初中語文特級(jí)教師教育演講稿

第第頁初中語文特級(jí)教師教育演講稿中學(xué)語文特級(jí)老師教育演講稿1

各位老師：

晚上好。

面對(duì)荀子學(xué)校的今日，翹首荀子學(xué)校的明天，我們能做什么呢?我想，我們大家同心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校進(jìn)展的最大推動(dòng)力!今日我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。

老師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧，傳播文明，為同學(xué)插上騰飛的翅膀，是老師人生的主旋律;一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛是老師的簡筆畫，沒有顯赫一時(shí)，也沒有流芳百世。當(dāng)時(shí)代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘那三尺講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。

假如說黎明的奉獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花;那么，老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)同學(xué)們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感，沒有愛，就猶如池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。

同學(xué)不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，同時(shí)，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。

我所教的班內(nèi)有一性格格特別孤僻的女生，平常性格內(nèi)向，不善言辭。初來荀子這一生疏的環(huán)境，自卑的心理使她的成果越來越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成果，我是挖空心思：下課時(shí)我總是等她沒有疑問時(shí)再離開教室。為了樹立她的自信心，我對(duì)于她作業(yè)中的錯(cuò)誤，從不輕易打差，只是細(xì)心地用紅筆圈出來。有時(shí)為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色調(diào)的小花漸漸艷麗起來，生動(dòng)起來。一段時(shí)間后，同學(xué)越來越活潑，她的成果從不及格到六十幾、七十幾，一貫到了久違的八十幾分?？吹浇k爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰!

還有一個(gè)同學(xué)，父母離異，平常他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱，受不了別人的半點(diǎn)批判。有一次，他由于紀(jì)律不好被班主任批判，而變得消沉、靜默。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺得我有義務(wù)去援助他，用愛心去感化他，讓他自己清楚的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己的心靈。那段時(shí)間，不管是在教室里、花壇旁還是操場(chǎng)上，都留下了我們倆促膝談心的身影究竟。究竟，他留下了，以堅(jiān)毅的翅膀飛行在屬于他的那片天空。

每當(dāng)早晨走進(jìn)學(xué)校，聽到那一聲聲悅耳的老師早;每當(dāng)夜深人靜，觀賞同學(xué)們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我感到多么滿意，多么富有，多么驕傲!

美妙的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中消逝;如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺(tái)上得到永葆。我歡樂，學(xué)校成為我情牽夢(mèng)縈的地方，這兒有我的同學(xué);這兒是圣潔的沃土，盼望的綠洲!擁有，我承受著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著美滿;制造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充盈、自若。

三尺講臺(tái)雖不寬，但我手持教鞭，心系明天;一間教室雖不大，但我愛同學(xué)，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個(gè)人梯，讓同學(xué)踩著我的雙肩向上攀登;

我愿做一塊鋪路石，為同學(xué)的勝利之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基!

老師們，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關(guān)懷凝成團(tuán)結(jié)，一起為荀子的明天更加輝煌而奮斗吧!讓我們把師愛變成一首歌，悠揚(yáng)地唱到人生的終點(diǎn);化作一盞燈，久久地燃燒，成為一個(gè)光明的凝集點(diǎn)!讓我們滿懷豪情地告知天下人：教書育人，舍我其誰?

老師們，平凡中，讓我們奉獻(xiàn)吧!

我的演講完了，感謝大家!

中學(xué)語文特級(jí)老師教育演講稿2

敬愛的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，年輕的伙伴們：

大家好!

我叫__,來自__

我演講的題目是：平凡的職業(yè)，不平凡的人生

我是一名老師，一提起老師，有人就會(huì)說：老師這個(gè)職業(yè)太平凡了。

的確，老師是平凡的，一般的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純潔，沒有寶石絢麗，更沒有鉆石那般光華四射。我曾經(jīng)這樣想過：誰情愿，將自己的才華局限在那小小的三尺講臺(tái)?誰情愿，面對(duì)著一群懵懂的孩子日復(fù)一日地傳授著相同的知識(shí)?誰情愿，在一屆屆同學(xué)的迎來送走中看到自己的年華消逝?

感謝你，可親可敬的同行們，是你們用青春、用熱血、用無怨無悔的選擇告知了我答案：考取了碩士討論生，卻遠(yuǎn)赴貴州支教的徐本禹告知我感恩和責(zé)任;用愛點(diǎn)燃知識(shí)的火把，扎根深山18年的懸崖學(xué)校支教夫妻李桂林、陸建芬告知我堅(jiān)守和奉獻(xiàn);在天崩地裂的一瞬間，奮不顧身愛護(hù)同學(xué)的譚千秋告知我無私和使命

還有許很多多的魏書生們李鎮(zhèn)西們,從他們身上，我明白了人類靈魂的工程師的份量;從他們身上，我明白了老師是太陽底下最光輝的職業(yè)這句話的內(nèi)涵;從他們身上，我更明白了：一名老師就是一面旗幟，一個(gè)一般崗位就是一份責(zé)任。即使是在平凡的崗位上，也可以做出不平凡的業(yè)績。

