2019年5月河北省衡水市景縣事業(yè)編教師崗位《公共基礎(chǔ)知識+專業(yè)基礎(chǔ)知識》題

2019年5月河北省衡水市景縣事業(yè)編教師崗位《公

共基礎(chǔ)知識+專業(yè)基礎(chǔ)知識》題

一、單項選擇題。下列各題的備選答案中，只有一項最符合題意，請根據(jù)題干

要求選擇正確答案。（本題20小題，每小題0.8分，共16分）

1

2019年4月11日，教育部發(fā)布《禁止妨礙義務(wù)教育實施的若干規(guī)定》，下列不屬于此規(guī)

定的是（）。

A、不得開展義務(wù)教育相關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù)

B、不得替代實施義務(wù)教育

C、不得發(fā)布虛假招生簡章或廣告

D、不得以“國學(xué)”為名，傳授“三從四德”

2

青春心向黨，建功新時代。北大青年團紀念五四運動（）主題團日活動4日在北京大學(xué)紅

樓舉行。

A、60周年

B、70周年

C、90周年

D、100周年

3

25日從北京市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局獲悉，世界園藝博覽會史上首個以蔬菜為景觀的展園（），將

亮相2019年北京世園會。

A、百蔬園

B、蔬菜園

C、百果園

D、百花園

4

中國人民解放軍成立70周年的多國海軍活動高層研討會24日在青島開幕，近60個國家的

海軍代表團團長圍繞（）這一主題，共商海上安全大計，共話海軍合作友誼。

A、構(gòu)建人類命運共同體

B、共建海軍命運共同體

C、構(gòu)建海洋命運共同體

D、共創(chuàng)海軍命運共同體

5

根據(jù)憲法規(guī)定，關(guān)于宗教信仰自由。下列說法錯誤的是（）。

A、任何國家機關(guān)、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教

B、任何人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動

C、不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民

D、宗教團體和宗教事務(wù)不受支配

6

小吳發(fā)現(xiàn)妻子小啥剛生下的孩子有缺陷后，就把孩子扔到河里淹死了。小吳犯有（）。

A、過失殺人罪

B、故意殺人罪

C、遺棄罪

D、虐待罪

7

陳某將電腦遺失在火車站候車室，被旅客徐某撿到。下列說法符合法律規(guī)定的是（）。

A、徐某可將電腦交給執(zhí)勤警察，也可自己使用

B、徐某聯(lián)系陳某后聲稱可以返還，但要求陳某支付50塊錢快遞費

C、徐某將電腦交給公安機關(guān)，公安機關(guān)發(fā)布招領(lǐng)公告，經(jīng)過六個月，無人認領(lǐng)，電腦應(yīng)歸

徐某

D、陳某登報懸賞3000元尋找電腦，徐某表示愿意歸還，但陳某以懸賞金額過高為由，只

同意支付￥1000。

8

下列不屬于社會主義市場經(jīng)濟基本特征的是（）。

A、以共同富裕為根本目標(biāo)

