廣東省廣州市重點中學2024屆語文八下期末質(zhì)量檢測試題含解析

廣東省廣州市重點中學2024屆語文八下期末質(zhì)量檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列句子加點的詞語有錯別字的一項是（）A．每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。B．反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？C．手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食。D．當它為燦爛陽光所縈繞，為音樂所震奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是怎樣的情景。2、下列文字排序正確的一項是（）①古往今來，能成就大事業(yè)者莫不先懷雄心壯志，并且矢志不渝。②人貴立志。③宋代學者程顥曾說：“治天下者，必先立其志?！雹芸梢姡瑢τ谝粋€人的事業(yè)的發(fā)展來說，起著十分關(guān)鍵的作用。⑤明代學者王陽明也說：“夫?qū)W，莫先于立志。”A．①③⑤②④ B．①⑤③②④ C．②①⑤③④ D．②①③⑤④3、下面各項中，沒有語病的一項是()A．唉!友誼的小船說翻就翻，我想靜靜。B．最近，有偽造的假人民幣流入我市，嚴重擾亂國家的貨幣流通。C．通過“一師一優(yōu)課”活動，我市教師的教學水平躍上了一個新臺階。D．他是多少個死難者中幸免的一個。4、下列括號中有關(guān)句子的解釋不正確的一項是（）A．蘇州園林的設(shè)計絕不講究對稱。（句子的主干是：設(shè)計不講究對稱）B．我難道還不能照顧自己么？（“難道”“還”在句子中做狀語）C．春和景明

