2024屆遼寧省丹東市第六中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題含解析

2024屆遼寧省丹東市第六中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．莊子是戰(zhàn)國(guó)哲學(xué)家，道家學(xué)派代表。《莊子》善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)理，想象雄奇瑰麗。B．柳宗元，元代文學(xué)家，寫(xiě)有《永州八記》。馬克·吐溫，美國(guó)作家，寫(xiě)有《登勃朗峰》。C．《賣(mài)炭翁》這首敘事詩(shī)揭露了統(tǒng)治者掠奪人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，《賣(mài)油翁》這篇敘事散文說(shuō)明了熟能生巧的道理。D．《桃花源記》中世外桃源的境界是根據(jù)《大道之行也》中大同社會(huì)的體制構(gòu)想出來(lái)的，是藝術(shù)地再現(xiàn)大同社會(huì)的生活風(fēng)貌。2．（2分）下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。B．北海潿洲島風(fēng)光旖旎，景色迷人，令人心神怡，嘆為觀(guān)止。C．雖然這道題比較難，但是在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。D．許多家長(zhǎng)強(qiáng)逼本該享受快樂(lè)童年的幼兒到早教機(jī)構(gòu)上提高班，這種揠苗助長(zhǎng)的做法不可取。3．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．龜裂/龜殼歸省/不省人事載途/載歌載舞B．羈絆/腦畔拙劣/相形見(jiàn)絀鐘磬/罄竹難書(shū)C．幽悄/悄愴拾取/拾級(jí)而上煞風(fēng)景/煞是好看D．譬如/癖好矜持/矜寡孤獨(dú)瞭望/白云繚繞4．（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．共產(chǎn)黨人為老百姓做好事的標(biāo)準(zhǔn)是多多益善。B．今天來(lái)了這么多客人,我要盡好地主之誼，怎么能不袖手旁觀(guān)呢。C．他的耀眼奪目和你的溫文爾雅結(jié)合得天衣無(wú)縫。D．那是一本嘆為觀(guān)止的書(shū)，不久他就趴在書(shū)上睡著了。5．（2分）下列哪位詩(shī)人自號(hào)“五柳先生”（）A．陶淵明 B．柳宗元 C．白居易 D．韓愈6．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．世上有一種情最偉大，就算斗轉(zhuǎn)星移、?？菔癄€也不動(dòng)搖，這便是情親。B．中華民族在任何內(nèi)憂(yōu)外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔，不可戰(zhàn)勝的英雄氣概。C．湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛至沓來(lái)，領(lǐng)略這秀美的湖光山色。D．被連綿秋雨浸濕了的林蔭路，在顫巍巍的白楊樹(shù)下舒展著，伸向遠(yuǎn)方，而滿(mǎn)地是行將就木的枯草，在風(fēng)中瑟瑟作抖。7．（2分）依次填入橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我的祖國(guó)，我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。你是昂首高吭的雄雞，；你是奮蹄疾馳的駿馬，；你是威風(fēng)凜凜的雄獅，；你是沖天騰飛的巨龍，。你有一個(gè)神圣的名字--中國(guó)!①叱咤時(shí)代的風(fēng)云②掙脫千年的羈絆③喚醒黎明的沉默④舞動(dòng)大地的雄風(fēng)。A．④①③②B．②③①④C．③②④①D．①③④②8．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．2019年亞洲文化嘉年華在北京國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”隆重舉行。嘉年華絢麗的舞臺(tái)效果讓現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的觀(guān)眾都嘆為觀(guān)止。B．聞一多的《最后一次講演》,是向獨(dú)裁者宣戰(zhàn)的誓言,是中國(guó)文人良心和氣節(jié)的呈現(xiàn),今天讀來(lái)仍是如雷貫耳,震耳欲聾!C．科普與科研是相輔相成的。深入的科學(xué)研究是科普的基礎(chǔ);科普的過(guò)程也會(huì)對(duì)科研提供反思,從而積極推進(jìn)科研工作進(jìn)步。D．如今,廣州迎春花市已由民俗活動(dòng)升級(jí)為城市文化品牌,“廣州式過(guò)年”成為一張城市文化名片,吸引著各地游客紛至沓來(lái)。