繼續(xù)教育研修日志

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2022年繼續(xù)教育研修日志2022年學(xué)校語文繼續(xù)教育研修日志2022年學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)教育研修日志2022年信息技術(shù)國培研修日志2022年國培計(jì)劃研修日志2022國培研修日志2022年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志2022年班主任培訓(xùn)研修日志2022國培研修日志學(xué)校數(shù)學(xué)研修日志學(xué)校語文2022年繼續(xù)教育個(gè)人研修計(jì)劃2022學(xué)校老師繼續(xù)教育個(gè)人研修計(jì)劃2022年高中英語繼續(xù)教育研修總結(jié)范文2022年信息技術(shù)國培研修日志第一篇：2022年繼續(xù)教育研修日志

現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣闊老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我特別珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

1、計(jì)劃周詳，學(xué)時(shí)充分。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我依據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每天都安排了肯定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、溝通、爭(zhēng)論相互穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獵取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，著重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠依據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探究更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2、敏捷機(jī)動(dòng)，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、制造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解，我每次看后，總要有一個(gè)思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、閱歷的檢驗(yàn)，查找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與連接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的汲取這些知識(shí)，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識(shí)內(nèi)容詳細(xì)化、形象化，現(xiàn)實(shí)化，讓自己不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的`老師。

3、積極參加，互幫互學(xué)。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參加，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí)，在論壇中我們可以相互研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)常常同老師們溝通，運(yùn)用所學(xué)閱歷積極向老師們征求看法，積極修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣闊老師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思索，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。

通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

第二篇：2022年繼續(xù)教育研修日志

老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。

一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新觀念：對(duì)學(xué)校老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。老師對(duì)此的定位特別迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)積極參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育環(huán)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自強(qiáng)進(jìn)展技能充斥制造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然同等的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是同等的伙伴，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探究前進(jìn)的同等的志同道合者。”

在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把