【淺析鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的演奏能力5400字】

第頁(yè)淺析鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的演奏能力目錄TOC\o"1-3"\h\u第一章緒論 11. 鋼琴在當(dāng)代教學(xué)發(fā)展中的狀況 12. 在鋼琴教學(xué)中會(huì)面臨的問(wèn)題 1第二章鋼琴演奏中會(huì)遇到的問(wèn)題 21. 演奏過(guò)程中會(huì)面臨技巧的問(wèn)題 22. 演奏中會(huì)使人過(guò)度緊張 23. 演奏中要融入自己的情感 34. 演奏中要有好的樂(lè)感 3第三章如何培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏能力的方法 41.要做好演奏前的準(zhǔn)備 42.聽(tīng)覺(jué)的一些強(qiáng)化訓(xùn)練方法 43. 培養(yǎng)學(xué)生演奏技巧的方法 4第四章鋼琴教學(xué)中要注意的問(wèn)題 61.以興趣音樂(lè)培養(yǎng)為動(dòng)力 62. 鼓勵(lì)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新 63. 要重視音樂(lè)舞臺(tái)實(shí)踐 74.要重視提升學(xué)生的心理素質(zhì) 7結(jié)論 9參考文獻(xiàn) 11第一章緒論隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育也在不斷的提高和普及，在高校中也普及開(kāi)來(lái)，素質(zhì)教育現(xiàn)在已經(jīng)成為了我國(guó)高校教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。鋼琴教學(xué)是素質(zhì)教育的一種重要的表現(xiàn)內(nèi)容，同時(shí)還需要高校對(duì)老師的教學(xué)方式和方法進(jìn)行新的創(chuàng)新和改革，在此基礎(chǔ)上要結(jié)合高校鋼琴教學(xué)的實(shí)際情況，來(lái)探索出一整套真正適合的學(xué)生能接受的鋼琴教學(xué)方法。鋼琴在當(dāng)代教學(xué)發(fā)展中的狀況在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，“學(xué)生必須聽(tīng)從音樂(lè)老師的話(huà)”的現(xiàn)象，所以長(zhǎng)期以來(lái)，一些老師就已經(jīng)習(xí)慣了“老師不斷灌輸，學(xué)生不斷接受”的鋼琴教學(xué)方法，老師的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生討論問(wèn)題及相關(guān)對(duì)策的步伐較慢，在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，都是老師在講，學(xué)生按照老師所講的反方式方法所進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行練習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中老師沒(méi)有以學(xué)生為主體，以老師為引導(dǎo)者，沒(méi)有做到先提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣愛(ài)好，然后再進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方法。在鋼琴教學(xué)中會(huì)面臨的問(wèn)題有一些老師，他只習(xí)慣依照自己個(gè)人喜好來(lái)安排課程，從而不考慮學(xué)生的喜好和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，并沒(méi)有從以學(xué)生為主體出發(fā)看待課堂，而是以老師為主體，現(xiàn)代的教育模式，教師要做到以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，在教學(xué)過(guò)程老師應(yīng)該做到重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。而傳統(tǒng)的教育模式使大家都只注重教師在教學(xué)中起到的作用，而忽略了怎么樣才能激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這樣的教育模式對(duì)現(xiàn)代鋼琴教學(xué)會(huì)有很大的不利與學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴。如果大家還按照這種老式的教學(xué)方法，可能很難培養(yǎng)出對(duì)藝術(shù)水平較高的鋼琴專(zhuān)業(yè)人才。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，鋼琴老師應(yīng)充當(dāng)鋼琴技能學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣的學(xué)習(xí)者和積極的探索者，在教學(xué)過(guò)程中可以讓他們自主欣賞或探索不同音樂(lè)作品所表達(dá)的情感特征和寫(xiě)作手法，熟練掌握鋼琴專(zhuān)業(yè)的演奏技能ADDINNE.Ref.