9、（4分）閱讀下面文字，按要求答題。春日的明湖，濃妝艷抹。清漣之中，是那樣的端莊素雅，毫不妖饒，岸邊的蒼脆松柏，高大的白楊，此時(shí)正暖暖的曬著太陽(yáng)，依偎在身邊的垂柳，生發(fā)出還有些許嫩黃的新芽，頃刻間自信的搖yè著滿(mǎn)頭的秀發(fā)。（1）請(qǐng)將畫(huà)線(xiàn)句子用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。頃刻間搖yè（3）找出文中兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。改為改為）10、填空。（8分）在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中描寫(xiě)秋天凄涼氛圍的詩(shī)句是：__________，__________。（2）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，_____________。《北冥有魚(yú)》（3）無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。_________________，只有香如故?！恫匪阕釉伱贰罚?）_______________，白水繞東城?！端陀讶恕罚?）初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，____________?！短一ㄔ从洝范㈤喿x理解。（42分）11、（10分）(1)開(kāi)車(chē)走麥帥二橋，要下橋的時(shí)候，突然看到西邊天最遠(yuǎn)的地方，有一輪紫紅色的飽滿(mǎn)而圓潤(rùn)的夕陽(yáng)。(2)那夕陽(yáng)美到出乎我的意料，紫紅中有一種溫柔震懾了我的心，飽滿(mǎn)而圓潤(rùn)則有一種張力溫暖了我連日來(lái)被誤解的灰黯。(3)我突然感到舍不得，舍不得夕陽(yáng)沉落。(4)我沒(méi)有如平時(shí)一樣，下橋的第三個(gè)紅綠燈左轉(zhuǎn)，而是直直地向西邊的太陽(yáng)開(kāi)去。(5)我一邊踩著油門(mén)，一邊在心里贊美這城市里少見(jiàn)的秋日的夕陽(yáng)之美，也一邊為夕陽(yáng)之美，也一邊為夕陽(yáng)沉落的速度感到吃驚。(6)仿如拿著滾輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒(méi)看清，滾輪已落在山腳。夕陽(yáng)亦然如此，剛剛在橋上時(shí)還高掛在大樓頂方的紅輪，一墜一墜，迅即落入路的盡頭。(7)就在夕陽(yáng)落入不見(jiàn)的那一剎那，城市立即蒙上了一片灰色的黯影，我的心也像石頭墜入湖心，石已不見(jiàn)，一波一波的漣漪卻泛了起來(lái)。(8)我猛然感受到兩個(gè)可怕的想法:我每天都在同一個(gè)時(shí)間走同一條路到學(xué)校接孩子放學(xué)，為什么三個(gè)月來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)美麗的夕陽(yáng)?如果我曾看見(jiàn)夕陽(yáng)，為什么三個(gè)月來(lái)完全沒(méi)有感覺(jué)?(9)這兩個(gè)想法使我忍不住悲哀，在前面的三個(gè)月，我就像一棵樹(shù)，為了抵擋生命中突來(lái)的狂暴風(fēng)雨，以免樹(shù)下的幾棵小樹(shù)受傷，竟日在風(fēng)雨中搖來(lái)?yè)u去，根本沒(méi)有時(shí)間抬頭看看蔚藍(lán)的天空，更不用說(shuō)一天只是短暫露臉的夕陽(yáng)了。(10)我為自己感到悲傷，但更悲傷的是，想到這城市里，即使生命中沒(méi)有風(fēng)雨，也很少人能真心欣賞這美麗的夕陽(yáng)吧!(11)每到黃昏時(shí)開(kāi)車(chē)去接孩子，會(huì)打開(kāi)收音機(jī)以排遣塞車(chē)的無(wú)聊，才漸漸發(fā)現(xiàn)黃昏時(shí)刻幾乎所有的電臺(tái)都是論說(shuō)的節(jié)目，抒情的感性的節(jié)目，在下午四點(diǎn)以前就全部陣亡了。(12)論說(shuō)的節(jié)目幾乎無(wú)可避免的有一個(gè)共同的調(diào)子，就是批評(píng)，永不停止的批評(píng)。(13)我常常會(huì)想:在黃昏的時(shí)候，一天的工作已經(jīng)結(jié)束，心情應(yīng)該處在一種歡喜與柔美之中，沉浸于優(yōu)美的音樂(lè)，然而卻幾乎所有的節(jié)目都在論說(shuō)，永不停止地議論，是不是象征著整個(gè)城市在黃昏時(shí)美好的感覺(jué)也都淪亡了呢?(14)想要換個(gè)電臺(tái)，換一種感覺(jué)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去卻轉(zhuǎn)不出憂(yōu)傷的心，最后，只好又轉(zhuǎn)回我最喜歡的臺(tái)北愛(ài)樂(lè)，一邊聽(tīng)著優(yōu)美的古典音樂(lè)，一邊想著:如果在黃昏時(shí)刻，禁止論說(shuō)，只準(zhǔn)聽(tīng)音樂(lè)喝茶、看夕陽(yáng)沉思，將是對(duì)這個(gè)城市的人最嚴(yán)重的懲罰吧!