2024屆遼寧省錦州市新海新區(qū)實驗學(xué)校語文八年級第二學(xué)期期末檢測模擬試題含解析

2024屆遼寧省錦州市新海新區(qū)實驗學(xué)校語文八年級第二學(xué)期期末檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）《蘇菲的世界》里用非常通俗易懂的事情將哲學(xué)的原理演繹出來。下面說法符合原作內(nèi)容的一項是()A．作品中通過光看身體的男人，來表現(xiàn)佛洛依德的潛意識理論。B．通過蘇菲玩積木的過程讓人們理解康德的時間和空間直觀形式。C．在描述德謨克里特斯的原子理論時，小說中是通過皇帝的新衣來講述的。D．通過戴眼鏡等方式講述蘇格拉底的智慧，以及人類并非萬能和無所不知的。2．（2分）下列對杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B．詩人對南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。C．布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。D．這首詩最后一段運用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。3．（2分）下列詞語中沒有錯別字的項是（）A．絮叨矗立銷聲匿跡B．懈息神龕振耳欲聾C．欺侮攜帶一代一路D．浮躁追朔漫不經(jīng)心4．（2分）語言運用——下列句子沒有語病的一項是（）A．切實提高遵義市民的綜合素質(zhì)，是能否成功創(chuàng)建“文明遵義”的關(guān)鍵。B．端午節(jié)那天，到湘江河邊觀看獨竹漂表演的觀眾差不多將近有一萬余人。C．在遵義市反腐倡廉警示教育基地，讓大家領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化中的為政之道。D．今年的“世界讀書日”，各地讀者紛紛進(jìn)入圖書館、書店等地，閱讀圖書，品味書香。5．（2分）下面不屬于傅雷寫信目的的一項是（）A．給兒子強(qiáng)調(diào)一個年輕人如何做人的問題。B．關(guān)心兒子的生活與成長，針對兒子可能遇到的種種問題提出意見和建議。C．深愛兒子，迫切想了解兒子每時每刻的一舉一動。D．密切關(guān)注兒子在音樂道路上的成長，給予指點。6．（2分）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）廣州有深厚的歷史底蘊(yùn)，其歷史文化和“山、水、城、田、海”的自然格局相輔相成，有“千年商都”美譽(yù)，是名副其實的歷史文化名城。在當(dāng)今瞬息萬變的時代，廣州以目空切的勇氣，著力打造“廣州花園項目”，助力老城市煥發(fā)新活力，正向國際大都市邁進(jìn)。A．相輔相成 B．名副其實 C．瞬息萬變 D．目空一切二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面短文，完成以下問題岳飛治軍紹興六帥，皆果毅忠勇，視古名將。岳公飛獨后出，而一時名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬九百人，皆一可以當(dāng)百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過有別，故能得人心。異時①嘗見其提兵征贛之固石洞②，軍行之地，秋毫無擾，至今父老語其名輒感泣焉。（節(jié)選自《獨醒雜志》）（注釋）①異時：從前②固石洞：地名。1．下列句中加點詞。（1）余嘗訪其士卒（_____）（2）故能得人心（_____）2．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。至今父老語其名輒感泣焉。3．“皆一可以當(dāng)百”體現(xiàn)了岳家軍什么特點？請你根據(jù)文意，概括岳飛是如何治軍的。8、（3分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。春思方岳春風(fēng)多可太忙生①，長共花邊柳外行。與燕作泥蜂釀蜜，才吹小雨又須晴。[注]①生：語氣助詞，無義。1．從全詩來看，哪些內(nèi)容表現(xiàn)了春風(fēng)的“太忙”？2．這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？9、（7分）古詩文名句（1）清晨入古寺，初日照高林。____________，________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）____________，________________。