孤獨(dú)初三作文

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孤單初三作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深化論述，切忌東拉西扯，主題松散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家搜集的孤單初三作文，希望對(duì)大家有所協(xié)助。

孤單初三作文1

有些時(shí)候，人們并不像他們外表上看著那么風(fēng)光，反而是這個(gè)游戲中的失敗者，多少人都有著不為人知的一面。由于，在這個(gè)社會(huì)，人們總戴著一張面具，不以真面目示人，不以真心待人，因而，越來(lái)越少的人做真正的自己。

我，不善交流，不愛(ài)笑，凡事冷漠，性子特別傲，慢熱但重感情，說(shuō)我沒(méi)心沒(méi)肺倒也完全。

也正是由于我太過(guò)緘默，因而從小沒(méi)人愿意跟我玩，沒(méi)人愿意陪我一起緘默，我喜歡一個(gè)人站在高處發(fā)呆，或許有些孤僻吧，我喜歡一個(gè)人沉思時(shí)的逸然，喜歡一個(gè)人的那份寂靜。

也許是孤單久了，便適應(yīng)了罷，歲月匆匆總是我一個(gè)人走過(guò)，適應(yīng)了一個(gè)人的世界，便享受孤單了罷。

每當(dāng)看到同學(xué)們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹆奶煺f(shuō)笑，而我，只能坐在自己的位置上默默的看著她們說(shuō)笑，久而久之，我成了同學(xué)們的旁觀者。在我的人生里，可笑的是，有太多的主角，而我，至始至終都只是一個(gè)觀眾。

我過(guò)著三點(diǎn)一線的生活，每天和同學(xué)們打著招呼，時(shí)不時(shí)慰征詢兩句，久而久之，同學(xué)們大約適應(yīng)了我的存在，我也適應(yīng)了他們的存在，我大約融入了這個(gè)大家庭，可每當(dāng)老師說(shuō)解散時(shí)，我大約又是一個(gè)人，我又是孤單的一個(gè)人，茫然假設(shè)失。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，回首一看，這十幾年來(lái)，我竟沒(méi)有一個(gè)可以回憶的朋友。

一個(gè)，也沒(méi)有。

孤單初三作文2

孤單是每個(gè)人一生中必需經(jīng)歷的過(guò)程。古時(shí)也是如此。

詩(shī)仙李白雖是浪漫主義詩(shī)人，但在登上敬亭山后，油然而生的孤單與寂寞，讓他吟唱出了“相看兩不厭，只要敬亭山〞。

豪放派詩(shī)人蘇東坡，一生大都是以樂(lè)觀面對(duì)生活，遭到貶黜后，寫(xiě)下了千古名句——“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷〞，他是樂(lè)觀的，也是孤單的，無(wú)人能理解他內(nèi)心深處的孤寂。

即便是“千古第一才女〞——李清照，在金兵入關(guān)后，又無(wú)知己可以傾訴，寫(xiě)下了“尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚〞。這位才女心中的孤單寂寞、悲涼凄苦又與誰(shuí)訴說(shuō)呢？

朋友不可能不時(shí)協(xié)助你，老師不可能不時(shí)指導(dǎo)你，父母不可能不時(shí)陪在你四周，人雖然是群居動(dòng)物，但也免不了獨(dú)處的時(shí)候。一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺(jué)，一個(gè)人走路，一個(gè)人消化這些苦悶，一個(gè)人排解自己的憂慮。古人用詩(shī)詞排解孤寂，那，我們呢？

獨(dú)處的時(shí)候，空想？悲傷？憂慮？或許這是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的好時(shí)機(jī)。在如今的班級(jí)里，我是一個(gè)平凡的不能再平凡的人，朋友不多，不擅長(zhǎng)交際，只能一個(gè)人去食堂吃飯，但在這過(guò)程中，我不用由于與朋友交談而錯(cuò)過(guò)四周的風(fēng)景，看看學(xué)校有什么變化，想想我接下來(lái)應(yīng)該如何努力，我還有哪里缺乏。重新審視自己，面對(duì)自己，學(xué)會(huì)孤單。

孤單不意味著脫離群體，真正會(huì)獨(dú)處的人，可以忍受孤單，也可以融入群體。

孤單如一杯清茶，始苦終甜，在某一個(gè)安靜的午后，甜味縈繞于心，綻放出一朵朵沁人心脾的花......