(15)那美麗的紫紅夕陽(yáng)，使我想起水墨畫(huà)左下角的落款的印章。(16)如果我們的每一天是一幅畫(huà)，應(yīng)該盡心地著墨，盡情地上彩，盡力地美麗動(dòng)人，在落款封印的時(shí)候，才不會(huì)感到遺憾。對(duì)一幅畫(huà)而言，論說(shuō)是容易的，抒情是困難的;涂鴉是容易的，留白是困難的;簽名是容易的，蓋章是困難的。(17)但是，這個(gè)城市還有人在畫(huà)水墨嗎?還有人在每天黃昏用莊嚴(yán)的心情為一幅水墨落款嗎?(18)當(dāng)我看到夕陽(yáng)完全沉落，悵然回轉(zhuǎn)車(chē)子，有著橘子黃的光暈還余韻猶存地照在車(chē)上，慘白的街燈則已點(diǎn)燃，逐漸在黑幕里明晰。(19)我為自己的今天蓋下一個(gè)美麗的落款封印，并疼惜從前那些囿于世俗的、淪于形式的、僵于論說(shuō)的、在無(wú)知與無(wú)意間流逝的時(shí)光。1．通讀全文，理清文中作者情感變化的過(guò)程，根據(jù)文章內(nèi)容填寫(xiě)。舍不得→_________→泛起波瀾→__________→_________→_________→疼惜2．聯(lián)系上下文，從修辭的角度賞析第(6)節(jié)畫(huà)線(xiàn)句子。仿如拿著滾輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒(méi)看清，滾輪已落在山腳。夕陽(yáng)亦然如此，剛剛在橋上時(shí)還高掛在大樓頂方的紅輪，一墜一墜，迅即落入路的盡頭。3．下列說(shuō)法不符合原文的一項(xiàng)是（

）A．作者三個(gè)月來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)，或者說(shuō)沒(méi)有感受到夕陽(yáng)的美麗是因?yàn)猷笥谑浪?、淪于形式，僵于論說(shuō)。B．文章對(duì)夕陽(yáng)進(jìn)行了重墨濃彩的描繪，突現(xiàn)其飽滿(mǎn)、圓潤(rùn)，使夕陽(yáng)之美具有強(qiáng)烈的震撼作用。C．夕陽(yáng)在文章中是一個(gè)重要意象，它象征著美好的感覺(jué)，如水墨畫(huà)中的落款，需要人們以莊重的心情去感受。D．“這個(gè)城市還有人在畫(huà)水墨畫(huà)嗎?還有人在每天黃昏，用莊嚴(yán)的心情為一幅水墨畫(huà)落款嗎?”這兩個(gè)設(shè)問(wèn)句表現(xiàn)了作者對(duì)城市人生活狀態(tài)的一種困惑與反思，引發(fā)讀者思考。4．結(jié)合上下文，理解第(14)小節(jié)畫(huà)線(xiàn)句子的含義。如果在黃昏時(shí)刻，禁止論說(shuō)，只準(zhǔn)聽(tīng)音樂(lè)喝茶、看夕陽(yáng)沉思，將是對(duì)這個(gè)城市的人最嚴(yán)重的懲罰吧!5．本文第(15)段劃線(xiàn)的文字和鏈接材料都寫(xiě)到了“印章”，試比較兩位作家筆下“印章”的含義和所表達(dá)的情感有什么不同。（本文）那美麗的紫紅夕陽(yáng)，使我想起水墨畫(huà)左下角的落款的印章。（鏈接材料）我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？（賈平凹《月跡》）本文“印章”含義__________，表達(dá)的情感：____________鏈接里的“印章”含義____________，表達(dá)的情感：___________12、（16分）閱讀下面說(shuō)明文，完成下面小題。低碳的誤區(qū)①現(xiàn)在我們大多有個(gè)共識(shí)，要應(yīng)對(duì)氣候變化，中國(guó)乃至全世界的策略是“低碳發(fā)展”。我們天天在說(shuō)“低碳”，要投資低碳項(xiàng)目、采用低碳技術(shù)，最重要的是確定這一項(xiàng)目或技術(shù)是否真為“低碳”。②以太陽(yáng)能光伏電池生產(chǎn)線(xiàn)為例，它就很難說(shuō)是否是低碳技術(shù)。整個(gè)太陽(yáng)能發(fā)電的產(chǎn)業(yè)鏈，它的運(yùn)作過(guò)程如何呢？首先把沙子經(jīng)過(guò)礦熱爐，由化生產(chǎn)出工業(yè)硅，然后再得到晶片，這個(gè)過(guò)程需要電力的投入，屬于原料生產(chǎn)階段。隨后把電池組件運(yùn)到一個(gè)地方安裝起來(lái)，建成太陽(yáng)能發(fā)電站，這是設(shè)備生產(chǎn)階段最后到了發(fā)電階段，就是運(yùn)行這個(gè)電站發(fā)出電。③這樣一個(gè)過(guò)程，真正發(fā)電之前的工作都是消耗能源的排放產(chǎn)業(yè)，只有到了最后一步才有可能做到低碳。而前面工業(yè)硅的生產(chǎn)屬于高耗能行業(yè)，它的產(chǎn)值能耗一般來(lái)說(shuō)是高于當(dāng)?shù)氐钠骄档?