2022年初三班主任工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022年初三班主任工作總結(jié)假如我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。今日我給大家為您整理了20xx年初三班主任工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

20xx年初三班主任工作總結(jié)范文一：

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬又一學期結(jié)束了。然而這學期，是肩負著巨大的壓力，一步一個腳印，堅實的走過來的。辛苦然而卻歡樂著，由于在我成長的道路上有領(lǐng)導(dǎo)和老師關(guān)心和關(guān)懷，是他們悄悄的鼓舞和指導(dǎo)，讓我們圓滿完成了學校交代的任務(wù)。在此就本學期工作總結(jié)如下。

一、專心溝通，建立和諧師生友情

我常常聽到同學和老師埋怨，現(xiàn)在的同學真難教育，說什么都不聽。對此，我也埋怨過，然而一味的指責同學并沒有讓現(xiàn)狀有什么改觀。于是我靜下來反思自己，是不是在什么地方做的不夠好呢?以前我總是站在老師或父母的角度，詢問、指責、教育我的同學。然而我發(fā)覺他們根本聽不進去。最多就是表面答應(yīng)的快，落實的少。于是，我放下老師的架子，走到同學中去。如何讓同學聽之信之，不是你主動去討好他。而是在生活和學習中，讓他們覺得你離他們很近。課堂上，我有意喊某個同學的小名，這個突然的稱呼同學通常很驚異，但是肯定很快樂。有時我還會主動摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，他們會很親切，這其實就是心理示意。課后我們一起開玩笑，一起談身邊的電視劇、球賽以及發(fā)生的新聞等等。課外活動時，我也樂觀參加中去。他們把我當成他們的玩伴，伴侶，甚至是大哥哥。他們沒有對我的防備，和我的距離走得越來越近。由于，我的真心付出，讓他們的心和我靠的更近了。漸漸的，我發(fā)覺他們愛主動找我談一些心思，當然更多是學習。當他們主動找到我，我再將預(yù)備好的策略，即學習的方式方法，一股腦兒的全盤托出。當他們信任你時，你說什么，他們都能接受，而且還能去做，雖然不能長久，或許就是在課下，你的一個無意的眼神，也能讓他意識到自己偷懶了，漸漸的自然會堅持下去。這種工作，完全是由被動為主動，效果自然很好。思想教育的前提是要讓他們親近你，信任你。和同學思想溝通是必要的，但要留意貼近同學心理特點，而且最重要的是你是真心的。當和同學走的近的時候，就要留意尺度，不能完全越過師生的界限。老師和同學的關(guān)系，必需是若隱若離。

二、愛是教育的基礎(chǔ)

沒有愛就沒有教育。我愛我的每一位同學。在我眼里沒有差生，由于我不以成果作為唯一的評價標準，因此我能發(fā)覺每位同學身上的閃光點和進步。包成亮以前愛沖動，動不動就大打出手，而且學習成果很差。然而在我了解打架緣由以后，我發(fā)覺他每次打架都是為了維護自己認為的正義。不管這是誰的正義，至少說明他有正義感，只是站在自己的角度理解正義而已，因此我只要讓他對正義感重新熟悉就好了。處理這個問題，我首先表揚他身上的正義，然后加強對正義感的正確熟悉，最終再告知他如何維護正義。盡管成果差，但我始終到初三都沒有放棄他，不拋棄，不放棄每一個同學是我班主任工作的原則。

