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文檔簡介

魯迅

品味對話，走進人物

——《藤野先生》片斷教學洪江區(qū)第一中學段小紅１９３５年，日本要出版《魯迅選集》，詳細征求魯迅意見，問選哪些文章才好，魯迅回答：“一切隨意，但希望把《藤野先生》選錄進去。”

品味對話語言

課文哪些地方用到了語言描寫，其中有幾處對話呢？結合對話語句，你讀到了一個怎樣的藤野先生?！拔业闹v義，你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c?！薄澳脕砦铱?！”“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?/p>

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體?，F在總算放心了,沒有這回事?！薄翱傄匆豢床胖?。究竟是怎么一回事呢？”

“為醫(yī)學而教的解剖學之類，怕于生物學也沒有什么大幫助?！?/p>

比較：體會下列三句話的表達效果A.聽說中國人是很迷信鬼的。B.聽說中國人是很相信鬼的。C.聽說中國人是很敬重鬼的。

魯迅到日本去的時候，日本的國力正逐漸強盛，獨霸東亞的野心也日漸膨脹，又剛剛在甲午海戰(zhàn)中殲滅了中國的北洋水師，舉國上下都彌漫著一股鄙視中國人的風氣。因此，魯迅便不可避免地受到種種歧視。他走在東京的大街上，常遭受少年的辱罵。體味一段境遇

但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。感受一種深情

說說或是寫一寫自己最感激或印象最深刻的一位老師

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