，所以從這個(gè)角度來(lái)講太陽(yáng)能光伏電池生產(chǎn)線(xiàn)不是一個(gè)低碳產(chǎn)業(yè)。如果排除工業(yè)硅的生產(chǎn)，只提光伏電池的組裝，可能降低碳排放，但是整個(gè)過(guò)程都需要電，耗電量非常大。④再來(lái)看看我們比較熟悉、目前國(guó)家也在大力扶持的純電動(dòng)汽車(chē)。它的簡(jiǎn)單使用過(guò)程大家都知道，先發(fā)電，然后通過(guò)電網(wǎng)把電輸?shù)匠潆娬?。最近也有新型純電?dòng)汽車(chē)可以直接在家充電，但是無(wú)論哪種形式，都是要充電后才能上路。上路后，純電動(dòng)汽車(chē)的優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)了出來(lái)，就是行駛過(guò)程中零排放。⑤與傳統(tǒng)的汽油汽車(chē)相比，純電動(dòng)汽車(chē)就是把汽車(chē)移動(dòng)性的分散排放轉(zhuǎn)化為電廠(chǎng)靜態(tài)的集中排放。比起汽油汽車(chē)在大街上邊行駛邊排氣，純電動(dòng)汽車(chē)的排氣自然要容易控制得多。但是是否因此就能判定它屬于低碳技術(shù)呢？⑥要判斷這一點(diǎn)，其實(shí)就是要了解純電動(dòng)汽車(chē)的供電問(wèn)題。如果電力全部來(lái)自于無(wú)碳或者低碳電源發(fā)出的電，它的每千瓦小時(shí)的電量排放非常低，那么毫無(wú)疑問(wèn)純電動(dòng)汽車(chē)有利于降低排放，是低碳技術(shù)。但是從我國(guó)現(xiàn)有技術(shù)及以煤為主的發(fā)電燃料結(jié)構(gòu)來(lái)看，情況并非如此。我們做過(guò)分析，得到的答案是目前我國(guó)純電動(dòng)汽車(chē)發(fā)電端的排放，實(shí)際上高于汽油汽車(chē)。⑦從上面的例子可以看出，低碳減排有時(shí)是直接的，有時(shí)是間接的，節(jié)電就是間接低碳減排。有些低碳項(xiàng)目從理論上看無(wú)排放，但是消耗電力，屬于間接排放。同時(shí)，有時(shí)候直觀(guān)判斷一個(gè)項(xiàng)目是否低碳可能會(huì)產(chǎn)生一些誤判，比如某些低碳園區(qū)的發(fā)展，消耗的能源反而更多。所以確定一個(gè)項(xiàng)目是否低碳要從整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)看，這是個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程。1．對(duì)本文說(shuō)明的主要內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是A．“低碳發(fā)展”是中國(guó)乃至全世界應(yīng)對(duì)氣候變化的策略。B．太陽(yáng)能光伏電池和純電動(dòng)汽車(chē)不是低碳技術(shù)。C．低碳園區(qū)消耗的能源更多。D．確定一個(gè)項(xiàng)目是否低碳要從整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)看。2．以下理解與原文不一致的一項(xiàng)是A．投資低碳項(xiàng)目、采用低碳技術(shù)，最重要的是確定這一項(xiàng)目或技術(shù)是否真為“低碳”。B．太陽(yáng)能光伏電池生產(chǎn)線(xiàn)只有到了最后發(fā)電階段才有可能做到低碳。C．純電動(dòng)汽車(chē)在行駛過(guò)程中零排放，因此屬于低碳技術(shù)。D．有些項(xiàng)目從理論上看無(wú)排放，但是如果消耗電力，它就屬于間接排放。3．對(duì)文章寫(xiě)法理解不正確的一項(xiàng)是A．這是一篇事理說(shuō)明文，向讀者介紹了判斷一個(gè)項(xiàng)目或技術(shù)是否低碳的相關(guān)知識(shí)。B．文章主要使用舉例子的說(shuō)明方法，用兩個(gè)低碳技術(shù)的事例具體說(shuō)明低碳減排項(xiàng)目的特點(diǎn)。C．第五段使用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明電動(dòng)汽車(chē)的排氣相對(duì)更容易控制。D．第五段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭，承上啟下，引發(fā)讀者的深入思考。13、（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。燈巴金①我半夜從噩夢(mèng)中驚醒，感覺(jué)到窒悶，便起來(lái)到廊上去呼吸寒夜的氣。②夜是漆黑的一片，在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似的浮起來(lái)灰白色的馬路。然后夜的黑色逐漸減淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜園，我終于分辨出來(lái)了。