B、堅持公有制的主體地位

C、效率優(yōu)先，再考慮公平

D、能夠?qū)嵭锌茖W(xué)的宏觀調(diào)控

9

在完全開放的市場中，影響商品的需求的因素有很多。下列說法正確的是（）。

A、收入增加，對于商品的需求一定增加

B、只要價格上升則對商品需求一定下降

C、互補品價格上升，本品需求上升

D、替代品價格上升，本品需求上升

10

張某的新車出了車禍，他認為是選了個尾號為4的車牌號不吉利造成的。這種說法違背了

（）。

A、聯(lián)系的客觀性

B、事物的普遍性

C、聯(lián)系的普遍性

D、事物的同一性

11

張載說，“有象斯有對，對必反氣為。有反斯有仇，仇必和而解”這告訴我們（）。

A、世界上一切事物都是相互運動的

B、物質(zhì)和運動是不可分割的

C、矛盾是對立統(tǒng)一的

D、時間和空間是事物的存在方式

12

公文的結(jié)尾通常采用的形式（）。

A、交代制發(fā)公文的根據(jù)與目的

B、表示敬意與謝意

C、發(fā)出號召、提出希望與要求

D、直接表明結(jié)論，以闡明制發(fā)此文的原因

13

古人對幼年兒童的代稱（）。

A、成童

B、襁褓

C、總角

D、豆蔻

14

“公車上書”揭開了維新變法運動的序幕。公車上書的發(fā)起人是（）。

A、譚嗣同劉光第

B、康有為梁啟超

C、梁啟超譚嗣同

D、康有為康廣仁

15

“初出茅廬”的“茅廬”本意是指（）的住處。

A、司馬光

B、諸葛亮

C、劉備

D、司馬遷

16

圣誕節(jié)臨近，各式各樣的圣誕裝飾品早已被商家擺上，展柜、圣誕樹、彩帶、鈴鐺、雪花等

圣誕商品紛紛被搬到顯眼處。12月25日是一年一度的圣誕節(jié)，那么下列離圣誕節(jié)最近的季

節(jié)是（）。

A、驚蟄

B、谷雨

C、立冬

D、冬至

17

“兒童強不睡，相守葉歡嘩。”這說的是春節(jié)（）。

A、守歲

B、饋歲

C、百年

D、別歲

18

炎熱的夏季使人難以忍受。年輕的王杰躲進有空調(diào)的小汽車里過夜，第二天發(fā)現(xiàn)他時，他已

死在車里多時，法醫(yī)解剖排除了王杰因疾病死亡的可能和被人謀殺的可能。那么王杰的死因

是（）。

A、溫度調(diào)得太低，凍死了

B、汽車里缺氧而死

C、一氧化碳中毒死亡

D、不能確定

19

人生價值的本質(zhì)在于（）。

A、個人潛能的發(fā)揮

B、個人對社會的貢獻

C、個人的自我完善

D、社會多少個人的滿足

20

職業(yè)道德是社會道德體系的重要組成部分，我國職業(yè)道德的基本要求有愛崗敬業(yè)、辦事公道、

服務(wù)群眾、奉獻社會和（）。

A、誠實守信

B、文明禮貌

C、尊老愛幼

D、愛護公物

51

教育不能脫離社會的物質(zhì)條件，而憑空產(chǎn)生。后來的教育要在以前的教育基礎(chǔ)上向前發(fā)展,

這說明教育具有（）。

A、相對獨立性

B、絕對獨立性

C、歷史繼承性

D、生產(chǎn)性

52

從評價的功能上，區(qū)分學(xué)生評價類型可分為（）。

A、靜態(tài)評價、動態(tài)評價

B、相對評價，絕對評價和個體內(nèi)差異評價

C、正式評價、非正式評價

D、診斷性評價、形成性和總結(jié)性評價

53

確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。

A、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

B、語言表達水平

C、層次分明

D、系統(tǒng)完整

54

對于不敢真實表達自己意見和情感的學(xué)生，有效的行為改變方法是（）。

A、全身松弛訓(xùn)練

B、系統(tǒng)脫敏法

C、肯定性訓(xùn)練

D、改變認知法

55

形式教育論認為教育應(yīng)發(fā)展人的能力，這個能力指（）。

A、創(chuàng)新能力

B、實踐能力

C、理性思維能力

D、解決實際問題能力

56

學(xué)生根據(jù)已知信息利用熟悉的規(guī)則解決問題的思維方式是（）。

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、抽象思維

D、直覺思維

57

對做好一份工作的獎勵，就是這份工作已圓滿完成。這句話隱含著（）。

A、替代強化

B、負強化

C、內(nèi)在強化

D、外在強化

58

在問卷調(diào)查中，相對于封閉式題目，開放式題目的優(yōu)點是（）。

A、利于數(shù)據(jù)處理

B、對調(diào)查對象文化水平要求較低

C、問卷回收率較高

D、利于研究復(fù)雜問題

59

教育需要由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，由低級到高級，這是因為學(xué)生的身心發(fā)

展具有（）。

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

60

相對于系統(tǒng)的學(xué)科知識而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗的一種課程形式是（）。

A、核心課程

B、相關(guān)課程

C、廣域課程

D、活動課程

61

“學(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”，反映了教學(xué)原則中的（）。

A、啟發(fā)性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、思想性原則

D、鞏固性原則

62

使對方放棄原來的觀點和認識，接受教師的意見，這是（）。

A、說服教育法

B、實際鍛煉法

C、榜樣示范法

D、陶治教育法

63

教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是（）。

A、政治與經(jīng)濟制度

B、文化傳統(tǒng)

C、科技水平

D、生產(chǎn)力水平

64

學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的過程中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，

這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。

A、高原現(xiàn)象

B、生理極限

C、倒攝抑制

D、及時反饋

65

在講“平面直角坐標(biāo)系”時，劉老師在講授該知識前提出了這樣一個問題：在數(shù)軸上一個點可

以用一個數(shù)來表示，一個數(shù)可以表示一個點。那么在一個平面上一個點如何用數(shù)來表示呢？

在總結(jié)這節(jié)課時劉老師給出了答案。這屬于課堂總結(jié)的（）。

A、復(fù)述法

B、呼應(yīng)法

C、比較法

D、懸念法

66

學(xué)生身上違背教育習(xí)俗、教育規(guī)章的行為，即違規(guī)、違紀行為統(tǒng)稱為（）。

A、不誠實行為

B、違法行為

C、越軌行為

D、心理障礙行為

67

在教育目的的價值取向上，爭論最多、影響最大也最帶根本性的問題，是教育活動究竟是注

重于個人個性的發(fā)展還是注重于（）。

A、科學(xué)知識

B、個人需要

C、科學(xué)技術(shù)

D、社會需要

68

主張教育的目的應(yīng)以社會價值為中心，應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展的需求來確定教育目的的觀點是（）。

A、生活本位論

B、個人本位教育目的論

C、社會本位教育目的論

D、神學(xué)教育目的論

69

教育對象的千差萬別、教育條件的千變?nèi)f化要求教育工作者要因人、因地、因時制宜，這突

出體現(xiàn)了教師勞動的（）。

A、科學(xué)性

B、長期性

C、創(chuàng)造性

D、復(fù)雜性

70

在有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師提示和指導(dǎo)學(xué)生思維以促進學(xué)生的理解。這種教學(xué)屬于（）。

A、討論式教學(xué)

B、支架式教學(xué)

C、合作式學(xué)習(xí)

D、程序化教學(xué)

71

在教育活動中，教師負責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。

這句話的意思是說（）。

A、教師在教育活動中是被動的客體

B、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

C、學(xué)生在教育活動中是被動的客體

D、教師在教育活動中是不能起主導(dǎo)作用的

72

作為研究者的教師在教育教學(xué)活動的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進行有目的、有計劃的看、

思、、記的一種方法叫做（）。

A、觀察

B、評價

C、總結(jié)

D、研究

73

范老師是某年級的班主任，因為學(xué)生太淘氣屢教不改，一氣之下對學(xué)生進行了體罰?范老師

的做法侵犯了學(xué)生的（）。

A、隱私權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、人身自由權(quán)

D、榮譽權(quán)

74

以下關(guān)于教師表述不正確的是（）。

A、教師屬于國家公務(wù)員

B、師范教育的產(chǎn)生促使教師培養(yǎng)走向?qū)ｉT化

C、教師是學(xué)生的朋友

D、教師是學(xué)習(xí)者和研究者

75

班主任通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過直接管理個人去影響集體，從而對集體

和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是（）。

A、目標(biāo)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、常規(guī)管理

76

當(dāng)班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是（）。

A、建立班集體的正常秩序

B、確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

C、組織形式多樣的集體活動

D、建立班集體的核心隊伍

77

衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看（）。

A、班干部隊伍是否建立起來

B、班主任與任課教師是否團結(jié)合作

C、有沒有共同的奮斗目標(biāo)

D、以上都不對

78

在德育工作中，教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其

在耳濡目染中受到感化的方法稱之為（）。

A、榜樣示范法

B、說服教育法

C、陶冶教育法

D、實際鍛煉法

79

1903年，在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是（）。

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

80

教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。

A、教學(xué)過程

B、教師

C、學(xué)生

D、學(xué)習(xí)過程

81

教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

A、自然科學(xué)

B、兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì)，以自然科學(xué)為主

C、社會科學(xué)

D、兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì)，以社會科學(xué)為主

82

“狼孩”的事實說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有（）。

A、后天的飲食因素

B、教育因素

C、后天的環(huán)境因素

D、居住條件因素

83

根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

A、吃了酸的食物流唾液

B、兒童模仿電影中人物的行為

C、望梅止渴

D、蜘蛛織網(wǎng)

84

下列選項中屬于程序性知識的是（）。

A、水果的定義

B、產(chǎn)品的使用說明

C、雷鋒精神的內(nèi)容

D、成語的定義

85

學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對（）。

A、另一種學(xué)習(xí)的影響

B、智力的影響

C、記憶的促進

D、活動的影響

86

學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和掌握，這屬于（）。

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、逆向負遷移

D、順向負遷移

87

合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生主動合作學(xué)習(xí)的方式代替（）。

A、教師的主導(dǎo)教學(xué)

B、個別課堂練習(xí)

C、家庭作業(yè)

D、獨立完成作業(yè)

88

學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象就是所謂的（）。

A、動機說

B、痕跡消退說

C、同化說

D、首位效應(yīng)和近位效應(yīng)

