部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)《積極奉獻(xiàn)社會(huì)服務(wù)社會(huì)》課件

12024-02-03部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)《積極奉獻(xiàn)社會(huì)服務(wù)社會(huì)》課件目錄contents課件背景與目標(biāo)社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心法治意識(shí)與道德自覺跨學(xué)科知識(shí)融合與應(yīng)用301課件背景與目標(biāo)強(qiáng)調(diào)德育為先，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐與體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)。教材內(nèi)容豐富，涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，注重知識(shí)的整合與拓展。部編版教材特點(diǎn)了解基本的道德規(guī)范和法治原則，樹立正確的價(jià)值觀和法治觀念。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。提高自身的道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，成為遵紀(jì)守法的公民。八年級(jí)道德與法治課程要求幫助學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，提高參與社會(huì)實(shí)踐的能力。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)的重要性，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。《積極奉獻(xiàn)社會(huì)服務(wù)社會(huì)》主題意義教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生理解奉獻(xiàn)社會(huì)的意義，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀；培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力，提高社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生理解奉獻(xiàn)社會(huì)的真正意義；如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)302社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)指?jìng)€(gè)人對(duì)自己所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)和義務(wù)的感知和認(rèn)同，是一種自覺為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的意識(shí)和行為。有助于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)和諧的重要基礎(chǔ)。社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵與重要性社會(huì)責(zé)任感的重要性社會(huì)責(zé)任感的定義作為社會(huì)成員，青少年應(yīng)自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序和公共安全。遵守法律法規(guī)參與公益活動(dòng)傳承優(yōu)秀文化積極參與各類公益活動(dòng)，如環(huán)保、扶貧、助老等，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承社會(huì)美德，提升社會(huì)文明程度。030201青少年應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任家庭是培養(yǎng)孩子社會(huì)責(zé)任感的第一課堂，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人。家庭教育學(xué)校應(yīng)將社會(huì)責(zé)任感教育納入課程體系，通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校教育鼓勵(lì)青少年參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的方法和途徑

案例分析：青少年履行社會(huì)責(zé)任的典范案例一某中學(xué)生長(zhǎng)期參與環(huán)保公益活動(dòng)，積極宣傳環(huán)保理念，帶動(dòng)身邊人共同關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。案例二某青少年志愿者團(tuán)隊(duì)定期開展助老服務(wù)活動(dòng)，為社區(qū)老年人提供生活幫助和精神慰藉。案例三某高中生在疫情期間積極參與社區(qū)疫情防控工作，為社區(qū)居民提供健康監(jiān)測(cè)和防疫宣傳服務(wù)。303積極參與社會(huì)公益活動(dòng)社會(huì)公益活動(dòng)的種類與特點(diǎn)如植樹造林、垃圾分類、環(huán)保宣傳等，旨在提升公眾環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。如支教、捐書助學(xué)、教育普及等，通過(guò)知識(shí)傳播和資源共享，促進(jìn)教育公平。如捐款捐物、扶貧濟(jì)困、關(guān)愛弱勢(shì)群體等，體現(xiàn)人道主義精神，傳遞社會(huì)溫暖。如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、傳統(tǒng)文化推廣等，弘揚(yáng)民族文化，傳承中華文明。環(huán)保類活動(dòng)教育類活動(dòng)慈善類活動(dòng)文化傳承類活動(dòng)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力拓展視野與經(jīng)驗(yàn)塑造良好品格青少年參與社會(huì)公益活動(dòng)的意義通過(guò)參與公益活動(dòng)，讓青少年意識(shí)到自身對(duì)社會(huì)的責(zé)任，激發(fā)其積極投身社會(huì)建設(shè)的熱情。