③在右邊，傍山建筑的幾處平房里射出來(lái)幾點(diǎn)燈光，它們給我掃淡了黑暗的顏色。④我望著這些燈，燈光帶著昏黃色，似乎還在寒氣的襲擊中微微顫抖。有一兩次我以為燈會(huì)滅了。但是一轉(zhuǎn)眼昏黃色的光又在前面亮起來(lái)。這些深夜還燃著的燈，它們（似乎只有它們）默默地在散布一點(diǎn)點(diǎn)的光和熱，不僅給我，而且還給那些寒夜里不能睡眠的人，和那些這時(shí)候還在黑暗中摸索的行路人。是的，那邊不是起了一陣急促的腳步聲嗎？誰(shuí)從城里走回鄉(xiāng)下來(lái)了？過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)黑影在我眼前晃一下。影子走得極快，好像在跑，又像在溜，我了解這個(gè)人急忙趕回家去的心情。那么，我想，在這個(gè)人的眼里、心上，前面那些燈光會(huì)顯得是更明亮、更溫暖罷。⑤我自己也有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)。只有一點(diǎn)微弱的燈光，就是那一點(diǎn)仿佛隨時(shí)都會(huì)被黑暗撲滅的燈光也可以鼓舞我多走一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路。大片的飛雪飄打在我的臉上，我的皮鞋不時(shí)陷在泥濘的土路中，風(fēng)幾次要把我摔倒在污泥里。我似乎走進(jìn)了一個(gè)迷陣，永遠(yuǎn)找不到出口?？床灰?jiàn)路的盡頭。但是我始終挺起身子向前邁步，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了一點(diǎn)豆大的燈光。燈光，不管是哪個(gè)人家的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的一個(gè)異鄉(xiāng)人——指路。⑥這已經(jīng)是許多年前的事了。我的生活中有過(guò)好些大的變化?，F(xiàn)在我站在廊上望山腳的燈光，那燈光跟好些年前的燈光不是同樣的嗎？我看不出一點(diǎn)分別！為什么？我現(xiàn)在不是安安靜靜地站在自己樓房前面的廊上嗎？我并沒(méi)有在雨中摸夜路。但是看見(jiàn)燈光，我卻忽然感到安慰，得到鼓舞。難道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩夢(mèng)引入了迷陣，到這時(shí)才找到歸路？⑦我對(duì)自己的這個(gè)疑問(wèn)不能夠給一個(gè)確定的回答。但是我知道我的心漸漸地安定了，呼吸也暢快了許多。我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。⑧他們點(diǎn)燈不是為我，在他們的夢(mèng)寐中也不會(huì)出現(xiàn)我的影子。但是我的心仍然得到了益處。我愛(ài)這樣的燈光。幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗，可是它也會(huì)給寒夜里一些不眠的人帶來(lái)一點(diǎn)勇氣，一點(diǎn)溫暖。⑨孤寂的海上的燈塔挽救了許多船只的沉沒(méi)，任何航行的船只都可以得到那燈光的指引。哈里希島上的姐姐為著弟弟點(diǎn)在窗前的長(zhǎng)夜孤燈，雖然不曾喚回那個(gè)航海遠(yuǎn)去的弟弟，可是不少捕魚(yú)歸來(lái)的鄰人都得到了它的幫助。⑩再回溯到遠(yuǎn)古的年代去。古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬照亮了每夜泅過(guò)海峽來(lái)的利安得爾的眼睛。有一個(gè)夜晚暴風(fēng)雨把火炬弄滅了，讓那個(gè)勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前，似乎那火炬并沒(méi)有跟著殉情的古美人永沉海底。?這些燈光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤——一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。光驅(qū)散了我心靈里的黑暗，熱促成它的發(fā)育。一個(gè)朋友說(shuō)：“我們不是單靠吃米活著的?！蔽易匀灰彩侨绱恕Ｎ业男某３Ｔ诤诎档暮Ｉ巷h浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。?我想起了另一位友人的故事。他懷著滿(mǎn)心難治的傷痛和必死之心，投到江南的一條河里。到了水中，他聽(tīng)見(jiàn)一聲叫喊：“救人??！”?？匆?jiàn)一點(diǎn)燈光，模糊中他還聽(tīng)見(jiàn)一陣喧鬧，以后便失去知覺(jué)。醒過(guò)來(lái)時(shí)他發(fā)覺(jué)自己躺在一個(gè)陌生人的家中，桌上一盞油燈，眼前幾張誠(chéng)懇、親切的臉?！斑@人間畢竟還有溫暖”，他感激地想著，從此他改變了生活態(tài)度?！敖^望”沒(méi)有了，“悲觀(guān)”消失了，他成了一個(gè)熱愛(ài)生命的積極的人。