí)候不能夠通過(guò)協(xié)商、幫助和謙讓的方法來(lái)解決，所以求助于教師來(lái)解決。這種告狀實(shí)際上反映了幼兒正在把別的兒童的行為與老師經(jīng)常教導(dǎo)他們的行為準(zhǔn)則做比較，并已主動(dòng)地產(chǎn)生了某種道德體驗(yàn)。但是幼兒相互之間的頻繁告狀容易導(dǎo)致同伴之間的相互怨恨，也干擾了教師組織正常的活動(dòng)，同時(shí)養(yǎng)成幼兒事事依賴(lài)?yán)蠋?，不能自己?dú)立解決問(wèn)題的不良習(xí)慣。因此教師在對(duì)待幼兒告狀這個(gè)問(wèn)題上要從兩方面著手：一方面，傾聽(tīng)幼兒的告狀，對(duì)于幼兒出現(xiàn)的矛盾和沖突進(jìn)行解決。另一方面，教師要培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，教給解決問(wèn)題的技巧。19、判斷題

發(fā)展：指在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變和質(zhì)變的過(guò)程。正確答案：對(duì)20、判斷題

家長(zhǎng)參與是指什么？答：家長(zhǎng)通過(guò)不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合和協(xié)調(diào)一致。正確答案：對(duì)21、單選

不屬于草原流動(dòng)幼兒園特色的是A．流動(dòng)性

B．集中性

C．開(kāi)放性

D．封閉性正確答案：D22、問(wèn)答題

我國(guó)的幼兒園教育存在著哪些問(wèn)題?正確答案：我國(guó)幼兒園教育仍然存在著許多問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：(1)師參考解析：試題答案我國(guó)幼兒園教育仍然存在著許多問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：(1)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。(2)幼兒園的質(zhì)量參差不齊，高質(zhì)量的幼兒園仍為少數(shù)。(3)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下幼兒園的一些不良傾向。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮也影響到幼教領(lǐng)域。23、名詞解釋

白板說(shuō)正確答案：是指主張認(rèn)識(shí)來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)的一種哲學(xué)思想。西方哲學(xué)家用它來(lái)比喻人類(lèi)心靈本來(lái)狀態(tài)像白紙一樣沒(méi)有任何印跡。17世紀(jì)英國(guó)唯物主義哲學(xué)家洛克繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說(shuō)，認(rèn)為人出生時(shí)心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識(shí)都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗(yàn)。24、判斷題

為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長(zhǎng)，可以暫時(shí)放松智育方面發(fā)展的需要。正確答案：錯(cuò)參考解析：幼兒的發(fā)展必須是全面的發(fā)展，各個(gè)方面不可偏廢。25、單選

兒童恒牙替換乳牙大致年齡為A.3～5歲

B.6、7～12、13歲

C.12、13～15歲

D.15～16歲正確答案：B26、問(wèn)答題

廣義的教育是什么？正確答案：廣義的教育：有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)參考解析：試題答案廣義的教育：有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。27、問(wèn)答題

什么是教育活動(dòng)游戲化？正確答案：教育活動(dòng)游戲化：在教育活動(dòng)中充分利用兒童對(duì)游戲的本能偏參考解析：試題答案教育活動(dòng)游戲化：在教育活動(dòng)中充分利用兒童對(duì)游戲的本能偏愛(ài)，滿足兒童愛(ài)玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)。28、問(wèn)答題

學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容及其作用？正確答案：學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容有和作用有以下幾個(gè)方面：參考解析：試題答