{4452C0AA-EBBD-43B8-83F4-612C51280FF1}[2,3]。第二章鋼琴演奏中會(huì)遇到的問(wèn)題隨著政治經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使得我國(guó)的教育行業(yè)也有了一定質(zhì)的飛躍，教育行業(yè)的發(fā)展逐漸的與時(shí)代發(fā)展的特征明顯相符合，現(xiàn)在越來(lái)越多的現(xiàn)代化教育也逐步的慢慢融入到教育事業(yè)當(dāng)中。國(guó)家對(duì)于社會(huì)人才的需求也從單一型逐漸過(guò)渡到綜合型，也從側(cè)面反映了國(guó)家對(duì)于現(xiàn)代化教育的重視程度越來(lái)越高。為了普及素質(zhì)教育，音樂(lè)教育在教育事業(yè)中的地位有所上升，鋼琴教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也日益普及到高等院校的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中。但是，在現(xiàn)階段一些高等院校的鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，仍然是將培養(yǎng)鋼琴的技能放在首位，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴實(shí)際演奏能力。演奏過(guò)程中會(huì)面臨技巧的問(wèn)題在鋼琴演奏作品練習(xí)的，這整個(gè)過(guò)程中是鋼琴基本演奏技巧練習(xí)的最重要也是關(guān)鍵的，演奏者如果沒(méi)有扎實(shí)的演奏技巧是不太容易很好地演奏出音樂(lè)作品所表達(dá)的音樂(lè)情感。但是如果在鋼琴作品的學(xué)習(xí)和鋼琴作品練習(xí)的過(guò)程中，絕大部分學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生都會(huì)忽略掉鋼琴基本技巧的訓(xùn)練，而且學(xué)生在鋼琴練習(xí)的過(guò)程中總是喜歡去挑戰(zhàn)一些高難度而自己感興趣的鋼琴曲子；因而學(xué)生的基本功缺失從而可能會(huì)導(dǎo)致他們所演奏出來(lái)的鋼琴音樂(lè)作品會(huì)缺乏一些渲染力和表現(xiàn)力，得不到良好的作品發(fā)揮；如果長(zhǎng)期這樣下去可能就會(huì)導(dǎo)致其學(xué)生徹底喪失對(duì)鋼琴演奏的表演和學(xué)習(xí)興趣。因此，在學(xué)生日常鋼琴練習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該讓各位學(xué)習(xí)者著重的去看待鋼琴，在演奏過(guò)程中所需要的鋼琴基本技巧的訓(xùn)練ADDINNE.Ref.{411540A3-23A3-4941-8ACC-B72EB369BCA2}[4]。演奏中會(huì)使人過(guò)度緊張很多學(xué)生，剛開(kāi)始接觸鋼琴這個(gè)樂(lè)器時(shí)，因?yàn)閷?duì)它的不熟悉，所以在練習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)演奏緊張的狀況，甚至還會(huì)出現(xiàn)手足無(wú)措的現(xiàn)象，不知道該怎么去演奏鋼琴作品。所以在這樣的一個(gè)緊張狀態(tài)下進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間鋼琴練習(xí)，不僅會(huì)大腦長(zhǎng)時(shí)間的處于高度緊繃的狀態(tài)，隨之身體也會(huì)逐漸的變僵硬。還有一些學(xué)生會(huì)存在一些演奏的誤解，以為只有在大力按壓琴鍵的時(shí)候，就能夠彈奏出激昂的鋼琴旋律，當(dāng)練習(xí)結(jié)束后，練習(xí)的效果不怎么樣，反而還會(huì)出現(xiàn)腰酸背痛和手腕酸痛的現(xiàn)象，這都是因?yàn)樵谘葑噙^(guò)程中過(guò)于緊張而引起的一系列情況ADDINNE.Ref.{80857585-A760-4F77-BFF1-1465D7FDB2E6}[5]。演奏中要融入自己的情感現(xiàn)在許多學(xué)生在鋼琴練習(xí)過(guò)程中，只是做一些機(jī)械化的鋼琴練習(xí)，卻沒(méi)有在鋼琴練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行作品的自我思考和理解，更是沒(méi)有將自己的情感融入到鋼琴的彈奏中。這樣演奏出來(lái)的鋼琴作品必然是缺乏靈魂的，甚至在鋼琴演奏中都沒(méi)有表現(xiàn)出音樂(lè)的節(jié)拍和旋律的變化。這些原因都是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在演奏前都沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行研讀，更是沒(méi)有通過(guò)視唱樂(lè)譜的方式來(lái)加深對(duì)樂(lè)譜的真正理解ADDINNE.Ref.{20E53C62-DDBD-4463-A26A-03DBD2706885}[6]。