這已經(jīng)是二三十年前的事了。我最近還見(jiàn)到這位朋友。那一點(diǎn)燈光居然鼓舞一個(gè)出門(mén)求死的人多活了這許多年，而且使他到現(xiàn)在還活得健壯。我沒(méi)有跟他重談起燈光的話(huà)。但是我想，那一點(diǎn)微光一定還在他的心靈中搖晃。?在這人間，燈光是不會(huì)滅的——我想著，想著，不覺(jué)對(duì)著山那邊微笑了。1．圍繞“燈”文章具體寫(xiě)了哪幾盞燈？請(qǐng)概括作答。2．文首“我半夜從噩夢(mèng)中驚醒，感覺(jué)到窒悶”，但文末作者又寫(xiě)道“我想著，想著，不覺(jué)對(duì)著山那邊微笑了”。聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邚摹爸蠍灐钡健拔⑿Α钡脑颉?．從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。“夜是漆黑的一片，在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似的浮起來(lái)灰白色的馬路?！?．同樣是寫(xiě)燈，本文的“燈”與吳伯蕭《燈籠》一文中“燈”的情感內(nèi)涵是否一致？請(qǐng)聯(lián)系兩篇文章的內(nèi)容作答。三、寫(xiě)作。（50分）14、作文二讀了《在冬夜里歌唱的魚(yú)》一文,你一定會(huì)深受觸動(dòng),請(qǐng)就這篇文章寫(xiě)一篇讀后感。要求：①可以針對(duì)這篇文章的整體或其中一個(gè)片段來(lái)寫(xiě)；②結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受,不少于500字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④字跡工整,書(shū)寫(xiě)優(yōu)美,卷面整潔。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解題分析】試題分析：文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和名著導(dǎo)讀中列出的作品。平時(shí)要注意積累，理出線(xiàn)索，形成體系。本題B項(xiàng)錯(cuò)誤。柳宗元不是元代文學(xué)家，而是唐代文學(xué)家。2、C【解題分析】

A.草長(zhǎng)鶯飛：鶯，黃鸝。江南暮春時(shí)節(jié)景象，形容生機(jī)勃勃萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。使用正確。B項(xiàng)，嘆為觀(guān)止：嘆，贊賞；觀(guān)止，看到這里就夠了。指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。使用正確。C.大徹大悟：最徹底的了解和最深刻的覺(jué)悟。不合語(yǔ)境。D.揠苗助長(zhǎng)：比喻為急于求成，反而壞了事。使用正確。故選C。3、D【解題分析】

A.jūn/guī；xǐng/xǐng；zài/zài。B.bàn/pàn；zhuō/chù；qìng/qìng。C.qiǎo/qiǎo；shí/shè；shā/shà。D.pì/pǐ；jīn/guān；liào/liáo。故選D。4、C【解題分析】

A項(xiàng)“多多益善”形容一樣?xùn)|西或人等越多越好，用法不恰當(dāng)；B項(xiàng)“袖手旁觀(guān)”比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人，與“不”構(gòu)成雙重否定，使用錯(cuò)誤；C項(xiàng)“天衣無(wú)縫”比喻事物周密完善，找不出什么毛病，使用正確；D項(xiàng)“嘆為觀(guān)止”指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)，使用錯(cuò)誤。故選C。【題目點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。5、A【解題分析】

陶淵明，字元亮，晚年更名潛，自號(hào)五柳先生，私謚靖節(jié)，世稱(chēng)靖節(jié)先生，潯陽(yáng)柴桑人，東晉杰出詩(shī)人、辭賦家、散文家，被譽(yù)為“隱逸詩(shī)人之宗”、“田園詩(shī)派之鼻祖”，江西首位文學(xué)巨匠。故選A。6、D【解題分析】

D.有誤?！靶袑⒕湍尽币馑际强煲M(jìn)棺材了。指人臨近死亡。不合語(yǔ)境。7、C【解題分析】試題分析：本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性以及考查語(yǔ)感水平和思維能力。運(yùn)用搭配的方法進(jìn)行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說(shuō)呢？這是因?yàn)?，在我們漢語(yǔ)形成、發(fā)展過(guò)程中，有些詞搭配的對(duì)象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在解答時(shí)要抓住關(guān)鍵詞。如“雄雞”自然搭配“喚醒黎明”；“駿馬”搭配“掙脫……羈絆”最為合理；“雄獅”搭配“雄風(fēng)”、“巨龍”搭配“叱咤時(shí)代的風(fēng)云”合乎習(xí)慣與事理。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。8、B【解題分析】