明眸善睞

自知之明

奉若神明（這四個短語結(jié)構(gòu)各不相同。）D．國寶《絲路山水地圖》回歸春晚，為春晚增加了文化含金量。（句中加點的詞依次是名次、動詞、副詞。）5、下列各句沒有語病的一句是（）A．造成“提筆忘字”的因素很多，但不可否認，造成“能識不能寫”這一尷尬局面的主要原因是觸屏操控和電子輸入方式導致的。B．港珠澳大橋?qū)μ嵘榻侵薜貐^(qū)的綜合競爭力，保持港澳的長期繁榮穩(wěn)定具有重要戰(zhàn)略意義。C．嫦娥四號帶著全新的使命再次奔向月球，將史無前例地實現(xiàn)人類月球探測器在月球背面的首次登陸，開展我國對月球探測的新旅程。D．會議圍繞充分發(fā)揮學生信息員的作用、加強教學質(zhì)量監(jiān)控、促進教風和學風建設(shè)，布置了今年評教評學的主要工作。6、下列加點成語運用有誤的一項是（）。A．陶淵明四次為官，又四次辭官，縱然回到了他熱愛的田園，嗜酒的他卻家徒四壁，只能以菊花為伴。B．他們對想象中的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴大到駭人聽聞的地步。C．同學們盡情領(lǐng)略了秦始皇兵馬俑的雄姿，對兵馬俑的寫實造型藝術(shù)和精美的制作工藝嘖嘖稱奇。D．那件微不足道的小事，根本沒引起他的絲毫注意。7、下列句子翻譯有誤的一項是（）A．嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（《馬說》韓愈）唉！真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們不識得千里馬啊！B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（《桃花源記》陶淵明）老人和小孩個個都安適愉快，自得其樂。C．大道之行也，天下為公。（《禮記·大道之行也》）在大道上行走的時候，天下是公共的。D．天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？（《莊子·北冥有魚》）天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？8、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．渲騰工筆畫格物至知相輔相成B．瞭望里程碑自圓其說不修邊副C．狡辯候車室噤若寒蟬震耳欲聾D．訣擇連鎖店目炫神迷霓裳羽衣9、默寫。（1）________，禪房花木深。（2）揮手自茲去，________。（3）________，只有香如故。（4）誰見幽人獨往來，________。（5）安得廣廈千萬間，________。（6）________，不必藏于己。（7）________，風煙望五津。（8）________，不可知其源。（9）《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩句是：________，________。10、閱讀下面的文字，完成各題。淮河的兩岸，是一馬平川的肥沃田野，一道道深翻的犁痕，在河兩岸鋪展。春天的種子就在土地的懷抱里偷偷yùn（）育。這時候，總有一兩艘小木船，慢悠悠的從北岸蕩到南岸。一陣風吹來，幾片樹葉在空中偏然飛舞，幾只麻雀在蹦跳著覓食，一群鴨子蹣珊著步子走向河面，一頭老水牛昂著頭仰天長哞。岸邊，田野里的農(nóng)人正在躬耕，把遠處的天空彎成一幅農(nóng)耕文明的剪影……（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。yùn（）育蹣（）跚（2）文中有錯別字的一個詞語是“__________”，這個詞語正確寫法是“__________”。（3）請結(jié)合語境，文中“蕩到”中，“蕩”的意思是（）。A．洗滌B．四處走動C．搖動D．廣大平坦的樣子（4）劃線句子運用了__________的修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、實用類文本閱讀大自然的語言（節(jié)選）立春過后，大地漸漸從沉睡中（1）（A清醒；B蘇醒；C醒悟；D復蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花（2）（A次第；B連續(xù)；C陸續(xù)；D全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中（3）（A紛紛；B刷刷；C簌簌）地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。1．在語段中的括號里選擇恰當?shù)脑~語。（1）（______）（2）（______）（3）（______）2．能否將“趕快種谷子”后邊的句號改為分號？下面說法正確的是（）A．能，因為這三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。B．不能。因為杏花、桃花是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個句子里說。C．不能。因為前者說的是草木枯榮物候現(xiàn)象同農(nóng)事的關(guān)系，后者說的是候鳥去來物候現(xiàn)象同農(nóng)事的關(guān)系。D．能。因為三句都是在說明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。3．題目是“大自然的語言”，實際指什么？這樣命題好不好？為什么？12、閱讀下文，完成各題。自拍當遠離“災(zāi)難”趙益普①一張以印度尼西亞巽[xùn]他海峽海嘯災(zāi)區(qū)為背景的自拍照，日前在社交網(wǎng)絡(luò)引起巨大爭議。