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）（3）揀盡寒枝不肯棲，______________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院高居作》）（4）陸游的《卜算子·詠梅》中，充分表現(xiàn)詩人寧可粉身碎骨也要堅守人格的詩句是____________，________________。（5）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，由個人痛苦聯(lián)想到天下人的痛苦，表達(dá)了迫切希望改變現(xiàn)實的句子是____________，________________！三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀侯發(fā)山的小小說《認(rèn)親》，完成下面小題。①那天，龍飛和妻子文靜正在觀看中央電視臺的大型公益節(jié)目《等著我》。看過這個節(jié)目的人都知道，這是一檔尋親欄目，就是失去親人的家屬提供線索，由社會各界力量幫忙尋找。其中一大部分因為線索充足，加之現(xiàn)代化手段，以及志愿者的傾心投入，最終都能夠找到，也有一少部分，因為年代久遠(yuǎn)，蛛絲馬跡都沒有，希望就成了泡影。②當(dāng)時電視上出現(xiàn)一個大叔，他來自四川農(nóng)村。四十多年前，他們七個月大的兒子丟失了，找了幾十年也沒有找到。男人姓陳，他對主持人倪萍說，當(dāng)時他們兩口子在山腰的一塊田里刨土豆，兒子在田邊的竹簍里睡覺。兩口子干了半天活，到田邊去歇息時，才發(fā)現(xiàn)兒子不見了。這么多年，兩個人輾轉(zhuǎn)全國各地，每到一個地方，打上半年工，然后再趕往下一個地方，賺錢是次要的，主要是為了找兒子。他們常年在外，老家?guī)缀鹾苌倩厝?，最近從老家傳來消息，說家里的房子已經(jīng)坍塌了。十年前，因為思念兒子，老伴的眼睛哭瞎了；五年前，老伴病逝了。③陳大叔只有六十歲，看上去像是七八十歲的人了。他雖然一直平靜地敘述著，卻是一臉的無助?？吹贸?，他強(qiáng)烈壓抑著心中的悲傷。④很顯然，他老了，希望在有生之年找到兒子，自己也老有所依，老有所靠。⑤可是，大家都能看出來，陳大叔給出的線索太少了，他的兒子沒有找到的可能。⑥龍飛鼻子酸酸的，文靜也用紙巾擦拭著眼角的淚水。⑦倪萍對陳大叔說，你還記得兒子長什么模樣嗎？他身上有沒有特別的特征？⑧陳大叔說，我只記得他小時候的模樣……他的臉上有塊特別明顯的胎記。⑨龍飛和文靜對視一眼。⑩龍飛摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下，說：“我，我是不是該去認(rèn)親？”⑾“應(yīng)該去。老人家太可憐了。”文靜點了點頭，鼓勵龍飛。⑿龍飛說：“要不要給萌萌商量一下？”萌萌是他們的兒子，在大學(xué)讀書。⒀文靜說：“不用商量，給他解釋一下就中。再說，他小時候就一直要爺爺，現(xiàn)在爺爺回來了，他應(yīng)該高興才是?！雹揖瓦@樣，龍飛聯(lián)系中央電視臺“尋親欄目組”，聲稱自己就是陳大叔的兒子?！皩びH欄目組”喜出望外，急忙聯(lián)系雙方見面。⒂陳大叔見到龍飛那一刻，愣怔了好半天，似乎不敢上前相認(rèn)。⒃瞅著陳大叔，龍飛心里刺疼刺疼的。陳大叔的頭發(fā)都已經(jīng)花白，像是落了一頭的雪?？梢韵胂蟮?，為了尋找兒子，老人家飽受了怎樣的磨難。⒄龍飛說：“爹，我是您兒子啊?！闭f罷，上前抱著陳大叔，眼里的淚不由得流了出來。龍飛一邊哭一邊訴說自己尋找生身父母也找得好辛苦，說要不是看電視，真不敢相信這輩子還能見到他。⒅陳大叔落淚了。他顫抖著手，撫摸著龍飛的肩膀，也嗚嗬嗚嗬地哭起來，鼻涕一把淚一把的。⒆后來，龍飛就把陳大叔接回了家里。龍飛在城里開家店鋪，經(jīng)營著五顏六色的布匹，買的房子也在城里。陳大叔勤快，龍飛不讓他去店里幫忙，他就在家里忙活，沒事干了，就去拖地板，有時一天拖三四遍，都能照出人影來。⒇兒子找到了，也有了家，陳大叔好像一下子掉進(jìn)了福窩里。萌萌從學(xué)?；貋?，一家三代更是其樂融融，家里邊充滿了愛的溫馨。二十三年后，陳大叔的生命終于走到了盡頭。彌留之際，他拉著龍飛的手說：“孩子，謝謝你！其實，你不是我的孩子，他臉上的胎記在左邊，你的在右邊。當(dāng)時，看你哭得那么傷心，我也就認(rèn)了。”龍飛說：“爹，我知道我不是您的兒子，因為在我兩歲的時候父母先后病逝了……看到您無依無靠，我和文靜商量后就認(rèn)您了?！标惔笫弭尤灰恍?，蠕動著嘴唇，還想說點什么，眼睛一閉，再也沒有睜開。萌萌得知真相后，寫成故事放在了網(wǎng)上。陳大叔的老家人看到這個故事，就在網(wǎng)文后面留言說，當(dāng)年老人的兒子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不過去，村人就隱瞞了事實，都說是丟了，是為了讓老人心存希望，活下去。（選自《北京文學(xué)》2019年第2期）1．