小學(xué)教育隨筆為何孩子越來越?jīng)]有了自信心

第第頁小學(xué)教育隨筆為何孩子越來越?jīng)]有了自信心

自信心是一個人對自己能量和技能的認(rèn)識和充分估量。自信心強(qiáng)的孩子做事就積極主動、思想活躍、擅長發(fā)表自己的看法和看法，喜愛和同伴相處，而缺乏自信的孩子往往自慚形穢，做事拘謹(jǐn)畏縮，淺嘗輒止，對于能通過自己努力達(dá)到的任務(wù)也感到高不可攀、不可企及。

當(dāng)一個難題涌現(xiàn)在他們的面前時，很多孩子都喜愛簡約的回答：“我不會”、“我不能”、“我不行”。先是自我否定自己，缺乏自信心和解決問題的志氣。能把“不”字去掉的變成我會、我能、我行的孩子越來越少了。在我們物質(zhì)生活越來越豐富的今日，為什么孩子的自信心會越來越?jīng)]有了呢？

一、家庭因素

〔一〕家庭對孩子的過度愛護(hù)。

現(xiàn)在的家庭大部分都是獨(dú)生子女，孩子一誕生，就集萬般寵愛于一身，是家里的“小皇帝”、“小公主”，是家庭的焦點(diǎn)，家長像珍寶一樣的供著，為了孩子的小小要求，上刀山、下火海也在所不辭，想方設(shè)法地加以滿意。孩子本身就缺少動手技能、自強(qiáng)技能和生活技能很差，連最少的家務(wù)和常識都不懂，家長又怕累著、怕碰著、怕餓著，事事越俎代庖，剝奪了孩子自己獨(dú)立做事的權(quán)利，這樣孩子衣來伸手，飯來張口，頭腦簡約，四肢發(fā)達(dá)，懶散之習(xí)慣漸漸地養(yǎng)成了，假如孩子一旦失去了家庭和親人的庇護(hù)，根本經(jīng)不起社會的風(fēng)雨，自信心也就越來越?jīng)]有了。

〔二〕家庭對孩子的過多批判。

很多家長對孩子的期望過高，望子成龍，盼女成鳳心切，恨鐵不成鋼的思想占據(jù)了他們的頭腦。這種脫離實(shí)際的幻想，很難實(shí)現(xiàn)。于是，孩子經(jīng)常會受到諸如“你真笨”、“笨的像豬”等甚至一些不堪入耳的訓(xùn)斥和恐嚇，這種只盯著孩子的短處和缺點(diǎn)，過度的批判和指責(zé)，而忽視孩子的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的做法，只能加劇了孩子自信心的倒退！

二、教育因素

假如說家庭的溺愛有情可原的話，孩子還可以通過在學(xué)校等其他途徑的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的培育和提高?？涩F(xiàn)實(shí)中學(xué)校很少有這樣的教育。學(xué)校和老師被升學(xué)率、各種評比和檢查所左右著，填鴨式教學(xué)仍在繼續(xù)，利益的驅(qū)動使他們成天忙的焦頭爛額，根本無暇顧及或很少顧及孩子自信心的培育和教育，素養(yǎng)教育、技能教育都在為利益讓步。教育的缺失培育出了高分低能和敏感多疑、脆弱自私和做事的功利性的同學(xué)，這不能說不是教育的一大悲傷！

三、社會因素

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定的增長，信息的加速，知識的更新加快，社會就業(yè)壓力、競爭壓力、生活壓力等也在逐步增高，孩子的教育成本和生活成本也越來越大。但為了孩子以后能有個好的出路和歸宿，多數(shù)家長摩拳擦掌、語重心長、不惜重金地勸服孩子參與諸如英語、奧數(shù)、作文、繪畫、書法、鋼琴、乒乓球等各種培訓(xùn)班，力求把孩子打造無所不精、無事不能的全才。全然不顧孩子的愛好和個人感受。假如這樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的目的只是為了考級、或者為了升學(xué)加分，帶有很強(qiáng)的功利性，就根本達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，達(dá)不到素養(yǎng)的提高，更達(dá)不大社會對人才的要求。這種功利性