魯教版八年級政治教案

第第頁魯教版八年級政治教案魯教版八班級政治教案1

第二課時創(chuàng)建新集體

目標預設：

知識與技能：通過教學使同學認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過同學對心目中班集體的描繪，讓同學了解到加強集體觀念的重要性。

情感立場與價值觀：使同學明白只有每個人喜愛集體，團結協作、相互援助、相互支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

教學重難點：

重點：如何創(chuàng)建新集體

難點：如何創(chuàng)建新集體

教學預備：多媒體、圖片、粉筆,同學課前預備好展示才藝的道具

教學過程：

一、導入新課

踏入中學生活，當每一位同學熟識了新的班級、新同學之后，一個新的集體也就誕生了。通過學習，你們打算怎樣去制造一個大家都為之驕傲的班集體呢?

二、新授

師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人的成長進展的確太重要了，那么，同學們心目中的班集體是什么樣子的?

板書課題創(chuàng)建新集體

(一)共同的目標，前進的動力(板書)

活動1

想一想：你最喜愛的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生溝通)

填一填：

我盼望生活在、、的班集體中，由于在這樣的集體中，我們。因此，我們都情愿生活在一個集體中。

提示：(1)可用“健康、活潑、團結、和諧、民主、奮進”或“目標全都，團結互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜愛的班級。由于，它能激發(fā)我們對學校生活的喜愛，有助于同學間融洽關系的形成和純凈友情的建立，能為我們提供團結奮斗的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點，能促進我們溝通協作、相互協作，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)

師：我們生活在一個班級中，假如沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹湴恋募w。所以我們首先要通過爭論總結出最喜愛的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們抱負的方向進展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。

活動2

分組爭論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表

我們心目中班集體的特點

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采用的措施

師：當然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、抱負的班集體并不是一件簡單的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體

(二)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體(板書)

活動3

看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美好的“音符”。

如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以……

師：我們知道彩虹的漂亮在于它的七色光芒，班級的漂亮在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作出貢獻，誰都無法替代。

團結就是能量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結協作的精神。

(三)團結協作，互助前行(板書)

活動4：

閱讀P8材料，思索：

1、這個班級曾面臨哪些困難?(中、差)

2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))

3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經受，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))

答案：答：這個班級面臨的困難有：學校的設施差，生活艱苦;同學們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不齊;等等。

這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和同學、同學和同學之間的團結全都，相互援助。

活動5：

讓幾個唱歌頌得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的緣由。(讓同學體會團結協作的重要性)

活動6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進大海里才永久不會干枯——雷峰

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高——諺語

和那么一，一那么多力，多力那么強，強那么勝物;

爭那么亂，亂那么離，離那么弱，弱那么不能勝物?！髯?/p>

師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！睕]有班級中人與人之間團結協作，即使我們每個人都能奏出最美好的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互協作，我們才能奏出美的班級樂章，在集體中不斷成長。

三、課堂總結

踏入中學生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手制造出一個我們?yōu)橹湴恋募w。

四、課堂作業(yè)

魯教版八班級政治教案2

把握學習新節(jié)奏第一課時學習新天地

目標預設：

1.知識與技能：通過教學，使同學了解中學學習的特點，掌控搞好中學學習的有效方法和策略，了解自己的學習方式和老師的教學特點。

2.過程與方法：結合書本的詳細材料和同學的自身實際，全面而正確地分析中學同學學習的特點，掌控搞好學習的方法，要求同學結合自身特點，了解自己的學習方式。

3.情感立場和價值觀：培育同學提出問題，分析問題，解決問題的技能，初步培育良好的思維習慣和優(yōu)秀的思維品質，加強同學的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。

教學重難點

重點：做學習的管理者;了解自己的學習方式

難點：了解自己的學習方式和老師的教學特點

教學預備：

收集有關加強記憶方面的材料

1.進入中學，面對新的同學和新的學校，你有何感受?

2.歸納一下自己的學習心得。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，談話導入

(出示名人名言：盛年不重來，一日難再晨。實時當勉勵，歲月不待人。)

齊讀一遍，告知我們什么道理?

二、新授

(一)學習新特點(板書)

活動1

1、說一說：中學和學校在學習方面有哪些不同?請你填在書上。

①中學課堂上涉及的課外知識增多了;②中學的知識要理解運用的多了;③中學更強調自主學習;④中學更強調性格進展;等等

2、爭論：與學校學習生活相比，中學學習有哪些特點?

強調自主學習，著重知識之間的聯系和理解，著重觀測技能、思維技能、創(chuàng)作技能和操作技能的培育，著重學習方法的運用，等等

通過爭論，使同學對中學學習生活的新特點有比較全面的認識。

師：面對這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學習呢?

(二)做學習的管理者(板書)

活動2

1、分角色表演P12三個小伙伴對中學學習生活的感受

請同學們談談你對中學的學習生活有什么新的感受?

提示：從如何學會自主學習、提高學習效率、科學安排時間與學校時的區(qū)分人手，談談你的困惑、不適應，信心、信念及適應方法，應對方法及想法。

師：為什么我們對中學生活會有不同感受呢?關鍵是我們在學習時，采納了不同的方法，對我們剛進入中學的新生來說，掌控正確的學習方法是特別重要的。

2、說說你在學習中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?

