河南師范大學(xué)學(xué)分制簡介

河南師范大學(xué)學(xué)分制簡介2024-02-02學(xué)分制基本概念與原則學(xué)分制管理體系構(gòu)建學(xué)分獲取途徑與要求學(xué)分使用與限制條件說明師生角色定位與權(quán)利義務(wù)保障質(zhì)量監(jiān)控體系建立與完善總結(jié)：河南師范大學(xué)學(xué)分制實(shí)施效果展望目錄01學(xué)分制基本概念與原則目的是為了適應(yīng)社會(huì)對多樣化人才的需求，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過學(xué)分制，學(xué)生可以在一定范圍內(nèi)自主選擇專業(yè)及課程，安排學(xué)習(xí)進(jìn)程和選擇授課教師。學(xué)分制是一種以學(xué)分為計(jì)量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度。學(xué)分制定義及目的學(xué)分制實(shí)施原則根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特長，提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和課程安排。允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和修業(yè)年限，實(shí)行彈性學(xué)制。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃，在一定范圍內(nèi)自主選擇專業(yè)和課程。建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因材施教原則彈性學(xué)制原則自主選擇原則質(zhì)量監(jiān)控原則河南師范大學(xué)全日制本科生。適用范圍所有在校本科生，包括普通本科生、留學(xué)生、交流生等。適用對象對于部分特殊專業(yè)或特殊學(xué)生群體，如藝術(shù)、體育等專業(yè)或少數(shù)民族學(xué)生等，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的學(xué)分制實(shí)施方案。特殊說明適用范圍及對象02學(xué)分制管理體系構(gòu)建負(fù)責(zé)制定學(xué)分制政策、審核課程設(shè)置及學(xué)分分配方案，監(jiān)督學(xué)分制實(shí)施情況。學(xué)分制管理委員會(huì)教務(wù)處學(xué)院（部）負(fù)責(zé)學(xué)分制的日常管理工作，包括學(xué)生選課、成績管理、學(xué)分認(rèn)定等。負(fù)責(zé)本院（部）專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃制定、學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)等工作。030201組織架構(gòu)與職責(zé)劃分通識教育課程專業(yè)教育課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分分配課程設(shè)置及學(xué)分分配方案包括思想政治理論、外語、體育、計(jì)算機(jī)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)和綜合能力。包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等，旨在提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置，分為專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和技能。根據(jù)課程性質(zhì)、學(xué)時(shí)和難度等因素確定每門課程的學(xué)分，學(xué)生需修滿規(guī)定的總學(xué)分方可畢業(yè)。成績評定學(xué)分績點(diǎn)學(xué)分認(rèn)定學(xué)分轉(zhuǎn)換成績評定與轉(zhuǎn)換規(guī)則01020304采用百分制或五級制記分，根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生完成情況評定成績。將百分制成績轉(zhuǎn)換為學(xué)分績點(diǎn)，作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要指標(biāo)。學(xué)生跨校修讀、輔修專業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等成果，經(jīng)審核認(rèn)定后可計(jì)入學(xué)分。對于轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)等情況，已修課程學(xué)分可按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行轉(zhuǎn)換和認(rèn)定。03學(xué)分獲取途徑與要求包括閉卷、開卷、口試、機(jī)試等多種形式，主要測試學(xué)生對課程知識的掌握程度和應(yīng)用能力?？荚嚢ㄗ鳂I(yè)、論文、報(bào)告、課程設(shè)計(jì)等，主要考查學(xué)生對課程知識的理解、分析和綜合應(yīng)用能力?？疾檎n程學(xué)習(xí)成果認(rèn)定方式學(xué)生必須按照教學(xué)計(jì)劃參加實(shí)驗(yàn)課程，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，達(dá)到規(guī)定的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和要求。實(shí)驗(yàn)學(xué)生必須參加教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)習(xí)活動(dòng)，完成實(shí)習(xí)報(bào)告，獲得實(shí)習(xí)單位的評價(jià)和認(rèn)可。實(shí)習(xí)學(xué)生可以利用課余時(shí)間或寒暑假參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，獲得相應(yīng)學(xué)分。社會(huì)實(shí)踐學(xué)生可以將自己的實(shí)踐成果進(jìn)行展示，如實(shí)驗(yàn)成果、實(shí)習(xí)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等，以獲得更多學(xué)分和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。成果展示實(shí)踐環(huán)節(jié)參與及成果展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)參與情況學(xué)生可以參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)大賽等，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)分。學(xué)生可以將自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果進(jìn)行認(rèn)定和轉(zhuǎn)化，如獲得專利、發(fā)表論文、創(chuàng)辦企業(yè)等，以獲得更多學(xué)分和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)參與情況和成果進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。學(xué)生可以選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。04學(xué)分使用與限制條件說明學(xué)生需修滿所在專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的各類課程學(xué)分和總學(xué)分，同時(shí)滿足德育、體育和軍事訓(xùn)練等方面的要求，方可畢業(yè)。各專業(yè)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定最低總學(xué)分要求，學(xué)生需達(dá)到該要求方可獲得畢業(yè)資格。