愛不是肯定公正的。對于優(yōu)秀的同學，沒必要在他們身上付出更多的愛。只要在他們疲乏、困惑的時候，鼓舞、教導(dǎo)一下就好。中等生是尤其要留意的，他們多數(shù)安于現(xiàn)狀，這些同學需要較多的愛。準時鼓舞關(guān)心他們，其實他們進步是最快的。比如有一位同學基礎(chǔ)很好，不偏科，而且渴望得到老師的關(guān)懷和表揚，但學習態(tài)度不端正，不能承受挫折。對于這樣同學，我一般都是在她表現(xiàn)好的時候，首先表揚她，然后指出存在的問題，這樣的教育她情愿聽。在生物考個C檔的時候，我用上屆市一模和中考成果對比，鼓舞她，進步五非常是很簡單的。由于你基礎(chǔ)好，只要努力肯定行。果真最終她以五百二十五分的成果順當考入白云高中。對于后進生，就需要更多的愛了?；蛟S他們在成果上，無法取得突破，但堅持究竟的精神是終身受益的，我想我們的教育不僅僅是要他們卻得高分。對于他們，我少了指責，而更多是鼓舞。成果不是唯一，而是在我們面對成果時的態(tài)度，是放棄還是堅持?放棄必是失敗，堅持就有收獲。我的每位同學，最終都沒有放棄，都踏踏實實的堅持和老師學。至于學多學少，學好學壞，對于他們都是次要的，關(guān)鍵是學了。對于他們，我更多的還有教育他們?nèi)绾螢槿颂幨?，并為以后的道路出謀劃策。我要讓我的同學，沒有白來初三，都有收獲，都有進步。每當看到同學的進步，我的內(nèi)心是無比欣慰的。

三、學無止境

任何班級都會存在許多問題，但往往內(nèi)部的人很難發(fā)覺問題，甚至還會錯誤的以為還很好呢!由于個人緣由，我早上都是在六點五十左右到。當同學摸透，我的習慣后。早自習來后，有吃早飯的，有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師，發(fā)覺問題后，準時與我溝通，指出班級的問題，當時我才意識到自己忽視了早自習紀律。因此我在班會課上強調(diào)早自習紀律，并支配專人監(jiān)督，當我要求到位后，漸漸同學已適應(yīng)了。語文背誦，我始終都沒太在意。直到有一次，語文老師把測試小卷放到我手里時，我才意識到，這幫同學太懶了。因此在語文老師的關(guān)心下，我加強監(jiān)督，準時檢查背誦，不留一個落網(wǎng)之余，對于不會背的堅決奉陪究竟。作為班主任，不能只看到自己班級的好，而要主動去發(fā)覺問題和存在的不足，并改正錯誤，這樣才有進步。一味的表揚，是不行能有進步的。

由于我的愛的陽光，照射每一個角落，因此沒有重點。最終沖刺的幾個月，有老老師告知我，這時需要重點抓住哪些同學，如何教育。聽了這話，我恍然大悟，于是我找到重點教育對象，也就是有潛力升入高中的同學。比如……等，都是很有盼望考入五十四的;……等有盼望考入白云，到要留意成果不穩(wěn)定，因此我把教育的重點放在了他們身上，各個擊破。

和同學相處兩年，同學和我走得越來越近。然而這時有老老師委婉的告知我，班主任和同學的關(guān)系必需若隱若現(xiàn)，要保持肯定的距離。假如走的太近，就會缺少老師起碼的威武。我明白了。當一個老師失去了起碼的威武后，你的話他們情愿聽，但卻不會珍惜，當然也就不會去落實了。在他的身上我學到了許多。比如教育同學要留意對象、選擇場合、時間以及方式方法等。

總而言之，無論何時，我都會告誡自己，我是新手，需要學習的還許多。

四、付出是一種幸福

體育加試、政治、歷史、外語聽力結(jié)業(yè)考試，最終還要中考，這些任務(wù)擺在我們面前，甚感壓力之大，責任之重。然而，面對壓力，我和我的同學沒有被嚇到，取而代之的是正面應(yīng)對。

800米跑、實心球、仰臥起坐，這些體育項目，都是長期訓(xùn)練的結(jié)果。因此本學期一開學，我就把體育加試放到了肯定的高度。讓每個同學，這三非常意味著什么，必需從現(xiàn)在開頭加強練習，絲毫不能松懈。四月左右，我就開頭每天下午堅持帶同學到操場練習，對存在問題的同學準時鼓舞，甚至對每個體育項目的動作要領(lǐng)以及留意事項，我都詢問宋通超老師后，針對有問題的同學，準時指出。在正確的訓(xùn)練方式和不懈地努力下，最終他們都取得了，自己抱負成果。