②4位女性站在被海水淹沒的田間，微笑地看著鏡頭，其中一人還比出了“剪刀手”。自拍者帶著善意而來，開車數(shù)小時來到災(zāi)區(qū)，把婦女組織捐贈的衣物轉(zhuǎn)交給當?shù)貫?zāi)民，在災(zāi)區(qū)現(xiàn)場拍照并上傳至社交網(wǎng)絡(luò)。然而就在她們身后，救援人員正在積水中緊張地搜尋生還者。她們或許出于無意，但災(zāi)難面前的微笑，刺痛了災(zāi)民的心，令他們“失望”和“痛心”。③這并不是“災(zāi)難自拍”第一次引發(fā)道德爭議。2016年，意大利中部地區(qū)地震頻發(fā)，一些游客在廢墟中自拍不止遭到斥責；2017年，埃及發(fā)生上百人死傷的火車相撞事件，一輛救護車上的救護人員在現(xiàn)場玩自拍引發(fā)眾怒；2017年，英國格倫費爾大樓火災(zāi)造成71人死亡，為阻止大樓前的自拍者，周邊居民憤然貼出告示：“________________________________”。④自媒體讓每個人都可成為信息傳播者，但一些傳播者顯然缺少規(guī)則意識。在災(zāi)難現(xiàn)場拍照并上傳網(wǎng)絡(luò)，盲目追求所謂的“眼球效應(yīng)”，卻罔顧社會價值。傳統(tǒng)意義上的媒體具有社會協(xié)調(diào)和價值引導功能，災(zāi)難發(fā)生后，媒體除了傳播信息，還需要通過信息對災(zāi)后的社會進行“縫合”。完成拍照分享的過程，一定意義上就具有了媒體的功能，就需要考慮社會效果。一些自媒體過于追求傳播效應(yīng)，卻忽視受眾情感需求，便與媒體倫理道德沖突，必然引發(fā)社會爭議。在自媒體傳播者眼中，也許點擊量比傳播內(nèi)容本身更有價值。但對于整個社會，內(nèi)容本身的價值卻遠大于點擊量。⑤鐘愛自拍且分享者，不能不考慮把握分寸的問題。忽略傳播內(nèi)容的社會價值，就可能導致價值觀扭曲。如果不加以引導，自拍和分享可能淪為________、________，________，更有甚者會演化為________。印度研究人員搜集的數(shù)據(jù)顯示，自2011年至2017年，全球約有259人因自拍意外死亡。懸崖邊緣、鐵軌附近、眼鏡蛇身后……為了那些可能會被點贊的照片，許多人付出了生命的代價。⑥自拍要尊重自己的生命，也要尊重他人和整個社會。社交媒體為每個普通人提供傳播平臺，也有責任和義務(wù)營造具有同理心和道德責任感的傳播氛圍。1．根據(jù)語境，最不適合填入第③段畫線處的一句話是________A．這是悲劇現(xiàn)場，不是旅游景點B．你在狂歡，他們在背景里受難C．大火還在燃燒，管好錢包勿拍照！D．你不是在自拍，而是以災(zāi)難自嗨！2．第④段加點詞“眼球效應(yīng)”在文中的意思是______________3．第⑤段橫線處空缺四個短語：①低俗的炫耀；②生命消逝的導火索；③無所顧忌的嘩眾取寵；④借助他人痛苦積攢自我虛榮的表演。以下排序中，正確的一項是________A．①③④② B．②①③④ C．③②④① D．④①②③4．第②段詳寫以海嘯災(zāi)區(qū)為背景的自拍照在社交網(wǎng)絡(luò)引起巨大爭議，為何還要寫第③段？5．根據(jù)文章內(nèi)容，完成填空：三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面文言文短文，完成小題。義猴某山隅有一老圃①，早失偶，惟一女遠適②他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈以猴。老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣③，而不離不逸。如是這五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒④壁立，無以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去，猴揖⑤謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒⑥石其上，曰：“義猴之墓”。（注釋）①圃：種植蔬菜瓜果的人。②適：女子出嫁。③掣：牽引，拉。④徒：只有，僅有。⑤揖：拱手行禮。⑥勒：雕刻（字）。1．劃分下面句子的朗讀節(jié)奏正確的一項是（）A．鄉(xiāng)人乃／資而掩B．鄉(xiāng)人乃資／而掩C．鄉(xiāng)人／乃資而掩D．鄉(xiāng)人乃資而／掩2．解釋文中加點的詞。（1）惟（_________）（2）卒（______）（3）故（_______）3．翻譯下面的句子。（1）老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。（2）猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。4．用自己的話說說文中有哪些細節(jié)體現(xiàn)了義猴之“義”？14、司馬溫公①幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷②絕編③，迨④能倍⑤誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！弊⑨專孩偎抉R溫公：司馬光死后被封以溫國公稱號，故稱司馬溫公。②下?。涸笣h代董仲舒下帷講學，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。③絕編：原指孔子讀《易經(jīng)》時，反復翻閱，多次將穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。④迨：等到。⑤倍：同“背”，背誦。1．解釋下列句中加點的詞。①患記問不苦人（______）

