2024屆山東威海市14中學(xué)語文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析

2024屆山東威海市14中學(xué)語文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下面情境下，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）（情境）“學(xué)雷鋒小組”定于周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門口集合，然后去孤兒院慰問。組長(zhǎng)王麗讓張紅把這件事轉(zhuǎn)達(dá)給小組其他同學(xué)，并讓她盡可能動(dòng)員大家積極參加此次活動(dòng)。周五晚上，張紅打電話通知了小組其他成員。A．張紅對(duì)周亮說：“你不是一直想入團(tuán)嗎，我現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)。本周日上午十點(diǎn)去孤兒院慰問，希望你參加并好好表現(xiàn)?！盉．張紅對(duì)李爽說：“本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門口集合，去孤兒院慰問。這既是一次公益活動(dòng)，又是一次很好的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們一起參加吧！”C．張紅對(duì)王明說：“本周日上午十點(diǎn)在學(xué)校門口集合，要去孤兒院慰問小朋友。我看你平時(shí)愣頭愣腦，笨手笨腳，要不你就別參加了！”D．張紅對(duì)趙鵬說：“明天上午十點(diǎn)在學(xué)校門口集合，去孤兒院慰問，你務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加！”2、下列句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是()A．就算追溯到天涯海角，中國政府也要將逍遙海外的巨貪繩之以法。B．這道題，他絞盡腦汁都沒能解答，后經(jīng)老師反復(fù)講解，終于大徹大悟了。C．看到美國對(duì)中興公司的制裁，我國政府沒有袖手旁觀，投入巨資研發(fā)“中國芯”。D．為了推進(jìn)球隊(duì)的發(fā)展，現(xiàn)在是費(fèi)萊尼和他所在的曼聯(lián)足球俱樂部分崩離析的時(shí)候了。3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．創(chuàng)造力是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)是留意自己細(xì)小的想法。B．在第十個(gè)國家防災(zāi)減災(zāi)日到來之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動(dòng)，以增強(qiáng)人們抗災(zāi)、防災(zāi)，減災(zāi)的意識(shí)。C．要實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，我們中學(xué)生必須發(fā)揚(yáng)奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。D．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動(dòng)。4、下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅，我們?cè)?jīng)學(xué)過他的散文《從百草園到三味書屋》。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳性的小說，小說中的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀來更真實(shí)可信，親切感人。C．《童年》中阿廖沙只讀了三年小學(xué)，他因?yàn)橥春奚窀钙綍r(shí)瞧不起他，把一撮煙灰撒進(jìn)了神父準(zhǔn)備用來做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上而被校長(zhǎng)開除。D．當(dāng)簡(jiǎn)?愛和羅切斯特在教室舉行婚禮時(shí)，突然有人出來證明羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。原來他的妻子就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。5、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．出了三峽，江面寬闊，眼前豁然開朗。B．這次的演出，集合杰出的藝人同臺(tái)亮相，其精彩程度令人嘆為觀止。C．老師的聲音戛然而止，而同學(xué)們還沉醉在老師美妙的故事中。D．小伙伴們?cè)诨▓@里玩捉迷藏的游戲，不一會(huì)兒，大家都銷聲匿跡了。6、下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①由于用料考究，織工精細(xì)，圖案色彩典雅富麗，宛如天上彩云般的瑰麗，故稱“云錦”。②南京云錦至今已有1580年歷史，與成都的蜀錦、蘇州的宋錦、廣西的壯錦并稱“中國四大名錦”。③南京云錦配色多達(dá)十八種，運(yùn)用“色暈”層層推出主花，富麗典雅、質(zhì)地堅(jiān)實(shí)、花紋渾厚優(yōu)美、色彩濃艷莊重，大量使用金線，形成金碧輝煌的獨(dú)特風(fēng)格。④現(xiàn)代只有南京生產(chǎn)，常稱為“南京云錦”。⑤南京云錦是南京傳統(tǒng)的提花絲織工藝品，是南京工藝“三寶”之首。A．③①④②⑤ B．