簡筆畫動物說課稿(課堂)課件

動物簡筆畫1動物簡筆畫1說課的主要流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)重難點教學(xué)目標教具學(xué)具2說課的主要流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思板書設(shè)計教學(xué)過一、教材分析中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實驗教材高等教育出版社《美術(shù)》王中州主編

20教材根據(jù)學(xué)前教育類專業(yè)人才培養(yǎng)標準，有的放矢地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，繪畫、圖案、手工，書本刪減了難度較大的理論性內(nèi)容，增加了適合職業(yè)教育的知識點及許多基礎(chǔ)知識。非常適合幼兒教育專業(yè)學(xué)生。13一、教材分析中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實驗教材20教材根據(jù)學(xué)前學(xué)情分析2針對學(xué)生優(yōu)點不足點幼師專業(yè)一年級學(xué)生1、對美術(shù)這門課還比較感興趣2、完成作品后的喜悅感1、學(xué)生沒得到過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)較差。2、中職學(xué)生動手能力普遍較弱，比較被動。4學(xué)情分析2針對學(xué)生優(yōu)點不足點幼師專業(yè)一年級學(xué)生1、對美術(shù)這門教學(xué)目標3情感態(tài)度價值觀過程與方法觀察分析動物的特征，掌握畫法步驟，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種造型方法，學(xué)生自主探究合作學(xué)習。

知識技能動物的形體結(jié)構(gòu)特點，通過自己動手描繪出各種有趣的造型。通過動物簡筆畫的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。使幼師學(xué)生對這門課產(chǎn)生興趣；對幼師職業(yè)的熱愛；對小朋友的關(guān)心5教學(xué)目標3情感態(tài)度價值觀過程與方法觀察分析動物的特征，掌握畫4教學(xué)重難點重點學(xué)習概括地表現(xiàn)動物的動態(tài)特征和動物簡筆畫的步驟難點動物簡筆畫的畫法以及畫面的組織安排和想象力的培養(yǎng)64教學(xué)重難點重點學(xué)習概括地難點動物簡筆畫的6教法學(xué)法4情境激趣法、觀察發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法教法合作探究，“四動學(xué)習”即動眼觀察、動腦思考分析、動口討論評價、動手實踐創(chuàng)作學(xué)法57教法學(xué)法4情境激趣法、觀察發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法教法合作教具學(xué)具教具學(xué)具課件、圖片、繪畫工具

等等收集動物的圖片、繪畫工具68教具學(xué)具教具學(xué)具課件、圖片、繪畫工具等等收集動物的圖片、繪教學(xué)過程4導(dǎo)入新課(2分鐘）

----欣賞事物圖片，激發(fā)學(xué)習興趣引出課題(2分鐘）----------動物簡筆畫探索新知(12分鐘）

----形態(tài)特征及表現(xiàn)方法、畫法步驟創(chuàng)作表現(xiàn)(15分鐘）----對重、難點的綜合表現(xiàn)拓展提高(5分鐘）

-----進一步組織畫面小結(jié)點評(4分鐘）-----互評、自評、教師小結(jié)79教學(xué)過程4導(dǎo)入新課(2分鐘）----欣賞事物圖片，激發(fā)學(xué)習教學(xué)過程4教師采取充滿誘惑的語言緊緊抓住學(xué)生的好奇心，播放動畫中的精彩片段。吸引學(xué)生的視覺、聽覺、使他們進入情境，讓學(xué)生留戀，同時也把學(xué)生的興趣激起。一、欣賞實物圖片，激發(fā)學(xué)習興趣10教學(xué)過程4教師采取充滿誘惑的語言緊緊抓住學(xué)生的好奇心，播放動教學(xué)過程4三、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題二、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題11教學(xué)過程4三、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題二、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題11教學(xué)過程4通過觀察以上簡單、形象甚至有點夸張的動物簡筆畫，讓學(xué)生了解什么是動物簡筆畫，有創(chuàng)作的欲望，從而揭示主題。--------動物簡筆畫12教學(xué)過程4通過觀察以上簡單、形象甚至有點夸張的動物簡筆畫，讓教學(xué)過程4三、探索新知識活動一：猜謎語

●耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。●小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。●有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行●長相俊俏，愛舞愛跳，飛舞花叢，快樂逍遙。13教學(xué)過程4三、探索新知識活動一：猜謎語●耳朵像蒲扇，身子像教學(xué)過程4三、探索新知識（一）了解動物的形體結(jié)構(gòu)特點（分析圖片）