89

在學(xué)習(xí)中，（）是一種主要的記憶手段。

A、復(fù)述

B、計劃

C、組識

D、調(diào)節(jié)

90

按照“耶克斯一多德森定律”，學(xué)習(xí)動機過強或過弱，都會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率（）。

A、提高

B、降低

C、變化

D、不變

91

最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。

A、教師的期待和遠大的理想

B、學(xué)習(xí)興趣和遠大的理想

C、學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

D、教師的期待和家長的期待

92

當(dāng)某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反

應(yīng)，使對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。這種訓(xùn)練方法是（）。

A、肯定性訓(xùn)練

B、示范法

C、行為塑造法

D、系統(tǒng)脫敏法

93

讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容屬于（）。

A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B、發(fā)散思維訓(xùn)練

C、推測與假設(shè)訓(xùn)練

D、自我設(shè)計訓(xùn)練

94

以下屬于非智力因素的是（）。

A、觀察力

B、思維力

C、意志力

D、記憶力

95

下列表述中有錯誤的是（）。

A、智商決定學(xué)習(xí)成績

B、不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

C、認知方式是習(xí)得的

D、性格影響個體的行為方式

96

有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)

果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生（）。

A、缺乏正確的道德認識

B、沒有掌握正確的道德行為方式

C、道德意志薄弱

D、缺乏良好的情感

97

“不聞不若聞之，聞之不若見之”，這句話反映的是（）。

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、鞏固性原則

98

朱老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)（）。

A、注意分配

B、注意轉(zhuǎn)移

C、注意廣度

D、注意穩(wěn)定性

99

在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著的影響,一是教師的熱心和同情心,

二是教師（）。

A、高超的能力

B、淵博的知識

C、富于激勵和想象的傾向性

D、敬業(yè)精神

100

當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中（）的特征。

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注學(xué)生階段

C、關(guān)注發(fā)展階段

D、關(guān)注生存階段

101

教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的（）。

A、熱愛

B、忠誠

C、愛好

D、興趣

102

評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和最可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)環(huán)境

103

下列不屬于教學(xué)環(huán)境的是（）。

A、照明

B、課堂氣氛

C、桌椅

D、課本

104

關(guān)于教學(xué)課堂的環(huán)境，實驗證明學(xué)生座位的安排會影響教學(xué)和學(xué)習(xí)，其中坐在（）是最積

極的學(xué)習(xí)者。

A、教室前面幾排及中間幾列

B、中心區(qū)域

C、左右兩列

D、后排

105

測量與測驗所得到的結(jié)果，只有通過（）才能判斷這種客觀描述的實際意義。

A、教學(xué)評價

B、測驗

C、測量

D、教學(xué)設(shè)計

二、多項選擇題。下列各題的備選答案中，至少有兩項符合題意，請根據(jù)題干

要求選擇正確答案，多選、少選或錯選均不得分。（本題10小題，每小題0.95

分,共9.5分）

21

在祖國統(tǒng)一的問題上，我們有一國兩制也有九二共識，這兩句話之間的共同之處（）。

A、在一定范圍內(nèi)得到了實踐

B、由中國中央政府提出后發(fā)展為法律文件

C、以尊重歷史和現(xiàn)實為依據(jù)

D、以維護祖國和中華民族的根本利益為出發(fā)點

22

目前，貧富差距是我國的現(xiàn)狀，縮小收入差距，有助于解決我國的貧富差距問題。下列舉措

有助于縮小差距的是（）。

A、堅決取締非法收入

B、擴大高收入者比重，縮小中等收入的比重

C、提高低收入者收入水平

D、保障貧困群眾的基本生活

23

馬克思主義是關(guān)于無產(chǎn)階級和人類解放的科學(xué)，實現(xiàn)共產(chǎn)主義是全人類解放的根本體現(xiàn)，人

類解放包括（）。

A、從自然的壓迫下解放出來

B、從舊的傳統(tǒng)的觀念禁錮下解放出來

C、從客觀規(guī)律的制約下解放出來

D、從舊的社會關(guān)系的束縛下解放出

24

小亮九歲時，其父母乘車外出，不幸車禍，父母雙亡。下列人員中能擔(dān)任小亮監(jiān)護人而無需

經(jīng)過有關(guān)部門同意的（）。

A、小亮的祖父母、外祖父母

B、小亮已成年的姐姐小麗

C、小亮擔(dān)任國家公務(wù)人員的姑姑

D、小亮經(jīng)濟實力雄厚的舅舅

25

下列體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的（）。

A、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

B、垃圾是放錯了地方的資源

C、勿以善小而不為，勿以惡小而為之

D、天行健，君子以自強不息

26

公文的特點（）。

A、規(guī)范性

B、真實性

C、政策性

D、實用性

27

下列屬于厄爾尼諾現(xiàn)象所產(chǎn)生的影響是（）。

A、海水溫度異常增高

B、大氣層出現(xiàn)臭氧空洞

C、全國范圍內(nèi)高溫和干旱

D、原本少雨地區(qū)暴雨成災(zāi)

28

在汽車上發(fā)生火災(zāi)時如何逃生。下列說法正確的是（）。

A、立即讓司機停車

B、緊急情況下，司機將車停平穩(wěn)后，從車窗下

C、推擠著下車，自己逃命重要

D、打開車門，有秩序下車

29

下列運用熱脹冷縮原理的是（）。

A、媽媽用水銀溫度計給孩子量體溫

B、夏季的自行車不能打太多的氣

C、古代人冬天往巖石縫里灌水，水結(jié)冰后膨脹使巖石碎裂

D、架設(shè)電線干時，兩根電線桿之間的電線略有下垂

30

資源和環(huán)境的合理利用與保護包括（）。

A、生物多樣性保護

B、荒漠化防治

C、自然資源保護與可持續(xù)利用

D、人工降雨

106

我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度包括（）。

A、學(xué)前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

107

我國義務(wù)教育教學(xué)計劃的基本特征是（）。

A、普遍性

B、特殊性

C、強制性

D、基礎(chǔ)性

108

隱性課程又稱（）。

A、官方課程

B、公開課程

C、隱蔽課程

D、潛在課程

109

學(xué)校教育對個體發(fā)展的功能包括（）。

A、引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個體發(fā)展

B、加速個體發(fā)展

C、開發(fā)個體特殊才能

D、具有延時價值

110

基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基

礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?。

A、讀

B、算

C、寫

D、畫

111

懲罰是對學(xué)生不良行為所作的否定評價，其形式包括（）。

A、批評

B、訓(xùn)導(dǎo)

C、譴責(zé)