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)陳大叔的心理或表現(xiàn)龍飛的心理或表現(xiàn)丟失兒子，央視尋親②____________同情遲疑央視援助，龍飛認(rèn)親驚訝感動③_____________一家團(tuán)聚，其樂融融勤快幸福關(guān)愛大叔①______________粲然一笑講出實情2．結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。（1）請從人物描寫的角度，賞析第⑩段劃線句。（2）第?段加點詞“似乎”富有表現(xiàn)力，請揣摩其作用。3．文章第23段劃線句子中，龍飛說自己知道不是陳大叔的兒子，這其實在前文已有暗示，請找出其中一處。4．文章的結(jié)尾往往起著畫龍點睛的作用。閱讀選文最后一段和鏈接材料，回答下面的問題：（鏈接材料）真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（魯迅《社戲》）（1）從內(nèi)容和主題的角度說說《認(rèn)親》一文結(jié)尾的作用。（2）豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是《社戲》一文最后卻說是“好豆”“好戲”，對此你是怎樣理解的？11、（15分）閱讀下面的材料，完成下面小題在“晉善晉美”地方傳統(tǒng)文化傳承活動中，晉華中學(xué)的同學(xué)們對山西的剪紙藝術(shù)情有獨鐘，他們搜集資料，欣賞剪紙作品，充分感受山西剪紙藝術(shù)的魅力。（材料一）山西剪紙是最古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作為一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。山西剪紙形式多樣，精致靈巧，雅趣橫生。最常見的是窗花，它的形狀大小根據(jù)窗格來定。如晉北一帶窗戶有菱形圓形等樣式，窗花也隨窗而異，小的只有寸許。（材料二）山西剪紙大都借生活中常見的事物，通過諧音、象征等手法，構(gòu)成寓意性的藝術(shù)畫面，以形傳神，表達(dá)出巧意、新意、美意。如圖一《柿子和如意》表示四時如意，平安幸福；圖二《喜鵲登枝》寓意喜上眉梢，喜事盈門；圖三《龍鳳呈祥》寓意婚姻的美滿與神圣。（圖一）（圖二）（圖三）（材料三）山西剪紙實際上應(yīng)用非常廣泛，如燈花、喜花、禮花、刺繡花和工藝品紋飾等。新中國成立后，剪紙藝術(shù)廣泛地應(yīng)用在文藝作品的書籍和報刊的插圖、郵票設(shè)計、年歷電影動畫片等中，它已發(fā)展成了可登上大雅之堂的藝術(shù)品種，受到了群眾的喜愛，也贏得了世界性的聲譽(yù)。1．請你寫出從以上材料中發(fā)現(xiàn)的山西剪紙藝術(shù)的特點。2．古老師準(zhǔn)備在美術(shù)課上教同學(xué)們學(xué)習(xí)制作剪紙。請同學(xué)們先欣賞一些老藝人的剪紙佳作，請同學(xué)們根據(jù)上面三幅作品，用正確的順序和說明方法為大家介紹其中的一副剪紙作品。（80字左右）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。閱讀下面文段，回答問題。他頓時驚喜的屏住了呼吸。他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天的跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面找出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看著四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過花園，爬上櫻桃樹。他像猴子一樣靈活，飛快的爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正若無其事的與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……小說緊接著寫了與“槍”有關(guān)的哪兩個情節(jié)？請簡要概括，每個情節(jié)不超過8個字。13、（5分）學(xué)校開展“分門別類輯古詩”活動。請從下面兩個主題中任選其一,在橫線處填寫詩句或文學(xué)常識,并任選一個詞語、一個句子、一聯(lián)詩句或一個章節(jié),撰寫簡要的賞析、評點文字。（主題一）最美不過詩經(jīng)關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。_______,君子好逑?！蛾P(guān)雎》賞析/評點：_________挑兮達(dá)兮,在城闕兮。一日不見,如三月兮!——《子衿》_______，______。_______，______?！丁罚ㄖ黝}二）最風(fēng)流醉唐詩海內(nèi)存知己,________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)_____,波撼岳陽城(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)_____,落日故人情。