一提起老師，有人還會(huì)說：老師這個(gè)職業(yè)太輕松了。

的確，在有些人眼里，老師一天到晚就那么幾節(jié)課，還有寒暑假可以休息，工資還在逐年提高每每聽到這些，我只能一笑了之，十年的時(shí)間讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了最本質(zhì)的了解，我明白，只有身處其中才最能體會(huì)這份工作的艱辛：面對(duì)新課改新理念提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，面對(duì)知識(shí)更新、信息爆炸的新挑戰(zhàn)，面對(duì)90后這代孩子的有思想有性格，面對(duì)部分家長的

誤會(huì)和責(zé)難，我們只有捧出一顆真誠意，付出更多誠篤愛，真真實(shí)切，腳踏實(shí)地在平凡的崗位上悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)。

我曾經(jīng)為同學(xué)的年少不懂事苦惱過，為傾盡全力卻始終擋不住同學(xué)走向網(wǎng)吧的腳步難過過，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我也有過倦怠心情：這就是我要的生活嗎?在這樣按部就班的工作中我的人生價(jià)值能得到表達(dá)嗎?

感謝你，可愛的孩子們，是你們求知假設(shè)渴的眼神給了我無窮的能量;是你們純真良善的心靈給了我很多的感動(dòng)，是你們青春飛揚(yáng)的臉龐給了我無限的信心，由于有你們，我的心靈不再迷失方向;由于有你們，我的生活變得五彩斑斕正如孟子所云：得天下英才而教育之，至樂也。工作即使再苦再累，也是值得的。

一提到老師：有人就會(huì)說：老師這個(gè)職業(yè)太清貧了。

的確，當(dāng)老師永久也發(fā)不了財(cái)，可是我的銀行里有我無窮的財(cái)寶，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個(gè)微笑，就會(huì)有六十多個(gè)家庭從銀行支取出微笑;我存入銀行一份愛，他們將來撐起的社會(huì)就會(huì)從銀行取得很多的愛;假如我存入愛和技能，他們就會(huì)有技能使世界成為愛的世界。

伙伴，不要說我們一無全部，我們擁有同一顆酷熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播灑著盼望。遙想有一天，他們將來成了祖國的光榮，就是我們最大的收獲，存起來，成就他們歡樂的生活，取出時(shí)，就變成我們永久的美滿。

感謝同學(xué)，他們讓我的心永久年輕，感謝同行，他們指引了我前進(jìn)的方向;感謝工作，它帶給了我無窮的歡樂!

由于心存感恩，我們才會(huì)懂得珍惜;由于心存感恩，我們才會(huì)積極進(jìn)取。在平凡一般的崗位上，我們雖然只是滄海一粟，但是，我們拼搏進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng)必將為社會(huì)的不斷進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

是的，我所從事的事業(yè)很平凡，但能給很多家庭帶來盼望;我所從事的職業(yè)很簡約，但能援助很多學(xué)子成就理想;我所從事的職業(yè)很清貧，但它能使我的祖國更加富強(qiáng)。

我愿堅(jiān)守在這平凡的崗位上，去鑄就一個(gè)不平凡的人生。

中學(xué)語文特級(jí)老師教育演講稿3

各位評(píng)委，老師，大家好!我演講的題目是《平凡的老師》。

參與工作也快有十年了吧。我教書的第一所學(xué)校就在生我養(yǎng)我的村莊里，山溝溝，交通不方便，不過還好，在哪里還不是教書呢。這一呆就呆了好多年。學(xué)校里同學(xué)最多的時(shí)候有八十多個(gè)同學(xué)，后來，同學(xué)越來越少了，老師也越來越少了，我知道，學(xué)校里留不住優(yōu)秀的老師。我們經(jīng)受了太多太多難舍難分的場(chǎng)景，新的老師來了，同學(xué)們成天成天圍著新老師蹦來跳去，

老師要調(diào)走了，同學(xué)們淚流滿面，戀戀不舍的送老師離開。不過還好，我這個(gè)老師依舊還在，年輕，孩子王，愛講故事，成天成天的屁股后面跟著一群淘氣的小孩子。時(shí)間就是這樣一晃而過了，真的過得好快，特別是每當(dāng)回憶起往事的時(shí)候?？粗恳粋€(gè)小孩漸漸地長大，送走一屆又一屆的同學(xué)，可是我總是覺得自己怎么還長不大的呢?怎么總覺得自己年年都是十八的呢?由于在我的世界里，在心目中，都是那些成天無憂無慮又天真的孩子。跟孩子在一起久了，自己也就變得單純起來了。那時(shí)候我總是在想，假如我也能有像高校里的教授一樣有許多知識(shí)文化，那該多好，不過我哪里能有那么大的才華就是，只是很仔細(xì)很上心的上好課。

有一年，我只有四名同學(xué)，不過依舊規(guī)規(guī)則矩地教書上課，依舊每周星期一在學(xué)校里進(jìn)行升旗儀式，從不敢有半點(diǎn)馬虎。那四個(gè)同學(xué)都被我教的很好，才四個(gè)同學(xué)，教授級(jí)的待遇了，再叫不好那就說不過去了。

