2022-2021學年度小學學科德育滲透工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022-2021學年度小學學科德育滲透工作計劃學校各個科目教學的目的就是不光要求同學圍繞目標進行訓練，而且還要求同學從學習中受到良好的品德教育。你知道詳細的滲透方案要怎么制定嗎?下面是我?guī)黻P(guān)于20xx-20xx學年度學校學科德育滲透工作方案的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!

20xx-20xx學年度學校學科德育滲透工作方案(一)一、指導思想

作為老師，我們有責任和義務培育品德優(yōu)良的同學。學?？茖W課程標準中也包含著這一層意思，在大力推行素養(yǎng)教育的背景下進行實施的，而素養(yǎng)教育又是把德育放在一個很大的位置上加以考量的。因此，在科學教學中滲透德育教育成為新課程下的一個嶄新的話題。德育滲透是基于科學課程標準的育人因素?！墩n程標準》中的情感、態(tài)度、價值觀的目標中就體現(xiàn)初德育方面的目標，在"科學探究"和"科學學問"兩大目標中也有詳細的體現(xiàn)。在進行科學教學時，我們要發(fā)揮在教學中滲透德育教育的責任，更重要的是不要在科學教學中帶上沉重的"鐐銬"，偏離教學的根本。要處理好教學和德育教育的問題關(guān)系，這也是科學教學過程中德育滲透的一門藝術(shù)。

二、詳細措施

1、利用教材文本滲透德育教育

就目前的科學教材而言，假如牽強附會的話，每一課都可以挖掘德育教育內(nèi)容。然而，在教學中，我們必需糊涂的熟悉到，那種挖掘很簡單讓課堂的情感付之東流。因此，在這里強調(diào)應當是"科學的利用"而并非是"努力的利用"文原來實施德育教育。要上好一堂科學課，最重要的是把握好教材，把握好教材文本，查找德育教育的切入點?？梢赃@樣說，老師在課堂上的調(diào)控，滲透力量完全取決于老師對教材的鉆研和解讀。所以，老師要討論教材文本的依托性、前瞻性和德育的滲透性。我們要鉆研教材，查找文本的德育切入點，不能光停留在"文本說了什么"的層面上，更應讓同學知道"文本為什么這樣說"?？茖W課程的德育價值就隱藏在我們使用的教材之中。把握好每一個蘊含的教育契機，并撲捉到它，使它成為最有效的德育教育資源。

如三班級《我看到了什么》一課，支配了"看圖上的大樹"、"回想以前在大樹前看到什么"、"到一棵真正大樹前看到什么"、"和同學們溝通"等內(nèi)容，通過經(jīng)受上述活動教育同學做事要細心，要實事求是。隨著學習的深化到中高班級又轉(zhuǎn)向情感價值的培育上來。在物質(zhì)的溶解性試驗時，在這方面就落實的好了，大部分同學能夠做好，養(yǎng)成了一個比較好的道德素養(yǎng)。教材中不同的課例文本體現(xiàn)出不同的德育價值，不同單元也體現(xiàn)出特有的德育價值。

2、在實踐活動中滲透德育教育

科學是由一個個好玩的活動組成，同學在學習的前提就是參加一個個探究活動。學校的科學教育是一個啟蒙的教育，也是一個人學習科學學問的開端，它可以讓一名同學有一個良好的學習習慣的養(yǎng)成。更為珍貴的是能培育了同學的集體精神，由于同學參加探究活動所經(jīng)受的這些活動以小組消失，或以群體活動消失。同學在活動中必定要和四周的環(huán)境和同學相處在一起，相互合作，但會受到肯定的制約和激勵，在教學同時更會增加同學們之間的合作意識，漸漸樹立集體利益高于個人利益的思想，在活動展現(xiàn)中就會以小組為單位。這樣，同學的態(tài)度、情感和價值觀就能在德育價值中體現(xiàn)出來。

如：如帶領同學到野外采集標本或?qū)嵉赜^看之前，我們總要細致的告知同學外出的留意事項，目的是保證同學活動的平安、有效，其中的德育價值是教育同學要愛護自身的人生平安、遵守紀律，接受商定規(guī)范的約束。同時，我們還要求同學們留意愛護四周的環(huán)境、疼惜他人的勞動成果等等均體現(xiàn)出活動的德育價值。同學參加活動受到情感、意志、愛好等心理品質(zhì)的支持，這也為在活動中進行德育帶來了契機。

3、在個體活動中滲透堅持意志品質(zhì)的德育教育

現(xiàn)在的同學，基本上是家中的獨生子女，都是父母心中的"掌上明珠"，是家中的"小皇帝"，時常擺出"唯我獨尊"的態(tài)勢。缺乏急躁、堅持、情感等應有的品質(zhì)，對事物的觀看沒有毅力，做事經(jīng)常敷衍了事。這就要求我們科學老師有意識地培育他們。在科學課程的教學活動中，同學們愛好盎然，有時一節(jié)課上完后還是意猶未盡，但這種愛好由于同學的特點維持不了多久，往往不能把觀看討論活動連續(xù)深化。假如此時老師賜予適當?shù)狞c撥，對同學要完成的學習任務進行適時提示，在放棄時準時鼓舞，就可以有效地激發(fā)同學愛好，提高他們參于活動的樂觀性積，使他們最終能完成學習任務。

