《范進(jìn)中舉》教案教學(xué)設(shè)計(jì)22

《范進(jìn)中舉》教案教學(xué)設(shè)計(jì)22教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力目標(biāo):

1、了解作品《儒林外史》及其作者。

2、領(lǐng)會(huì)運(yùn)用對(duì)比和諷刺刻畫人物的寫法。

過程與方法目標(biāo):

1、掌握生字詞，結(jié)合課文下的注釋讀懂文章。

2、通過查資料,了解封建的科舉制度，掌握相關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力、總結(jié)歸納能力、口語表達(dá)能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、感知藝術(shù)形象。

2、認(rèn)識(shí)科舉制度對(duì)人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。

重點(diǎn)：

1、學(xué)生通過討論理解文章內(nèi)容，欣賞諷刺藝術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力、總結(jié)歸納能力、口語表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1、領(lǐng)會(huì)運(yùn)用對(duì)比和諷刺刻畫人物的寫法。

2、認(rèn)識(shí)科舉制度對(duì)人民的毒害。

教學(xué)方法：閱讀法、引導(dǎo)法、討論法、探究法

課型：新授課

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目的：

1.了解吳敬梓及《儒林外史》。

2.整體感知課文，明確故事情節(jié)。

3.檢查鞏固生字詞。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課

馬云不學(xué)習(xí),只是個(gè)教書匠;張海迪不學(xué)習(xí),只是個(gè)殘疾人;趙本山不學(xué)習(xí)只是個(gè)窮農(nóng)民,可見知識(shí)可以改變命運(yùn)。那古人是怎樣看待知識(shí)的呢？我們看一下這幾個(gè)句子。（幻）萬般皆下品，惟有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。十年窗下無人問，一舉成名天下知?！糯婆e考試的真實(shí)寫照。對(duì)于科考，古人是怎樣做的呢？（幻）《南部中書》中曾記載了一個(gè)這樣的故事，有一個(gè)屢試不中的讀書人正準(zhǔn)備回家，收到了妻子寄來的一封信：

郎君的確有奇才，

何故年年被放回？

如今妾羞君也羞，

君若回時(shí)近夜歸！

屢試不中，屢次含羞，屢敗再試。我真是佩服古人的毅力，那么古人為什么這么崇尚知識(shí)，這么熱衷于功名呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》。

1、介紹作者、作品：

（1）吳敬梓，清，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。

附生平：吳出生于一個(gè)科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花