演奏中要有好的樂(lè)感音樂(lè)所變現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)感的好于不好，在絕大程度上決定了鋼琴演奏的好壞。絕大多數(shù)人認(rèn)為樂(lè)感與演奏之間沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)，卻從而略了音樂(lè)本身就是一門(mén)包含聲音的藝術(shù)。沒(méi)有好的樂(lè)感也就展現(xiàn)出的演奏效果，在演奏的過(guò)程中能讓觀眾給你鼓掌，那是因?yàn)檫@首鋼琴音樂(lè)作品所表現(xiàn)出的樂(lè)感，正好契合了觀眾的聽(tīng)覺(jué)需求。第三章如何培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏能力的方法1.要做好演奏前的準(zhǔn)備在剛進(jìn)入鋼琴學(xué)習(xí)的一些音樂(lè)學(xué)者，有一些沒(méi)有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生，彈奏一些自己喜歡的樂(lè)曲，可是老師是不會(huì)同意的，因?yàn)橐恍W(xué)生他沒(méi)有鋼琴基礎(chǔ)，如果擅自彈奏曲目，可能會(huì)不利于以后學(xué)習(xí)鋼琴的演奏技巧，所以在專(zhuān)業(yè)課上鋼琴老師是不會(huì)允許學(xué)生去這么做的，但是，在課下時(shí)，學(xué)生會(huì)在自己完成自己曲目時(shí)，學(xué)生開(kāi)始練習(xí)自己喜歡的鋼琴曲目，老師也沒(méi)有辦法。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在興趣上，因?yàn)橐饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，老師在一旁指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，老師以提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，這樣才能讓學(xué)生能夠演奏出好的音樂(lè)，去創(chuàng)造音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2.聽(tīng)覺(jué)的一些強(qiáng)化訓(xùn)練方法錄音練習(xí)法是鋼琴演奏中最為常見(jiàn)、最有效、最有可觀性的練習(xí)方法，可以將演奏者的演奏過(guò)程細(xì)致而完整地記錄下來(lái)，其演奏過(guò)程中的結(jié)構(gòu)也是一覽無(wú)余地展現(xiàn)出來(lái)。錄音練習(xí)法可以變一種方式的讓學(xué)生進(jìn)行自己自覺(jué)的反思和自我評(píng)價(jià)，所以對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練也起到了一定的作用。所以很多老師都會(huì)給學(xué)生，使用這種方法，讓學(xué)生先通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)錄音自己自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后會(huì)針對(duì)性的指出學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出一些好的建議，供學(xué)生理解和掌握，通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)的方法可以對(duì)演奏效果進(jìn)行展開(kāi)性分析評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生演奏技巧的方法注重學(xué)生演奏技巧的培養(yǎng)，需要從以下幾個(gè)方面入手ADDINNE.Ref.{6BFD78AC-5744-4998-BEDE-D23B226AAF59}[7]。在演奏技巧中會(huì)遇到很多的演奏法記號(hào)如連音記號(hào)，連音記號(hào)是將幾個(gè)不同的音高聯(lián)系在一起，便是這幾個(gè)音能演奏通常連貫。跳音記號(hào)又稱(chēng)為頓音，平時(shí)也可以用小圓點(diǎn)或者倒三角記號(hào)來(lái)表示，讓同學(xué)們好孰知，進(jìn)行辨認(rèn)，這個(gè)演奏的形式是短促的，跳躍的也是相互分離的。輪指在通常的情況下鋼琴演奏經(jīng)常會(huì)使用輪指的主要有三指，有時(shí)候也會(huì)使有四個(gè)指進(jìn)行演奏。輪指的這個(gè)基本演奏技巧其實(shí)對(duì)演奏者的要求是比較高的，不僅給人一種很好的音樂(lè)感，同時(shí)能在演奏過(guò)程中還能夠摻入其他音樂(lè)的成分；所以輪指在鋼琴演奏技巧的過(guò)程中占有很高的作用，所以就要求演奏者要多進(jìn)行練習(xí)。第四章鋼琴教學(xué)中要注意的問(wèn)題1.以興趣音樂(lè)培養(yǎng)為動(dòng)力在最早期學(xué)鋼琴時(shí)，老師會(huì)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)鋼琴的興趣愛(ài)好，會(huì)用一些比較有趣的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生投入到老師的教學(xué)中去。