初中八年級語文課件-安塞腰鼓 說課一等獎(jiǎng)

你們知道這是什么鼓嗎？

——腰鼓你們知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎？

——陜北的安塞3.安塞腰鼓

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.朗讀課文，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文形神結(jié)合的語言，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。

2.體會(huì)文章的形式美與內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

3.感受中華民族生命律動(dòng)的厚重的陽剛之美。（安塞在我國陜西省北部）

文體：抒情散文

作者：劉成章，1937年生，陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。他的代表作是《羊想云彩》，獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。他寫陜北，追求“土”（即民族化和地方色彩）：有詩意的土，有靈性的土，向“信天游”靠攏這就攫住了陜北的“魂”，也顯出了他散文的“精氣神兒”！走近作者，把握文常點(diǎn)此播放視頻了解安塞腰鼓

安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。安塞腰鼓源遠(yuǎn)流長，風(fēng)格獨(dú)特，融舞蹈、音樂、武術(shù)于一體，具有隊(duì)行多變、剛勁、豪放的特點(diǎn)。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。

如今，它已成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征。一、給下列紅色字注音瞳仁

恬靜亢奮晦暗

羈絆戰(zhàn)栗燒灼

冗雜

束縛驀然戛然而止

磅礴lìtóngtiánkànghuìjībànmòjiápángbórǒngzhuó預(yù)習(xí)檢測fù二、解釋下列詞語。恬靜：束縛：磅礴：大徹大悟：驚心動(dòng)魄：安靜；寧靜。使受到約束限制。（氣勢）盛大。徹底覺悟或醒悟。

形容使人感受很深，震動(dòng)很大。快速瀏覽課文，說說文章是按什么順序?qū)懙模?/p>

根據(jù)時(shí)間順序，表演前、表演中、表演后理清文章脈絡(luò)。瀏覽課文，整體感知

好一個(gè)安塞腰鼓！宏偉的場面奇麗的舞姿擊鼓的后生雄壯的聲響

1、朗讀課文，找出文章的中心句。

2、文章分別從哪幾個(gè)方面來展示安塞腰鼓的藝術(shù)魅力。安塞腰鼓：明結(jié)構(gòu)（

）的腰鼓安塞腰鼓蓄勢待發(fā)（1-4）：（）的腰鼓靜態(tài)鋪墊力量5-13：宏偉的（）14-17：雄壯的（）18-22：擊鼓的（

）23-27：奇麗的（）戛然而止(28-30)：（

）的腰鼓寂靜反襯熱烈

安靜激昂響聲后生寂靜舞姿根據(jù)提示完成文章結(jié)構(gòu)圖：激昂宣泄生命火烈表演（5-27）

場面

好包含著什么？作者想要歌頌什么？

好一個(gè)安塞腰鼓！

好一個(gè)安塞腰鼓！

好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！

好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！安塞腰鼓：探主旨

這股生命力“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”

好：是磅礴的不容束縛的力量是樸實(shí)而強(qiáng)盛的生命作者想要歌頌什么？贊頌生命與力量。

本質(zhì)：安塞人要沖破貧窮落后的羈絆，不甘貧窮落后，不畏屈辱磨難，奮發(fā)向上，追求美好幸福的生活。文中多次出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓！”運(yùn)用什么修辭方法？

運(yùn)用間隔反復(fù)的修辭，使文章形成回環(huán)往復(fù)的氣勢，推動(dòng)情節(jié)和感情達(dá)到高潮。

你對文章的語言有什么感受？

很有氣勢，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，象鼓點(diǎn)一樣使人震撼。作者運(yùn)用了哪些方法，使人感到這種氣勢？運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻的修辭手法。安塞腰鼓：品語言

2、句與句之間排比驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了沖破了、撞開了的那么一股勁！排比的運(yùn)用：本文大量運(yùn)用排比，有句子內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比。分別舉例說明這種寫法，對表現(xiàn)文章的思想感情起什么作用。1、句子內(nèi)部排比

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！感情充沛，富有感染力排山倒海，氣勢磅礴增強(qiáng)氣勢節(jié)奏感強(qiáng)，渲染動(dòng)感形象

層層推進(jìn)，一氣呵成3、段與段的排比

寫虛：借助聯(lián)想想象表達(dá)主觀感受。

使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！

使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

排比修辭的作用：作者利用排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情，再現(xiàn)“安塞腰鼓”的恢弘氣勢，又運(yùn)用由寫實(shí)到寫意的藝術(shù)描摹手法，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。

語言氣勢充沛、節(jié)奏鮮明、感情強(qiáng)烈。通過排比和反復(fù)表現(xiàn)了“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。

合作與探究品味精彩語句，感受安塞腰鼓的生命力量。

容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了沖破了、撞開了的那么一股勁！

“那么一股勁”要“掙脫、沖破、撞開”什么？

是什么“束縛、羈絆、閉塞”了“那一股勁”？“那么一股勁”是要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落一切冗雜，痛快了山河，蓬勃了想象力”，使人們明白人之所以為人，生命之所以為生命。貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們在物質(zhì)和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。

作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面了”和“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面”？

這里是用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓和周圍的環(huán)境融為了一體。更能表現(xiàn)腰鼓的震懾力?！八鼓泱@異于那農(nóng)民衣著包裹的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以放出那么磅礴的能量！”

（過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的這么強(qiáng)大的力量？）

他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的沒有半點(diǎn)污染的，不攙雜任何雜質(zhì)的，完完全全的生命，這是他們力量的源泉。

為什么說“只有你（黃土高原）才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊”，而“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓”？

對比，突出黃土高原造就的安塞腰鼓的陽剛之氣，好比是一孔武有力的漢子。厚土蘊(yùn)藏著原始的生命，積蓄著騷動(dòng)的力量；江南則像一位溫柔秀美的女子，柔情似水，含蓄靈秀，令人陶醉更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格。腰鼓則是給人鼓舞和震撼。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。（為什么聽到這樣的“雞啼”？）

當(dāng)鼓聲停止時(shí)后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這時(shí)以“雞啼”來反襯寂靜。

本文氣勢恢宏并運(yùn)用多種修辭手法（排比、反復(fù)、比喻等）寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)，贊美了安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響