3、介紹學習方法

A、安排一名同學介紹“如何合理安排時間”。

B、師生互動、生生互動。解決同學們在學習中遇到的困惑。

師：學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是搞好中學學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我們在學習上游刃有余，事半功倍。(劃書)

(三)了解自己的學習方式(板書)

心理學家認為，每個人在學習方式上都有自己的特點。當同學在適合自己的環(huán)境中學習，就能獲得更好的學習效果。

活動3

反思自己的學習方式屬于何種類型?

用書面表達的方式填在書上。P14——15

除了書中這種歸類方式，另外還有依據氣質類型、性格類型劃分學習方式的。不管何種方式，都應發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不良學習習慣，提高學習效率，學得更開心、更好。剛進入中學，需要我們適應新的學習方式，摸索適合自己的學習方式，把握學習的新節(jié)奏。

活動4

了解老師的教學風格

1、材料：進入中學后，李明的數學成果越來越好，語文成果卻下降了。媽媽問他緣由，他說數學老師講課很有意思，他很喜愛;而語文老師的上課方式他不太喜愛，不想聽，對語文也沒什么愛好了。

李明是以什么標準來確定自己的學習喜好?

李明是以自己對老師上課方式的喜好來確定自己的學習喜好的。

假如李明這樣下去，會有什么后果?

假如李明這樣繼續(xù)下去，語文成果會繼續(xù)下降，甚至會漸漸影響自己的數學成果，不利于他的全面進展。

假如你是李明，你會怎么辦?

假如我是李明，我會明白，老師的教學也各有特點，我們要更多地熟識了解他們的特點，感受他們各自的獨特魅力，同時要求自己去適應不同老師的教學方式，從中查找學習的樂趣，提高自己的語文成果。

2、為曾經給自己上過課的老師，列出一個教學風格優(yōu)點清單。

張老師上課特別有熱忱，很能感染我。

李老師上課幽默、風趣，很能吸引我們的留意力

王老師上課鼓動性強，讓我們躍躍欲試

劉老師上課通俗易懂，很會啟發(fā)，讓我們學得輕松，記得堅固

趙老師上課板書工整，字體美麗，讓我們很愿仿照，提高書寫水平

師：與我們學習方式一樣，老師的教學也各有特點。要全面了解他們，適應他們的教學方式，感受他們各自的獨特魅力。(劃書)

三、課堂總結

中學學習是人們一生學習中的黃金時期，把握好這三年的學習生活，無論對我們的進一步學習還是走向社會，都會打下良好的基礎。

魯教版八班級政治教案3

第一課時家，溫馨的港灣

教學目標：

通過學習，引導同學感受家庭生活的暖和，體會父母為自己成長付出的辛苦，培育同學關懷父母、孝敬父母和長悲的積極情感。

使同學知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是法律給予的義務。

教學重點：

引導同學從家庭生活中體會父母的哺育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。

教學難點：

培育同學在生活中關懷父母、體諒父母的行為習慣，真正把父母的感恩之情轉換為孝敬父母實際行動。

課前預備

1、布置同學搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學們溝通。

2、讓同學回顧父母為自己做過的事情當中最令自己難忘的一件事，預備在課上與同學們共享。

教學過程：

播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會不謀而合的想到我們自己的家，家，應當是我們最熟識的地方，指導同學閱讀《可愛的家》，思索走遍天涯海角，最思念的地方是什么?在家中是誰給我們帶來了暖和?自己又該給家里做些什么?今日我們來一起共享家庭的溫馨，一起思索對家庭的責任。

同學活動：

老師組織同學展示自己預備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的緣由。介紹完了之后，要求同學用一句話表達自己對家的感受。

活動結束后，老師進行總結，揭示家庭的美妙——是落葉回來的根，是孤雁憧憬的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。

老師引導、組織活動：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事?

同學活動：略

老師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。

同學總結：父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照看我們，交給我們基本的生活技能;父母從思想品德上關懷、教育我們，引導我們樹立人生的目標，教會我們如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。

作為同學，我們應當學會感恩，老師請同學講“香九令，能溫床”的故事，告知同學孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，是法律應盡的義務。(講解中老師留意引導)

應當怎樣做呢?

出示膠片：你會怎樣做

父母要出遠門時，我會

父母在工作中遇到苦惱時

父母生病時

父母給我們提看法時，我會

還能做到：

通過活動，同學知道要多理解，關懷、體諒他們，尊敬父母等等

收獲平臺

通過本節(jié)課學習，你知道了什么?

你打算怎樣做?

課堂練習

布置作業(yè)：行為作業(yè)

回家做幾件孝敬父母的事情?談談自己的感受?