政治、歷史還有外語聽力，許多同學覺得這都是學?？?，不值得重視。我通過這些成果在中考中的使用，以及一個個現(xiàn)實的實例，讓每個同學意識到他們的重要性。對于對這些學科熟悉特別輕浮的同學，我都一個個找談話，同時找任課老師幫忙。使他們從一開頭的厭學，到漸漸的主動去學。外語聽力，我樂觀協(xié)作外語老師，搞好課間的聽力訓(xùn)練。在師生的共同努力下，絕大部分同學，都很順當?shù)亩冗^這一關(guān)。

班主任意味著就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會以為我們的付出肯定會從中獲得了什么好處，但我要告知有這種想法的任何人，這些都是義務(wù)，是責任。有時，當看著我的同學，用心投入學習的時候，我都遺忘了時間，遺忘了自己回家的六路車的末班車時間。這樣的狀況不知有過多少次。雖然對我來說，搭車或許是種浪費，但心里是歡樂的。付出是一種幸福，這是一種感覺，只有付出不求回報的人才能感受的到。付出的確占用了我許多時間，甚至家人說我瞎忙，但我照舊幸福并歡樂著。

這兩年的班主任生活，讓我學到了許多，為我成長的道路奠定了堅實的基石。教育的路上，我埋怨過、彷徨過、難過過甚至哭過，但我堅持了下來。最終的結(jié)果，不是我唯一的追求目標，關(guān)鍵是我盡力、盡心的付出了。最終，我只盼望我的教育能讓每個同學都有一些收獲，對他們以后的成長，有一點點的關(guān)心，這我就很欣慰了。最終，祝福我的同學一路走好!

20xx年初三班主任工作總結(jié)范文二：

我班從進入初三以來，班級的劣勢漸漸顯現(xiàn)出來：各學科優(yōu)勢同學群體小，不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維力量強的同學少，沒有學科尖子;男生弱女生強的態(tài)勢進一步增大，對整體上線會有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級狀況下，要完成升學指標，我深感困難重重，責任重大。但無論千難萬險，你別無選擇，永無退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去制造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下，在學校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全體老師同學的努力下，較好地完成了教學任務(wù)，為中考再奪佳績，奉獻了一份綿薄之力。下面將學期工作作一個總結(jié)。

一、增加責任感和使命感，以憂患意識指導(dǎo)班務(wù)工作，我對班級狀況的了解和把握，使我深知我必需進一步增加責任感和危機感，我必需高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負面影響。我在班主任工作中必需做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實實，踏踏實實，才能使班級向著良好的方向進展，因此我經(jīng)常以“不放心，不滿足，不踏實”的“三不意識”提示自己，早出晚歸，隨時跟班，隨時了解班級狀況，準時解決各種問題，從每天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀律，自習紀律，周末回家返校到同學作業(yè)檢查，成果升降，月考分析，心理狀態(tài)，心情變化，同學關(guān)系，家庭變故等等，事事關(guān)懷，件件落實，使每一細節(jié)有利于同學學習，每一件工作有利于班級進展。每天要反思一下今日做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新狀況新苗頭需要解決，有哪些同學心情波動，學習波動的需要談心關(guān)心和支持。要先支配好一天，一周，一月的班務(wù)工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級順當進展。

二、堅決信念，強化意識，指導(dǎo)方法，調(diào)整心態(tài)查找增長點。我班的同學整體來說，思想素養(yǎng)較高，是非觀念明確，有較強的班級榮譽感和分散力，同學們具有責任感和憐憫心，同學友愛，師生和諧有明確的學習目的和人生的奮斗目標，有昂揚的學習熱忱和樂觀性，有較強的求知欲望和抱負追求。但學習的現(xiàn)狀令他們非常迷茫，特殊是班上的有部份男生，認為學無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認定這些問題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個方面作了工作。

