初中八年級語文課件-《草》課件

紅原——當(dāng)年紅軍從這里過草地草

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．理清本文的線索，把握小說的主要內(nèi)容，把握文章蘊含的思想感情。2．體會動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達作用。3.賞析準(zhǔn)確傳神的詞語，探究理解句子深意4．理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級革命家的高大形象。

根據(jù)思維導(dǎo)圖理清思路作者作品介紹

王愿堅，現(xiàn)代作家。1944年參加革命，1953年深入老根據(jù)地，采訪了許多革命前輩浴血奮戰(zhàn)的英雄事跡，從而激發(fā)了創(chuàng)作熱情，豐富了創(chuàng)作題材。從1976年年底到1977年7月，王愿堅連續(xù)寫了10篇以長征為題材的短篇小說，《黨費》,《糧食的故事》,《七根火柴》,電影《閃閃的紅星》……

“這些作品，是用短篇小說這種藝術(shù)形式來塑造老一代無產(chǎn)階級革命家形象的一個嘗試?！北疚木统晒λ茉炝艘灾芨敝飨癁榇淼睦弦淮鸁o產(chǎn)階級革命家的高大形象。小說文體知識檢測1.小說的定義：小說是通過故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象塑造來表現(xiàn)主題思想，反映社會生活的文學(xué)體裁。2.小說的情節(jié)一般可以分為

、

、

、

、

、

和

七個部分。3.小說的環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境和事件間發(fā)生背景的描寫，包括

和

。（4）小說的敘述順序包括

、

、

和

。

（5）小說采用

、

、

和

方法來刻畫人物形象。從描寫的角度上看，還有

描寫、

描寫、描寫和

描寫。關(guān)于“過草地”

中國工農(nóng)紅軍1935年6月初翻過大雪山夾金山后，進入草地。草地是川西北一片茫無邊際的沼澤，哪里渺無人煙，陰霧彌漫，寒氣森森，雨雪紛飛，氣候異常惡劣。有些水有毒，有的野草也有毒，不能食用。紅軍以大無畏的精神順利度過草地，到達陜北。預(yù)習(xí)檢測（1）請標(biāo)注加點字的讀音火燎（）焦灼（）慍（）怒蔫（）巴颯（）颯切勿（）踉（）踉蹌（）蹌（2）判斷下列字詞是否有誤，對的打“√”，錯的打“×”，并改正。端祥（）抽噎（）寬慰（）霎時（）（3）下列注音有誤的一項是（）A.宿(sù)營慍（yùn）怒抽噎(yè)B.囑（zhǔ）咐拽（zhuài）到綻（zhàn）開C.蔫（niān）巴颯颯（sà）—霎（shà）D.蒜（suàn）苗惶(huáng)惑荒漠(mò)(4)解釋下列詞語惶惑：酸澀：圍追堵截：花天酒地：

整體感知1、請用簡要的語言概述這篇課文主要內(nèi)容。2.請用幾個含“草”的小標(biāo)題來概括情節(jié)。分角色朗讀

請同學(xué)們用你的理解把文章所表達的情感表現(xiàn)出來。把握塑造人物的方法1、楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動怎樣？把描寫楊光心理活動的詞圈出來。2、周副主席嘗毒草時的動作和神態(tài)如何？把描寫周副主席動作、神態(tài)的詞圈出來。細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙。

歸納人物形象請同學(xué)們結(jié)合課文相關(guān)語句，概括周副主席、楊光的形象。1.（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！”

2.就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。

3.“我們吃的是草，流的是血，可我們比那些花天酒地的敵人高尚得多，也強大得多呀！”

揣摩語句，體悟深意

合作探究1、課文以“草”為題目，有什么含義？2．課文開頭一段話與文章文體內(nèi)容有關(guān)系嗎?是否可以刪去?為什么?藏族同志說.“這是最甜的地方”，你是如何理解的?總結(jié)歸納1.請同學(xué)們談?wù)勀銓Ρ酒≌f主題的理解。2.這篇小說具有怎樣的寫作特色？拓展探