教育系08小學教育(1)班頂崗實習總結(jié)

教育系08小學教育（1）班頂崗實習總結(jié)實習是大學教育一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。我們的頂崗實習期是從2011年5月9日到2011年6月24日，為期7周?，F(xiàn)將我們08小學教育（1）班的頂崗實習工作做如下總結(jié)：一、頂崗實習基本情況的概述我們08小學教育（1）班參加此次教育實習的共33人。豐南2人，豐潤5人，樂亭2人，灤南3人，灤縣3人，遷安4人，遷西3人，唐海4人，玉田3人，遵化4人。部分同學教小學數(shù)學語文英語這些主科，還有部分同學教音樂美術體育等副科，但都得到了鍛煉。本次頂崗實習分五個階段進行：第一階段，聯(lián)系頂崗實習基地；第二階段，實習前一個月，安排實習指導教師，組織學生試講；第三階段，成立頂崗實習工作領導小組，制定實習工作計劃，召開實習動員大會；第四階段，學生赴各學校實習，遵化實習生由生物系負責帶隊，教育系的帶隊教師跟車將學生送到實習點，并要求學生小組長每天用短信反饋信息，需要請假的同學除了和生物系帶隊教師辦理正式請假外還必須和教育系帶隊教師備案；第五階段，實習學生返校，進行個人總結(jié)，召開實習工作總結(jié)交流大會。二、08小學教育（1）班頂崗實習的具體情況（一）教學工作方面我們第一周是見習周，我們根據(jù)當?shù)貙W校的安排，聯(lián)系了各自的指導老師并下到各個班，了解班里學生的情況，熟悉教學過程及模式。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流），主要是掌握他們對學習的態(tài)度，平時聽課情況以及本科目學習的水平等。然后，認真聽原任課老師上課，學習教學方法，注意觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，作好聽課記錄，多學習老師的教學方法和經(jīng)驗。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上認真研究教材，進行深入細致地討論，力求能較好掌握授課方法，努力駕馭好課堂。從第二周開始，各個實習小組的同學開始陸續(xù)講課。在實習前我們雖然也有過一些試教活動，但真正的實際教學對我們來說還是第一次。同學們對上課都非常重視，為上好課，從第一周開始一有休息時間便開始醞釀教學設計，深入研究教材，力求準確把握重點、難點，做到思路清晰地備課。在寫教案前，都先向原任課老師詢問意見，然后不斷地完善教案，多次請教原任課老師，再不斷地試講，直到自己都滿意為止，做足了上講臺的準備。在講課期間，每個實習生都能做到“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。我們每個同學都能認真?zhèn)湔n、做課件，并且虛心征詢老師的意見，做到每課有準備，每課有教案。課堂教態(tài)也慢慢做到語言流暢，教態(tài)自然，幾乎都能把課的內(nèi)容按照完整的教學環(huán)節(jié)比較清晰地呈現(xiàn)出來，并且講練結(jié)合，課堂上注重學生的參與。課后認真批改作業(yè)，認真輔導學習，并且能及時地對學生的反應進行反思，以改正缺點。小組成員之間能互相聽課，并在課后能夠較好地做到小組同學間的交流，互相幫助，互相學習，交流經(jīng)驗，學習優(yōu)點，互相指正。如此下來，我們的見識大大地增長了。在實習期間，我們講課由生硬緊張過度到平和自然，能較好地遵循教育教學原則和規(guī)律，根據(jù)新的教學課程改革，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發(fā)性和學生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，幾乎所有學生都能按照要求用普通話進行教學，我板書清楚規(guī)整，講授比較準確生動，取得了較好的教學效果。（二）思想生活方面學校的人際關系最重要的莫過于師生關系，良好的師生關系不僅有利于教學質(zhì)量的提高，而且有利于和諧校園的建設。我們主張一種平等和諧的師生關系，努力成為學生們的良師益友。課上嚴格要求學生，課下親切關愛學生。在生活中，自己經(jīng)常去關心學生的點滴生活。經(jīng)常告訴他們，吃飯要營養(yǎng)搭配，學會照顧好自己，要他們明白“身體是革命的本錢”。教師愛的付出，換來的是師生間的真情，從而拉近了彼此間的距離，真正融入到他們的生活世界，乃至心靈深處。我們的教師道德的體現(xiàn)，是我們的責任所在。只要自己在教師崗位上呆一天，就守住自己的那份責任，為了學生的理想，同時也為了自己的理想，將教書育人的事業(yè)進行到底。通過實習之路，我逐漸變得成熟，懂得了包容和理解，不再任性，不再懶散，而是和善親切待人，積極認真處事。在思想上得到了很大的提升。（三）頂崗實習紀律作風方面頂崗實習是師范生完成由學生向老師轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，是師范教育計劃中最重要的實踐形式。在此階段，實習生具有雙重身份。對小學生而言，我們是為人師表的老師，所以應具有高度的自覺性；對帶隊老師和指導教師來說，我們是師范教育的學生。因此我們在實習期間更要遵守紀律。我班參加實習的學生都服從了學校的安排，在實習期間都順利完成了實習任務，認真完成了實習手冊。在實習學校，虛心接受實習學校領導、有關課教師、班主任的指導，服從實習學校的安排，并嚴格要求自己，以身作則，思想、儀表、言行均為學生的表率。在實習學校不穿奇裝異服，不留怪頭型，同時注意自己的言行舉止以及感情生活，沒有給小學生帶來不良影響。在實習期間，沒有一個同學遲到早退，更沒有無故曠班的現(xiàn)象，都嚴格按照當?shù)貙W校的規(guī)定安排自己的生活和工作。同時，在四六級考試期間，參加考試的同學也都按照學校的規(guī)定程序請假，沒有擅離離隊的現(xiàn)象。三、實習中暴露出的主要問題我們小學教育（1）班學生綜合素質(zhì)良好，專業(yè)技能扎實，敬業(yè)精神和遵規(guī)守紀情況好。但是也暴露出一些具體問題。（1）實習單位提供機會讓學生進行真正意義的頂崗，但是有些小學的實習指導尚不能及時跟進。