1、增加信念，鼓舞士氣，調(diào)動同學的樂觀性。我利用班會時間以及個別談話時間，分析班級的優(yōu)勢，同學個人的優(yōu)勢，分析同學學習勝利方面和失敗方面，找準努力的方向，分析長中同學和外校同學外地同學的比較優(yōu)勢，分析班級整體學習的增長點和同學個人學習的增長點，指出時間還有3個月，什么奇跡都可能發(fā)生，假如我們每個人都踏踏實實地學習，按要求做好復(fù)習迎考的每一個環(huán)節(jié)，必能取得滿足的學習效果，特殊對我們班上的男生，指出他們目前學習成果不抱負，不是由于腦子笨，而是由于在過去的兩年多的學習中不夠踏實，不夠落時，才把成果拉下來了，假如能從現(xiàn)在開頭，從今日開頭，仔細清理學習上存在的問題，努力亡羊補牢，踏踏實實地學習，成果就肯定能上升。

2、指導(dǎo)學習方法，提高同學學習效率。同學的學習只有勤奮還不夠，還必需有正確的學習方法，才能提高學習效益。因此，每一位老師特殊是班主任都必需指導(dǎo)同學學習的方法。從同學如何聽課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復(fù)習等方面都應(yīng)賜予同學指導(dǎo)。我依據(jù)每一個同學自身的狀況，分別指出了他們在學習中應(yīng)當留意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)詳細怎樣做到了良好的效果。例如指導(dǎo)同學進行英語復(fù)習清理時，要求同學不僅要按課本進行學問清理，把握學問體系形成自己的學問網(wǎng)絡(luò)，還要求同學把各次大型考試試卷進行清理，詳細要求如下：首先要把各套題進行清理，哪部分有哪些題型，涉及哪些學問，解題方法;再比較同類題型間有哪些區(qū)分，解法上有什么差異;最終找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。

3、算好時間帳，強化初三意識：在初三下期特殊要求同學要珍惜時間，惜時如寶，掛出中考倒記時牌，讓同學有一種時間緊迫感，在特殊的時間還要特殊提示同學，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓同學感到時間匆忙，時不待我，時不再來。在這期間我要求同學算好時間總帳，安排給各科的學習時間是多少，如何支配，訂出較具體的時間支配表，特殊在最終的停課復(fù)習階段，更要求同學以課時來支配時間安排。做到心中有數(shù)，有條不絮。

4、規(guī)范學習習慣，強化中考意識。中考不僅考查同學對學問的把握，同學學習力量的強弱，也考查同學學習習慣的規(guī)范。例如潦草的字跡，不合理的版面支配，敘述不清，層次不明的表達，不合規(guī)律的推理，跳動太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我常常在教學中和班級教育中強調(diào)規(guī)范性，要有得分意識，不能輕易丟掉我們應(yīng)得的分，平常的每一個作業(yè)，要當作中考來做，每一次考試要當作中考來考，借以檢查我們的實力，校正我們的失誤，避開中考重蹈覆轍。

5、留意心理輔導(dǎo)，消退同學心理障礙，保證同學正常學習。初三同學因?qū)W習壓力大，時間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題，如失眠，緊急，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學習方面的緊急心理，一般是對自己學習成果的一種不踏實的表現(xiàn)。我關(guān)心同學分析不踏實的緣由：是總體差，還是學科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補的措施和方法，往往能消退緊急心情。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求同學識大體，顧大局，以自己前途為重，把個人情感問題放在中考后再考慮。

三、構(gòu)建良好班風，以促進班級良性進展

我始終認為，作為一個班集體，良好的班風、學風特別重要，即使初三也是這樣。良好的班風可以促成良好學風的形成，進而提高同學的學習效益，促進班級整體學習成果的提高。因此我在日常工作中特殊留意班風，學風的建設(shè)。