參與公益活動(dòng)可以讓青少年接觸更多元的社會(huì)群體和領(lǐng)域，拓展其視野和人生經(jīng)驗(yàn)。公益活動(dòng)往往需要團(tuán)隊(duì)合作，有助于培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。公益活動(dòng)有助于培養(yǎng)青少年的愛心、同情心、感恩心等良好品格，促進(jìn)其全面發(fā)展。選擇自己感興趣的公益活動(dòng)，更容易投入其中并持之以恒。根據(jù)個(gè)人興趣選擇結(jié)合自身特長(zhǎng)選擇考慮活動(dòng)意義與價(jià)值注意活動(dòng)安全性根據(jù)自身特長(zhǎng)選擇適合的公益活動(dòng)，如擅長(zhǎng)繪畫的可以選擇參與墻繪等美化環(huán)境的活動(dòng)。選擇具有積極社會(huì)意義和價(jià)值的公益活動(dòng)，如關(guān)愛留守兒童、空巢老人等弱勢(shì)群體。在選擇公益活動(dòng)時(shí)，要確?；顒?dòng)安全、合法、可靠，避免參與存在安全隱患或非法活動(dòng)。如何選擇合適的公益活動(dòng)進(jìn)行參與案例四一群熱愛傳統(tǒng)文化的青少年自發(fā)組織了一場(chǎng)傳統(tǒng)文化推廣活動(dòng)，通過(guò)表演傳統(tǒng)戲曲、舉辦文化講座等方式，讓更多人了解和喜愛傳統(tǒng)文化。案例一某中學(xué)生發(fā)起并組織了一場(chǎng)校園環(huán)保公益活動(dòng)，通過(guò)垃圾分類、廢舊物品回收等方式，減少了校園垃圾的產(chǎn)生，提高了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。案例二一群熱愛教育的青少年利用暑假時(shí)間到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，為當(dāng)?shù)睾⒆訋チ酥R(shí)和歡樂，也鍛煉了自己的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。案例三某高中生組織了一場(chǎng)關(guān)愛空巢老人的公益活動(dòng)，通過(guò)定期探訪、陪伴聊天、幫助解決生活困難等方式，為空巢老人送去了溫暖和關(guān)愛。案例分析：青少年參與公益活動(dòng)的成功案例304服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心123通過(guò)服務(wù)社會(huì)，可以傳遞愛心和溫暖，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力和向心力，推動(dòng)社會(huì)和諧與進(jìn)步。促進(jìn)社會(huì)和諧與進(jìn)步參與社會(huì)服務(wù)可以鍛煉個(gè)人的組織能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，提升自身素質(zhì)和能力。提升個(gè)人素質(zhì)與能力通過(guò)奉獻(xiàn)愛心，可以傳遞積極向上的正能量，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。傳遞正能量，弘揚(yáng)社會(huì)正氣服務(wù)社會(huì)的意義和價(jià)值03倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀積極倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。01參加志愿服務(wù)活動(dòng)積極參與各類志愿服務(wù)活動(dòng)，如扶貧濟(jì)困、助老助殘、環(huán)保宣傳等，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。02從小事做起，從身邊做起關(guān)注身邊的人和事，從點(diǎn)滴小事做起，如幫助鄰居、關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)環(huán)境等。青少年如何服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心確定志愿服務(wù)項(xiàng)目招募和培訓(xùn)志愿者制定和實(shí)施計(jì)劃評(píng)估和總結(jié)志愿服務(wù)活動(dòng)的組織和實(shí)施01020304根據(jù)社會(huì)需求和實(shí)際情況，確定合適的志愿服務(wù)項(xiàng)目。通過(guò)招募和培訓(xùn)，組建一支具備專業(yè)知識(shí)和技能的志愿者隊(duì)伍。制定詳細(xì)的志愿服務(wù)計(jì)劃，并組織實(shí)施，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的活動(dòng)提供參考。案例二某社區(qū)青少年志愿者開展“關(guān)愛空巢老人”活動(dòng)，定期為社區(qū)內(nèi)的空巢老人提供生活照料、心理慰藉等服務(wù)，讓老人們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛。案例一某中學(xué)環(huán)保志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)開展“綠色校園”行動(dòng)，通過(guò)宣傳環(huán)保知識(shí)、組織環(huán)?；顒?dòng)等方式，提高師生的環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造綠色、和諧的校園環(huán)境。案例三某小學(xué)志愿者團(tuán)隊(duì)開展“愛心義賣”活動(dòng)，將所得善款全部捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的兒童，幫助他們改善學(xué)習(xí)和生活條件。案例分析：青少年志愿服務(wù)活動(dòng)的優(yōu)秀案例305法治意識(shí)與道德自覺法治意識(shí)促進(jìn)社會(huì)和諧遵守法律法規(guī)，減少社會(huì)矛盾，營(yíng)造和諧氛圍。