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文檔簡介
一切景語皆情語學(xué)習(xí)描寫景物寫作景物描寫:指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與清風(fēng)流水應(yīng)和著。------朱自清《春》多感官:觸覺、嗅覺、聽覺、味覺、視覺多修辭:比喻、排比、擬人……
春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
------酈道元《三峽》
合作探究:
這段文字如何將三峽“春冬之時(shí)”“良多趣味”的特點(diǎn)寫出來的?靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合俯視與仰視相結(jié)合近觀與遠(yuǎn)望相結(jié)合多角度:
隨手撿起一片落葉,我仔細(xì)端詳著,這是片銀杏葉,它像把公主的扇子,小巧玲瓏,葉片呈耀眼的金黃色,葉脈是褐色的,清晰可見。我情不自禁地聞了聞,啊,它散發(fā)出了一股特別的清香,夾雜著一股陽光的味道,淡淡的,沁人心脾......我抬眼望去,不遠(yuǎn)處就是一片銀杏樹林,高大挺拔的銀杏樹被葉片裝扮得無比華麗,在夕陽的照耀下發(fā)出耀眼的光芒。一陣秋風(fēng)吹過,那光芒就在樹葉間跳躍,仿佛小精靈在歡快地玩耍。銀杏林里,滿地的落葉,像是鋪上了一層金色的毯子,片片落葉簇?fù)碓谝黄穑饽_踩在上面,清涼涼的,軟綿綿的,滑溜溜的,還發(fā)出“噗噗”的聲音。我望著這片樹林,內(nèi)心的秋天也悄然而至。
我突然明白葉子的離開不是風(fēng)的追求,也不是樹的不挽留,而是為了生命的輪回,默默奉獻(xiàn)。讓我想起龔自珍的一句詩:“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。”融入情感,做到情景交融。一切景語皆情語。小練筆:
請大家運(yùn)用這些描寫景物的方法,圍繞“校園一景”寫一個(gè)片段。提示:1.校園一景,意味著不能面面俱到,而是要選取校園的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫。2.除了描寫景物外,還可以寫一寫師生
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