(李白《送友人》滿面塵灰煙火色,______。(白居易《賣炭翁》)______,大庇天下寒士俱歡顏!（_____）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)賞析/評點_____________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）按要求作文我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事。比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如書包、校服、手機(jī)，又比如軍訓(xùn)、旅游、社會實踐活動，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。請以《__________的故事》為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、A【解題分析】

B．有誤，通過戴眼鏡等方式讓蘇菲理解康德的時間和空間直觀形式；C．有誤，在描述德謨克里特斯的原子理論時，是通過蘇菲玩積木的過程來講述的；D．有誤，以皇帝的新衣講述蘇格拉底的智慧，以及人類并非萬能和無所不知的。故選A。2、D【解題分析】

D.錯誤，這首詩最后一段沒有運用敘述的表達(dá)方式。3、A【解題分析】

B項，振一震。C項，代一帶。D項，朔一溯。故選A。4、D【解題分析】

A.兩面對一面。去掉“能否”。B.“將近”與“余”矛盾，去掉其中一個。C.缺少主語，去掉“讓”。故選D。5、C【解題分析】試題分析：C項不屬于傅雷寫信目的。這是在傅聰苦悶消沉之時和成功欣喜之時寫的，目的是希望傅聰不管在遇到什么困難，都要堅強(qiáng)，保持平靜的心態(tài)去面對。先學(xué)會做人，然后再事業(yè)。而“迫切想了解兒子每時每刻的一舉一動”不屬于傅雷寫信目的。6、D【解題分析】

A.“相輔相成”：指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。B.名副其實：名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合。C.瞬息萬變：指在極短的時間內(nèi)變化快而多。D.“目空一切”為貶義詞，形容高傲自大，什么都瞧不起。使用對象明顯錯誤，不合語境。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）曾經(jīng)（2）所以，因此2．到現(xiàn)在，（當(dāng)?shù)氐模├先藗冋劦剿拿挚偸菚锌鳒I。3．體現(xiàn)了岳家軍戰(zhàn)斗力強(qiáng)的特點。岳飛治軍一是賞罰分明；二是軍紀(jì)嚴(yán)明?！窘忸}分析】本題考查對文言文字詞、句子及內(nèi)容的理解。解答本題要根據(jù)平時的積累疏通文意，理解文章的內(nèi)容，認(rèn)真作答即可。1．考查對常見文言詞實詞的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。2．本題考查的是重點句子的翻譯。作答此題，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。注意“輒”的意思?！绢}目點撥】文言句子的翻譯從句式上看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動句、倒裝句、被動句等；從內(nèi)容看，這些句子往往處于比較特殊的、重要的位置。一般要求：以直譯為主，意譯為輔，做到準(zhǔn)確、流暢、優(yōu)美。3．本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。體現(xiàn)了岳家軍戰(zhàn)斗力強(qiáng)的特點。岳飛治軍一是賞罰分明，二是軍紀(jì)嚴(yán)明。【參考譯文】

紹興六帥，都果毅忠勇，視古名將。而一時名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬九百人，皆一可以當(dāng)百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過有別，所以能夠得到人心。異時曾經(jīng)見到其提軍隊征贛之固石洞，軍行之地，秋毫無擾到現(xiàn)在，岳公飛獨后出（當(dāng)?shù)氐模├先藗冋劦剿拿挚偸菚锌鳒I。8、1．吹開花，吹綠柳，幫燕子筑巢，幫蜜蜂釀蜜，吹落小雨，吹開晴天。2．表達(dá)了詩人對春風(fēng)的贊美（或?qū)Υ禾炀拔锏南矏壑椋窘忸}分析】1．這道題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。