孤單初三作文3

今后的每一條路，總是會(huì)帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的驚喜。

假設(shè)這個(gè)時(shí)候，我們沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，去做一件固定的事情，或者是直截了當(dāng)超越如今所有的目的，然后超越局限，然后去看明白更多不一樣的東西。

正是由于每一個(gè)人的追求都不一樣，因而我們才有了那么多的或多或少的要求。只是也許在某一個(gè)地點(diǎn)停留之后，我們也可以手動(dòng)去做一些事情，去到達(dá)目的，去看明晰今后的方向。

小時(shí)候，我特別羨慕那些有姐姐的人，那些同學(xué)可以拿著姐姐對(duì)它們的疼愛(ài)，作為攻擊同學(xué)的武器。但是我卻孤立無(wú)援，由于在那時(shí)候開(kāi)始，我就學(xué)會(huì)了一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)。

也許今后注定都是一個(gè)孤單的旅程。

又或者是，人生自身確實(shí)是孤單的。我們假裝人生如此的喧嘩，但是實(shí)際上，我們所看到的風(fēng)景，都還在停留在眼前，都仍然短暫的這些局面。

我們終究仍然逃不開(kāi)自己給自己的束縛，那樣的`牢籠。

自始至終，都是我們一個(gè)人的興致勃勃。假設(shè)我仍然在這里，仍然明白得特別多，假設(shè)我們每一個(gè)人的刻意無(wú)視，都不會(huì)形成更危險(xiǎn)的結(jié)局。

那么得過(guò)且過(guò)，大約也沒(méi)有什么大錯(cuò)。

孤單初三作文4

今天，老爸莫明其妙地征詢：“你的夢(mèng)想是什么？〞我自身不是一個(gè)對(duì)夢(mèng)想有明晰定義的人，我沒(méi)有回答。不過(guò)，老爸的話仍然引發(fā)了我對(duì)夢(mèng)想的思索。

小時(shí)候，我和我同學(xué)的夢(mèng)想，幾乎一模一樣——長(zhǎng)大后要當(dāng)一名科學(xué)家，為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化〞而努力，為社會(huì)做奉獻(xiàn)。如今想起來(lái)當(dāng)時(shí)真是好幼稚好天真。哪個(gè)專業(yè)的科學(xué)家？不明白；“四個(gè)現(xiàn)代化〞是什么？也不明白……只明白大家好似都應(yīng)該那樣。

童年是美好的，但夢(mèng)想是不實(shí)在際的。如今，我的夢(mèng)想是想當(dāng)一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。有人可能覺(jué)得我是一個(gè)貪財(cái)?shù)娜耍聦?shí)上，我不時(shí)將其視為一個(gè)神圣的目的，我想為了祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展做點(diǎn)奉獻(xiàn)。

夢(mèng)想不同于空想，只要從點(diǎn)滴積累，腳踏實(shí)地，夢(mèng)想才有可能實(shí)現(xiàn)。像“上課認(rèn)真聽(tīng)講〞“刻苦學(xué)習(xí)〞“認(rèn)真完成作業(yè)〞等那些父母老師們嘮叨了幾百遍的話就不用說(shuō)了，我更認(rèn)為，波折是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中必不可少的一課。遇到波折的時(shí)候，我一定要直面困難。古人云“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚〞,要想做成大事，必需有超越常人的勇氣和毅力。我做好預(yù)備了。

夢(mèng)想注定是孤單的旅行，路上少不了質(zhì)疑和訕笑，但那又如何樣？哪怕遍體鱗傷，也要活得美麗。人生路上，沒(méi)有人能全程與你同行，就讓我們帶著青春，帶著向往，向著夢(mèng)想前進(jìn)！

孤單初三作文5

我是一個(gè)發(fā)音不準(zhǔn)的女小孩。同學(xué)們整天訕笑我.不和我玩.我非?？鄲?但不肯說(shuō)出來(lái).只好給布娃娃說(shuō)。

新的一年來(lái)到了.我轉(zhuǎn)到了南頭小學(xué).我心情非常好.也許是來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境吧!在這里.我碰到了許多好朋友.更有了一個(gè)善解人意的女老師.她讓同學(xué)們把內(nèi)心話寫(xiě)在日記本中.就如此.我把苦惱寫(xiě)在里面。有一次.老師叫收日記本.我連看都沒(méi)看就交了上去.當(dāng)我想起那兒有我的內(nèi)心話時(shí).我懊悔了。不多久.老師叫我去辦公室一趟.我在內(nèi)心想.糟了.這可完了。我在心中想像著老師給我如何樣的批判〔往常老師都是如此的〕.我不知不覺(jué)地走進(jìn)了辦公室.看到的卻是老師和氣可親的臉。她讓我坐下.語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“瓊蕾.我明白你的發(fā)音不好.但是你可以改正.排除他人的訕笑.天生我材必有用.只要你學(xué)習(xí)好.一定會(huì)有許多朋友的.相信我。