老師為了讓學(xué)生保持正常的手型，會(huì)用抓雞蛋的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生表演，平時(shí)在家怎么拿雞蛋的，怎么握住它不讓它掉落，然后順著那個(gè)手勢(shì)慢慢伸展開(kāi)來(lái)，這樣就是正確的彈琴手勢(shì)，這樣做可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)學(xué)生的掌握能力。在教學(xué)過(guò)程中要注重提高學(xué)生的審美能力，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力ADDINNE.Ref.{965BDE21-D83A-401A-950A-6E4F30491CBA}[1]。1）奧爾夫的教學(xué)法奧爾夫教學(xué)法主要內(nèi)容包括聲音訓(xùn)練、動(dòng)作練習(xí)和器樂(lè)演奏三個(gè)方面，例如聲勢(shì)訓(xùn)練中的節(jié)奏模仿，老師或?qū)W生拍一個(gè)節(jié)奏，隨后讓其他學(xué)生進(jìn)行模仿，在聲勢(shì)訓(xùn)練過(guò)程中，不僅要求學(xué)生要做到拍手，跺腳、捻指、拍腿等動(dòng)作，也可隨著學(xué)生接受能力而加入到教學(xué)過(guò)程中。聲勢(shì)訓(xùn)練操作方式過(guò)于直白、簡(jiǎn)練，同時(shí)卻可以非常有新意有意思，在教學(xué)過(guò)程里是可以反復(fù)地使用，節(jié)奏可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，速度由緩慢到歡快。2）柯達(dá)伊教學(xué)法匈牙利音樂(lè)教育專(zhuān)家多伯索依·拉茲羅在闡述柯達(dá)伊的理論說(shuō)明，柯達(dá)伊他采用、柯?tīng)栁氖謩?shì)、節(jié)奏唱名法、節(jié)奏和唱名的簡(jiǎn)單記法。老師首先引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律能夠加深學(xué)生對(duì)鋼琴作品的音樂(lè)感知，同時(shí)還能夠拉近與他們自身生活的聯(lián)系。所以這種歌唱的鋼琴學(xué)習(xí)練習(xí)模式，能夠主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠使學(xué)生在課程進(jìn)行開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行使用，方便課堂的順利進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新在我國(guó)，許多的父母把鋼琴的學(xué)習(xí)，作為學(xué)生的課外延伸課程，這樣的話(huà)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力，會(huì)使他們?cè)谒囆g(shù)的氣氛中提高和發(fā)展自己的潛在能力。在鋼琴教學(xué)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)實(shí)踐能力，這樣可以在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中能創(chuàng)新一些新的演奏方式，學(xué)校和教師都應(yīng)該看重學(xué)生在這方面的能力，在教學(xué)的過(guò)程中不僅要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維還要加強(qiáng)創(chuàng)新能力，只有這樣才能在激烈的演奏競(jìng)爭(zhēng)中，能脫穎而出取優(yōu)異的好成績(jī)。創(chuàng)新的能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的重要，也是可以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要技能。同時(shí)為了滿(mǎn)足社會(huì)上對(duì)人才的多樣化需求，國(guó)家也在新課程改革中也明確提出了，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的要求，希望通過(guò)學(xué)校的力量和教育方針來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理?？梢韵蛏鐣?huì)提供出更多優(yōu)秀人才。對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的人來(lái)說(shuō)，在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，演奏鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中也是需要突破。素質(zhì)教育需要學(xué)校來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。