畢業(yè)要求及最低總學(xué)分要求最低總學(xué)分要求畢業(yè)要求學(xué)生在修滿所在專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的最低總學(xué)分后，可繼續(xù)修讀課程并獲得學(xué)分。超額完成的學(xué)分可按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行轉(zhuǎn)換或認(rèn)定，以充實(shí)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和提升綜合素質(zhì)。超額完成學(xué)分學(xué)校制定學(xué)分轉(zhuǎn)換與認(rèn)定辦法，對超額完成的學(xué)分進(jìn)行合理認(rèn)定和轉(zhuǎn)換。學(xué)生可根據(jù)自身需求申請學(xué)分轉(zhuǎn)換或認(rèn)定，經(jīng)學(xué)校審核同意后，可將超額學(xué)分轉(zhuǎn)換為相應(yīng)課程的學(xué)分或認(rèn)定為其他形式的學(xué)習(xí)成果。學(xué)分轉(zhuǎn)換與認(rèn)定超額完成情況下處理辦法學(xué)分認(rèn)定特殊情況對于因特殊原因無法修滿學(xué)分的學(xué)生，學(xué)校制定特殊情況處理流程。學(xué)生需向所在學(xué)院提出申請，說明無法修滿學(xué)分的原因并提供相關(guān)證明材料。學(xué)院審核后報(bào)教務(wù)處審批，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)處理。學(xué)分補(bǔ)修與重修對于未修滿學(xué)分的學(xué)生，學(xué)校提供補(bǔ)修和重修機(jī)會(huì)。學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇補(bǔ)修或重修相關(guān)課程，以獲得所需學(xué)分。補(bǔ)修和重修課程需按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行申請和繳費(fèi)。特殊情況處理流程05師生角色定位與權(quán)利義務(wù)保障教師在學(xué)分制中扮演引導(dǎo)者的角色，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)培養(yǎng)方案，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。引導(dǎo)者教師負(fù)責(zé)按照培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱要求，進(jìn)行課程授課，確保教學(xué)質(zhì)量。授課者教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，對學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評價(jià)。評價(jià)者教師在學(xué)分制中角色定位學(xué)生有權(quán)自主選擇課程、教師和學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)自主權(quán)知情權(quán)監(jiān)督權(quán)履行義務(wù)學(xué)生有權(quán)了解學(xué)校的教學(xué)資源、課程設(shè)置、培養(yǎng)方案等信息，以便做出合理的選擇。學(xué)生有權(quán)對教師的教學(xué)質(zhì)量、課程安排等提出意見和建議，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)生需要按照學(xué)校的規(guī)定和要求，完成相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定。學(xué)生在學(xué)分制中權(quán)利義務(wù)保障師生互動(dòng)平臺搭建舉措線上交流平臺利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建線上交流平臺，方便師生隨時(shí)隨地進(jìn)行交流和互動(dòng)。導(dǎo)師制度實(shí)行導(dǎo)師制度，每位學(xué)生配備一名專業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系和溝通。定期座談會(huì)定期組織師生座談會(huì)，就教學(xué)、管理、服務(wù)等方面的問題進(jìn)行面對面的溝通和交流，及時(shí)解決存在的問題。學(xué)生評教制度實(shí)行學(xué)生評教制度，讓學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。06質(zhì)量監(jiān)控體系建立與完善03制定量化評估標(biāo)準(zhǔn)將評估指標(biāo)細(xì)化為具體的評分標(biāo)準(zhǔn)和等級劃分，便于對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行量化分析和比較。01確立全面、客觀、科學(xué)的評估指標(biāo)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面，確保評估結(jié)果真實(shí)反映教學(xué)質(zhì)量。02引入多元化評估主體包括學(xué)生、同行、專家等，多角度、全方位地評價(jià)教學(xué)質(zhì)量，提高評估的準(zhǔn)確性和公正性。教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系構(gòu)建定期對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面檢查，了解教學(xué)整體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。周期性檢查針對特定教學(xué)環(huán)節(jié)或課程進(jìn)行深入評估，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等，以便更具體地了解教學(xué)質(zhì)量和存在的問題。專項(xiàng)評估將評估結(jié)果及時(shí)反饋給相關(guān)教師和學(xué)生，督促其進(jìn)行改進(jìn)和提高。反饋與改進(jìn)周期性檢查和專項(xiàng)評估結(jié)合根據(jù)評估結(jié)果和分析，制定具體可行的改進(jìn)計(jì)劃，明確改進(jìn)目標(biāo)和措施。制定改進(jìn)計(jì)劃通過組織教師培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和能力。加強(qiáng)師資培訓(xùn)加大教學(xué)設(shè)施投入，改善教學(xué)條件，為提高教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。完善教學(xué)設(shè)施對改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控，確保改進(jìn)措施得到有效落實(shí)。跟蹤與監(jiān)控持續(xù)改進(jìn)策略部署07總結(jié)：河南師范大學(xué)學(xué)分制實(shí)施效果展望

回顧本次項(xiàng)目成果成功實(shí)施學(xué)分制河南師范大學(xué)已全面推行學(xué)分制，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理的靈活性和個(gè)性化。課程體系改革學(xué)校對課程體系進(jìn)行了全面改革，增設(shè)了選修課程，拓寬了學(xué)生的知識面。教學(xué)質(zhì)量提升學(xué)分制的實(shí)施促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量的提升，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。推動(dòng)國際化發(fā)展學(xué)校將積極推動(dòng)國際化發(fā)展，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展平臺。完善學(xué)分制體系河南師范大學(xué)將繼續(xù)完善學(xué)分制體系，提高教學(xué)管理的科學(xué)性和規(guī)范性。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)學(xué)校將加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的