板書設計

家，溫馨的港灣

一、溫馨的家庭生活

二、不忘父母恩哺育恩

魯教版八班級政治教案4

依據課標要求，針對同學狀況和教材的分析，制定了如下教學目標。

1.情感、立場、價值觀目標：從思想上懂得生命的珍貴，行動上學會珍愛自己和他人的生命。

2.技能目標：掌控應對緊急狀況的基本方法，遇到危急時能夠安全逃命。

3.知識目標：認識生命的價值和意義，既尊敬自己的生命，也尊敬他人的生命。

依據對教學內容的分析以及青少年漠視生命、不懂得尊敬和珍愛生命的現狀，我確定了教學重點：確定、尊敬自己和他人的生命。另外，基于青少年的人生觀、價值觀、生命觀還未完全形成，對于社會中的不良現象和行為不能正確地判斷和處理，所以我確定了教學難點：生命的價值、內涵，延伸生命的價值。

為了突出重點、講透難點，達到教學的目標，在教學過程中我采納了直觀演示法、合作探究法、集體爭論法、典型案例分析法等，通過多媒體的方式調動同學的積極性，發(fā)揮同學的主體作用，讓同學的認知更清楚、更深刻。

在指導同學的學習方法和培育同學的學習技能方面主要采用思索評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法等，讓同學從機械的學答向學問轉變，從學會向會學轉變，成為真正的學習的主人。

下面我詳細介紹一下我的教學過程。

整個教學思路是以一次生命旅行為主線，設置了三個環(huán)節(jié)：創(chuàng)生命之奇跡、因生命而精彩、為生命而震撼。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，通過活動的開展、同學的合作共同完成教學目標。

首先我選用了圖片作為導入，順當地切入主題：讓生命之花綻放。

接下來，看殘疾人圖片在同學自主發(fā)言的基礎上，總結出如何讓生命之花綻放的第一個要求：永不放棄生的盼望。即使在處于人生逆境時，也應堅決求生意志。是不是求生意志堅決了，就肯定能夠生存下來呢?讓同學分組爭論后從活動中找到答案：在緊急狀況下還需要具備肯定的求生知識。

為考查同學對自救知識的了解，進一步加強中同學在緊急狀況下自我愛護的技能，我簡約設置了一個互動的求生知識小測試，讓同學在歡樂中學習，在學習中成長。

接下來讓同學說說身邊人的價值，這也是本課的重點。從同學的回答中還可以總結出如何讓生命之花綻放的第二個要求：確定生命尊敬生命。生命一旦失去對自己、對他人、對社會都意味著損失，每個人的生命都是有價值的。

為實現理論和實踐的統一，我將帶領同學回來生活、感悟生命，通過親身體會感悟到每一個人都應確定自己的生命，尊敬他人的生命，即使在人生逆境時也應悅納生命，生活才會因此而更加精彩和美滿。

人的一生是短暫的，如何才能讓生命更有意義呢?通過問題式的過渡讓同學有目的地來到了人生旅行的第三站：為生命而震撼。為了突破本堂課的這一難點，我引用了身邊的典型人物事跡杭州最美師傅吳斌案例，讓同學合作探究三個小問題，從中總結出他的生命價值表達在對他人、對社會的貢獻。繼而要求同學談談自己該怎樣提升自身生命的價值。從而得出如何讓生命之花綻放的第三個要求：延伸生命的價值。并讓同學結合自身實際談一談：作為中同學應如何延伸自己的生命價值?以此作為課堂的升華。

在知識點講清講透后，最末小結本堂課的內容，讓同學明白一個人生命的誕生和成長離不開他人和社會的關愛，每一個人都需要珍愛生命，善待生命，才能獲得有意義、有價值的人生，實現前后呼應的效果。并要求同學課后思索自己的生命箴言并裝訂成冊，用于指導以后的人生。

整個教學過程的設計理念是目標活動進展,以同學的進展為中心，通過圖片、時事引入、合作探究、典型人物分析、生活體驗等多種教學方法，培育同學養(yǎng)成關懷時事、關注社會的好習慣，熬煉和提高同學的搜集、分析、概括信息的技能，使同學體驗參加之樂、思維之趣，勝利之悅。

魯教版八班級政治教案5

一、學習目標

1、情感、立場、價值觀目標

樹立正確的學習立場，培育終身學習的意識。

2、技能目標

轉變學習方式，掌控適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣

3、知識目標

知道學習方法的重要性，學會選擇和探討有效的學習方法，實時轉變學習方式，學會學習。

一、重點難點：

“選擇適當的學習方法”是本節(jié)的學習重點，“養(yǎng)成良好的學習習慣”是難點

三、學習過程

(一)自主學習我最棒

1、(見教材p46頁)閱讀材料思索爭論。

議一議：“我們”為什么會贏得成功?

想一想：這對我們的學習有何啟示?

2、在平常的學習中，自己采納了哪些學習方式?對自己的學習有什么影響?

3、讀一讀：(教材p50頁材料)想一想：這份材料告知我們了什么?

4、我們應如何選擇自己的學習方法?

5、比一比說一說(教材p50頁)以上哪些是良好的學習習慣?

自己養(yǎng)成了哪些好的學習習慣?

它給自己的學習帶來了什么好處?

6、你有那些不了良的學習習慣?如何訂正?

(二)合作溝通

1、讀一讀，(教材48頁