⑤③①④② C．②⑤①③④ D．⑤①③④②7、下列句中加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．電視劇《人民的名義》憑借扣人心弦的故事情節(jié)和細(xì)膩深刻的人性描摹贏得觀眾一致好評(píng)。B．人類的智慧和大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。C．等不耐煩的父親對(duì)兒子說：“看你媽出個(gè)門還得打扮半天，真是麻煩，讓她深居簡(jiǎn)出還真不容易！”D．平凡生活中，常有一些情感不能自已，令我們微笑著俯下身去，細(xì)細(xì)清點(diǎn)飛珠濺玉般的回憶，訴說對(duì)生命的感激。8、下列文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容理解表述有誤的一項(xiàng)是（）A．我們學(xué)過的課文《小石潭記》《馬說》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“記”“說”“歌”都屬于古代文學(xué)體裁。B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305首。詩歌按內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”。C．傅雷先生既是杰出的翻譯家也是優(yōu)秀的教育家，在《傅雷家書》中，他首先強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)年輕人如何成才的問題。D．《恐龍無處不在》是阿西莫多的一篇科普說明文，題目用雙重否定的形式，強(qiáng)調(diào)了恐龍哪里都有的事實(shí)，揭示了文章的內(nèi)容。9、詩文默寫。（1）海內(nèi)存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）_______________，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）（3）_______________，悠悠我心。（《詩經(jīng)》）（4）揮手自茲去，_______________。（李白《送友人》）（5）知不足，_______________。（《雖有嘉肴》）（6）萬籟此都寂，_______________。（常建《題破山寺后禪院》）（7）_______________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（8）_______________，肩膀上的紅旗手中的書。（賀敬之《回延安》）（9）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，_______________，_______________。（陶淵明《桃花源記》）（10）王安石在《子美畫像》詩中說：“寧令吾廬獨(dú)破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼?！薄睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中與王安石的話相照應(yīng)的句子是：_______________，_______________！10、按要求完成文后各題。①人們?cè)u(píng)韋應(yīng)物：“大抵平淡詩，非有深情者不能為”。②在父親節(jié)這一天，我為大家推薦的《傅雷家書》，③今天，忘記這是一本名著，這只是一位父親寫給孩子的信，④看似來自父與子之間的尋常對(duì)話，而且每封信都承載著赤誠、最樸素的親情。⑤血脈融化了距離，跨越了時(shí)間，進(jìn)行著藝術(shù)之間的碰撞、靈魂之間的交流，而思念與愛，被小心翼翼十分謹(jǐn)慎地包裹在這一切的最里面。（1）第①句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)寫出你的修改建議。（2）第④句有個(gè)詞語使用有誤，請(qǐng)寫出你的修改建議。（3）第⑤句畫線部分表達(dá)不夠簡(jiǎn)明，應(yīng)該為：____________________。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、《捐贈(zèng)天堂》①單位號(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事們紛紛拿來了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來了一個(gè)特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對(duì)母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來的。昨天我下班回家，說咱們單位要給災(zāi)區(qū)捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來！她跟我說：‘爸爸，那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧。’”李子把那只熊媽媽翻過來，只見它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫著4個(gè)字：“祝你快樂?！雹凇昂靡粋€(gè)惹人喜愛的小天使！”我在心里這樣說，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍存在我家匣子里的那兩張剪紙。③那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說，它們是我所見過的最糟糕的剪紙。我的先生當(dāng)初朝我炫耀它時(shí)，我大笑著對(duì)他說：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍！”