D、處分

112

實際教學(xué)中，如果教師要采用課堂討論的教學(xué)方法，就要及時應(yīng)對討論中出現(xiàn)的很多問題,

下列理解不正確的是（）。

A、討論要嚴格按照教師課前制訂的討論計劃進行，不能更改

B、如果發(fā)現(xiàn)討論中某人非常不積極，教師應(yīng)該對其進行嚴厲的批評

C、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論進入誤區(qū)或陷入知識瓶頸時，教師必須及時進行引導(dǎo)

D、進行小組討論時，每組人數(shù)越少越好，因為人數(shù)越多，每個人的發(fā)言機會就越少

113

從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是（）。

A、其他工作都是圍繞教學(xué)來進行

B、對學(xué)生發(fā)展影響最全面

C、教學(xué)工作所占時間最多

D、對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大

114

中小學(xué)教育評價的內(nèi)容包括（）。

A、管理水平評價

B、教師授課質(zhì)量評價

C、學(xué)生活動效果評價

D、學(xué)生發(fā)展評定

115

教研常用的方法有（）。

A、觀察法

B、實驗法

C、經(jīng)驗法

D、總結(jié)資料研究

116

下列屬于學(xué)校情境中常見的問題形式是（）。

A、課后練習(xí)

B、課后作業(yè)

C、課后習(xí)題

D、教師課堂中各種形式的提問

117

遺忘的規(guī)律（）。

A、先慢后快

B、先快后慢

C、不均衡性

D、沒有規(guī)律

118

維納將人們活動成敗歸結(jié)六個因素，其中屬于自身因素的是（）。

A、身心狀態(tài)

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、能力高低

119

有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征，描述正確的是（）。

A、學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案

B、有關(guān)學(xué)習(xí)進程的

C、有效學(xué)習(xí)所需要的

D、學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)被動使用的

120

下列屬于操作技能的有（）。

A、體操

B、打網(wǎng)球

C、吹笛子

D、閱讀

三、判斷題。請對下列命題做出判斷。（本題20小題，每小題0.5分，共10

分）

31

認識的辯證過程是實踐、認識、再實踐、再認識。循環(huán)往復(fù)，以至無窮，這個原理運用于實

際，形成了我們黨從群眾中來，到群眾中去的工作方法。（）

32

馬克思主義哲學(xué)區(qū)別于其他一切舊哲學(xué)，最主要最顯著的特征是實踐性。（）

33

被侵權(quán)人對損害的發(fā)生也有過錯的，可以減輕對侵權(quán)人的責(zé)任。（）

34

某私營企業(yè)規(guī)定，職工每周一至周五每天工作8小時，周日工作半天（4小時），這種做法

符合法律規(guī)定。（）

35

當(dāng)社會總需求小于社會總供給時，一般不宜采取緊縮的貨幣政策。（）

36

通知具有多種功能，既能上傳也能下達。（）

37

公文，要選擇適宜的行為方式，一般不得越級行文。（）

38

禁中即宮禁。指皇帝、后妃等居住的地方，因?qū)m中禁衛(wèi)森嚴，不得任意出入，故稱宮禁。（）

39

我國古代詩歌史上被稱為雙壁的是《孔雀東南飛》和《木蘭詩》。（）

40

我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》。（）

41

歷史人物對社會發(fā)展起加速作用。（）

42

在世界上被稱為中國“活化石”的動物是熊貓。（）

43

雞蛋一般不能洗了存放，因為會帶走雞蛋中的營養(yǎng)成分。（）

44

人體最堅硬的部分是牙齒。（）

45

在消化系統(tǒng)中消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是胃。（）

46

被蜜蜂蟄后，用濃肥皂水或堿水涂抹傷口，或用氨水、小蘇打清洗傷口.（）

47

煤氣中毒時應(yīng)及時對中毒者進行搶救，然后再關(guān)閉煤氣，打開窗戶。（）

48

放大鏡的設(shè)計原理是采用了凹透鏡。（）

49

夏天打開冰箱冷凍室的門，會看到冷凍室冒出一股白霧。這是冰箱外空氣中水蒸氣遇冷凝結(jié)

的小水滴。（）

50

我們在處理個人與集體、個人與他人的關(guān)系時，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是只有集體利益，沒有個人

利益。（）

四、單項選擇題。下列各題的備選答案中，只有一項最符合題意，請根據(jù)題干

要求選擇正確答案。（本題55小題，每小題0.6分，共33分）

1

2019年4月11日，教育部發(fā)布《禁止妨礙義務(wù)教育實施的若干規(guī)定》，下列不屬于此規(guī)

定的是（）。

A、不得開展義務(wù)教育相關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù)

B、不得替代實施義務(wù)教育

C、不得發(fā)布虛假招生簡章或廣告

D、不得以“國學(xué)”為名，傳授“三從四德”

2

青春心向黨，建功新時代。北大青年團紀念五四運動（）主題團日活動4日在北京大學(xué)紅

樓舉行。

A、60周年

B、70周年

C、90周年

D、100周年

3

25日從北京市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局獲悉，世界園藝博覽會史上首個以蔬菜為景觀的展園（），將

亮相2019年北京世園會。

A、百蔬園

B、蔬菜園

C、百果園

D、百花園

4

中國人民解放軍成立70周年的多國海軍活動高層研討會24日在青島開幕，近60個國家的

海軍代表團團長圍繞（）這一主題，共商海上安全大計，共話海軍合作友誼。

A、構(gòu)建人類命運共同體

B、共建海軍命運共同體

C、構(gòu)建海洋命運共同體

D、共創(chuàng)海軍命運共同體

5

根據(jù)憲法規(guī)定，關(guān)于宗教信仰自由。下列說法錯誤的是（）。

A、任何國家機關(guān)、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教

B、任何人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動

C、不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民

D、宗教團體和宗教事務(wù)不受支配

6

小吳發(fā)現(xiàn)妻子小啥剛生下的孩子有缺陷后，就把孩子扔到河里淹死了。小吳犯有（）。

A、過失殺人罪

B、故意殺人罪

C、遺棄罪

D、虐待罪

7

陳某將電腦遺失在火車站候車室，被旅客徐某撿到。下列說法符合法律規(guī)定的是（）。

A、徐某可將電腦交給執(zhí)勤警察，也可自己使用

B、徐某聯(lián)系陳某后聲稱可以返還，但要求陳某支付50塊錢快遞費

C、徐某將電腦交給公安機關(guān)，公安機關(guān)發(fā)布招領(lǐng)公告，經(jīng)過六個月，無人認領(lǐng)，電腦應(yīng)歸

徐某

D、陳某登報懸賞3000元尋找電腦，徐某表示愿意歸還，但陳某以懸賞金額過高為由，只

同意支付￥1000。

8

下列不屬于社會主義市場經(jīng)濟基本特征的是（）。

A、以共同富裕為根本目標(biāo)