4、在情感教學中，增加同學的德育體驗

在科學德育滲透學問的傳授過程中，假如同學沒有產(chǎn)生相應的心情體驗，那么這些學問對他們來講就是外在的東西，只有當同學產(chǎn)生了相應的情感體驗，他們才能理解和感悟這些學問的價值與意義，并內(nèi)化為自己的行為準則。由此可見我們進行德育工作時，強化同學的體驗是特別重要的。例如：《蝸?！泛汀厄球尽返膶嵺`中，讓同學觀看蝸牛和觀看蚯蚓等一些活動。在布置同學去找尋蝸牛的活動中，在沒有弄清它們是益蟲還是害蟲的狀況下，不行隨便損害小動物。因此，我們教學中滲透德育要注意讓同學獲得真實的體驗，讓同學體驗到遵守規(guī)章、遵守公德、與人合作、愛護環(huán)境、以事實說話、以理服人等方面的重要性，這對他們今后的行為將產(chǎn)生樂觀的影響。

5、利用科學歷史背景進行德育教育

中華民族具有五千多年的文明歷史，科學創(chuàng)造成就也是其中一項重要內(nèi)容。學?？茖W新教材中插入了一些關(guān)于我國古代科學家及古代科學討論的故事，教學時要適時引用之對同學進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓同學了解我國古代科學創(chuàng)造的重大成果，了解中華民族祖先以高度才智所制造的價值，增加民族自信念、自尊心。讓同學了解社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就，體會人民生活水平大幅提高的程度，感覺祖國進展的時代脈搏，激發(fā)同學的受祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義、愛科學的情感。激發(fā)了同學要努力學習，努力創(chuàng)新，長大后為祖國爭光，為祖國爭氣的雄心壯志。

科學教學德育滲透藝術(shù)構(gòu)思與傳達的方法多種多樣，但最為關(guān)鍵的是，構(gòu)思與傳達的主體科學老師這"源頭水"必需是"活水"常流。也就是說，作為科學老師，應當具備敏銳的洞察力和深刻的思索力，能依據(jù)教材的特點和同學的實際，敏捷運用;能把同學自然地引入到清爽、和諧的情感氛圍的教學中，讓他們?nèi)ヮI會科學教學德育滲透藝術(shù)殿堂里一幅幅閃爍著人類理性光輝的一幅幅畫面!

20xx-20xx學年度學校學科德育滲透工作方案(二)一、指導思想：

新的課程標準把德育教育放在非常重要的地位。人的培育在于教育，德育則是教育的首位。鄧小平曾指出:我國改革開放以來，最大的失誤在于教育。一針見血，擊中要害，因此，我國要堅決地沿著中國特色的社會主義道路前進，培育“四有”的無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人和勞動者，全面加強德育教育勢在必行。作為藝術(shù)學科的音樂更應當重視德育教育。

二、培育目標：

新課程的培育目標指導我們，要使同學具有愛國主義、集體主義精神，喜愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使同學成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對同學的德育基礎，結(jié)合同學的實際開展德育教育。因此在音樂學科的教學中，有責任也應有目的地對同學進行思想品德的培育，以期能使同學漸漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。

三、措施方法：

(一)、充分發(fā)揮老師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來的一種精神對同學的影響是巨大的，也是直接的。老師的板書設計、語言的表達、老師的儀表等都可以無形中給同學美的感染，從而陶冶同學的情操。比如，為了上好一堂音樂課，老師做了大量的預備，實行了敏捷多樣的教學手段，這樣同學不僅學得很開心，而且在心里還會產(chǎn)生一種對老師的鄙視之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

(二)、充分利用教材挖掘德育素材。仔細鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對學問的分析中。

(三)、在教學過程中進行德育滲透。老師在教學過程中，可以實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對同學進行德育教育，比如討論性學習，合作性學習等。拿教學方法來說，我們可以實行小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：同學們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，同學在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，同學會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以讓他們養(yǎng)成嚴厲?看待他人學習成果的習慣。

(四)、利用活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外活動有機結(jié)合，我們通過每學年每學期開展一些如校內(nèi)藝術(shù)節(jié)和主題文藝活動。

在緣由課教學中滲透德育，如同“春雨潤物細無聲”，在同學純凈無瑕的心田里，種下美妙的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名音樂老師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注意滲透的反復性。

我信任只要在教學中，結(jié)合同學思想實際和學問的接受力量，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

20xx-20xx學年度學校學科德育滲透工作方案(三)一、指導思想：

新的課程標準把德育教育放在非常重要的地位。作為基礎學科的數(shù)學確定也必需重視德育教育。

二、培育目標：

新課程的培育目標指導我們，要使同學具有愛國主義、集體主義精神，喜愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使同學成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對同學的德育基礎，結(jié)合同學的實際開展德育教育。因此在數(shù)學學科的教學中，有責任也應有目的地對同學進行思想品德的培育，以期能使同學漸漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。

三、措施方法：

(一)、充分發(fā)揮老師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來的一種精神對同學的影響是巨大的，也是直接的。老師的板書設計、語言的表達、老師的儀表等都可以無形中給同學美的感染，從而陶冶同學的情操。比如，為了上好一堂課，老師做了大量的預備，實行了敏捷多樣的教學手段，這樣同學不僅學得很開心，而且在心里還會產(chǎn)生一種對老師的鄙視之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

(二)、充分利用教材挖掘德育素材。仔細鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對學問的分析中。

(三)、在教學過程中進行德育滲透。老師在教學過程中，可以實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對同學進行德育教育，比如討論性學習，合作性學習等。拿教學方法來說，我們可以實行小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：同學們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為