初中八年級語文課件1 核舟記“衡水賽”一等獎

11*核舟記11核舟記

說明文3.了解我國古代工藝美術(shù)的卓越成就，激發(fā)自己熱

愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。1.疏通文意，積累文言詞匯，能達(dá)到文白對譯。整體感知課文，了解本文空間說明順序，感受本文的藝術(shù)特色。(重點)(難點)

魏學(xué)洢(約1596-約1625)，字子敬，明末嘉善(現(xiàn)浙江嘉興)人，著有《茅檐集》。本文選自《虞初新志》，文中所記核舟的雕刻者是明代微雕大師王叔遠(yuǎn)。據(jù)記載：王叔遠(yuǎn)，常熟人，號“初平山人”，曾到過寧波，并創(chuàng)作了微型木雕天封塔。他最著名的微雕藝術(shù)作品是“桃核舟”。此枚明代核舟船篷一側(cè)，有一明顯為“明”字的標(biāo)志，是王叔遠(yuǎn)的簡稱，其題款的位置與魏學(xué)洢《核舟記》中記載的“其船背稍夷，則題名其上”的情況完全一致。

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。圈點要求第一部分(①)：第二部分(②—⑤)：概述雕刻者的精湛技藝以及核舟的主題。按照中間——船頭——船尾——船背的順序，詳細(xì)介紹了核舟的形狀、結(jié)構(gòu)，描述船頭、船尾人物的神情姿態(tài)，用事實說明雕刻者精湛的技藝。第三部分(⑥)：總括核舟上雕刻的人、物的種類和數(shù)目以及刻字的總數(shù)，贊揚王叔遠(yuǎn)的精巧技藝。一

讀一讀字音器皿

罔不因勢象形貽八分有奇二黍許箬篷糝之不屬

詘

篆

shǔmǐnyòujīyíwǎngruòsǎnshǔqūzhuàn二

寫一寫字形rénxū()峨guān()多rán(

)

衣zhě()zhuíjì()舟jí(

)

褶壬戌冠髯椎髻楫三

文言知識積累(一)通假字1.舟首尾長約八分有奇(“有”同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù))2.左手倚一衡木(“衡”同“橫”，橫著)3.虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻(“甫”通“父”，男子美稱，多附于字之后)(二)古今異義1.約八分有奇古義：零數(shù)。今義：單的；不成對的，跟“偶”相對。2.高可二黍許

“可”的古義：大約。今義：表示同意。“許”的古義：上下。今義：答應(yīng)；允許。3.其兩膝相比者

古義：靠近。今義：比較，較量。4.神情與蘇、黃不屬

古義：類似。今義：歸屬。5.而計其長曾不盈寸

古義：竟然。今義：曾經(jīng)。(三)一詞多義1.奇：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)(形容詞，奇妙、奇特)

舟首尾長約八分有奇

(名詞，零數(shù))2.為：為宮室、器皿、人物(雕刻)中軒敞者為艙(是)3.有：為字共三十有四(同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù))爐上有壺(表示領(lǐng)有，與“無”相對)4.可：高可二黍許(大約)珠可歷歷數(shù)也(可以)5.端：東坡右手執(zhí)卷端

(名詞，右端)其人視端容寂(形容詞，端正，正)6.者：中軒敞者為艙(……的部分)居右者椎髻仰面(……的人)

7.而：中峨冠而多髯者為東坡(連詞，表并列，并且)

而計其長曾不盈寸(連詞，表轉(zhuǎn)折，但是)啟窗而觀(連詞，表順承，然后)8.蓋：蓋大蘇泛赤壁云(表示推測的句首語氣詞)

蓋簡桃核修狹者為之(原來是)9.云：蓋大蘇泛赤壁云(句尾語助詞，無實際意義)此中人語云(動詞，說)(四)詞類活用1.中軒敞者為艙，箬篷覆之(名詞作狀語，用箬篷)2.石青糝之(名詞作狀語，用石青)

3.中峨冠而多髯者為東坡(名詞用作動詞，戴著高高的帽子)4.居右者椎髻仰面(名詞作動詞，梳著椎形發(fā)髻)

原文：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。奇巧人：指手藝奇妙精巧的人。為：做。這里指雕刻。罔不：無不、全都。象：模擬，這里指雕刻。注釋：

因：順著、就著。以至：以及。譯文：

明朝有個手藝奇妙精巧的人名叫王叔遠(yuǎn)，他能用直徑一寸的木頭，雕刻成宮殿、器具、人物以及飛禽走獸、樹木山石，全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象，各有各的神情姿態(tài)。原文：嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云

。嘗：曾經(jīng)。貽：贈。蓋：表示推測的句首語氣詞。泛：泛舟，坐著船在水上游覽。云：句尾語助詞。注釋：

譯文：

(他)曾經(jīng)贈送給我一只用桃核刻的船，(刻的)應(yīng)當(dāng)是蘇東坡坐船游赤壁(的情景)。原文：舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。約：大約。有奇：多一點。有，同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)。奇，零數(shù)?？桑捍蠹s。注釋：

許：上下。軒：高。核舟首尾長大約八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷遮蓋著。旁邊開了小窗戶，左右各四扇，共有八扇。譯文：原文：啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。望：對著，面對著。糝：涂。注釋：

打開小窗看，兩邊的雕花欄桿正好左右相對。關(guān)上小窗，只見右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，并用石青涂在刻著字的凹處。譯文：原文：船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。注釋：峨冠：高高的帽子。卷端：指畫幅的右端。