B、堅持公有制的主體地位

C、效率優(yōu)先，再考慮公平

D、能夠?qū)嵭锌茖W(xué)的宏觀調(diào)控

9

在完全開放的市場中，影響商品的需求的因素有很多。下列說法正確的是（）。

A、收入增加，對于商品的需求一定增加

B、只要價格上升則對商品需求一定下降

C、互補品價格上升，本品需求上升

D、替代品價格上升，本品需求上升

10

張某的新車出了車禍，他認為是選了個尾號為4的車牌號不吉利造成的。這種說法違背了

（）。

A、聯(lián)系的客觀性

B、事物的普遍性

C、聯(lián)系的普遍性

D、事物的同一性

11

張載說，“有象斯有對，對必反氣為。有反斯有仇，仇必和而解”這告訴我們（）。

A、世界上一切事物都是相互運動的

B、物質(zhì)和運動是不可分割的

C、矛盾是對立統(tǒng)一的

D、時間和空間是事物的存在方式

12

公文的結(jié)尾通常采用的形式（）。

A、交代制發(fā)公文的根據(jù)與目的

B、表示敬意與謝意

C、發(fā)出號召、提出希望與要求

D、直接表明結(jié)論，以闡明制發(fā)此文的原因

13

古人對幼年兒童的代稱（）。

A、成童

B、襁褓

C、總角

D、豆蔻

14

“公車上書”揭開了維新變法運動的序幕。公車上書的發(fā)起人是（）。

A、譚嗣同劉光第

B、康有為梁啟超

C、梁啟超譚嗣同

D、康有為康廣仁

15

“初出茅廬”的“茅廬”本意是指（）的住處。

A、司馬光

B、諸葛亮

C、劉備

D、司馬遷

16

圣誕節(jié)臨近，各式各樣的圣誕裝飾品早已被商家擺上，展柜、圣誕樹、彩帶、鈴鐺、雪花等

圣誕商品紛紛被搬到顯眼處。12月25日是一年一度的圣誕節(jié)，那么下列離圣誕節(jié)最近的季

節(jié)是（）。

A、驚蟄

B、谷雨

C、立冬

D、冬至

17

“兒童強不睡，相守葉歡嘩?！边@說的是春節(jié)（）。

A、守歲

B、饋歲

C、百年

D、別歲

18

炎熱的夏季使人難以忍受。年輕的王杰躲進有空調(diào)的小汽車里過夜，第二天發(fā)現(xiàn)他時，他已

死在車里多時，法醫(yī)解剖排除了王杰因疾病死亡的可能和被人謀殺的可能。那么王杰的死因

是（）。

A、溫度調(diào)得太低，凍死了

B、汽車里缺氧而死

C、一氧化碳中毒死亡

D、不能確定

19

人生價值的本質(zhì)在于（）。

A、個人潛能的發(fā)揮

B、個人對社會的貢獻

C、個人的自我完善

D、社會多少個人的滿足

20

職業(yè)道德是社會道德體系的重要組成部分，我國職業(yè)道德的基本要求有愛崗敬業(yè)、辦事公道、

服務(wù)群眾、奉獻社會和（）。

A、誠實守信

B、文明禮貌

C、尊老愛幼

D、愛護公物

51

教育不能脫離社會的物質(zhì)條件，而憑空產(chǎn)生。后來的教育要在以前的教育基礎(chǔ)上向前發(fā)展,

這說明教育具有（）。

A、相對獨立性

B、絕對獨立性

C、歷史繼承性

D、生產(chǎn)性

52

從評價的功能上，區(qū)分學(xué)生評價類型可分為（）。

A、靜態(tài)評價、動態(tài)評價

B、相對評價，絕對評價和個體內(nèi)差異評價

C、正式評價、非正式評價

D、診斷性評價、形成性和總結(jié)性評價

53

確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。

A、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

B、語言表達水平

C、層次分明

D、系統(tǒng)完整

54

對于不敢真實表達自己意見和情感的學(xué)生，有效的行為改變方法是（）。

A、全身松弛訓(xùn)練

B、系統(tǒng)脫敏法

C、肯定性訓(xùn)練

D、改變認知法

55

形式教育論認為教育應(yīng)發(fā)展人的能力，這個能力指（）。

A、創(chuàng)新能力

B、實踐能力

C、理性思維能力

D、解決實際問題能力

56

學(xué)生根據(jù)已知信息利用熟悉的規(guī)則解決問題的思維方式是（）。

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、抽象思維

D、直覺思維

57

對做好一份工作的獎勵，就是這份工作已圓滿完成。這句話隱含著（）。

A、替代強化

B、負強化

C、內(nèi)在強化

D、外在強化

58

在問卷調(diào)查中，相對于封閉式題目，開放式題目的優(yōu)點是（）。

A、利于數(shù)據(jù)處理

B、對調(diào)查對象文化水平要求較低

C、問卷回收率較高

D、利于研究復(fù)雜問題

59

教育需要由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，由低級到高級，這是因為學(xué)生的身心發(fā)

展具有（）。

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

60

相對于系統(tǒng)的學(xué)科知識而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗的一種課程形式是（）。

A、核心課程

B、相關(guān)課程

C、廣域課程

D、活動課程

61

“學(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”，反映了教學(xué)原則中的（）。

A、啟發(fā)性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、思想性原則

D、鞏固性原則

62

使對方放棄原來的觀點和認識，接受教師的意見，這是（）。

A、說服教育法

B、實際鍛煉法

C、榜樣示范法

D、陶治教育法

63

教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是（）。

A、政治與經(jīng)濟制度

B、文化傳統(tǒng)

C、科技水平

D、生產(chǎn)力水平

64

學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的過程中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，

這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。

A、高原現(xiàn)象

B、生理極限

C、倒攝抑制

D、及時反饋

65

在講“平面直角坐標(biāo)系”時，劉老師在講授該知識前提出了這樣一個問題：在數(shù)軸上一個點可

以用一個數(shù)來表示，一個數(shù)可以表示一個點。那么在一個平面上一個點如何用數(shù)來表示呢？

在總結(jié)這節(jié)課時劉老師給出了答案。這屬于課堂總結(jié)的（）。

A、復(fù)述法

B、呼應(yīng)法

C、比較法

D、懸念法

66

學(xué)生身上違背教育習(xí)俗、教育規(guī)章的行為，即違規(guī)、違紀行為統(tǒng)稱為（）。

A、不誠實行為

B、違法行為

C、越軌行為

D、心理障礙行為

67

在教育目的的價值取向上，爭論最多、影響最大也最帶根本性的問題，是教育活動究竟是注

重于個人個性的發(fā)展還是注重于（）。

A、科學(xué)知識

B、個人需要

C、科學(xué)技術(shù)

D、社會需要

68

主張教育的目的應(yīng)以社會價值為中心，應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展的需求來確定教育目的的觀點是（）。