1、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀律面前不模糊，不姑息。事實上，班規(guī)校紀的精確?????執(zhí)行，有利于同學集中精力學習。例如儀表問題，它是同學內(nèi)心世界的表露。有些同學違反校規(guī)“六不準”：留長發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響同學學習，但是，認真從心理學角度分析，就知道這些恰恰會影響到同學的學習。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了同學已在注意自己外在形象，追求時髦，攀比富貴。在初三這么緊急和緊迫的學習時間下去追求這些所謂形象，實際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對學習有負面影響，應(yīng)堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查，一有發(fā)覺，馬上訂正。

2、抓好課前紀律和自習課紀律，讓同學以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習是簡單消失紀律混亂現(xiàn)象的時段，假如掌握協(xié)調(diào)不當，就會影響到正常的作息和學習。我們常強調(diào)同學要珍惜每一分鐘學習時間，每天多學一分鐘就會多增長一點學問，日積月累就會增長許多東西。因此，課前和晚自習，我常常到教室督促、安撫同學，使同學提前進入學習狀態(tài)，保證了學習時間。

3、充分利用好每周的班會課進行抱負、前途、自覺性、學習目的和學習方法的教育。同學沒有自己的抱負，不為自己的前途準備，就不行能產(chǎn)生學習學問的動力，更不行能形成競爭的意識;沒有學習的自覺性，就不行能主動地學習，將永久處于一種被動狀態(tài);沒有學習目的，就會忙亂無章，徒勞無功;沒有科學的學習方法，就不行能獲得較高的學習效率，結(jié)果只能事倍功半。

4、發(fā)動家庭的教育力氣，取得家長的支持和協(xié)作，急躁細致地做好同學的思想工作。初三后期，同學思想上、學習上都承受著巨大壓力，心情簡單波動，又特殊是每次考試結(jié)束后，同學對成果的大起大落，或成果的停滯不前，甚至下滑，很簡單產(chǎn)生一些悲觀心情，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長。這些時候他們特殊需要來自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠的關(guān)心。

5、培育得力的班干部，實現(xiàn)同學的自我管理。班主任工作特別繁瑣，假如單靠班主任自己的力氣難以應(yīng)付的，所以，班干部的培育特別重要。班內(nèi)許多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔，又能培育熬煉同學的管理力量和適應(yīng)社會的力量。

6、與科任老師緊密聯(lián)系、協(xié)作，齊抓共管，創(chuàng)建健康和諧的班集體。

回顧半年來的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿足過、也絕望過。月考、模擬考試起起落落，但最終我們圓滿的完成了教育教學任務(wù)，沒給學校抹黑。而且，在今年的中考中一中上段11人，公助8人的好成果居平行班首位。在今后的工作中，我會不斷地糾錯補過，不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充分挖掘科任老師、同學及其家長的資源和潛力，努力去實現(xiàn)學校班級的抱負目標。

20xx年初三班主任工作總結(jié)范文三：

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注學科學問的傳授，更多的是對孩子健全人格的培育。本學期，我連續(xù)擔當初三(6)班的班主任工作。能擔當班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè)，班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點：

一、形成良好的班風，提高教育效果。

只有形成良好的班風，才能提高教育效果。為此，本學期，我在擔當初三(6)班班主任期間作了一些思索、進行了一些嘗試：

1、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。

面對畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都特別大。我經(jīng)常利用晨會、班會等教育陣地和同學進行溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時，也加強了對同學課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，同學的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和同學進行實事求是的，實實在在的分析，叫同學既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

2、培育良好的學習習慣，為孩子的持續(xù)進展打下基礎(chǔ)。

針對本班同學實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓(xùn)練同學正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;同學做作業(yè)時，準時提示同學訂正不良的寫字姿態(tài);同學發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業(yè)布置時，提示同學做好復(fù)習和預(yù)習工作……長期的關(guān)注，對同學良好習慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理制造條件。

一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。

每天的兩個值日生，應(yīng)比其他同學稍早些到班，針對環(huán)境衛(wèi)生、同學紀