初中物理八年級下冊課件大氣壓強 全市一等獎

第3節(jié)大氣壓強三維教學目標1、知識與技能：（1）知道大氣壓強的存在；

（2）了解大氣壓強產生的原因。

（3）了解測量大氣壓的方法、大氣壓強的大小和單位。

2、過程與方法：體驗大氣壓強的存在及其方向；利用活動教學方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過小組探索等培養(yǎng)學生的合作精神、實事求的態(tài)度；把科學應用于生產生活實踐。

教學重點：

大氣壓強的存在及產生的原因；

教學難點：能用所學知識解釋生活中大氣壓強現(xiàn)象。大氣對浸在其中的物體產生的壓強叫大氣壓強，簡稱大氣壓大氣壓產生的原因：大氣受重力且具有流動性探究一：見證大氣壓的存在合作探究設計多種實驗證明大氣壓的存在親自嘗試覆杯實驗思考:飲料是否是吸上來的?喝飲料1654年5月8日，德國馬德堡市的市民們看到了一件令人既驚奇叉困惑的事情：他們的市長、發(fā)明抽氣機的奧托·格里克，把兩個直徑35．5cm的空心銅半球緊貼在一起，抽出球內的空氣，然后用兩隊馬(每隊各八匹馬)向相反的方向拉兩個半球，如圖所示．當這16匹馬竭盡全力終于把兩個半球拉開時，竟然像放炮一樣發(fā)出了巨大的響聲．這就是著名的馬德堡半球實驗。馬德堡半球實驗馬德堡半球實驗最早證明了大氣壓的存在，大氣壓很大！探究二：大氣壓強的測定1.托力拆利實驗760mm真空真空=r水銀

gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pap大氣=p水銀標準大氣壓p0=1.013×105Pa2．大氣壓的數(shù)值粗略計算標準大氣壓可取為105Pa

把玻璃管傾斜、下壓、上拉管內水銀柱的高度保持760mm不變，所以760mm高的水銀柱是被大氣壓托起的，而且只能把水銀托高760mm。所以760mm高的水銀柱產生的壓強等于大氣壓強。由P=ρgh得h===10.336m大氣壓能托起多高的水柱？鞏固練習

1、由于空氣也受_____力的作用，而且能流動，因而空氣內部向_______方向都有壓強。重

各個

2、大氣對浸在它里面的物體的壓強叫___________,簡稱__________.大氣壓強大氣壓

3、著名的____________實驗有力的證明了大氣壓強的存在。______________實驗首次測出了大氣壓的值。大氣壓值約為__________帕。馬德堡半球托里拆利1.01×105

6.在做托里拆利實驗時，如果使玻璃管傾斜，那么管內水銀柱（）

A長度減小B高度不變

C高度增大D高度減小

4、在測定大氣壓值的實驗中，所用玻璃管的粗細與測量結果__________,（填“有關”或“無關”）在實驗中如果玻璃管傾斜，則管內水銀柱長度將_______,（填“變長”或“不變”）水銀柱的豎直高度將___________.（填“變長”或“不變”）。無關變長不變

5、假如用水來做托里拆利實驗，管內上方為真空，大氣壓可支持約_________米高的水柱。10鞏固練習

B自我評價通過本節(jié)課的學習，請勇敢地談談你有什么樣的收獲！可以談學會了什么懂得了什么有什么成功的體會和經(jīng)驗？

勇敢、大膽些！暢所欲言地說課后作業(yè)相信你肯定行！必做題：1、作業(yè)本上寫出