同學(xué)少了，偌大一個(gè)學(xué)校里就顯得非常的空蕩蕩。平?；顒?dòng)不到的地方，就會(huì)長滿了野草，一有空我就拿著一把刀在學(xué)校里割草。那些草愛長就長吧，反正我怎么割也割不過它們。

我的生活總是那么清平，有些默寞，特別是放學(xué)后學(xué)校里冷冷清清的，特別是每當(dāng)周末，只有我一個(gè)人看管學(xué)校，總是希望著上課的時(shí)候，不過習(xí)慣了就沒關(guān)系了。我總是能從這種平淡的日子里中得到很多的歡樂，知足常樂，生活無憂無慮，認(rèn)仔細(xì)真的把自己的工作做好，很積極和樂觀的面對(duì)著每一天，總有一天，我也會(huì)桃李滿天下，就像是在一片田野里撒下辛勤的汗水，來年，就會(huì)擁有豐收的喜悅。

沒有艷麗的花朵，沒有華麗的語言，也沒有飛揚(yáng)的激情，我只不過是一名平凡得不能在平凡的鄉(xiāng)村學(xué)校老師，悄悄地把每一個(gè)村里的孩子教好，教他們知識(shí)文化和很多做人的道理，悄悄地堅(jiān)守崗位。我愛每一個(gè)同學(xué)，我的同學(xué)也會(huì)愛戴我這個(gè)平易近人的老師的。

最末，用一句話來結(jié)束我的演講吧：假如一個(gè)同學(xué)，知道自己的歡樂，那他們就真的歡樂了;假如一個(gè)老師，能懂得自己的美滿，那他就真的美滿了。

中學(xué)語文特級(jí)老師教育演講稿4

小時(shí)候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來震天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的老師職業(yè)，希望成為歌中那漂亮的角色。于是，懷揣著滿腔熱忱和赤誠，來一中登上三尺講臺(tái)，圓我的老師夢(mèng)。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是盼望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！?/p>

假如說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的援助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向勝利的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是抱負(fù)之火，生命之光，是老師的人格魅力，是教育的全部生命。

我為什么成為一名老師，我要做一名什么樣的老師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今日，越來越多的人對(duì)金錢趨之假設(shè)騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而老師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。

有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，應(yīng)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)同學(xué)不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“老師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

或許大家都有與我類似的經(jīng)受和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，細(xì)心備課，辛辛苦苦傳授同學(xué)知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)覺他們的熱忱不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們仔細(xì)投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)覺這些淘氣性格的孩子依舊我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、難過。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地暖和我的心田。一次，早讀課前，我和平常一樣到辦公室做預(yù)備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：老師，對(duì)不起，我不應(yīng)當(dāng)不仔細(xì)晚讀的，可我不是有意的。末尾還附了三個(gè)字無名氏和一張精致的笑臉的小貼圖。走進(jìn)老師，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù)，還和其他同學(xué)講話，實(shí)在不應(yīng)當(dāng)。我知道，昨天是你的生日，下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得像蘋果。

我向你賠禮?！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動(dòng)?說不清晰。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我誕生的那個(gè)日子?？赡氵€記得，說明你是一個(gè)很重情意的好同學(xué)?？赡阒绬?我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子，我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)當(dāng)感謝你，由于你關(guān)懷我。老師也知道，學(xué)習(xí)路上的攔路虎不簡單應(yīng)付，可你要多給自己一些積極的默示，暗暗地鼓舞自己，相信自己能戰(zhàn)勝它，好嗎?”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的盼望和欣喜，他離開時(shí)，那眼神像是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的伙伴，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。

或許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時(shí)代的青年老師，與這些少男少女相處，你會(huì)慢慢感覺到他們的獨(dú)特的被給予新時(shí)代特征的性格，或許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;或許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要上心發(fā)覺，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如假設(shè)身為老師的你忽視了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，醒目的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛。

教書育人是愛的事業(yè)，老師的愛別出心裁，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛簡單涌現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的奇妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的`愛，是主動(dòng)積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充盈。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室打開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到同學(xué)溫馨的祝愿和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到同學(xué)的成果明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和很多老師一樣，體會(huì)到了付出后的快樂，這是老師所特有的歡樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，由于這是很大一筆珍貴的精神財(cái)寶。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的時(shí)代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。

中學(xué)語文特級(jí)老師教育演講稿5

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、心愛的老師們：

大家下午好!

很興奮能夠加入這個(gè)集體，也很榮幸能夠站在這個(gè)講臺(tái)上進(jìn)行三分鐘的入職演講。不瞞大家說，在我很小的時(shí)候，心中就種下了一個(gè)當(dāng)老師的理想，那是由于我有一位像天使的好老師，引領(lǐng)著我們走向了“天堂”。

回想那位老師教我的時(shí)候，我好像每一天都是熱忱洋溢的，只因那位老師給了我們充分的愛，讓我們自信，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中喜愛學(xué)