普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀2024-02-02課程性質(zhì)與基本理念課程目標(biāo)與內(nèi)容框架教學(xué)方法與手段創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)改革師資隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)提升實(shí)施條件保障與政策支持contents目錄課程性質(zhì)與基本理念01它以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)。通用技術(shù)課程具有基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時(shí)代性等特點(diǎn)。通用技術(shù)課程是一門(mén)立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。通用技術(shù)課程定義及特點(diǎn)通用技術(shù)課程著力發(fā)展學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力、跨學(xué)科整合能力等核心素養(yǎng)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握基本的技術(shù)知識(shí)和技能，形成基本的技術(shù)思維方式和行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于通用技術(shù)課程教學(xué)的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)通用技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親手操作、親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。通過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)試驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高其綜合實(shí)踐能力。注重實(shí)踐與創(chuàng)新精神培養(yǎng)

跨學(xué)科整合與應(yīng)用能力通用技術(shù)課程注重與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系和整合，如與物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、藝術(shù)等學(xué)科的關(guān)聯(lián)。通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)真實(shí)情境中的復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和技能進(jìn)行解決。課程目標(biāo)與內(nèi)容框架0203學(xué)會(huì)技術(shù)的學(xué)習(xí)方法掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。01掌握通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能包括技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)制作、技術(shù)試驗(yàn)等方面的基本知識(shí)和技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題。02了解技術(shù)的性質(zhì)和價(jià)值認(rèn)識(shí)技術(shù)的性質(zhì)、發(fā)展歷史和作用，理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，形成正確的技術(shù)價(jià)值觀。知識(shí)與技能目標(biāo)要求掌握技術(shù)試驗(yàn)方法學(xué)會(huì)技術(shù)試驗(yàn)的基本方法，能夠制定試驗(yàn)方案、進(jìn)行試驗(yàn)操作、分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力通過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)和技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程通過(guò)參與技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法。過(guò)程與方法目標(biāo)要求養(yǎng)成良好的技術(shù)行為習(xí)慣在技術(shù)活動(dòng)中，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的技術(shù)行為習(xí)慣。樹(shù)立正確的技術(shù)價(jià)值觀理解技術(shù)的社會(huì)價(jià)值，形成正確的技術(shù)價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。形成積極的技術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)識(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，形成對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)要求普通高中通用技術(shù)課程內(nèi)容包括技術(shù)與設(shè)計(jì)1、技術(shù)與設(shè)計(jì)2、電子控制技術(shù)、建筑及其設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與生活技術(shù)、服裝及其設(shè)計(jì)、汽車(chē)駕駛與保養(yǎng)等模塊。各模塊之間既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)各模塊內(nèi)容按照“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度進(jìn)行組織，體現(xiàn)通用技術(shù)課程的整體性和綜合性。同時(shí)，各模塊之間也存在著一定的邏輯關(guān)系，如“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”和“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”是基礎(chǔ)模塊，其他模塊是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸的。邏輯關(guān)系內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系教學(xué)方法與手段創(chuàng)新03通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的興趣和思考，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考組織學(xué)生進(jìn)行小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法，培養(yǎng)其自信心和表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解啟發(fā)式、探究式教學(xué)策略應(yīng)用利用多媒體教學(xué)資源利用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體教學(xué)資源，使抽象的概念和原理更加直觀易懂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。推廣智能化教學(xué)工具應(yīng)用智能化教學(xué)工具，如智能課件、智能題庫(kù)等，提高教學(xué)效果和效率。信息技術(shù)支持下的教學(xué)手段創(chuàng)新投入更多資金和資源，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更加完善的實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生興趣，組織各種形式的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。組織豐富多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全和順利進(jìn)行。