徐一臉肅穆，他說：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會(huì)嘲笑它了。”④徐是唐山人，1976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7.8級(jí)的強(qiáng)烈地震無情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開學(xué)了，他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時(shí)搭建的抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈(zèng)的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時(shí)，競(jìng)發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙！徐高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂……⑤“要知道，”徐對(duì)我說，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀！我想，在這個(gè)世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛的，就相信小朋友一定也愛。他A（謹(jǐn)慎，不敢大意的樣子）捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。童趣，永遠(yuǎn)是大人們無法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時(shí)，那你就已悲慘地長(zhǎng)大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至關(guān)的天使之心了?！雹尬衣犐裨挵愕芈犞闹v述，不知什么時(shí)候已把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手。”⑦徐說：“我問過老師，老師只說那批書來自石家莊?！雹辔覠o聲地淌下淚來，終于明白了徐為什么對(duì)我這個(gè)石家莊籍的女孩一見傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者，多希望童年時(shí)的一次真誠付出被人B（形容深入內(nèi)心，永遠(yuǎn)不忘）地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財(cái)富……⑨我不知道那毛毛熊和皮帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。1．根據(jù)⑤⑧段的語境，按括號(hào)中的提示，寫出兩個(gè)相應(yīng)的成語。2．根據(jù)具體情境補(bǔ)充出第⑤⑦段方框中的詞語。要求恰當(dāng)體現(xiàn)“徐”的神態(tài)（動(dòng)作或心理亦可）。3．請(qǐng)簡(jiǎn)要說說文中令“我”感動(dòng)至深的兩次捐贈(zèng)各是什么？4．在文中找出三處明顯體現(xiàn)“我”對(duì)“剪紙”的態(tài)度的詞句，從中可以看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生明顯變化。說說發(fā)生這種變化的原因。5．聯(lián)系上下文，說說為什么那“四不像”的剪紙對(duì)“徐”來說是“奢侈至極的歡愉”？6．聯(lián)系全文談?wù)剬?duì)“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”的認(rèn)識(shí)。（任選角度）7．“我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事”。請(qǐng)你想像一下，這將會(huì)是怎樣美麗動(dòng)人的故事。請(qǐng)寫出你想像的故事。（字?jǐn)?shù)不超過200字）12、生活中的減法①“人生不如意事常八九”，這不如意事，又差不多八九成是由他人給咱帶來的。比如，有人冷落咱，疏遠(yuǎn)咱，傷害咱，貶低咱，羞辱咱，乃至欺咱老實(shí)，騙咱好心，賣咱假貨，偷咱財(cái)物等等不如意，不都是來自他人嗎?面對(duì)這林林總總不如意事，咱當(dāng)如何對(duì)待呢?想起了前些年常用的兩句古話，一是“以其人之道，還治其人之身”，一是“反其道而行之”。②“以其人之道，還治其人之身”，就是你不仁，我不義。你冷落咱，咱疏遠(yuǎn)你；你敢動(dòng)口羞辱咱，咱就敢伸出老拳動(dòng)手；你今天賣給咱假冒偽劣，咱明天回敬你缺斤少兩；甚至，你偷了咱一輛自行車，明天咱去偷別人的摩托車，一氣之下，做了偷摩托車的賊。這樣，以牙還牙，睚眥必報(bào)，生活中的不如意事，就像加法，還不越來越多?③“反其道而行之”，就是你負(fù)我，我不負(fù)你，“己所不欲，勿施于人”。面對(duì)不如意事，咱心里難受，感到痛苦，咱就不能讓別人也為這樣的事而難過，而痛苦。你傷了咱，如果不是什么大不了的事，咱寬容你，以此為教訓(xùn)，遇事不遷怒于人，不傷害無辜。你給咱冷遇，讓咱感到難堪，感到苦惱，咱遇事就當(dāng)多給人一些熱情，一些關(guān)愛，一些幫助。這般，生活中的不如意事，就像減法，會(huì)越來越少。④遭遇不如意事，以身作則用減法，這自然體現(xiàn)了一個(gè)人的胸懷、品德與寬容的精神，并且，還標(biāo)志著一個(gè)人立身的高度與處事的眼光。他們會(huì)這樣認(rèn)為：有人冷落了你，同時(shí)也強(qiáng)化了你的自立；有人傷害了你，同時(shí)也磨煉了你的心志；有人欺騙了你，同時(shí)也增進(jìn)了你的見識(shí)；有人絆倒了你，同時(shí)也錘煉了你的能力。