A、生活本位論

B、個人本位教育目的論

C、社會本位教育目的論

D、神學(xué)教育目的論

69

教育對象的千差萬別、教育條件的千變?nèi)f化要求教育工作者要因人、因地、因時制宜，這突

出體現(xiàn)了教師勞動的（）。

A、科學(xué)性

B、長期性

C、創(chuàng)造性

D、復(fù)雜性

70

在有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師提示和指導(dǎo)學(xué)生思維以促進學(xué)生的理解。這種教學(xué)屬于（）。

A、討論式教學(xué)

B、支架式教學(xué)

C、合作式學(xué)習(xí)

D、程序化教學(xué)

71

在教育活動中，教師負責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。

這句話的意思是說（）。

A、教師在教育活動中是被動的客體

B、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

C、學(xué)生在教育活動中是被動的客體

D、教師在教育活動中是不能起主導(dǎo)作用的

72

作為研究者的教師在教育教學(xué)活動的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進行有目的、有計劃的看、

思、記的一種方法叫做（）。

A、觀察

B、評價

C、總結(jié)

D、研究

73

范老師是某年級的班主任，因為學(xué)生太淘氣屢教不改，一氣之下對學(xué)生進行了體罰。范老師

的做法侵犯了學(xué)生的（）。

A、隱私權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、人身自由權(quán)

D、榮譽權(quán)

74

以下關(guān)于教師表述不正確的是（）。

A、教師屬于國家公務(wù)員

B、師范教育的產(chǎn)生促使教師培養(yǎng)走向?qū)ｉT化

C、教師是學(xué)生的朋友

D、教師是學(xué)習(xí)者和研究者

75

班主任通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過直接管理個人去影響集體，從而對集體

和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是（）。

A、目標(biāo)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、常規(guī)管理

76

當(dāng)班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是（）。

A、建立班集體的正常秩序

B、確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

C、組織形式多樣的集體活動

D、建立班集體的核心隊伍

77

衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看（）。

A、班干部隊伍是否建立起來

B、班主任與任課教師是否團結(jié)合作

C、有沒有共同的奮斗目標(biāo)

D、以上都不對

78

在德育工作中，教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其

在耳濡目染中受到感化的方法稱之為（）。

A、榜樣示范法

B、說服教育法

C、陶冶教育法

D、實際鍛煉法

79

1903年，在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是（）。

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

80

教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。

A、教學(xué)過程

B、教師

C、學(xué)生

D、學(xué)習(xí)過程

81

教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

A、自然科學(xué)

B、兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì)，以自然科學(xué)為主

C、社會科學(xué)

D、兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì)，以社會科學(xué)為主

82

“狼孩”的事實說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有（）。

A、后天的飲食因素

B、教育因素

C、后天的環(huán)境因素

D、居住條件因素

83

根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

A、吃了酸的食物流唾液

B、兒童模仿電影中人物的行為

C、望梅止渴

D、蜘蛛織網(wǎng)

84

下列選項中屬于程序性知識的是（）。

A、水果的定義

B、產(chǎn)品的使用說明

C、雷鋒精神的內(nèi)容

D、成語的定義

85

學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對（）。

A、另一種學(xué)習(xí)的影響

B、智力的影響

C、記憶的促進

D、活動的影響

86

學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和掌握，這屬于（）。

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、逆向負遷移

D、順向負遷移

87

合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生主動合作學(xué)習(xí)的方式代替（）o

A、教師的主導(dǎo)教學(xué)

B、個別課堂練習(xí)

C、家庭作業(yè)

D、獨立完成作業(yè)

88

學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象就是所謂的（）。

A、動機說

B、痕跡消退說

C、同化說

D、首位效應(yīng)和近位效應(yīng)

89

在學(xué)習(xí)中，（）是一種主要的記憶手段。

A、復(fù)述

B、計劃

C、組識

D、調(diào)節(jié)

90

按照“耶克斯一多德森定律”，學(xué)習(xí)動機過強或過弱，都會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率（）。

A、提高

B、降低

C、變化

D、不變

91

最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。

A、教師的期待和遠大的理想

B、學(xué)習(xí)興趣和遠大的理想

C、學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

D、教師的期待和家長的期待

92

當(dāng)某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反

應(yīng)，使對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。這種訓(xùn)練方法是（）。

A、肯定性訓(xùn)練

B、示范法

C、行為塑造法

D、系統(tǒng)脫敏法

93

讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容屬于（）。

A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B、發(fā)散思維訓(xùn)練

C、推測與假設(shè)訓(xùn)練

D、自我設(shè)計訓(xùn)練

94

以下屬于非智力因素的是（）。

A、觀察力

B、思維力

C、意志力

D、記憶力

95

下列表述中有錯誤的是（）。

A、智商決定學(xué)習(xí)成績

B、不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

C、認知方式是習(xí)得的

D、性格影響個體的行為方式

96

有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)

果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生（）。

A、缺乏正確的道德認識

B、沒有掌握正確的道德行為方式

C、道德意志薄弱

D、缺乏良好的情感

97

“不聞不若聞之，聞之不若見之”，這句話反映的是（）。

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、鞏固性原則

98

朱老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)（）。

A、注意分配

B、注意轉(zhuǎn)移

C、注意廣度

D、注意穩(wěn)定性

99

在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著的影響,一是教師的熱心和同情心,

二是教師（）。

A、高超的能力

B、淵博的知識

C、富于激勵和想象的傾向性

D、敬業(yè)精神

100

當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中（）的特征。

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注學(xué)生階段

C、關(guān)注發(fā)展階段

D、關(guān)注生存階段

101

教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的（）。

A、熱愛

B、忠誠

C、愛好

D、興趣

102

評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和最可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)環(huán)境

103

下列不屬于教學(xué)環(huán)境的是（）。

A、照明

B、課堂氣氛

C、桌椅

D、課本

104

關(guān)于教學(xué)課堂的環(huán)境，實驗證明學(xué)生座位的安排會影響教學(xué)和學(xué)習(xí)，其中坐在（）是最積

極的學(xué)習(xí)者。

A、教室前面幾排及中間幾列

B、中心區(qū)域

C、左右兩列

D、后排

105

測量與測驗所得到的結(jié)果，只有通過（）才能判斷這種客觀描述的實際意義。

A、教學(xué)評價

B、測驗

C、測量

D、教學(xué)設(shè)計

五、多項選擇題。下列各題的備選答案中，至少有兩項符合題意，請根據(jù)題干

要求選擇正確答案，多選、少選或錯選均不得分。（本題15小題，每小題0.7

分，共10.5分）

21

在祖國統(tǒng)一的問題上，我們有一國兩制也有九二共識，這兩句話之間的共同之處（）。

A、在一定范圍內(nèi)得到了實踐

B、由中國中央政府提出后發(fā)展為法律文件

C、以尊重歷史和現(xiàn)實為依據(jù)