注重實(shí)驗(yàn)安全教育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)組織安排123積極與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立合作關(guān)系，了解企業(yè)需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供更加貼近實(shí)際的實(shí)踐機(jī)會(huì)。與企業(yè)建立合作關(guān)系與企業(yè)合作開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，提高其職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目合作在企業(yè)或行業(yè)內(nèi)部建立實(shí)踐基地，為學(xué)生提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)其全面發(fā)展。建立實(shí)踐基地校企合作，拓展實(shí)踐平臺(tái)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)改革04知識(shí)與技能評(píng)價(jià)01考查學(xué)生對(duì)通用技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。過(guò)程與方法評(píng)價(jià)02關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、探究能力等。情感態(tài)度與價(jià)值觀評(píng)價(jià)03評(píng)估學(xué)生對(duì)待技術(shù)的態(tài)度、價(jià)值觀以及在技術(shù)實(shí)踐中的社會(huì)責(zé)任感。多元化評(píng)價(jià)體系構(gòu)建關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。過(guò)程性評(píng)價(jià)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。終結(jié)性評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合通過(guò)技術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力?？疾閷W(xué)生對(duì)技術(shù)的理解、運(yùn)用和批判性思維能力。以能力為導(dǎo)向，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)考核技術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)實(shí)踐能力考核及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)生反饋教師反饋學(xué)校反饋教師之間互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平。學(xué)校定期組織教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，為課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和完善提供依據(jù)。030201反饋機(jī)制建立及持續(xù)改進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)提升050102專(zhuān)業(yè)背景及資格要求明確教師資格要求應(yīng)明確，包括持有相應(yīng)教師資格證書(shū)、通過(guò)相關(guān)培訓(xùn)和考核等，以保證教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通用技術(shù)課程教師應(yīng)具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景，如工程、設(shè)計(jì)、制造等，以確保具備教授該課程所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。在職培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)組織定期組織在職培訓(xùn)，提高教師的通用技術(shù)課程教學(xué)水平和能力，包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂管理等方面。加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，促進(jìn)教師個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。建立健全激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)物質(zhì)和精神激勵(lì)相結(jié)合的方式，激發(fā)教師的工作熱情和積極性。設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在通用技術(shù)課程教學(xué)中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)其他教師向其學(xué)習(xí)。激勵(lì)機(jī)制完善，提高教師積極性加強(qiáng)校際合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，包括教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)案例等，提高資源利用效率。鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校之間的合作與交流，通過(guò)互派教師、共享教學(xué)資源等方式，促進(jìn)區(qū)域間通用技術(shù)課程的均衡發(fā)展。資源共享，促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展實(shí)施條件保障與政策支持06教學(xué)儀器設(shè)備按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)需求，配置相應(yīng)的教學(xué)儀器設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。教室與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)配備齊全、先進(jìn)的通用技術(shù)教室和實(shí)驗(yàn)室，滿足學(xué)生實(shí)踐操作和探究學(xué)習(xí)的需要。信息技術(shù)應(yīng)用利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等，豐富教學(xué)手段和資源，提高教學(xué)效果。硬件設(shè)施完善，滿足教學(xué)需求開(kāi)發(fā)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)需求的通用技術(shù)課程軟件，提供豐富的教學(xué)資源和工具，支持教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。通用技術(shù)課程軟件加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)資源的整合與共享，充分利用圖書(shū)館、博物館、科技館等社會(huì)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。資源整合與共享注重通用技術(shù)與其他學(xué)科的交叉融合，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)科交叉融合軟件開(kāi)發(fā)和資源整合優(yōu)化國(guó)家和地方政府應(yīng)制定相關(guān)政策，明確通用技術(shù)課程的地位和作用，為課程的實(shí)施提供政策保障。制定相關(guān)政策增加對(duì)通用技術(shù)課程的投入，包括經(jīng)費(fèi)、師資、設(shè)施等方面的支持，確保課程的順利開(kāi)展。加大投入力度建立科學(xué)、全面的通用技術(shù)課程評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。推動(dòng)評(píng)價(jià)改革政策支持力度加大，推動(dòng)課程改革加強(qiáng)宣傳