1、畜，獸的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵如：豬的畫法要夸張其肥胖，猴子要抓住其靈活的特點（出示豬的簡筆畫圖片）14教學(xué)過程4三、探索新知識（一）了解動物的形體結(jié)構(gòu)特點（分析圖教學(xué)過程42.禽，鳥的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵有翅膀，軀干和頭都近似橢圓形，直立時有身體呈前高后低的傾斜狀（站，立，跑）（形，神，動態(tài)）15教學(xué)過程42.禽，鳥的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵15教學(xué)過程43.魚，蟲的形體結(jié)構(gòu)魚：主要分三部分，頭，身，尾蟲：主要分三部分，頭，胸，腹16教學(xué)過程43.魚，蟲的形體結(jié)構(gòu)16教學(xué)過程4動物的表現(xiàn)方法大致分為以下三類17教學(xué)過程4動物的表現(xiàn)171、走獸家畜類

形體結(jié)構(gòu)可概括為頭、頸、軀干、四肢、尾巴等幾大部分，這幾大部分的組合關(guān)系決定了其基本形態(tài)，軀干一般可用相似的幾何形概括。畫好畜、獸簡筆畫的關(guān)鍵：“多觀察，抓特點，找差異”。181、走獸家畜類182、飛禽類

主要結(jié)構(gòu)為頭、頸、身、翅、尾、爪。鳥類的頭和身體外形可概括為大小兩個橢圓形。雞、鴨、鵝的形態(tài)與結(jié)構(gòu)基本同鳥類相同，只是在某些部位作個性化處理，如鴨和鵝的脖子要長一些，頭部要抓住特征。192、飛禽類193、魚類

主要結(jié)構(gòu)為頭、鰓、身、尾、鰭。魚主要靠鰭游動，魚尾如同船的舵，是掌握游動的方向。魚的形態(tài)基本上以三角形與橢圓形的組合、三角形與長方形的組合為主、尾和鰭為三角形。203、魚類20教學(xué)過程4通過以上講解的動物表現(xiàn)方法，三個小組每小組派出一個代表分別表現(xiàn)走獸、飛禽、魚類的簡筆畫?；顒佣?1教學(xué)過程4通過以上講解的動物表現(xiàn)方法，三個小組每小組派出一個教學(xué)過程4師生總結(jié)：動物簡筆畫的兩種表現(xiàn)形式（重點）一是概括夸張法。將動物概括成各個平面幾何體，夸張其主要特征，簡化次要細小部位。另一種是動物擬人化畫法。通過夸張、變形、增減等手法，把動物按照人的動態(tài)、表情和裝束進行表現(xiàn)，以增加動物的可愛之處。這是一種兒童十分喜歡的表現(xiàn)方法22教學(xué)過程4師生總結(jié)：動物簡筆畫的兩種表現(xiàn)形式（重點）222323教學(xué)過程4動物簡筆畫表現(xiàn)步驟（重點）1、用基本的形概括動物大的形體，（牛頭是倒梯形，老鼠是半圓形）2、用基本的形定位定動態(tài)3、勾畫具體形象4、抓住畫動物的具體規(guī)律。24教學(xué)過程4動物簡筆畫表現(xiàn)步驟（重點）24教學(xué)過程4五、創(chuàng)作表現(xiàn)，對重難點的綜合1、教師在黑板上邊“演示”邊“講解”創(chuàng)作的步驟25教學(xué)過程4五、創(chuàng)作表現(xiàn)，對重難點的綜合1、教師在黑板上25教學(xué)過程42、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)A