法治意識(shí)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步法治建設(shè)是國(guó)家發(fā)展的重要保障，培養(yǎng)法治意識(shí)有助于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。法治意識(shí)是公民必備素質(zhì)具備法治意識(shí)，才能更好地履行公民義務(wù)，維護(hù)社會(huì)秩序。法治意識(shí)在積極奉獻(xiàn)社會(huì)中的重要性道德自覺提升社會(huì)文明程度遵守道德規(guī)范，提升個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)而提升整個(gè)社會(huì)的文明程度。道德自覺促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定道德自覺有助于化解社會(huì)矛盾，增進(jìn)人與人之間的信任和理解。道德自覺是內(nèi)在動(dòng)力具備道德自覺，才能從內(nèi)心產(chǎn)生奉獻(xiàn)社會(huì)的愿望和行動(dòng)。道德自覺在積極奉獻(xiàn)社會(huì)中的體現(xiàn)遵守憲法和法律，維護(hù)國(guó)家法制統(tǒng)一和尊嚴(yán)。樹立憲法法律至上的觀念崇尚公平、正義，反對(duì)特權(quán)和不公。樹立公平正義的觀念誠(chéng)實(shí)守信、友善待人，建立良好的人際關(guān)系。樹立誠(chéng)信友善的觀念尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，尊重社會(huì)公德和秩序。樹立尊重他人、尊重社會(huì)的觀念青少年應(yīng)樹立的法治觀念和道德觀念案例分析：青少年踐行法治與道德的典范案例一案例四案例二案例三某中學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，踐行綠色生活方式，體現(xiàn)了對(duì)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的遵守和道德自覺。某青少年在公共場(chǎng)所主動(dòng)讓座、扶老攜幼，展現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德和遵守公共秩序的社會(huì)責(zé)任感。某學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)遭受校園欺凌，勇敢站出來(lái)制止并報(bào)告老師，體現(xiàn)了對(duì)校園安全法規(guī)的遵守和正義感。某青少年志愿者積極參與社區(qū)服務(wù)、敬老愛幼等公益活動(dòng)，展現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感。306跨學(xué)科知識(shí)融合與應(yīng)用道德與法治課程與語(yǔ)文學(xué)科的關(guān)聯(lián)01通過(guò)語(yǔ)文課程中的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)道德和法治原則，增強(qiáng)道德觀念和法治意識(shí)。道德與法治課程與歷史學(xué)科的關(guān)聯(lián)02歷史課程中的歷史事件和人物，可以為學(xué)生提供豐富的道德和法治教育素材，幫助學(xué)生理解道德和法治的歷史淵源。道德與法治課程與地理學(xué)科的關(guān)聯(lián)03地理課程中的環(huán)境保護(hù)、資源利用等內(nèi)容，可以與道德與法治課程中的社會(huì)責(zé)任、公民義務(wù)等概念相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。道德與法治課程與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)跨學(xué)科知識(shí)在公益活動(dòng)策劃中的應(yīng)用運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的公益活動(dòng)策劃方案，提高活動(dòng)效果和社會(huì)影響力?？鐚W(xué)科知識(shí)在志愿服務(wù)中的應(yīng)用將多學(xué)科知識(shí)融入志愿服務(wù)中，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，同時(shí)增強(qiáng)志愿者的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科能力?？鐚W(xué)科知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用在社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，深入分析和解決社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感?？鐚W(xué)科知識(shí)在積極奉獻(xiàn)社會(huì)中的應(yīng)用創(chuàng)新性思維在積極奉獻(xiàn)社會(huì)中的培養(yǎng)在積極奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)其成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神引導(dǎo)學(xué)生在參與社會(huì)公益活動(dòng)和志愿服務(wù)中，積極運(yùn)用創(chuàng)新性思維，提出新穎、有效的解決方案。鼓勵(lì)學(xué)生在積極奉獻(xiàn)社會(huì)中發(fā)揮創(chuàng)新性思維通過(guò)跨學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使其在積極奉獻(xiàn)社會(huì)中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力案例分析一環(huán)保公益活動(dòng)中的跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用。通過(guò)組織環(huán)保公益活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理、化學(xué)、生物等多學(xué)科知識(shí)，分析環(huán)境問(wèn)題成因，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。案例分析二教育扶貧