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。是指聽(tīng)到的聲音，并不能用在自己的說(shuō)話(huà)上，故選B。9、（1）春日的明湖，濃妝艷抹（2）qǐng曳（3）饒--嬈脆--翠【解題分析】

（1）楷書(shū)要求“平正、勻稱(chēng)、規(guī)范”。解答此題要求書(shū)寫(xiě)清楚、工整、無(wú)錯(cuò)字，還需要加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）頃刻間：意思是瞬間。頃qǐng。搖曳：形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子。（3）把“妖饒”改為“妖嬈”。把“蒼脆”改為“蒼翠”。10、俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑其翼若垂天之云零落成泥碾作塵青山橫北郭豁然開(kāi)朗【解題分析】

古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！绊?、墨、漠、翼、碾、郭、豁、朗”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。二、閱讀理解。（42分）11、1．吃驚悲哀悵然欣慰2．運(yùn)用了比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了夕陽(yáng)沉落的速度之快，表達(dá)了自己對(duì)夕陽(yáng)迅速沉落的吃驚之情。3．B4．為那些忙于奔波和評(píng)說(shuō)而忽略感受自然之美的人們悲哀；⑵為那些在無(wú)知與意間流逝的時(shí)光而深感痛惜；⑶對(duì)人們?cè)谝惶旃ぷ鹘Y(jié)束后的黃昏時(shí)刻禁止論說(shuō)，而是帶著柔美的心境欣賞自然之美、感受生活之趣的希望。5．本文的“印章”是“落款、結(jié)束”之意，表達(dá)了作者在一天的忙碌之后，能夠欣賞生活中的美，感受到生活的樂(lè)趣的愿望；《月跡》中的“印章”是“我們”尋找月亮過(guò)程中的憑據(jù)和證明，體現(xiàn)出童心高超的創(chuàng)造力，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望?！窘忸}分析】1．試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。從分類(lèi)看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“漣”“漪”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。2．試題分析：本題考查對(duì)學(xué)生對(duì)記敘文情感變化過(guò)程的梳理。要仔細(xì)閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化，可以用文中詞語(yǔ)概括，如果不明顯，可以自己概括。隨著夕陽(yáng)的下墜，“我”的心情也發(fā)生了變化，第三段可以提煉出“舍不得”，第五段可以提煉出“吃驚”，第七段可以提煉出“泛起漣漪”，第十段可提煉出“悲傷”等。3．試題分析：考查修辭手法的類(lèi)型及其表達(dá)作用?！胺氯缒弥鴿L輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒(méi)看清，滾輪已落在山腳”“剛剛在橋上時(shí)還高掛在大樓頂方的紅色圓盤(pán)”運(yùn)用了比喻（夸張）的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出夕陽(yáng)沉落的速度外，還要答出人物的情感。點(diǎn)睛：這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出××事物的××特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘。反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。4．試題分析：考查語(yǔ)段的作用。要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的作用。內(nèi)容上則表達(dá)了作者對(duì)人們忙于奔波無(wú)暇欣賞美麗的自然而悲傷的情感。此類(lèi)題一定要從這兩個(gè)角度作答。5．試題分析：D項(xiàng)說(shuō)法不符合原文?！岸撜f(shuō)’是人們心中的美好感情淪亡的直接原因”夸大其詞。12、1．D2．