創(chuàng)新是重要環(huán)節(jié)其中之一，學(xué)生要掌握鋼琴學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力和演奏能力，這樣可以創(chuàng)作出更有價(jià)值的作品ADDINNE.Ref.{75413D88-99AE-4DF8-B04F-82378576811D}[3]。要重視音樂(lè)舞臺(tái)實(shí)踐在國(guó)際舞臺(tái)上，鋼琴演奏也引起了很多關(guān)注。鋼琴藝術(shù)有著悠久的發(fā)展歷史，如何在沉淀中挖掘出創(chuàng)新的發(fā)展思想已成為新時(shí)代的研究重點(diǎn)。諸如“音樂(lè)會(huì)”之類(lèi)的裝飾活動(dòng)已逐漸受到藝術(shù)愛(ài)好者的青睞。鋼琴舞臺(tái)表演藝術(shù)作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅可以給人們帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)上的愉悅，還可以產(chǎn)生視覺(jué)沖擊并帶來(lái)視聽(tīng)盛宴。以鋼琴舞臺(tái)表演藝術(shù)為核心，有必要增強(qiáng)鋼琴藝術(shù)的表現(xiàn)力。促進(jìn)藝術(shù)的創(chuàng)造性發(fā)展與創(chuàng)新直接相關(guān)。只有創(chuàng)新，并不斷以多種形式展現(xiàn)鋼琴藝術(shù)的舞臺(tái)魅力，才能促進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展。如果失去創(chuàng)新，就不能稱(chēng)呼藝術(shù)本身。為了藝術(shù)。不可否認(rèn)，在分析鋼琴舞臺(tái)表演藝術(shù)的必要性時(shí)，應(yīng)以創(chuàng)新為平臺(tái)和發(fā)展機(jī)會(huì)，充分展現(xiàn)不同鋼琴表演作品的舞臺(tái)表演藝術(shù)，并給觀眾帶來(lái)不同的體驗(yàn)和感受。ADDINNE.Ref.{C4C890F5-B0C5-434E-80C8-F2A767F0DFAD}[8]ADDINNE.Ref.{B30E0933-8204-45E0-A55E-4B129CAAF117}[8]。4.要重視提升學(xué)生的心理素質(zhì)良好的心理因素是鋼琴演奏成功的重要保證。如果鋼琴演奏者以非常冷靜的心態(tài)彈奏鋼琴，則整個(gè)樂(lè)曲可能會(huì)缺乏吸引力，并且該樂(lè)曲原本打算傳達(dá)給聽(tīng)眾的心情會(huì)變得不同。因此，在演奏過(guò)程中，演奏者需要投入自己的情緒以獲得感染聽(tīng)眾的效果，但是如果鋼琴演奏者的情緒過(guò)于激動(dòng)并達(dá)到無(wú)法控制的程度，則可能會(huì)產(chǎn)生極大的興奮感。出現(xiàn)，或者這是一種極端緊張的狀態(tài)，鋼琴演奏者需要掌握節(jié)制的原則。可以通過(guò)積累訓(xùn)練來(lái)獲得精湛的演奏技巧，但是大多數(shù)鋼琴家應(yīng)注意的是心理素質(zhì)。鋼琴演奏是一種表演藝術(shù)，需要良好的心理因素，但鋼琴演奏的大多數(shù)心理因素不是很好。可能是因?yàn)檫^(guò)于緊張ADDINNE.Ref.{A237940F-98B1-43F6-A642-637572B88AFD}[8]。結(jié)論目前國(guó)家正在大力發(fā)展藝術(shù)教育，社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育關(guān)注度也越來(lái)越高。在這種大環(huán)境下，如何鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的演奏能力變得越來(lái)越重要。作為一名鋼琴相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科生，本人一直思考如何提高學(xué)生鋼琴演奏能力。本文對(duì)鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的演奏能力做了深入討論與論述。本文首先對(duì)鋼琴教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了分析，之后分析了鋼琴演奏中所面臨的問(wèn)題。在鋼琴演奏中面臨的問(wèn)題基礎(chǔ)上提出了四種提高學(xué)生鋼琴演奏能力的方法：1）做好演奏前的準(zhǔn)備；2）聽(tīng)覺(jué)的強(qiáng)化訓(xùn)練；3）培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧；4）提升學(xué)生的心理素質(zhì)。最后談?wù)摿虽撉俳虒W(xué)中需要重視的問(wèn)題，主要有：1）以興趣培養(yǎng)為動(dòng)力；2）鼓勵(lì)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造；3）重視音樂(lè)舞臺(tái)實(shí)踐；4）重視提升學(xué)生的心理素質(zhì)?？傊?，鋼琴演奏的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，教師不僅要教會(huì)學(xué)生基本的鋼琴技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生的鋼