如有所語：好像在說什么似的。語，說話。手卷：橫幅的書畫卷子。卷末：指畫幅的左端。譯文：

船頭坐著三個人，中間那個戴著高帽子，留著濃密胡須的是蘇東坡，佛印在他的右邊，黃魯直在他的左邊。蘇、黃兩個人在共同欣賞一橫幅的書畫卷子。蘇東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕搭在魯直的背上。魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著卷子，好像在說什么似的。注釋：比：靠近。絕類：極像。類，像。矯首昂視：抬頭仰望。矯，舉。不屬：不相類似。原文：東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。譯文：

東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們緊靠著的兩膝，各自隱藏在卷子下面的衣褶里。佛印特別像彌勒佛，敞開胸脯，露出乳房，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不一樣。注釋：詘：彎曲。倚：靠。歷歷數(shù)：清清楚楚地數(shù)出來。歷歷，分明可數(shù)的樣子。原文：臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。譯文：

他平放著右腿，彎著右臂支撐在船上，左膝支起來，掛著念珠的左臂就靠在左膝上——那念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。原文：舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。注釋：楫：船槳。衡：同“橫”，橫著。嘯呼：大聲呼叫。椎髻：椎形發(fā)髻。攀：扳著。譯文：

船尾橫放著一支槳，槳的左右各有一名船夫。右邊的船夫梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，像是在大聲呼叫的樣子。原文：居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。注釋：視端容寂：眼睛正視著(茶爐)，神色平靜。若……然：相當(dāng)于“好像……的樣子”。譯文：左邊的船夫右手握著蒲葵扇，左手撫著爐子，爐子上有一個水壺，那人眼睛正視著爐子，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。原文：其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。夷：平。甫：通“父”，男子美稱，多附于字之后。了了：清楚明白。注釋：

丹：朱紅色。譯文：

船的頂部比較平坦，就在上面題寫名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，(字跡)細(xì)得像蚊子腳，一筆一畫都非常清楚，顏色是黑的。還有一個篆字圖章，刻的字是“初平山人”，顏色是朱紅的。原文：通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。為：刻有。曾不盈寸：竟然不滿一寸。曾，竟然。盈，滿。注釋：

譯文：

總計在這條船上，共刻有五個人，八扇窗，一張箬篷，一支槳，一個爐子，一個壺，一幅手卷，一串念珠；刻有對聯(lián)、題名和篆文，共三十四個字。可是，計算它的長度竟不滿一寸。原文：蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！簡：挑選。修狹：長而窄。技亦靈怪矣哉：技藝也真神奇??！“矣”和“哉”連用，有加重驚嘆語氣的作用。注釋：

譯文：原來是挑選狹長的桃核雕刻成的。啊，技藝也真神奇??！

本文使用從中間到兩頭，從正面到背面的空間順序，介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了我國古代工藝作品的精湛技藝，熱情謳歌了民間藝人的卓越才能。1.思路清晰，層次分明。本文采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)布局。第一段先總述王叔遠(yuǎn)技藝奇巧，引出說明對象核舟。第二至五段，詳述核舟之“奇巧”。第六段總述核舟體積小、容量大，由衷地贊美雕刻者精湛的雕刻技藝，“技亦靈怪矣哉”。從局部來看，文章的主體部分(第二部分)采用空間順序，先介紹核舟正面中間部分的結(jié)構(gòu)布局，再介紹船頭、船尾人物的神情和姿態(tài)，最后介紹核舟背面的題名、篆章和著色，說明清晰有條理，主次分明。2.語言簡潔、生動。本文說明語言簡潔、生動。如介紹“核舟”上的五個人，運用的語言不僅簡潔，而且生動。介紹“船頭”三人是詳寫，既描述其形貌，如“峨冠”“多髯”“袒胸露乳，矯首昂視”等，又描述他們的手、足、膝、臂，展現(xiàn)其不同的姿態(tài)。介紹“舟尾”是略寫，文字不多，但很具體、生動，把兩個船夫的不同特點鮮明地介紹出來。課堂檢測

我能行！1．給下列加點的字詞注音。峨冠(

) 衣褶(

)二黍許(

) 椎髻(

)罔不(

) 多髯(

)貽贈(

) 箬篷(

)糝之(

) 袒露(

)矯首(

) 壬戌(

)?????????????rénxūézhěshǔjìwǎngrányíruòsǎntǎnjiǎo2．解釋下列句中加點的詞。(1)罔不因勢象形_________________________________________(2)嘗貽余核舟一_________________________________________(3)八分有奇_____________________________________________(4)矯首昂視_____________________________________________(5)船背稍夷_____________________________________________(6)細(xì)若蚊足，鉤畫了了___________________________________(7)而計其長曾不盈寸_____________________________________??????????順著、就著。

模擬。贈。零數(shù)、余數(shù)。舉。平。清楚明白。竟然。滿。3．找出下列句子中的通假字并解釋。(1)臥右膝，詘右臂支船“______”同“______”，意為___________________。(2)左手倚一衡木，右手攀右趾“______”同“______”，意為___________________。詘屈彎曲衡橫與“豎”相對4．翻譯下列句子，體會文言文數(shù)量詞與現(xiàn)代漢語中的用法有何不同，然后歸納出來。(1)蘇、黃共閱一手卷。(2)舟尾橫臥一楫。(3)又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。(4)通計一舟，為人五；為窗八。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅橫幅的書畫長卷。船尾橫擺著一支船槳。還刻有一個篆字圖章，刻的字是“初平山人”，顏色是朱紅的?？傆嬕粭l船，刻了五個人、八扇窗。

大蘇泛赤壁蘇軾因反對新法被貶官到了黃州，掛了個小小的空頭官銜，實際上過著流放的生活。他弄到一塊地