C3．B【解題分析】1．A.原句是“現(xiàn)在我們大多有個(gè)共識(shí)，要應(yīng)對(duì)氣候變化，中國(guó)乃至全世界的策略是‘低碳發(fā)展’”。注意“大多”一詞的范圍。B.原文是“（純電動(dòng)汽車(chē)）如果電力全部來(lái)自于無(wú)碳或者低碳電源發(fā)出的電，它的每千瓦小時(shí)的電量排放非常低，那么毫無(wú)疑問(wèn)純電動(dòng)汽車(chē)有利于降低排放，是低碳技術(shù)。但是從我國(guó)現(xiàn)有技術(shù)及以煤為主的發(fā)電燃料結(jié)構(gòu)來(lái)看，情況并非如此”。C.原文是“比如某些低碳園區(qū)的發(fā)展，消耗的能源反而更多”。注意是“某些”一詞。2．C.理解與原文不一致。原文是“（純電動(dòng)汽車(chē)）如果電力全部來(lái)自于無(wú)碳或者低碳電源發(fā)出的電，它的每千瓦小時(shí)的電量排放非常低，那么毫無(wú)疑問(wèn)純電動(dòng)汽車(chē)有利于降低排放，是低碳技術(shù)。但是從我國(guó)現(xiàn)有技術(shù)及以煤為主的發(fā)電燃料結(jié)構(gòu)來(lái)看，情況并非如此。我們做過(guò)分析，得到的答案是目前我國(guó)純電動(dòng)汽車(chē)發(fā)電端的排放，實(shí)際上高于汽油汽車(chē)”。3．B.對(duì)文章寫(xiě)法理解不正確。用兩個(gè)低碳技術(shù)的事例具體說(shuō)明項(xiàng)目或技術(shù)是否真為“低碳”。這才是文章說(shuō)明的目的。13、1．①平房里射出的幾點(diǎn)燈；②雪夜里摸夜路見(jiàn)到豆大的光；③不知道姓名的人家的燈光；④哈里希島上的長(zhǎng)夜孤燈；⑤古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬；⑥陌生人家桌上的一盞油燈。2．①黑暗中看到和聯(lián)想到的幾盞燈，給“我”帶來(lái)的安慰、鼓勵(lì)和指引；②人間的光明溫暖盡管可能顯得有些微弱，但它永遠(yuǎn)不會(huì)消失。3．采用比喻的修辭手法，把沉睡的大地比喻成沉睡的大海，把灰白色的馬路比喻為浪花。形象地描寫(xiě)出了天剛微明時(shí)，灰白色的馬路在深暗的大地上逐步呈現(xiàn)出來(lái)的情態(tài)。4．不一致；本文是以燈光的“光和熱”來(lái)象征著溫暖、鼓勵(lì)和人生的指引、信念。而《燈籠》中的“燈”則是承載了親情、對(duì)童年的美好回憶，物是人非的感慨等多種思緒?！窘忸}分析】1．試題分析：認(rèn)真通讀文段的內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境分析。本文是敘述類(lèi)文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線(xiàn)索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)題干要求提取相關(guān)信息。如第3段寫(xiě)的是平房里射出的幾點(diǎn)燈；第5段寫(xiě)的是雪夜里摸夜路見(jiàn)到豆大的光；第7段寫(xiě)的是不知道姓名的人家的燈光；第9段的哈里希島上的長(zhǎng)夜孤燈；第10段的古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬；12段的陌生人家桌上的一盞油燈。2．試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。讀懂文章的情節(jié)是作答的關(guān)鍵。作者從“窒悶”到“微笑”是因?yàn)楹诎抵锌吹胶吐?lián)想到的幾盞燈，給“我”帶來(lái)的安慰、鼓勵(lì)和指引；人間的光明溫暖盡管可能顯得有些微弱，但它永遠(yuǎn)不會(huì)消失?？煞治觥斑@些深夜還燃著的燈，它們（似乎只有它們）默默地在散布一點(diǎn)點(diǎn)的光和熱，不僅給我，而且還給那些寒夜里不能睡眠的人，和那些這時(shí)候還在黑暗中摸索的行路人……那么，我想，在這個(gè)人的眼里、心上，前面那些燈光會(huì)顯得是更明亮、更溫暖罷”等句。3．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。答題時(shí)要首先要點(diǎn)明比喻的修辭手法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的灰白色馬路的情態(tài)。4．試題分析：比較閱讀。要分析出本文的“燈”與吳伯蕭《燈籠》一文中“燈”在情感方面的區(qū)別。這也是在考查對(duì)課文的知識(shí)積累。需要對(duì)兩篇文章的內(nèi)容和中心的理解和把握。本文是以燈光的“光和熱”來(lái)象征著溫暖、鼓勵(lì)和人生的指引。而《燈籠》中的“燈”則是承載了親情、對(duì)童年的美好回憶等多種思緒。描寫(xiě)對(duì)象一致，但反映的情感各異。三、寫(xiě)作。（50分）14、《在冬夜里歌唱的魚(yú)》讀后讀了《在冬夜里歌唱的魚(yú)》一文,我知道了文