從而，讓你的生活充滿陽光。心胸狹隘、小肚雞腸，遇不如意事，喜歡加法的人，自以為得計(jì)，可占到便宜了嗎?沒有，絕對(duì)沒有。⑤唐代高僧寒山與拾得有段對(duì)話，就很值得玩味。寒山問：“世間謗我，欺我，辱我，笑我，輕我，賤我，厭我，騙我，如何處之乎?”拾得回答：“只是忍他，讓他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他，再待幾年，你且看他。”⑥看來，生活中的減法，確實(shí)是做人的一種智慧，不僅會(huì)完美自己的人格。同時(shí)也減少了不如意事，叉增進(jìn)了社會(huì)的和諧，何樂而不為呢?(作者：趙亞興摘自《讀者俱樂部》，有刪改)1．本文標(biāo)題是“生活中的減法”，為什么先從“生活中的加法”談起?2．結(jié)合②一③段有關(guān)內(nèi)容，說說為什么“以其人之道，還治其人之身”是生活的加法，而“反其道而行之”是“生活的減法”。3．文中唐代高僧寒山與拾得的對(duì)話耐人尋味，你能品出其中做人的智慧嗎?4．閱讀下面鏈接材料，結(jié)合本文觀點(diǎn)，為“指路大王”謝亮寫幾句點(diǎn)評(píng)文字。鏈接材料：北京有位76歲的老人，叫謝亮。4年前，他向人問路，卻遭冷遇，那人不理不睬，一臉的冷漠。他自然感到氣憤，但并未將這氣憤撒給任何人，而是想到，之后別人向我問路，我要用最高的熱情、最大的耐心給人家指路。此后，他將全市公交車站、大學(xué)、醫(yī)院、公園、大使館、各省辦事處等47090多個(gè)地點(diǎn)，編成20萬字的《指路手冊(cè)》，每天風(fēng)雨無阻地為成百上千的人“義務(wù)指路”，被譽(yù)為北京城的“指路大王”。三、文言文閱讀（25分）13、農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見而曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟月②不成！”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)③乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田，謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也?！鞭r(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)誤矣！人之處事亦然，欲速則不達(dá)也?！毙姓叻恕＃ㄗ⑨專傧ⅲ汉粑?。②竟月：滿一月，整整一個(gè)月。

③術(shù)：方法。1．解釋下列句中加點(diǎn)字的詞語。⑴更互用之瞬息可就（_____）（《活板》）⑵會(huì)賓客大宴（_______）（《口技》）⑶謂農(nóng)夫曰（___________）⑷且仆于田（____________）2．用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。⑴以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）⑵非耕難，乃子之術(shù)誤矣！3．文中除了告訴我們“欲速則不達(dá)”的道理，你還得到什么啟示？14、閱讀下面的文言文，完成下列小題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。金石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．下列帶點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．潭中魚可百許頭（大約）B．斗折蛇行（像蛇一樣）C．不可久居（居住）D．影布石上（映）2．下面加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．為坻為嶼/為宮室器皿B．乃記之而去/余聞之也久C．乃記之而去/乃不知有漢D．俶爾遠(yuǎn)逝/惟手熟爾3．下列是對(duì)本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B．文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟(jì)，語言優(yōu)美。C．文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪?，手法高超，形象生動(dòng)。D．本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。4．翻譯文中畫線的句子①日光下澈，影布石上。②其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。5．第二段寫了潭水的什么特點(diǎn)？用的什么寫法？四、作文(40分)15、閱讀下面的文字后，完成作文重讀一本老書，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的感受；再游一次名勝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的景致；回望走過的足跡，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成熟；回味親友的關(guān)愛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)被忽略的幸?！灰行?，只要留意，我們也會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無數(shù)的不平凡。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)"為題，完成一篇不少于600字的作文。要求：（1）請(qǐng)將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）除詩歌外，文體不限（3）文中勿出現(xiàn)真實(shí)的校名、