第一句總寫春風(fēng)太忙，后三句寫春風(fēng)忙的具體表現(xiàn)，每句寫了兩種情形。第二句寫春風(fēng)在忙植物的事：吹開花，吹綠柳；第三句寫春風(fēng)在忙動物的事：幫燕筑巢，幫蜂釀蜜；第四句寫春風(fēng)在忙天氣的事：吹落了小雨，又吹開晴天。2．這道題考查的是對詩歌情感的把握?；卮饡r需要結(jié)合詩句內(nèi)容來理解。整首詩歌通過六件事來寫春風(fēng)的“忙”，有植物，有動物，有天氣。在這些平常的事物中，我們可以感受到作者對春風(fēng)的贊美，對春天的喜愛。9、（1）曲徑通幽處，禪房花木深。（2）浮云游子意，落日故人情。（3）寂寞沙洲冷（4）零落成泥碾作塵，只有香如故。（5）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“徑”“禪”“廈”“庇”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．（1）彌留之際，說出真相（2）無助悲傷（3）激動心疼（流淚痛哭、疼惜流淚）2．（1）運用了動作、語言、神態(tài)描寫（至少寫兩個），生動細(xì)膩地寫出了龍飛聽到陳大叔說兒子臉上有塊特別明顯的胎記時內(nèi)心的矛盾與掙扎（或“糾結(jié)”、“猶豫不決”），表現(xiàn)其心地善良，富有愛心。（2）“似乎”，表示揣測，意為好像，不確定，暗示此時陳大叔已經(jīng)判定龍飛不是自己失散的兒子，為下文寫他在彌留之際說明真相做鋪墊，符合旁觀者只是猜測陳大叔心理的實際。（答到3點）3．暗示1：第⑤段：大家都能看出來，陳大叔給出的線索太少了，他的兒子沒有找到的可能。暗示2：第⑩段：龍飛摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下，說：“我，我是不是該去認(rèn)親？”暗示3：第?段：“應(yīng)該去。老人家太可憐了?！蔽撵o點了點頭，鼓勵龍飛。暗示4：龍飛說：“要不要給萌萌商量一下？”文靜說：“不用商量，給他解釋一下就中。”（若用自己的語言闡述，也可）4．（1）結(jié)尾寫了龍飛兒子將故事發(fā)在網(wǎng)上后，陳大叔老家人留言說出真相，表現(xiàn)了村民的善良，深化了文章主題：謳歌美好的人間摯愛和真情，親情也可在沒有血緣關(guān)系的人之間存在（意對即可）。（2）“我”懷念的不僅僅是豆和戲，還有童年和伙伴一起的美好時光，平橋村特有的風(fēng)光、淳樸的民風(fēng)、人與人之間和諧親密的關(guān)系，更代表了“我”對對美好生活的向往（答到兩點即可）。【解題分析】1．?dāng)⑹鲱愇捏w，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如“二十三年后，陳大叔的生命終于走到了盡頭。彌留之際，他拉著龍飛的手說：“孩子，謝謝你！其實，你不是我的孩子”概括出：彌留之際，說出真相。尋親時，由“他雖然一直平靜地敘述著，卻是一臉的無助?？吹贸?，他強(qiáng)烈壓抑著心中的悲傷。”可篩選出“無助、悲傷”。龍飛認(rèn)親時“龍飛上前抱著陳大叔，眼里的淚不由得流了出來。龍飛一邊哭一邊訴說自己尋找生身父母也找得好辛苦”可用“流淚痛哭”概括作答。2．（1）人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析。第⑩段劃線句“龍飛摸了摸自己臉上的胎記”是動作描寫，“看著文靜，遲疑了一下”是神態(tài)描寫，“我，我是不是該去認(rèn)親？”是語言描寫，寫出了龍飛聽到陳大叔說兒子臉上有塊特別明顯的胎記時內(nèi)心的糾結(jié)，突出他心地善良，有愛心的美好品質(zhì)。一定要答出描寫對表達(dá)人物心理和情感的意義。（2）本題考查品析詞語表達(dá)效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。第?段“陳大叔見到龍飛那一刻，愣怔了好半天，似乎不敢上前相認(rèn)”中加點詞“似乎”表示揣測、懷疑，結(jié)合后文“其實，你不是我的孩子，他臉上的胎記在左邊，你的在右邊。當(dāng)時，看你哭得那么傷心，我也就認(rèn)了”暗示此時陳大叔已經(jīng)知道龍飛不是自己失散的兒子，為下文“彌留之際，說出真相”做鋪墊。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。暗示是不明說，而用含蓄的話或動作使人領(lǐng)會。不明白地表示意思，而用含蓄的言語、示意的舉動或制造某種氣氛、景象使人領(lǐng)會。龍飛知道不是陳大叔的兒子，這在前文有多處暗示，如：第⑤段“大家都能看出來，陳大叔給出的線索太少了，他的兒子沒有找到的可能?！钡冖舛巍褒堬w摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下，說：‘我，我是不是該去認(rèn)親？’”第?段：“應(yīng)該去。老人家太可憐了?！蔽撵o點了點頭，鼓勵龍飛。找出其中一處即可。4．