初中八年級(jí)語文課件-愛蓮說 全國獲獎(jiǎng)

部編版初中語文七年級(jí)下冊

——周敦頤愛蓮說北流市大里鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)譚科廣

周敦頤（1017～1073）宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，道州營道人。他是古代有影響的唯物主義哲學(xué)思想家，宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對宋明的哲學(xué)思想有很大影響。周敦頤非常博學(xué)，而且人品很高，胸懷磊落，為官清正，深得民心，為百姓所愛戴。

《愛蓮說》是周敦頤在商康郡任職時(shí)寫的。此間，他曾親率屬下在郡府署一側(cè)挖地種蓮，名曰“愛蓮池”。池上建賞蓮?fù)?，夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。他憑欄放目，觸景生情，想宦海之沉浮，愛蓮花之高潔，寫下了這篇著名的《愛蓮說》。重點(diǎn)詞語

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。[譯文]水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜歡菊花。自唐朝以來，世人很喜歡牡丹。①之：②甚：③蕃：④獨(dú)愛：⑤盛：結(jié)構(gòu)助詞，的。很。多。唯獨(dú)喜愛。很。文本對譯

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。重點(diǎn)詞語[譯文]我則惟獨(dú)喜愛蓮──蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的莖）內(nèi)空外直，沒有（纏繞的）蔓，（也）沒有（旁逸的）枝；香氣遠(yuǎn)播，更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在水中，（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。①淤泥：②染：③濯：④清漣：⑤妖：⑥不蔓不枝：⑦亭亭凈植：⑧褻玩：⑨焉：河溝或池塘里積存的污泥。沾污（污穢）。洗滌。水清而有微波，這里指清水。美麗而不端莊。不生枝蔓，不長枝節(jié)。

筆直地潔凈地立在那里。亭亭，聳立的樣子。植，立。玩弄。褻，親近而不莊重。助詞。文本對譯

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。重點(diǎn)詞語[譯文]我認(rèn)為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。唉!對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了!①隱逸：②君子：③噫：④菊之愛：⑤同予者何人：⑥宜乎眾矣：

指隱居的人。在封建社會(huì)，有些人不愿意跟統(tǒng)治者同流合污，就隱居避世。指品德高尚的人。嘆詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“唉”。對于菊花的喜愛。

像我這樣的還有什么人呢？

人該是很多了。宜，應(yīng)當(dāng)。1.請?jiān)谖闹姓页雒鑼懮彽男蜗蟮木渥印?.作者從哪些方面來描寫蓮的形象的？

蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

從生長環(huán)境、外形、氣質(zhì)三個(gè)方面來描寫蓮的形象。蓮花的形象有什么象征意義？

這是一種藝術(shù)概括方式，用聯(lián)想把蓮的形象與君子的形象融為一體。出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝香遠(yuǎn)溢清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉純潔質(zhì)樸正直芳名遠(yuǎn)播

莊重生長環(huán)境氣質(zhì)外形一、欣賞文中的形象之美1.作者愛“蓮”，僅僅寫“蓮”不就行了嗎？為什么要寫菊和牡丹呢？運(yùn)用襯托的手法，突出蓮的超凡脫俗。水陸草木之花菊花

牡丹正面襯托反面襯托蓮二、涵泳文章的意蘊(yùn)之美品行高潔超凡脫俗不慕名利襯托：用一個(gè)事物來陪襯另一個(gè)事物，以使后者更突出。2.試分析托物言志手法在本文中是如何運(yùn)用的？

托物言志是在文學(xué)、藝術(shù)作品中借用事物、景物（如花草樹木等）來寄托思想感情或理想的手法。荷花不慕名利、潔身自好野草頑強(qiáng)的生命力托物言志二、涵泳文章的意蘊(yùn)之美課文的語言美表現(xiàn)在哪些方面？簡潔、生動(dòng)、形象，有韻味。

文章的語言美，表現(xiàn)在語音美、句式美、表達(dá)方式美。語音美在聽讀課文時(shí)已充分感受到，文章音調(diào)和諧，節(jié)奏明快；句式美表現(xiàn)在句子長短錯(cuò)落，整散結(jié)合，既凝練流暢又錯(cuò)落有致。表達(dá)方式美表現(xiàn)在僅僅百字短文中，融敘述、描寫、議論、抒情于一爐。一個(gè)“愛”字連貫全文，文筆簡潔，情感豐富。