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】試題分析：說話得體，首先要做到，語氣委婉，不能生硬。用詞一定要正確，注意人物身份。A：說話太生硬，有高高在上的感覺。C：不尊重人。D項(xiàng)：沒有做到委婉。?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、C【解題分析】試題分析：袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。該成語符合語境的意思，所以C項(xiàng)正確。A.追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。不合語境。B.屬于望文生義的錯(cuò)誤類型。大徹大悟：徹底覺悟或醒悟。D.屬于不合語境的錯(cuò)誤類型。分崩離析：形容國家或集團(tuán)四分五裂，不可收拾。可以改為“分道揚(yáng)鑣”。分道揚(yáng)鑣：原指分路而行。后多比喻因目標(biāo)不同而各走各的路。點(diǎn)睛：成語運(yùn)用題既要注重平時(shí)積累成語的意思，也要結(jié)合具體的語境考慮語法及適用對(duì)象。要想正確地運(yùn)用成語，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。3、D【解題分析】

A.兩面對(duì)一面?！傲粢狻鼻暗摹笆恰备臑椤笆欠瘛?。B.語序不當(dāng)?！翱篂?zāi)”與“防災(zāi)”對(duì)調(diào)位置即可。C.搭配不當(dāng)?！把驖u進(jìn)”前加“掌握”。故選D。4、C【解題分析】

ABD正確；C有誤，因?yàn)橥春奚窀钙綍r(shí)瞧不起他，把一撮煙灰撒進(jìn)了神父準(zhǔn)備用來做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上而被校長(zhǎng)開除的是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。故選C。5、D【解題分析】試題分析：．D加點(diǎn)詞語使用不正確。銷聲匿跡：形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。此處與語境不符合。6、B【解題分析】

此語段介紹了“南京云錦”⑤直入話題，是第一句；③①介紹了講了它的配料與用料等特點(diǎn)，可通過讀來排列順序；④是②的條件，可通過理解句意理清順序。故選B。7、C【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。C項(xiàng)“深居簡(jiǎn)出”指平日在家里，很少出門，用法錯(cuò)誤。8、C【解題分析】

C.應(yīng)該是：他首先強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)年輕人如何做人的問題?！绢}目點(diǎn)撥】《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感。傅雷說，他給兒子寫的信有多種作用：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）9、（1）天涯若比鄰（2）停杯投箸不能食（3）青青子衿（4）蕭蕭班馬鳴（5）然后能自反也（6）但余鐘磬音（7）零落成泥碾作塵（8）東山的糜子西山的谷（9）芳草鮮美落英繽紛（10）何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足【解題分析】

詩詞默寫要求：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）10、（1）把結(jié)尾的句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)（2）把“而且”改為“但是”（3）被小心翼翼地包裹在這一切的最里面?！窘忸}分析】

（1）凡是把引用的話獨(dú)立來用，末尾句號(hào)放在引號(hào)里邊。故把結(jié)尾的“句號(hào)”放在“引號(hào)內(nèi)”。（2）“看似來自父與子之間的尋常對(duì)話”和“每封信都承載著赤誠、最樸素的親情?！钡年P(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故把“而且”改為“但是”。（3）重復(fù)贅余，“小心翼翼”和“十分謹(jǐn)慎”意思重復(fù)。把“十分謹(jǐn)慎”去掉。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．A．小心翼翼、小心謹(jǐn)慎；B．刻骨銘心、刻骨銘心、念念不忘。2．無定式。提示：⑤段，徐動(dòng)情地說……；⑦段，徐輕嘆著說……。可仿照繼續(xù)寫，也可自創(chuàng)。3．陳述句：這（真）是一個(gè)惹人喜愛的小天使。4．①同事李子的女兒把自己心愛的毛毛熊和發(fā)帶捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)的孩子。②石家莊的孩子在捐贈(zèng)課本的同時(shí)把自己心愛的剪紙送給災(zāi)區(qū)的孩子。5．①這是我見過的最糟糕的剪紙：大笑著：嘲笑它；本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍。②把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在自己的胸前；聽神話般地聽他講述。