學(xué)生拿出課前收集的動物圖片，談他們的特征是什么，要根據(jù)它們的特征可以采取哪些不同的表現(xiàn)方法。B

選擇一種動物，分別運用簡化、夸張、擬人等表現(xiàn)方法，表現(xiàn)同一個動物的幾種形象。C、教師巡視，并進行個別指導(dǎo)。26教學(xué)過程42、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)A學(xué)生拿出課前收集的動物圖片，談教學(xué)過程4點評小結(jié)自評互評教師小結(jié)六、點評小結(jié)27教學(xué)過程4點評小結(jié)自評互評教師小結(jié)六、點評小結(jié)27教學(xué)過程4通過前面的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡筆畫的基本方法，并且能夠用這些方法表現(xiàn)出簡單的動物簡筆畫。七、拓展延伸學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習，對簡筆畫有更深一層的理解，并且能夠用基本形概括的方法，演示其動態(tài)變化的規(guī)律，運用簡筆畫合理的組織畫面。28教學(xué)過程4通過前面的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡筆畫的基本方法，并教學(xué)過程4拓展活動簡筆畫在幼兒教育中應(yīng)用29教學(xué)過程4拓展活動簡筆畫在幼兒教育中應(yīng)用29板書設(shè)計4動物簡筆畫一、動物簡筆畫的結(jié)構(gòu)特征二、動物簡筆畫的表現(xiàn)形式概括、夸張、擬人三、步驟畫法示范作品30板書設(shè)計4動物簡筆畫一、動物簡筆畫的結(jié)構(gòu)特征示范作品30教學(xué)反思4本次的教學(xué)活動中以是否把學(xué)生的主題地位落到實處，是否充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，他們是否學(xué)的開心，學(xué)的主動。是否把“動物也是簡筆畫重要的表現(xiàn)題材，在動物簡筆畫中，雖然畫的是動物，但表達的卻是人的思想意識和情感”這一理念傳給學(xué)生。是否讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中獲得藝術(shù)經(jīng)驗、提升審美情趣，想象力、創(chuàng)造力得到進一步發(fā)展。單純的教材知識和圖片繪畫，可能還無法使所有學(xué)生理解透徹。這就需要針對個別同學(xué)再詳細指導(dǎo)，尋找最恰當?shù)姆椒▉韼铀麄兊膶W(xué)習，學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習到的造型都僅僅是其中之一，如何更好的在遇到什么題材都能順手畫出來簡筆畫造型，將是我下一步要更加努力的方向！31教學(xué)反思431謝謝32謝謝32動物簡筆畫33動物簡筆畫1說課的主要流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思板書設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)重難點教學(xué)目標教具學(xué)具34說課的主要流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思板書設(shè)計教學(xué)過一、教材分析中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實驗教材高等教育出版社《美術(shù)》王中州主編

20教材根據(jù)學(xué)前教育類專業(yè)人才培養(yǎng)標準，有的放矢地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，繪畫、圖案、手工，書本刪減了難度較大的理論性內(nèi)容，增加了適合職業(yè)教育的知識點及許多基礎(chǔ)知識。非常適合幼兒教育專業(yè)學(xué)生。135一、教材分析中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實驗教材20教材根據(jù)學(xué)前學(xué)情分析2針對學(xué)生優(yōu)點不足點幼師專業(yè)一年級學(xué)生1、對美術(shù)這門課還比較感興趣2、完成作品后的喜悅感1、學(xué)生沒得到過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)較差。2、中職學(xué)生動手能力普遍較弱，比較被動。36學(xué)情分析2針對學(xué)生優(yōu)點不足點幼師專業(yè)一年級學(xué)生1、對美術(shù)這門教學(xué)目標3情感態(tài)度價值觀過程與方法觀察分析動物的特征，掌握畫法步驟，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種造型方法，學(xué)生自主探究合作學(xué)習。

知識技能動物的形體結(jié)構(gòu)特點，通過自己動手描繪出各種有趣的造型。通過動物簡筆畫的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。使幼師學(xué)生對這門課產(chǎn)生興趣；對幼師職業(yè)的熱愛；對小朋友的關(guān)心37教學(xué)目標3情感態(tài)度價值觀過程與方法觀察分析動物的特征，掌握畫4教學(xué)重難點重點學(xué)習概括地表現(xiàn)動物的動態(tài)特征和動物簡筆畫的步驟難點動物簡筆畫的畫法以及畫面的組織安排和想象力的培養(yǎng)384教學(xué)重難點重點學(xué)習概括地難點動物簡筆畫的6教法學(xué)法4情境激趣法、觀察發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法教法合作探究，“四動學(xué)習”即動眼觀察、動腦思考分析、動口討論評價、動手實踐創(chuàng)作學(xué)法539教法學(xué)法4情境激趣法、觀察發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法教法合作教具學(xué)具教具學(xué)具課件、圖片、繪畫工具

等等收集動物的圖片、繪畫工具640教具學(xué)具教具學(xué)具課件、圖片、繪畫工具等等收集動物的圖片、繪教學(xué)過程4導(dǎo)入新課(2分鐘）

----欣賞事物圖片，激發(fā)學(xué)習興趣引出課題(2分鐘）----------動物簡筆畫探索新知(12分鐘）

----形態(tài)特征及表現(xiàn)方法、畫法步驟創(chuàng)作表現(xiàn)(15分鐘）----對重、難點的綜合表現(xiàn)拓展提高(5分鐘）

-----進一步組織畫面小結(jié)點評(4分鐘）-----互評、自評、教師小結(jié)741教學(xué)過程4導(dǎo)入新課(2分鐘）----欣賞事物圖片，激發(fā)學(xué)習教學(xué)過程4教師采取充滿誘惑的語言緊緊抓住學(xué)生的好奇心，播放動畫中的精彩片段。吸引學(xué)生的視覺、聽覺、使他們進入情境，讓學(xué)生留戀，同時也把學(xué)生的興趣激起。一、欣賞實物圖片，激發(fā)學(xué)習興趣42教學(xué)過程4教師采取充滿誘惑的語言緊緊抓住學(xué)生的好奇心，播放動教學(xué)過程4三、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題二、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題43教學(xué)過程4三、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題二、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題11教學(xué)過程4通過觀察以上簡單、形象甚至有點夸張的動物簡筆畫，讓學(xué)生了解什么是動物簡筆畫，有創(chuàng)作的欲望，從而揭示主題。--------動物簡筆畫44教學(xué)過程4通過觀察以上簡單、形象甚至有點夸張的動物簡筆畫，讓教學(xué)過程4三、探索新知識活動一：猜謎語

●耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。●小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛?！裼蓄^沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行●長相俊俏，愛舞愛跳，飛舞花叢，快樂逍遙。45教學(xué)過程4三、探索新知識活動一：猜謎語●耳朵像蒲扇，身子像教學(xué)過程4三、探索新知識（一）了解動物的形體結(jié)構(gòu)特點（分析圖片）

1、畜，獸的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵如：豬的畫法要夸張其肥胖，猴子要抓住其靈活的特點（出示豬的簡筆畫圖片）46教學(xué)過程4三、探索新知識（一）了解動物的形體結(jié)構(gòu)特點（分析圖教學(xué)過程42.禽，鳥的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵有翅膀，軀干和頭都近似橢圓形，直立時有身體呈前高后低的傾斜狀（站，立，跑）（形，神，動態(tài)）47教學(xué)過程42.禽，鳥的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵15教學(xué)過程43.魚，蟲的形體結(jié)構(gòu)魚：主要分三部分，頭，身，尾蟲：主要分三部分，頭，胸，腹48教學(xué)過程43.魚，蟲的形體結(jié)構(gòu)16教學(xué)過程4動物的表現(xiàn)方法大致分為以下三類49教學(xué)過程4動物的表現(xiàn)171、走獸家畜類

形體結(jié)構(gòu)可概括為頭、頸、軀干、四肢、尾巴等幾大部分，這幾大部分的組合關(guān)系決定了其基本形態(tài)，軀干一般可用相似的幾何形概括。畫好畜、獸簡筆畫的關(guān)鍵：“多觀察，抓特點，找差異”。501、走獸家畜類182、飛禽類

主要結(jié)構(gòu)為頭、頸、身、翅、尾、爪。鳥類的頭和身體外形可概括為大小兩個橢圓形。雞、鴨、鵝的形態(tài)與結(jié)構(gòu)基本同鳥類相同，只是在某些部位作個性化處理，如鴨和鵝的脖子要長一些，頭部要抓住特征。512、飛禽類193、魚類

主要結(jié)構(gòu)為頭、鰓、身、尾、鰭。魚主要靠鰭游動，魚尾如同船的舵，是掌握游動的方向。魚的形態(tài)基本上以三角形與橢圓形的組合、三角形與長方形的組合為主、尾和鰭為三角形。523、魚類20教學(xué)過程4通過以上講解的動物表現(xiàn)方法，三個小組每小組派出一個代表分別表現(xiàn)走獸、飛禽、魚類的簡筆畫?；顒佣?3教學(xué)過程4通過以上講解的動物表現(xiàn)方法，三個小組每小組派出一個教學(xué)過程4師生總結(jié)：動物簡筆畫的兩種表現(xiàn)形式（重點）一是概括夸張法。將動物概括成各個平面幾何體，夸張其主要特征，簡化次要細小部位。另一種是動物擬人化畫法。通過夸張、變形、增減等手法，把動物按照人的動態(tài)、表情和裝束進行表現(xiàn)，以增加動物的可愛之處。這是一種兒童十分喜歡的表現(xiàn)方法54教學(xué)過程4師生總結(jié)：動物簡筆畫的兩種表現(xiàn)形式（重點）225523教學(xué)過程4動物簡筆畫表現(xiàn)步驟（重點）1、用基本的形概括動物大的形體，（牛頭是倒梯形，老鼠是半圓形）2、用基本的形定位定動態(tài)3、勾畫具體形象4、抓住畫動物的具體規(guī)律。56教學(xué)過程4動物簡筆畫表現(xiàn)步驟（重點）24教學(xué)過程4五、創(chuàng)作表現(xiàn)，對重難點的綜合1、教師在黑板上邊“演示”邊“講解”創(chuàng)作的步驟57教學(xué)過程4五、創(chuàng)作表現(xiàn)，對重難點的綜合1、教師在黑板上25教學(xué)過程42、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)A

學(xué)生拿出課前收集的動物圖片，談他們的特征是什么，要根據(jù)它們的特征可以采取哪些不同的表現(xiàn)方法。B

選擇一種動物，分別運用簡化、夸張、擬人等表現(xiàn)方法，表現(xiàn)同一個動物的幾種形象。C、教師巡視，并進行個別指