D、以維護祖國和中華民族的根本利益為出發(fā)點

22

目前，貧富差距是我國的現(xiàn)狀，縮小收入差距，有助于解決我國的貧富差距問題。下列舉措

有助于縮小差距的是（）。

A、堅決取締非法收入

B、擴大高收入者比重，縮小中等收入的比重

C、提高低收入者收入水平

D、保障貧困群眾的基本生活

23

馬克思主義是關(guān)于無產(chǎn)階級和人類解放的科學(xué)，實現(xiàn)共產(chǎn)主義是全人類解放的根本體現(xiàn)，人

類解放包括（）。

A、從自然的壓迫下解放出來

B、從舊的傳統(tǒng)的觀念禁錮下解放出來

C、從客觀規(guī)律的制約下解放出來

D、從舊的社會關(guān)系的束縛下解放出

24

小亮九歲時，其父母乘車外出，不幸車禍，父母雙亡。下列人員中能擔(dān)任小亮監(jiān)護人而無需

經(jīng)過有關(guān)部門同意的（）。

A、小亮的祖父母、外祖父母

B、小亮已成年的姐姐小麗

C、小亮擔(dān)任國家公務(wù)人員的姑姑

D、小亮經(jīng)濟實力雄厚的舅舅

25

下列體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的（）。

A、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

B、垃圾是放錯了地方的資源

C、勿以善小而不為，勿以惡小而為之

D、天行健，君子以自強不息

26

公文的特點（）。

A、規(guī)范性

B、真實性

C、政策性

D、實用性

27

下列屬于厄爾尼諾現(xiàn)象所產(chǎn)生的影響是（）。

A、海水溫度異常增高

B、大氣層出現(xiàn)臭氧空洞

C、全國范圍內(nèi)高溫和干旱

D、原本少雨地區(qū)暴雨成災(zāi)

28

在汽車上發(fā)生火災(zāi)時如何逃生。下列說法正確的是（）。

A、立即讓司機停車

B、緊急情況下，司機將車停平穩(wěn)后，從車窗下

C、推擠著下車，自己逃命重要

D、打開車門，有秩序下車

29

下列運用熱脹冷縮原理的是（）。

A、媽媽用水銀溫度計給孩子量體溫

B、夏季的自行車不能打太多的氣

C、古代人冬天往巖石縫里灌水，水結(jié)冰后膨脹使巖石碎裂

D、架設(shè)電線干時，兩根電線桿之間的電線略有下垂

30

資源和環(huán)境的合理利用與保護包括（）?

A、生物多樣性保護

B、荒漠化防治

C、自然資源保護與可持續(xù)利用

D、人工降雨

106

我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度包括（）。

A、學(xué)前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

107

我國義務(wù)教育教學(xué)計劃的基本特征是（）。

A、普遍性

B、特殊性

C、強制性

D、基礎(chǔ)性

108

隱性課程又稱（）。

A、官方課程

B、公開課程

C、隱蔽課程

D、潛在課程

109

學(xué)校教育對個體發(fā)展的功能包括（）。

A、引導(dǎo)和培養(yǎng)、塑造個體發(fā)展

B、加速個體發(fā)展

C、開發(fā)個體特殊才能

D、具有延時價值

110

基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基

礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?/p>

A、讀

B、算

C、寫

D、畫

111

懲罰是對學(xué)生不良行為所作的否定評價，其形式包括（）。

A、批評

B、訓(xùn)導(dǎo)

C、譴責(zé)

D、處分

112

實際教學(xué)中，如果教師要采用課堂討論的教學(xué)方法，就要及時應(yīng)對討論中出現(xiàn)的很多問題,

下列理解不正確的是（）。

A、討論要嚴格按照教師課前制訂的討論計劃進行，不能更改

B、如果發(fā)現(xiàn)討論中某人非常不積極，教師應(yīng)該對其進行嚴厲的批評

C、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論進入誤區(qū)或陷入知識瓶頸時，教師必須及時進行引導(dǎo)

D、進行小組討論時，每組人數(shù)越少越好，因為人數(shù)越多，每個人的發(fā)言機會就越少

113

從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是（）o

A、其他工作都是圍繞教學(xué)來進行

B、對學(xué)生發(fā)展影響最全面

C、教學(xué)工作所占時間最多

D、對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大

114

中小學(xué)教育評價的內(nèi)容包括（）。

A、管理水平評價

B、教師授課質(zhì)量評價

C、學(xué)生活動效果評價

D、學(xué)生發(fā)展評定

115

教研常用的方法有（）。

A、觀察法

B、實驗法

C、經(jīng)驗法

D、總結(jié)資料研究

116

下列屬于學(xué)校情境中常見的問題形式是（）。

A、課后練習(xí)

B、課后作業(yè)

C、課后習(xí)題

D、教師課堂中各種形式的提問

117

遺忘的規(guī)律（）。

A、先慢后快

B、先快后慢

C、不均衡性

D、沒有規(guī)律

118

維納將人們活動成敗歸結(jié)六個因素，其中屬于自身因素的是（）。

A、身心狀態(tài)

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、能力高低

119

有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征，描述正確的是（）。

A、學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案

B、有關(guān)學(xué)習(xí)進程的

C、有效學(xué)習(xí)所需要的

D、學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)被動使用的

120

下列屬于操作技能的有（）。

A、體操

B、打網(wǎng)球

C、吹笛子

D、閱讀

1

本題考查《禁止妨礙義務(wù)教育實施的若干規(guī)定》。教育部辦公廳2019年4月1日印發(fā)《禁

止妨礙義務(wù)教育實施的若干規(guī)定》的通知，做出了禁止妨礙義務(wù)教育實施的若干規(guī)定：一、

校外培訓(xùn)機構(gòu)必須按照教育行政部門審批、市場監(jiān)管部門登記的業(yè)務(wù)范圍從事培訓(xùn)業(yè)務(wù)，不

得違法招收義務(wù)教育階段適齡兒童、少年開展全日制培訓(xùn)，替代實施義務(wù)教育。二、校外培

訓(xùn)機構(gòu)不得發(fā)布虛假招生簡章或廣告，不得誘導(dǎo)家長將適齡兒童、少年送入培訓(xùn)機構(gòu)，替代

接受義務(wù)教育。三、校外培訓(xùn)機構(gòu)不得有違反黨的教育方針和社會主義核心價值觀的培訓(xùn)內(nèi)

容，不得以“國學(xué)”為名，傳授“三從四德”、占卜、風(fēng)水、算命等封建糟粕，不得利用宗教進

行妨礙國家教育制度的活動。四、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人要切實履行監(jiān)