③無聲地淌下淚來；多希望自己……（①②③只要能找出體現(xiàn)態(tài)度的詞句即可得分，不必盡列。）原因：得知“剪紙”的來歷后，我深深地被孩子對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的愛心所感動(dòng)。6．天災(zāi)人禍之后，（各地的物質(zhì)支援固然能使災(zāi)區(qū)的孩子感到溫暖）充滿童趣、愛心的“四不像”剪紙更讓“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀傷的心靈里灑上快樂的陽光。這份“歡偷”如此巨大，如此難能可貴，所以才說是奢侈至極的歡愉。（①特定情境：災(zāi)后；②愛心，童心；③滿足心靈需要，產(chǎn)生巨大快樂；）7．①石家莊的孩子、李子的閨女相信自己的最愛，小朋友一定也愛，并執(zhí)意要將它贈(zèng)送給需要幫助的孩子，這種純潔的、童稚的愛心無疑是至善至美的天堂。正如文中所說的當(dāng)他慷慨地把自己的最愛作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。②童心純潔無瑕，當(dāng)童心因愛而溝通時(shí)，就共同構(gòu)筑起美好的天堂，世界顯得格外美好。③世人在現(xiàn)實(shí)中失落童心，講求實(shí)際，其實(shí)在困境中精神上的慰藉、理解、溝通遠(yuǎn)比單純的物質(zhì)上的援助更有效。④概括全文，篇末點(diǎn)題。三處“天堂”相互照應(yīng)。⑤在任何時(shí)候，只要把自己的真心獻(xiàn)給另一個(gè)人，哪怕這個(gè)禮物只是幾粒石子，一塊泥土，兩張剪紙，幾條發(fā)帶，也會(huì)給孩子帶來感情上愉悅和慰藉，給別人一個(gè)真正美好的天堂?！窘忸}分析】1．本題考查成語的積累和使用，要注意平時(shí)歸納整理。根據(jù)意思寫成語降低了題目難度，但要注意字形。既要根據(jù)字面意思聯(lián)想出成語，還要調(diào)動(dòng)知識(shí)積累選擇最準(zhǔn)確的，符合括號(hào)內(nèi)提示的意思即可，注意詞語的感情色彩。2．這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。注意恰當(dāng)體現(xiàn)“徐”的動(dòng)作或心理。3．本題考查句式的轉(zhuǎn)換，將感嘆句變?yōu)殛愂鼍?，要注意平時(shí)的練習(xí)。注意意思要保持不變，首先要去掉句中表示強(qiáng)烈感情的“好”一類詞語，句末不要用感嘆詞，同時(shí)將感嘆號(hào)換成句號(hào)就可以了，注意語句要通順。4．本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。通讀文章可以找出：同事李子的女兒把自己心愛的毛毛熊和發(fā)帶捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)的孩子；石家莊的孩子在捐贈(zèng)課本的同時(shí)把自己心愛的剪紙捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)的孩子。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時(shí)，還要注意語言的簡(jiǎn)潔性。5．本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。文章中表達(dá)感情的詞語：由瞧不起、嘲笑剪紙；到虔誠地聽有關(guān)的故事，并將剪紙貼在胸前；再到被感動(dòng)而流淚，希望自己就是剪紙的贈(zèng)送者。變化的原因：得知剪紙的來歷后，我深深地被孩子對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的愛心所感動(dòng)。6．本題的考點(diǎn)是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。天災(zāi)人禍之后，充滿童趣、愛心的“四不像”剪紙更讓“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀傷的心靈里灑上快樂的陽光。這份“歡愉”如此巨大，如此可貴，所以才說是“奢侈至極的歡愉”。7．本題是對(duì)文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。示例：石家莊的孩子、李子的閨女相信自己的最愛，小朋友一定也愛，并執(zhí)意要將它贈(zèng)送給需要幫助的孩子，這種純潔的、童稚的愛心無疑是至善至美的天堂。【小題8】本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，故事重點(diǎn)落在毛毛熊和發(fā)帶到災(zāi)區(qū)后發(fā)生的故事即可。能準(zhǔn)確地表達(dá)自己想象的故事即可，注意字?jǐn)?shù)的要求。12、1．作用是為了引出“生活中的減法”，并與其形成對(duì)比，以突出“生活中的減法”的生要性及必要性。2．因?yàn)椤耙云淙酥溃€治其人之身”就是以牙還牙，你不仁，我不義，從而使生活中的不如意增多?！胺雌涞蓝兄本褪悄阖?fù)我，我不負(fù)你，從而使生活中的不如意減少。3．遇事應(yīng)多忍讓，多寬容，甚至以德報(bào)怨，最終必將感化對(duì)方。4．[示例]老人用自己的熱情、耐心、寬容增進(jìn)了社會(huì)和庇，完美了自己的人格，他的胸懷、品德標(biāo)志著他的立身高度與處事眼光。【解題分析】1．此題考查學(xué)生寫作手法的理解，要求學(xué)生掌握常見的寫作手法，如：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、以小見大、托物言志、借景抒情、對(duì)比等等，并且能結(jié)合具體的文章，準(zhǔn)確判斷使用了何種寫作手法。