②迨能倍誦（______）

③迨能倍誦乃止（______）④詠其文（_______）2．翻譯“用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也”3．本文中概括主旨的句子是：（

）A．用力多者收功遠。B．其所精通，乃終身不忘。C．書不可不成誦。D．詠其文。思其義，所得多矣。4．文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光獨自苦讀。寫出一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語四、作文(40分)15、文題一：請以“沉醉其中”為題目，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲；（3）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；（4）字數(shù)在600字以上。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、D【解題分析】

D.震奮－振奮。故選D。2、D【解題分析】

考查句子的排序能力。解答此類題目時，先找到總起句和總結(jié)句。很顯然，全段圍繞“立志”來寫，而②句“人貴立志”是這段話的引子；④句中“可見”是承接①③⑤句的，所以開頭和結(jié)尾定下來之后，中間①句中“古往今來”墊定了時間順序，宋代在前，明代在后，這樣對應(yīng)的選項自然就是D了。3、C【解題分析】試題分析：A有歧義?！拔蚁腱o靜”中的“靜靜”可理解為安靜，也可理解為一個人的人名，可以改為“我想自己靜一靜”。B成分殘缺。句末加“秩序”等。D語意矛盾。既然是“幸免”就是沒有死，就不能說是“死難者中的一個”。點睛：本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。4、D【解題分析】

本題考查學生對句子成分的分析能力及找出句子主干的能力。解答此類題目，學生首先要明確句子的主要成分，然后根據(jù)具體句子進行分析并找出主干，最后分析并找出主干。D項的“為”是介詞，不是副詞，常見的副詞有程度副詞，時間副詞、頻率副詞、地點副詞等。故選D.5、B【解題分析】

A.句式雜糅。去掉“造成”“導致的”。C.語序不當。改為“將史無前例地實現(xiàn)人類月球探測器首次在月球背面的登陸”。D.成分殘缺?！皩W風建設(shè)”后面缺賓語“這個中心”。故選B?！绢}目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。6、B【解題分析】試題分析：駭人聽聞，使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的兇殘的事情）。B選項中使用語境明顯錯誤。改為“誠惶誠恐”等詞。點睛：此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。7、C【解題分析】

C項句子翻譯有誤?！按蟮乐幸?，天下為公”：在大道施行的時候，天下是人們所共有的。大道：政治上的最高理想，指放之四海而皆準的道理或真理。行：施行。8、C【解題分析】