護人職責(zé)，除送入依法實施義務(wù)教育的學(xué)?；蚪?jīng)縣級教育行政部門批準(zhǔn)可自行實施義務(wù)教育

的相關(guān)社會組織外，不得以其他方式組織學(xué)習(xí)替代接受義務(wù)教育。五、適齡殘疾兒童、少年

因身體原因無法到校接受義務(wù)教育的，家長或其他法定監(jiān)護人不得擅自決定是否接受義務(wù)教

育及具體方式，應(yīng)當(dāng)向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申請，教育行政部門可委托殘疾人教育專家委

員會對其身體狀況、接受教育和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力進行評估，確定適合其身心特點的

教育安置方式。A項表述錯誤，為正確選項。

B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為A。

2

本題考查時事新聞?！扒啻盒南螯h建功新時代”北大共青團紀念五四運動100周年主題團日活

動4日在北京大學(xué)紅樓舉行。100年前的今天，北大等院校的學(xué)生從紅樓出發(fā)，掀起了聲勢

浩大、席卷全國的五四愛國運動，開啟了中國青年運動波瀾壯闊的歷史。100年后的今日，

北大青年再次相聚在紅樓，匯聚在黨旗下，追憶五四歷史、弘揚五四精神，奮力書寫無愧于

時代的青春華章。D項正確。

A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

3

本題考查時事新聞。25日從北京市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局獲悉，世界園藝博覽會史上首個以蔬菜為景

觀的展園——“百蔬園”將亮相2019北京世園會。A項正確。

B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

4

本題考查時事新聞。中國人民解放軍海軍成立70周年多國海軍活動高層研討會24日在青

島開幕。近60個國家的海軍代表團團長圍繞“構(gòu)建海洋命運共同體”這一主題，共商海上安

全大計、共話海軍合作友誼、共謀海洋和平良策。C項正確。

A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

5

本題考查憲法?！稇椃ā返谌鶙l規(guī)定：中華人民共和國公民有宗教信仰自由。任何國

家機關(guān)、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民

和不信仰宗教的公民。國家保護正常的宗教活動。任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、

損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。宗教團體和宗教事務(wù)不受外國勢力的支配。

D項表述錯誤，當(dāng)選。

A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為D。

6

本題考查刑法。故意殺人，是指故意非法剝奪他人生命的行為。屬于侵犯公民人身民主權(quán)利

罪的一種。是中國刑法中少數(shù)性質(zhì)最惡劣的犯罪行為之一。小吳的行為構(gòu)成無意殺人罪。B

項正確。

A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為B.,

7

本題考查民法中的拾得遺失物。徐某聯(lián)系陳某后聲稱可以返還，但要求陳某支付50塊錢快

遞費，屬于正當(dāng)合理要求。B項正確。

A項：拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。表述錯誤，與題干不符，排除。

C項：拾得人應(yīng)當(dāng)及時通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交有關(guān)部門。有關(guān)部門收到遺失物，知道權(quán)

利人，應(yīng)當(dāng)及時通知其領(lǐng)??；不知道的，應(yīng)當(dāng)及時發(fā)布招領(lǐng)公告。遺失物自發(fā)布招領(lǐng)公告之

日起6個月內(nèi)無人認領(lǐng)的，歸國家所有。表述錯誤，與題干不符，排除。

D項：在遺失人發(fā)出懸賞廣告時，歸還失物的拾得人還享有懸賞廣告所允諾的報酬請求權(quán)。

表述錯誤，與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

8

本題考查中國特色社會主義。社會主義條件下發(fā)展市場經(jīng)濟，必然受到社會主義基本經(jīng)濟制

度的制約和影響，從而使社會主義市場經(jīng)濟呈現(xiàn)獨特的基本特征。社會主義市場經(jīng)濟以公有

制為主體，以達到共同富裕為目標(biāo)，以計劃為指導(dǎo)，能夠?qū)嵭锌茖W(xué)的宏觀調(diào)控。C項應(yīng)為“現(xiàn)

效率優(yōu)先、兼顧公平，C項表述錯誤，為正確選項。

A、B、D三項：表述正確。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

9

本題考查商品價格。影響需求的因素很多，有經(jīng)濟因素，也有非經(jīng)濟因素，概括起來主要有

以下幾種：第一、商品本身的價格。第二、其他相關(guān)商品的價格。商品之間的關(guān)系有兩種：

替代品與互補品。如果某種物品的替代品價格上升，人們就要購買這種物品，這種物品的需

求量就會增加。相反，某種物品的替代品價格下降，人們也會減少這種物品的購買。因此替

代品價格的變動會影響一種物品的整個需求表，并使需求曲線移動。如果一種物品的互補品

價格上升，人們也會減少對這種物品的購買。第三、消費者的收入水平。對于多數(shù)商品來說，

當(dāng)消費者的收入水平提高時，通常會增加對商品的需求.D項正確。

A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

10

本題考查辯證法。連聯(lián)系的客觀性，就是指事物之間的相互聯(lián)系是事物本身固有的，不以人

的主觀意志為轉(zhuǎn)移。張某認為車禍?zhǔn)怯绍嚺铺柌患斐傻?，這種說法違背了聯(lián)系的客觀性。

A項正確。

B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

11

本題考查辯證法。此說法體現(xiàn)的是矛盾對立統(tǒng)一的原理。題干的意思是所有的現(xiàn)象都有對立

的兩方面，對立兩方面的運動方向一定相反，相反即相仇，相仇即斗爭，斗爭的結(jié)果，一定

歸于調(diào)和。C項正確。

A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

12

本題考查公文形式。公文結(jié)尾通常采取的形式：使用公文結(jié)尾詞，強調(diào)行文目的；概括、深

化主題，幫助理解全文；陳述具體要求；發(fā)出號召或提出希望要求；說明公文生效、施行的

時間。C項正確。

A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

13

本題考查人文常識。襁褓古代泛指1歲以下幼童，現(xiàn)在以此借指未滿周歲的嬰兒.B項正確。

A項：成童指一個人15歲至17歲的階段。與題干不符，排除。

C項：總角是古時少兒男未冠，女未笄時的發(fā)型。頭發(fā)梳成兩個發(fā)髻，如頭頂兩角。后代稱

兒童時代。與題干不符，排除。

D項：豆蔻比喻少女。出自杜牧《贈別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！迸c題干不

符，排除。

故正確答案為B。

14

本題考查歷史常識。公車上書，是指清光緒二十一年（1895年），康有為與梁啟超集結(jié)603

名舉人聯(lián)名上書光緒帝愛新覺羅?載港、反對在甲午戰(zhàn)爭中敗于日本的清政府簽訂喪權(quán)辱國

的《馬關(guān)條約》的事件。公車上書被認為是維新派登上歷史舞臺的標(biāo)志，也被認為是中國群

眾的政治運動的開端。B項正確。

A、C