文章題目是“生活中的減法”，卻先從生活中的加法說起，目的是為了引出“生活中的減法”兩者形成對(duì)比，對(duì)比的寫作手法其作用是為了突出和強(qiáng)調(diào)，文章利用“生活中的加法和減法”對(duì)比，強(qiáng)調(diào)或突出“生活中的減法”的重要性。2．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，要求學(xué)生讀懂文意，結(jié)合題目要求得出正確答案?！薄耙云淙酥?，還治其人之身”這句話作者在第二段中做了充分的論述”你不仁，我不義；以牙還牙，睚眥必報(bào)，生活中的不如意事，就像加法，還不越來越多“所以說這種做法是生活的加法；”“反其道而行之”作者在第三段中也有充分的論述：就是你負(fù)我，我不負(fù)你……遇事就當(dāng)多給人一些熱情，一些關(guān)愛，一些幫助。這般，生活中的不如意事，就像減法，會(huì)越來越少"所以說：這樣的生活就是減法。3．本題考查的是對(duì)文章中重要語句的理解，結(jié)合上下文，可知“只是忍他，讓他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他”是說要待人遇事寬容，忍讓，不計(jì)較，最終就會(huì)“再待幾年，你且看他”也會(huì)被感動(dòng)。意思對(duì)即可。點(diǎn)睛：本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。做這類試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己的真實(shí)感受。4．此題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容和論點(diǎn)的理解及語言的運(yùn)用能力，“生活中的減法，確實(shí)是做人的一種智慧，不僅會(huì)完美自己的人格。同時(shí)也減少了不如意事，又增進(jìn)了社會(huì)的和諧”這句話是作者的創(chuàng)作意圖，也是本文的論點(diǎn)。材料中謝亮老人雖遭冷遇，但并未將這氣憤撒給任何人，而是用最高的熱情、最大的耐心給人家指路，由此可見他寬容別人，用自己的熱情和耐心幫助別人，既展示了謝亮老人寬廣的胸懷，又給其他人以啟示。此題屬于開放性題目，答題言之成理即可。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）完成（2）恰逢（3）對(duì)……說（4）倒2．（1）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不覺得吃的穿的不如別人了。（2）不是耕田困難，是你的方法錯(cuò)誤啊！3．示例一：只有在生活實(shí)踐中，才能找到正確的答案。或：沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)。示例二：實(shí)踐勝于說教。示例三：事非經(jīng)歷不知難。（言之有理即可）【解題分析】選自：《寶顏堂秘籍·渾然子》作者：陳繼儒年代：明有個(gè)農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣以后才揮一下鋤頭。有個(gè)過路人看見了譏笑說：“你種田都這個(gè)樣子，你這個(gè)農(nóng)夫真是太懶了!你喘幾口氣才揮一下鋤頭，這樣耕田幾個(gè)月也耕不完?！鞭r(nóng)夫說：“我不知道用什么方法來耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？”過路人脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。沒有多長(zhǎng)時(shí)間，他的力氣用完了，氣喘吁吁，汗如雨下的樣子，連聲音都發(fā)不出了，向前倒在田里。他對(duì)農(nóng)夫說：“我到今天才知道耕地的不易?！鞭r(nóng)夫說：“不是耕田困難，而是你的方法錯(cuò)了！人處理事情也是這樣，想要刻意追求速度反而達(dá)不到目的?！边^路人心服也口服地離開了。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語是：會(huì)：恰逢。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：口體之奉：吃的和穿的。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。3．啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。啟示：只有在生活實(shí)踐中，才能找到正確的答案。14、1．C2．B3．D4．①陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。②兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。5．清澈。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水?！窘忸}分析】1．C.錯(cuò)誤，居：停留。2．A.成為/做。B.都是代詞。C.于是/竟然。D.表連綴/表語氣。3．D.“高興愉悅”錯(cuò)誤。作者在寫景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意重點(diǎn)字詞的翻譯。澈：穿透。布：照映，分布。犬牙：像狗的牙齒一樣。差互：互相交錯(cuò)。5．考查側(cè)面描寫及作用。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上?！边@幾句無一筆涉及水，通過寫游魚、陽光、影子，側(cè)面描寫，烘托出小石潭水清澈見底、清?？设b的特點(diǎn)?！绢}目點(diǎn)撥】譯文從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