初中八年級(jí)物理課件-平面鏡成像同課異構(gòu)

八年級(jí)上冊(cè)4.3平面鏡成像情境導(dǎo)入想一想為什么猴子摘不到水中的月亮呢？情境導(dǎo)入為什么它和我一樣呢？（1）了解平面鏡成像的特點(diǎn)；（2）知道平面鏡成的是虛像。（3）初步理解平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用。本節(jié)目標(biāo)課堂探究平面鏡成像提出問(wèn)題平面鏡成像時(shí)，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關(guān)系？猜想假設(shè)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和昨晚的預(yù)習(xí)提出自己的猜想課堂探究實(shí)驗(yàn)器材玻璃板兩個(gè)完全一樣的蠟燭刻度尺課堂探究想一想為什么使用玻璃板而不是平面鏡？使用玻璃板成像時(shí)，可以看到后面的蠟燭是否與像完全重合。玻璃板等效替代平面鏡課堂探究設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)閱讀課本第77頁(yè)后三自然段，小組合作設(shè)計(jì)出自己小組的實(shí)驗(yàn)步驟。在課本中標(biāo)出實(shí)驗(yàn)順序的序號(hào)。課堂探究想一想如何使用兩個(gè)蠟燭確定像的位置？把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面，再拿另一支未點(diǎn)燃的蠟燭放在成像的位置，直到看上去與像完全重合，這個(gè)位置就是像的位置。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)大家把未點(diǎn)燃的蠟燭撤走，在平面鏡后放置一光屏。觀(guān)察：光屏上能出現(xiàn)點(diǎn)燃蠟燭的像嗎？

這說(shuō)明平面鏡所成的像是真實(shí)存在的嗎？課堂探究做一做課堂探究記錄數(shù)據(jù)次數(shù)物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物大小比較（等大、放大或縮?。?23課堂探究分析論證1、像與物大小相等；2、像與物到鏡面的距離相等；3、像與物的連線(xiàn)與鏡面垂直。平面鏡所成的像為虛像。不能用光屏承接。課堂探究平面鏡成像的特點(diǎn)1、像的大小與物的大小相等2、像與物到平面鏡的距離相等3、像和物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線(xiàn)與鏡面垂直平面鏡所成的像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)。4、平面鏡成的是虛像課堂探究平面鏡成像由光的反射現(xiàn)象形成。每個(gè)物（發(fā)光或反光）點(diǎn)，都有其對(duì)應(yīng)的虛像點(diǎn)。人眼是如何看到平面鏡所成的像？SS’課堂練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們完成網(wǎng)絡(luò)作業(yè)中的“探究平面鏡成像的特點(diǎn)—隨堂檢測(cè)”課堂探究各式各樣的銅鏡平面鏡的應(yīng)用課堂探究演員對(duì)著鏡子畫(huà)臉譜課堂探究潛望鏡通過(guò)兩面平面鏡改變光路課堂探究利用多平面鏡，把太陽(yáng)光反射匯聚到同一位置，從而利用太陽(yáng)能發(fā)電。課堂練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們完成網(wǎng)絡(luò)作業(yè)中的“平面鏡成像的應(yīng)用—隨堂檢測(cè)”本課小結(jié)平面鏡成像平面鏡成像的特點(diǎn)像和物大小相等。像和物到鏡面的距離相等像和物的連線(xiàn)垂直于鏡面。平面鏡成虛像平面鏡的應(yīng)用成像:如鏡子改變光路：如潛望鏡拓展練習(xí)1、晚上，小明在教室里通過(guò)窗玻璃看到自己的像，下列對(duì)該現(xiàn)象的描述正確的是（）A．所成的像是實(shí)像B．人越靠近窗玻璃像就越大C．室內(nèi)燈光越亮像就越清晰D．透明玻璃比茶色玻璃成的像清晰C2、“葉落而知秋”意思是通過(guò)樹(shù)上落下的黃葉可以判定秋天到了，當(dāng)一片樹(shù)葉從樹(shù)上墜落到湖面上的過(guò)程中，關(guān)于它在湖水中的像的虛實(shí)．它和像之間的關(guān)系，正確的說(shuō)法是（）A．虛像，物與像距離變小B．實(shí)像，物和像到湖底的距離相等C