A．渲騰——喧騰，格物至知——格物致知。B．不修邊副——不修邊幅。D．訣擇——抉擇，目炫神迷——目眩神迷。故選C。9、（1）曲徑通幽處（2）蕭蕭班馬鳴（3）零落成泥碾作塵（4）縹緲孤鴻影（5）大庇天下寒士俱歡顏（6）貨惡其棄于地也（7）城闕輔三秦（8）其岸勢犬牙差互（9）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蕭、班、碾、鴻、俱、闕、愿”等字詞容易寫錯。10、（1）孕pán（2）偏然翩然（3）C（4）比喻【解題分析】

（1）注意“孕”的正確書寫。蹣跚，讀音為pánshān，意思是走路一瘸一拐的樣子，形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。（2）翩然，拼音piānrán，形容動作輕快的樣子。（3）結(jié)合語境“總有一兩艘小木船，慢悠悠的從北岸蕩到南岸”理解，“蕩”是指船的搖動。故選C。（4）“田野里的農(nóng)人正在躬耕，把遠處的天空彎成一幅農(nóng)耕文明的剪影……”使用了比喻的修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．BAC2．C3．題目標作“大自然的語言”，其實是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝【解題分析】1．試題分析：此題考查的是詞語辨析能力，要求學生在平的學習中多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，做這種題目會輕車熟路。如（1）“蘇醒”更強調(diào)過程，且是在不知不覺中醒過來的。而其它幾個詞都沒有這個效果。（2）“次第”強調(diào)次序。表明花是按照一定的順序逐漸開放的。且“次第”的書面語特點強，符合文體特點。其它幾個詞語沒有這種表達效果。（3）“簌簌”是擬聲詞；也有紛紛落下的樣子之意。所以這個詞屬于視聽結(jié)合，含義豐富。其它兩個詞語沒有這種表達效果。2．試題分析：考查表達符號分用法。句號表示一句話的結(jié)束，新一句話的開始，提示讀者該句的表達意思已結(jié)束。而分號是表示小于句號、大于逗號的停頓的一種標點符號。主要用于分隔存在一定關(guān)系的兩句分句的第一層分句，或者是大句中的并列部分。而前一句說的草木枯榮物候現(xiàn)象同農(nóng)事的關(guān)系的內(nèi)容已經(jīng)說完，后一句說的是別的內(nèi)容。所以在兩句中間必須用句號，不能用分號。點睛：標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。本題要根據(jù)停頓來填寫標點。3．試題分析：考查文題的作用。讀懂全文后再作答?！按笞匀坏恼Z言”是物候現(xiàn)象形象化的說法，以此為題，顯得新穎別致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。同時“大自然的語言”采用比喻的修辭手法，把物候現(xiàn)象比喻為“大自然的語言”，形象生動，通俗易懂，也有引人入勝的作用。12、1．C2．一些傳播者在災(zāi)難現(xiàn)場拍照并上傳網(wǎng)絡(luò)，以吸引更多人關(guān)注自己或一些傳播者過度追求傳播效應(yīng)。3．A4．第②段寫以印度尼西亞海嘯災(zāi)區(qū)為背景的自拍照，刺痛災(zāi)民的心，引出“災(zāi)難自拍”這個話題：第③段承接第②段，表明由“災(zāi)難自拍”引發(fā)的道德爭議不是個例或“災(zāi)難自拍”這一現(xiàn)象具有普遍性；引發(fā)讀者對此現(xiàn)象的關(guān)注和思考，引出后文對此現(xiàn)象的論述。5．（1）后果危害；（2）缺少規(guī)則意識；（3）危害自身生命。【解題分析】1．首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀原文，看看與原文哪一段落的內(nèi)容相合，可將題干所給句子代入語段中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。注意分析上文“為阻止大樓前的自拍者，周邊居民憤然貼出告示”和下文“一些傳播者顯然缺少規(guī)則意識。在災(zāi)難現(xiàn)場拍照并上傳網(wǎng)絡(luò)，盲目追求所謂的‘眼球效應(yīng)’”等句，即可判定告示上的內(nèi)容為“大火還在燃燒，管好錢包勿拍照”。故選C。其它幾項沒有抓住要害或語言組織得不好。2．本題為結(jié)合文章內(nèi)容理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如可分析“一些傳播者顯然缺少規(guī)則意識。在災(zāi)難現(xiàn)場拍照并上傳網(wǎng)絡(luò)”，即和歸納出傳播者不顧危險過度追求傳播效應(yīng)的結(jié)論。所以“眼球效應(yīng)”在文中的意思是傳播者在災(zāi)難現(xiàn)場拍照并上傳網(wǎng)絡(luò)，以吸引更多人關(guān)注自己。3．排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意①“低俗的炫耀”是給這種行為定性③“無所顧忌的嘩眾取寵”是解釋上文“炫耀”的目的；④“借助他人痛苦積攢自我虛榮的表演”繼續(xù)解釋“炫耀”的目的；②“生命消逝的導火索”是這種行為最終會導致的結(jié)果。故選A。4．考查語段的作用。首先明確自己的觀點，然后從語段的內(nèi)容、對主旨的表達以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進行分析。特別要讀懂上下文的內(nèi)容。如第2段以自拍照刺痛災(zāi)民的心的事例引出“災(zāi)難自拍”這個話題；第3段表明“災(zāi)難自拍”這一現(xiàn)象具有普遍性，引發(fā)讀者的關(guān)注和思考。這樣第3段使內(nèi)容深化，層層推進，邏輯嚴密。從結(jié)構(gòu)上說，為后文對此現(xiàn)象的論述做鋪墊。5．根據(jù)文章內(nèi)容，完成填空。讀懂內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。特別要注意文章層次的劃分，按照層次從文章提取相關(guān)的內(nèi)容。組織答案語言要注意例句的結(jié)構(gòu)。如（1）空，可概括第5段為“后果危害”，（2）空，可提取第4段“缺少規(guī)則意識”，（3）空，可提取第6段“尊重自己的生命”分析，概括為“危害自身生命”?！绢}目點撥】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析。結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等；內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．（1）只有（2）死亡（3）舊的，原來的3．（1）老人十分喜歡,對待它就好像對親生兒子一樣.每次出門猴子都跟著他,（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著,但又不會離開他。（2）猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）。4．奔告老人已死；哭求鄉(xiāng)人為老人辦喪事；為老人守舊屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死報答老人恩情。【解題分析】參考譯文：某山隅有一個老人，妻子很早就逝世了，只有一個女兒在遠方。打獵的人可憐他孤獨，于是就送了一只猴子給他。老人十分喜歡，對待它就好像對親生兒子一樣。每次出門猴子都跟著他，（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著，但又不會離開他，如此就過了五年。一天，老人突然死了，猴子關(guān)上門，奔到老人女兒家里，淚如下雨。（老人的女兒）問：“父親死了?”猴子點了點頭。（她）于是就和猴子一同回去.老人的什么值錢的東西也沒有，無有錢給他辦后事，猴子于是中鄉(xiāng)中大哭，鄉(xiāng)里的人于是給錢它為老人辦了后事。老人的女兒要帶猴子走，猴子拱手拒絕了，仍然守著老人原來的故居，每天摘果為生。每隔五天就為老人大哭一場，好像是紀念老人養(yǎng)了它五年的恩情，樣子十分哀傷。這樣不夠三個月就死在了老人的墳前。鄉(xiāng)里的人可憐他，于是把它葬在老人的墳的旁邊，為它立了一塊墓碑，上面寫著：義猴之墓。1．本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。C項正確，可以根據(jù)句意來劃分，句意為：鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）。。2．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：故：舊的，原來的。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：乃：于是。掩：掩埋。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。4．本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。義猴之“義”表現(xiàn)在：奔告老人已死；哭求鄉(xiāng)人為老人辦喪事；為老人守舊屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死報答老人恩情。14、1．擔心等到才吟詠2．讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書就可以終身不忘3．C4．韋編三絕或鑿壁偷光等【解題分析】1．試題分析：要根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“患”：擔心。所以千萬不要以今釋古?！澳恕钡囊馑己陀梅ǎ斫夂蒙舷挛膬?nèi)容是作答的關(guān)鍵?！霸仭痹诂F(xiàn)代漢語中也有“吟詠”的意思，所以說也要理解好上下文內(nèi)容。點睛：文言詞語意義推斷?？凑Z境，文言文詞語含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對其進行準確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進行推斷。看字形，漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義?？凑Z法，根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當，謂語大多由形容詞、動詞充當，定語由名詞、代詞充當，狀語由副詞充當。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。2．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“收功”“精誦”“乃”等字詞的翻譯。3．試題分析：考查對概括文章主旨的句子的提取能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取的前提和基礎(chǔ)。本文中概括主旨的句子可提取“書不可不成誦”作為答案。4．試題分析：考查寫出形容讀書勤奮的成語的能力。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學生平時的積累。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。平時要多積累多記憶有關(guān)讀書勤奮方面的成語。翻譯：司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