（1）本題考查學(xué)生對結(jié)尾段的作用的分析理解能力。文章結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)方面的作用有：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目或照應(yīng)開頭等。在內(nèi)容方面的作用有：畫龍點睛、點明中心或深化中心；抒發(fā)作者的情感；表現(xiàn)人物的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間；引起讀者的注意、思考。本文結(jié)尾內(nèi)容上寫龍飛兒子將故事發(fā)在網(wǎng)上后，陳大叔老家人留言說出真相，表現(xiàn)了村民的善良與純樸，深化中心：謳歌美好的人間摯愛和真情。（2）本題考查對結(jié)尾句的理解。把句子放在文本當(dāng)中，結(jié)合全文內(nèi)容和文章主旨分析作答，切忌孤立的理解。其實那夜的戲看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。11、1．①山西剪紙歷史久；②山西剪紙以形傳神，具有美好的寓意；③山西剪紙形式多樣，精致靈巧，雅趣橫生；④山西剪紙應(yīng)用廣泛，深受喜愛。2．示例：圖一是一幅《柿子與如意》的剪紙作品。圖中的主體是一對長在樹枝上的柿子，整個圖案呈對稱形狀。柿子的下面是像祥云一樣的枝葉，這正好與古代物品“如意”的圖案相似，柿子上面的枝葉比下面的稍細(xì)，并相連。柿子和如意的讀音正好暗合了“四時如意”（或事事如意）的諧音，暗示出“四時如意”（或事事如意）寓意?！窘忸}分析】1．本題考查對材料內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合重點句“山西剪紙是最古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“山西剪紙形式多樣，精致靈巧，雅趣橫生?！薄巴ㄟ^諧音、象征等手法，構(gòu)成寓意性的藝術(shù)畫面，以形傳神，表達(dá)出巧意、新意、美意”“山西剪紙實際上應(yīng)用非常廣泛”分條作答即可。2．本題考查語言表達(dá)。題目要求用正確的順序和說明方法為大家介紹其中的一副剪紙作品。注意語言通順、簡潔。如圖二“龍鳳呈祥”：圖中的主體是一對飛舞的龍鳳，整個圖案呈互補(bǔ)形狀。從傳統(tǒng)的寓意來說，龍有喜水、好飛、通天、善變、靈異、征瑞、兆禍、示威等神性。鳳有喜火、向陽、秉德、兆瑞、崇高、尚潔、示美、喻情等神性。神性的互補(bǔ)和對應(yīng)，使龍和鳳走到了一起：一個是眾獸之君，一個是百鳥之王；一個變化飛騰而靈異，一個高雅美善而祥瑞；兩者之間的美好的互助合作關(guān)系建立起來，便“龍鳳呈祥”了。“龍鳳呈祥”吉祥物寓意著會帶來一派祥和之氣！龍鳳呈祥指吉利喜慶的事。在中國傳統(tǒng)觀念中，龍和鳳代表著吉祥如意，龍鳳一起使用多表示喜慶之事。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、保爾在磚瓦廠藏槍（埋槍）；中尉（勤務(wù)兵）找槍（尋槍、搜槍）?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其內(nèi)容，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。與“槍”有關(guān)的兩個情節(jié)：保爾在磚瓦廠藏槍；勤務(wù)兵尋槍。組織語言時要注意題干的字?jǐn)?shù)要求。13、【主題一】答案示例:①窈窕淑女②蒹葭蒼蒼③白露為霜④所謂伊人⑤在水一方⑥蒹葭賞析/評點:“蒹葭”“蒼蒼”雙聲疊韻連用,富于聲韻美?！局黝}二】①天涯若比鄰②氣蒸云夢澤③浮云游子意④兩鬢蒼蒼十指黑⑤安得廣廈千萬間⑥杜甫賞析/評點:鬢發(fā)斑白十指黑黑,寫出了賣炭翁的蒼老與艱辛。【解題分析】

綜合性閱讀題。此題分為兩部分，一個是考名句名篇（包括文學(xué)常識），一個是考賞析或評點。（1）詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“窈窕”“蒹葭”“鬢”“廈”等字的書寫。（2）任選一個詞語、一個句子、一聯(lián)詩句或一個章節(jié),撰寫簡要的賞析、評點文字。根據(jù)你對上述詩句或詩歌的日常積累，從內(nèi)容或藝術(shù)的角度寫出恰如其分的評價。如【主題一】“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,以雎鳩鳥為比,以雎鳩鳥的求偶為興,來寫自己對要逃淑女的追求。再如【主題二】“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。五、書寫與作文（53分）14、書包的故事褲腿書包我爺爺?shù)臅莻€褲腿書包。那時候，爺爺很想上學(xué)，可是家里很窮，兄妹多，買不起書包，交不起學(xué)費